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《誰動了我的奶酪》讀后感匯編(13篇)
當閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇1
在我們?nèi)祟悗浊甑奈拿魇分?誠信既是古老的道德范疇,也是令人欽佩的道德品質(zhì),從人與人交往的角度來說,誠信能夠增進友誼;從經(jīng)商的角度來說,誠信能為企業(yè)贏得良好的信譽,帶來財富;從為人處世的角度來說,誠信會給你留下清譽,帶來榮耀。
一位青年在東北當知青,有一天,他和他的同伴偶然掉進了水中,當救護船開過來時,他已經(jīng)沒有力氣上船了,這時,他的同伴拼盡了全力推了他一把,他被救上了船,但是他的同伴再也沒有上來,他當時就立下了誓言:我要在這里陪伴他一輩子。轉(zhuǎn)眼間,35年過去了,他依然兌現(xiàn)著自己的諾言,沒有返回到城里。精誠所至,金石為開,35年啊,石頭都會被感動得開花的。他信守諾言的行為多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
反之,現(xiàn)在社會上有一部分十分缺乏誠信,見利忘義的人。在我們大家看來,誠實守信是光榮的,見利忘義是恥辱的。可是有一部分人已經(jīng)顛倒了是非,例如前些年的“冠生園”月餅丑聞，劣質(zhì)嬰兒，蘇丹紅事件等。這些事情無不反映了人與人之間缺少誠信,社會活動中缺少誠信。上文那名青年的行為不知要比這些事件的`策劃者高尚多少倍呢!
誠實守信,不僅要求不欺騙他人,信守諾言,而且還要求不欺騙自己,表里如一。有一次,我數(shù)學(xué)考試得了100分,我的心里十分高興。但下來仔細一看,我錯了一道2分的填空題,我當時猶豫了,是告訴老師還是隱瞞事實。到了最后我下定了決心要告訴老師,這樣雖然會使我的個人名次下降許多名,但是我做了一個誠實的人,沒有失信于己。
“金玉有價,誠信無價”。誠信,是我們?nèi)松凶顚氋F的財富,一個誠信的人要做到真實不欺,表里如一,信守諾言。同時,我們應(yīng)該記住:對他人許下的諾言,應(yīng)該是沉甸甸的信誓,而不是放在手心就化的雪花。我們應(yīng)該樹立正確的榮辱觀,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇2
今天下午，老師宣布說要讀一本好書，這可怎么辦呢?我家的好書這么多，我選哪一本好呢?回家后我先把其它的作業(yè)寫完，然后就開始挑好書了，我挑來挑去，找來找去，最后找到了《誰動了我的奶酪?》這本書。
又過了好幾個星期這本好書早就讀完了。我還記得有幾段是這樣的：在從前一個地主有四個小家伙，他們?yōu)榱松嬷缓迷谝粋�謎宮里跑來跑去，尋找一種叫奶酪的食物。它們有兩個是小老鼠一個叫“匆匆”，一個叫“嗅嗅”，另外兩個是小矮人，一個叫“哼哼”一個叫“唧唧”。他們在奶酪C站找到了一大堆奶酪，可后來它們的奶酪吃完了。兩只小老鼠好像早就知道。而兩個小矮人卻怎么也接受不了，它們對天大喊：“誰動了我的奶酪?快送來。”然后它們就走了。他們這樣連續(xù)了好幾天。而兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪。后來唧唧去尋找新的奶酪有了很大的收獲，他在墻上留了很多話，希望哼哼能順著墻上的話來找自己，可哼哼卻沒有找。最后唧唧，嗅嗅、匆匆都有了收獲，可哼哼卻被餓死了。我想這個故事是想教育我們不能沉于一時的`快樂，要時刻做好你的“奶酪”被拿走的準備。
親愛的同學(xué)們，你們讀過這本書嗎?如果沒有就請你讀一讀我的讀后感吧。故事中的四個角色，分別表達了我們不同的方面，也許你像嗅嗅他能及時的嗅出變化的氣息;也許你像匆匆也能迅速的開始行動;也許你像哼哼他因為害怕變化而否認和拒絕變化，使事情變得更加糟糕;也許你像唧唧當他認識到變化可以使事情變得更好時能夠及時的調(diào)整自己去適應(yīng)變化!不管我們選擇哪一面，我們都有一個共同的目標，那就是在我們自己的迷宮中找到自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇3
俗話說的好：“好書不厭百回讀。”讀完了美國了作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
其實我們?nèi)松腿缫粓鲇螒�，每個人都扮演著不同的角色。本書中就圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的心態(tài)不同。同時，他詮釋我們生活中四種不同的人。有的人像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動，也有的人像哼哼一樣害怕變化，還有的人像唧唧一樣遇事會及時調(diào)整。
其實我們應(yīng)該像唧唧一樣，在學(xué)習(xí)的過程中心態(tài)需要及時調(diào)整。只有心態(tài)調(diào)整好了你對學(xué)習(xí)才有興趣，有了興趣自然而然的也就學(xué)好了。
從另一方面來說這本書主要想告訴我們，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，正如世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人的性格特點都是不同的，都是獨一無一二。我們應(yīng)當慶幸，世界上沒有跟自己相同的人，因為那樣我們就可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
我喜歡匆匆的果斷、勇敢，在奶酪沒有了的時候，匆匆會和嗅嗅一起出發(fā)去尋找新的奶酪。其實我們的生活、學(xué)習(xí)也是一樣的，在生活中當你在這一條路上遇到困難時可以尋找另一條路試一試，在學(xué)習(xí)中這種辦法解決不了這個難題時也可以找另一種方法試一試。俗話說“條條大路通羅馬“嘛。所以遇到困難時千萬不能把自己堵死在一條路上。我們應(yīng)該從小就建立一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服品質(zhì)。如果我們能一直保持一種積極向上的態(tài)度，就一定能克服困難、戰(zhàn)勝困難。改變隨時會降臨，我們應(yīng)該以最快的`速度去適應(yīng)它，如果沒有改變那也就沒有新的“奶酪”我們應(yīng)該享受變化，享受探險的過程和新“奶酪”正如唧唧在墻上寫下的一句話：迅速適應(yīng)變化，越快放棄舊的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇4
在讀這本書之前，當我看到這本書的封面的時候，我就覺得這本書不像前兩本書那樣有價值，反而更像是小孩子讀的漫畫書，翻開書的那一刻...果不其然，就是帶圖畫的書，所以，我是當做休閑的心態(tài)來讀這本書的，可是當我真正讀進去之后，我發(fā)現(xiàn)這不到100頁的書，卻包含了人生中很重要的道理...
兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”爭論關(guān)于奶酪的故事大家肯定都知道了，其中“嗅嗅”認識到了再爭論下去不能解決問題，所以他就自己出去，再次尋找新的.奶酪，而另一只則被餓死在家中...
其實，這書中的奶酪就好比我們生活中點點滴滴的東西，比如家庭作業(yè)，周考，月考，期中，期末考試，這一切事物的結(jié)果都決定于對這件事情態(tài)度的好壞，而且，其實這也告訴我們一個人生中的道理，在學(xué)校的時候，不免有許多時候我們會與同學(xué)，同桌發(fā)生爭吵，而且都會認為自己是對的，最后因為這一件小事最后導(dǎo)致本來好好的友誼，就此破裂。而且，這種事在一個人身上不知發(fā)生一次，發(fā)生多次之后，我們都不懂得反省自己，最后導(dǎo)致自己的人緣不好到極致...
隨機應(yīng)變，這點是非常重要的，如果“嗅嗅”一味地待在家，那么他也會餓死，但是他隨機應(yīng)變，得到了自己的食物，隨機應(yīng)變，在生活中可能關(guān)系到生意能不能談成，能不能得到自己想要的東西，而在學(xué)習(xí)中隨機應(yīng)變相當于舉一反三，做一道題，不能一味地去想一種方法，而要去學(xué)會舉一反三，最后自己就會學(xué)到更多的題型，畢竟，考試不可能只考你做過的題。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇5
《誰動了我的奶酪》這本書第一次看，是我在小學(xué)階段，我爸回家之后告訴我這本書是以前富有很多人生哲理，當時是第一次看，看完之后，只感覺挺有意思的；后來高考之后的暑期里，閑來無事又讀了一遍，只感覺青春時期道路的選擇猶如故事中的人物，不知如何抉擇；再后來剛剛參加工作，面對社會工作和繼續(xù)考研，我搖擺不定，又翻起了這本書，讓我慢慢堅定了工作的信念。這一次，是趕在班里同讀一本書，我向即將畢業(yè)的六年級學(xué)生推薦了這本書，我也再次重讀了起來。
故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪，有一天他們在c站找到了許多奶酪，從那以后兩個小老鼠和兩個小矮人每天都去那里享用美味的'奶酪。后來c站的奶酪資源一天天減少，他們也意識到了這一點，這時嗅嗅和匆匆便離開c站去尋找新的奶酪，而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長出新的奶酪。
故事的最后，嗅嗅和匆匆并沒有因為某一站的奶酪而停留，他們總認為前方會有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪，只能忍受饑餓的折磨。當唧唧踏上奶酪征程時，不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。
這個故事就像生活中的我們，我們從一開始就拒絕改變，希望永遠停留在上班回家上班回家兩點一線的生活，當我們當中最先做出改變的那些人，掌聲榮譽就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽不斷前進改變自己，就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠領(lǐng)先。
被迫改變的我們就像故事中的唧唧，他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大，但能收獲零星的掌聲和榮譽，也在慢慢地讓他們變得興奮起來。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生，哼哼有沒有踏上奶酪征程或餓死在c站，故事沒有交待。但所有人都希望他能趕上來，特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標記和鼓勵的話。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇6
我開始讀《誰動了我的奶酪》，當我讀到“兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡單低效的反復(fù)嘗試的辦法找到奶酪。他們跑進一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜尋。沒有奶酪的走廊他們都會記住。就這樣，很快地他們從一個地方找到另一個地方。迷宮太大太復(fù)雜，他們經(jīng)常會迷路�！睍r，我發(fā)覺即使用最簡單、最低效的方法——反復(fù)嘗試，雖然付出的多一些，花費的時間多一些，但是我們還是可以最終找到我們現(xiàn)實生活中的“奶酪”。
可是，當他們都找到自己想要的那種奶酪后，“嗅嗅和匆匆仍舊每天都起得很早，然后沿著相同的線路走進迷宮中……”而哼哼和唧唧則“每天起得比嗅嗅和匆匆晚一些，懶懶地穿好運動服，，然后信步走到奶酪C站。不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪……”。嗅嗅和匆匆覺得這一切不可能是永恒的，要做好準備，而小人們卻恰恰相反：哼哼和唧唧理所當然的認定，他們在奶酪C站發(fā)現(xiàn)的奶酪就是“他們自己”的奶酪了。這里的`奶酪?guī)齑媸嵌嗝吹呢S富！
嗅嗅和匆匆是對的，“一天早上，當他們到達奶酪C站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。他們互相對望了一眼，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶。開始了新的尋找奶酪的旅程�！倍吆吆瓦筮筮�在找“拿走他們的奶酪的兇手”。這就是我們的隨機應(yīng)變的能力，當在沒有心理準備、事先提醒的情況下，遭受挫折后我們的做法，不是去難過，去報仇，而是走出困境�，F(xiàn)在想起來我們很多時候還真不如嗅嗅和匆匆（老鼠）。
有人說“我不是嗅嗅——我沒能及早嗅出潛在的危機并看出已經(jīng)發(fā)生的變化。我也不像匆匆——因為我沒有立即投入行動。”還有人說：“我想我更像是哼哼，當時我只愿意再在自己熟悉的領(lǐng)域。事實上，我根本不想去應(yīng)對改變，我甚至不想看到變化�！睂Π�，我們都怕麻煩，不愿意應(yīng)對，不是嗎？我的奶酪，應(yīng)該由我去不斷地尋找。我的奶酪我做主！
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇7
《誰動了我的奶酪》是一本充滿童話色彩又蘊含深刻哲理的書。它連續(xù)28周蟬聯(lián)網(wǎng)上最暢銷書籍之冠。全球已超過80所大型公司機構(gòu)正沿用這本書的理念指導(dǎo)員工工作與生活。
為什么一則看似簡單的故事卻能使眾多讀者自得其樂？
故事發(fā)生在一個遙遠的地方。在那里住著四個家伙：頭腦極其簡單的老鼠嗅嗅、匆匆以及雖跟老鼠大小，卻與人一般模樣、哼哼、唧唧。他們都有著共同的目的——到迷宮里找奶酪C站。
最后，經(jīng)過多次迷路、碰壁之后，他們終于在那條迂回曲折的路的盡頭找到了奶酪C站。他們當然愜意，盡情地享受著各式各樣的美味奶酪。日子就這樣在幸福中一天天流逝。終于有一天，C站的奶酪沒有了。嗅嗅和匆匆兩只小老鼠并沒有多大驚慌，他們立即向迷宮深處走去，尋找新的奶酪，終于他們找到了從未見過的最大的奶酪倉庫：奶酪N站。他們又開始了新的幸福生活。
而哼哼和唧唧呢，卻被C站奶酪消失情況驚呆了。哼哼聲嘶力竭地嚷道：“誰動了我的奶酪！”“這不公平！”饑餓使他們變得更瘦。在哼哼依然只愿在原處等待的'時候，唧唧終于意識到“生活在變化，日子也得往前走�！庇谑撬谄鹦星皩懴铝恕叭绻悴桓淖�，你就會被淘汰”的忠言留給哼哼，希望哼哼能及早想通。功夫不負有心人，唧唧終于找到了奶酪N站。
唧唧說得好啊！世間萬物總在變化著，如果我們不改變自己以適應(yīng)變化，就會被這個時代所淘汰。老鼠嗅嗅、匆匆雖頭腦簡單，但他們一旦嗅出危機就馬上作出反應(yīng)，并作出相應(yīng)行動，從而得到新奶酪；小矮人哼哼雖有人類獨具模式的思維，但他害怕變化而否認、拒絕變化；唧唧則能以自勉方式鼓勵自己變化，克服害怕變化的心態(tài)。他們四個小家伙令我想起了“樹挪死，人挪活”的道理。
此外，這個故事還告訴我們，幸福不是與生俱來的，生活中沒有永恒的“奶酪”，也沒有唯一的“奶酪”，要獲取“奶酪”是要靠自己努力的。正如唧唧所說的：“越早放棄舊奶酪，你就會越早得到新奶酪�！�
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇8
最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，感觸頗多。
書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺�，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會需要怎樣的人才呢？我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個條件：
一、仔細留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質(zhì)上的準備。
二、能隨著事情的'變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。
三、敢于冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。
第二人材我們應(yīng)考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個條件：
一、面對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自己的東西。
二、面隊自己的錯誤思想，愿意汲取別人的方法做出調(diào)整。
三、用輕松簡單的想法看待人生。知道自己遲做總比不做好。
像哼哼這樣的人理應(yīng)被社會所淘汰，它只愿意一輩子享受安樂，沉湎幻覺，停滯不前。我們生活在這樣世界上，只能承認變化，并盡力地去適應(yīng)它，這樣才能尋找到自己的“奶酪”。雖然這個過程非常艱難、辛苦，但從這個尋找的過程中，我們才會變得更加穩(wěn)重、成熟。
社會變化本無常，想要存活在這個社會當中，我們必須做好變化的準備，在千變?nèi)f化的世界里奔跑尋找屬于自己的天地。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇9
這本書是由七位高中生的討論，從而講述了這個故事，故事中有四個主人公它們是老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，它們每天在迷宮里找奶酪，但總有一天奶酪會沒有，所以他們需要再去新的地方找奶酪，唧唧讓自己不安于現(xiàn)狀，而哼哼只會抱怨奶酪的沒有。
不論是選擇哪一面，我們都有一個共同的目標，那就是：在迷宮中找到自己的路，在變化的時代取得成功。它們在墻上寫上激勵自己的話，唧唧為了哼哼也用了很多方法來讓他打起精神�？勺兓傇诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪，預(yù)見變化隨時做好奶酪被拿走的準備。只有讓自己不斷的改變，才能改變一切，當發(fā)現(xiàn)能夠找到并享用新的奶酪時，你就會改變自己的行為。盡早注意細小的變化，有助于你適應(yīng)即將發(fā)生的更大的變化，一次次的嘗試與努力的結(jié)果，都可能是人生中最大收獲，改變自己可以在復(fù)雜的'社會上有所改變，也可以出人頭地。李白曾說過：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！币苍S自己的能力還沒有顯現(xiàn)，但我可以挖掘自己的潛意識，就會有超能力。
奶酪一天比一天少每一天都在變質(zhì)，但經(jīng)驗豐富的人，一切的一切會覺得并不可怕，而是自己的內(nèi)心的魔鬼沒有打敗罷了，所以我們應(yīng)該勇敢的面對現(xiàn)實，不讓自己當膽小鬼。改變自己是走向成功的重要一步，它可能讓人生更加美好，也會讓我更加有信心的面對眼前的一切問題。
這個神奇的故事告訴我如何觀察自己的“奶酪”，樂觀并且勇敢地面對生活及學(xué)習(xí)中的變化，取長補短，改變自己，我也會成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇10
如果面對缺陷，你坦然視之，那些在艱難的遭遇中，百折不饒的人，終會為成功所垂青！——題記
“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻花蕾”命運總喜歡用“缺陷”來考驗人。當你正值年少，卻突然遭遇災(zāi)難，應(yīng)該怎樣面對呢？一般情況下的你是否會選擇逃避或一蹶不振？那么就舉這么幾個例子，應(yīng)該會給你啟示：海倫凱勒在19個月的時候就成了聾啞人，而她沒有選擇放棄，在一位老師的引導(dǎo)下，慢慢走向那通往光明的道路，最后在自己不懈的努力下，著出了一本書來啟示那些人——《假如給我三天光明》，成為著名的女作家。還有，身為著名的音樂作家貝多芬，也是個聾子，這對他在音樂這方面，造成成了很大的困難，可他卻說：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活就是這樣美好，或它一千輩子吧！”這樣的樂觀積極的人生態(tài)度，使他那瘋狂般的音樂繼續(xù)演奏，在他人生最后一刻時，還創(chuàng)作出不朽的佳作——《歡樂頌》。他們這種不屈的精神，使我們所欽佩。雖然他們是有缺陷的，但在我們心中是完美的！
努力奮斗的人生，就像坐標系，而完美則是人生的`坐標軸。開始，我們的缺陷是很多的，但只要我們努力，就可以不斷向完美靠近。
不過，有的人是對先天性的缺陷而感到自卑。那么對于這種人，我只想說：“世界上沒有絕對的東西�！翱瓷先ネ昝赖酿ㄔ�，表面卻是坑坑洼洼；看上去光潤無瑕的美玉，里面卻夾雜著瑕絲。無力的薔薇，傲慢的梅花，天山雪蓮，它們本身并不完美，但它們卻極盡自身的價值，組成色彩斑斕，生機盎然的自然，萬物都有它的缺陷，但這卻不能成為悲觀甚至失敗的理由。上帝不可能賜予你一個完美無缺的人生，就像殘缺的維納斯，你會發(fā)現(xiàn)缺陷產(chǎn)生一種懾人心魄的美！
所以，當奶酪被咬之后，就努力地向完美靠近，自身的缺陷也是一種美！
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇11
最近，我讀了一本著名的書，是美國作家的《誰動了我的奶酪》。這本書雖然只有短短4萬字，卻有豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
故事主要講有兩只小老鼠和兩個小矮人，他們生活在一個大迷宮里，奶酪是它們需要的東西，有一次，C庫的奶酪沒有了，兩只小老鼠應(yīng)環(huán)境變化，去找另外的奶酪。而兩個小矮人，它們一直在等新的奶酪出現(xiàn)，后來一個叫“唧唧”的小矮人，打破思想斗爭，找到了新的奶酪的故事。
我覺得文中的四個主人公性格各都不同，老鼠“嗅嗅”和“匆匆”行動敏捷�？尚“�，前面，它們執(zhí)迷不悟，都認為奶酪還會重新降臨，最后，“唧唧”沖破激烈的心理斗爭，戰(zhàn)勝自己，找到了美味的奶酪。
那是出開學(xué)后不久，學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的'選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望�？晌乙獡蔚氖顷犞械�"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺詞，要掌握好情感，誦不好，還會挨罵。臺詞發(fā)下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓(xùn)練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時滿懷信心，我要為學(xué)校贏得榮譽，我要努力。在比賽當天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯的成績。
如果沒有這一本書，我就沒有這么好的成績，是這本書，使我獲得不錯的成績，是這本書，使而我前進。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇12
縱觀此寓言故事，讓我受益頗深，也從中領(lǐng)受了點微薄的道理�？傮w概括可精縮為“天下沒有免費的午餐”寧可勞而不獲，也不可不勞而獲。
此文中的兩個小老鼠在追求自己的目標 時所采用的方法雖然愚笨、簡單、低效，但思路清晰目標明確。它們不畏艱難險阻、勇于嘗試的精神、堅定的信念、不懈的努力，直到獲得最終的成功。是值得我們學(xué)習(xí)的，是可敬可佩的。
然而兩個小矮人則影射出了我們致命的弱點和人格缺陷。虛榮、欲望、炫耀、怯弱、牢騷，前顧后盼畏首畏尾。成功后的得意忘形、自我陶醉、冷眼看人。不愿從心底承認已經(jīng)失去的，總是緬懷那些不復(fù)存在的。不是執(zhí)迷不悟，而是執(zhí)迷不愿悟。以及失敗后的逆來順愛，面對困難不通過自己的努力就否定其可能性，只靠發(fā)牢騷來聊以遣懷。除了體現(xiàn)我們的無能外，一無是處。但無可否認的是我們多數(shù)人在遇到挫折，陷入逆境后，都是逆來順愛。有多少人能夠從中站起來，走出來。無疑對于那些能夠從困境中走出來的都是最后的成功者。制約著我們的是心態(tài)。
同時又明確的道出和鼓勵我們，在追求心中的`目標時要收起心中的那份傲氣，要有無所畏懼的心態(tài)，有恃無恐的精神力量，開闊的眼界和敢為天下先的勇氣。就算身陷逆境也要以一個男子漢的強韌筋骨走出一條擺脫困境的大道。我們要明白是自己掌控自己，做任何事情都要靠自己。要不斷反思自己過去所犯下的錯誤，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，改變自己并及時調(diào)整自己。此時此刻，若我們再不改變將陷入萬丈深淵。
最后的結(jié)尾是一個伏筆。即明確又隱晦的讓我明白了一個道理。“人生不怕重來，就怕沒有未來�！痹肝覀冋业阶约旱奈恢�，重獲新生。讀書可以增加一個人的氣質(zhì)，提高個人修養(yǎng)，能夠從根本大道上弘揚善的風(fēng)氣和習(xí)慣，能夠從根本上使我們?nèi)诵詮?fù)歸于善。一個內(nèi)心向善的人在處理事物的時候能夠做出明智的選擇，權(quán)衡利與弊，避免惡性沖突。
《誰動了我的奶酪》讀后感 篇13
“咦，媽媽，這是什么書啊？”“這是我在書店給你買的，銷量不錯，你有時間就看一看吧！”
翻開書的第一頁，我就被它深深地吸引了。這里有4個人物，兩個老鼠嗅嗅和匆匆，兩個小矮人哼哼和唧唧。為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天在不遠處的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”-香噴噴，黃橙橙的食物。每天早上，他們都會穿上各自的運動服和慢跑鞋，離開他們的小房子，跑進迷宮尋找各自鐘愛的奶酪。
終于有一天，他們走到了奶酪C站，那里的奶酪堆成了山。從此以后，哼哼，唧唧便開始依賴于奶酪C站。有一天，嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，面對變化，他們決定隨之而變化。他們離開了奶酪C站，開始尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧面對這樣的情況非常憤怒�！罢l動了我的奶酪？”就在這時，唧唧認為周圍發(fā)生了變化，我們也應(yīng)該作出一點變化。可哼哼還是很生氣，不管唧唧怎么勸說，他還是堅信他的奶酪會回來。
唧唧離開了奶酪C站，離開了哼哼。他開始尋找新的.奶酪。唧唧走到了奶酪N站，發(fā)現(xiàn)自己的兩個老鼠朋友。很顯然，他們早就發(fā)現(xiàn)了奶酪N站。唧唧吃飽了以后，開始擔心哼哼。唧唧打算回到奶酪C站，去看看哼哼是否發(fā)生變化。從迷宮傳出一陣腳步聲來，這會是哼哼嗎？
讀到了這里，我深吸一口氣，把書合上。在這本書的結(jié)尾，作者給讀者留下了懸念。任憑讀者發(fā)揮想象。
同學(xué)們，在變化面前，你們是像匆匆一樣取下掛在脖子上的鞋出發(fā)尋找新的奶酪？還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能聞出奶酪變質(zhì)的味道？或者像唧唧一樣發(fā)現(xiàn)自身的問題之后敢于自嘲，勇敢面對變化的現(xiàn)實？又或者像哼哼一樣，止步于自己的幻想和固執(zhí)中？
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誰動了我的奶酪的讀后感10-03