輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)（熱）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
輔導(dǎo)員助理制是高校學(xué)生工作的又一項(xiàng)創(chuàng)新，輔導(dǎo)員助理是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好學(xué)生管理工作、思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問工作、集體活動(dòng)的組織工作及評(píng)優(yōu)工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體問題的在校高年級(jí)學(xué)生。為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員助理這一創(chuàng)新性機(jī)制的有效推行，促進(jìn)輔導(dǎo)員助理管理能力的提高，我們通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)院20xx級(jí)全體學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員助理工作成效的意見、建議；收集了承擔(dān)此項(xiàng)工作的所有輔導(dǎo)員助理的工作總結(jié)、意見和建議。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員助理作為輔導(dǎo)員的助手，是學(xué)院工作中一支不可或缺的力量，他們促進(jìn)了學(xué)生工作的開展，但也存在一些影響學(xué)生工作成效的問題，主要有輔導(dǎo)員助理權(quán)責(zé)不清晰，制約了工作成效；輔導(dǎo)員助理雙重角色在工作中的沖突，輔導(dǎo)員助理與所帶班級(jí)班干部關(guān)系的不易協(xié)調(diào)等。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，適時(shí)轉(zhuǎn)變自身的工作方式和方法，融入學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在學(xué)校新的發(fā)展路上尋求作為，為學(xué)生的健康發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。
一、開展輔導(dǎo)員助理工作取得的成效
從20xx年x月開展輔導(dǎo)員助理工作以來，輔導(dǎo)員助理在各項(xiàng)工作中發(fā)揮了積極的作用，通過對(duì)學(xué)院全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話題調(diào)研及收集到的信息進(jìn)行歸納、梳理，此項(xiàng)工作的開展取得一定成效：
（一）建立了新型的師生關(guān)系。如今師生關(guān)系日趨多元化，本應(yīng)該是親密無間的師生關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)中好像有隔堵墻。有的學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，老師不知道學(xué)生在想什么、干什么，學(xué)生也不愿和老師交往，見到老師不愿打招呼，有心事不愿找老師談，有困難不愿找老師幫。輔導(dǎo)員助理搭建了生+生+師溝通的“橋梁”，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系。新型師生關(guān)系促進(jìn)教師與學(xué)生心靈溝通，縮小師生之間心理距離，也只有學(xué)生把老師真正作為他們的朋友時(shí)，才會(huì)相信老師，有什么心里話才會(huì)對(duì)老師講。
�。ǘ┙⒘诵滦偷纳P(guān)系。在調(diào)研中學(xué)生這樣回復(fù)：在不知不覺中，我們從高考中結(jié)束，帶著失望，也帶著期待，在糾結(jié)與迷茫中進(jìn)入了大學(xué)，到學(xué)校后最先認(rèn)識(shí)了作為輔導(dǎo)員助理的學(xué)長(zhǎng)們，他們帶我們熟悉學(xué)校環(huán)境，完成宿舍住宿安排，在接下來的學(xué)習(xí)生活中學(xué)長(zhǎng)們盡自己最大努力為我們解決問題。在軍訓(xùn)之前叮囑我們軍訓(xùn)注意事項(xiàng)，在軍訓(xùn)中經(jīng)常來看我們。學(xué)姐在我們遇到問題時(shí)努力幫我們解決，在這個(gè)過程中我們學(xué)會(huì)了互相理解，互相幫助，也學(xué)會(huì)了包容與諒解，讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，因?yàn)檩o導(dǎo)員助理的生+生新型關(guān)系的作用，學(xué)生與學(xué)生之間的交流也自然、順暢。
（三）促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員助理們?cè)诠ぷ髦懈形虻剑何业谋憩F(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以我在這期間認(rèn)真做好自己，給他們起好帶頭作用，幫助他們正確認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)他們走正確方向，同時(shí)也讓他們的班級(jí)更加出彩；做輔導(dǎo)員助理除了能鍛煉自己，更有意義的是豐富了自己的人生閱歷；作為班委，更加要配合好輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理，不僅僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做事做人；這是一種精神，一種值得傳承的精神；我是一名輔導(dǎo)員助理，不僅僅要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)、充實(shí)的生活，還得幫助我們班級(jí)走得更好，這是一種奉獻(xiàn)精神、吃苦精神！這就是輔導(dǎo)員助理值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、存在的問題
從同學(xué)們反饋的意見發(fā)現(xiàn)存在以下的問題：
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員助理與輔導(dǎo)員之間的工作關(guān)系。設(shè)置輔導(dǎo)員助理，本意是將教師從繁重、瑣碎的學(xué)生管理中解脫出來，讓教師有更多的精力搞好教學(xué)與科研，是一種管理創(chuàng)新。但有了輔導(dǎo)員助理，一些輔導(dǎo)員成了“甩手掌柜”，許多工作讓助理單獨(dú)去完成。助理畢竟是學(xué)生，在處理一些問題上考慮不會(huì)那么的周全，沒有老師的具體指導(dǎo)，一些事情做不完整，工作管理中存在遺漏、缺乏計(jì)劃性等現(xiàn)象。
�。ǘ┹o導(dǎo)員助理與學(xué)生干部之間的工作關(guān)系。輔導(dǎo)員助理認(rèn)為：工作一個(gè)學(xué)期，感覺一開始做的時(shí)候沒有頭緒，后來慢慢的通過和學(xué)弟學(xué)妹的交流，有了一些思路，在體驗(yàn)了這一學(xué)期之后，感覺是在和班委溝通交流，統(tǒng)一意見這個(gè)問題上的工作難做，班委之間不太熟悉，意見難統(tǒng)一。與班長(zhǎng)、團(tuán)支書之間的了解甚微，缺少工作上面的交流，希望多開展活動(dòng)促進(jìn)彼此的了解，不僅可以增進(jìn)工作效率，也可以使我們?cè)诮涣髦杏兴斋@和學(xué)習(xí)。
（三）輔導(dǎo)員助理與班級(jí)全體學(xué)生之間的關(guān)系。輔導(dǎo)員助理缺少和班級(jí)同學(xué)深入的交流。雖然輔導(dǎo)員助理是從廣大優(yōu)秀的學(xué)生干部中選聘的，他們最能了解學(xué)生最新的一些動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解一些存在的矛盾和問題，適時(shí)的進(jìn)行匯報(bào)和解決。但由于輔導(dǎo)員助理個(gè)人的管理能力和性格的差異，加上自身的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，不能充分接觸班級(jí)上的每個(gè)同學(xué)，只是片面接觸部分同學(xué)，以至于處理問題考慮不周，在工作中與學(xué)生產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾。
三、對(duì)策思考
在輔導(dǎo)員助理制的實(shí)踐過程中，要努力構(gòu)建輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員助理與班級(jí)學(xué)生之間、班級(jí)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間相互循環(huán)、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的新型管理關(guān)系。
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員助理與輔導(dǎo)員的關(guān)系。要處理好兩者的關(guān)系，必須明確輔導(dǎo)員助理的職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員處理班級(jí)日常工作，所以要突出一個(gè)詞“助理”，輔導(dǎo)員不能把所有工作全部安排給助理去完成，只取到一個(gè)傳話筒的作用，而是要清楚輔導(dǎo)員應(yīng)該履行的職責(zé)，是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)的管理與建設(shè)應(yīng)該有頂層設(shè)計(jì)，可以聽取助理的建議，但大方向是輔導(dǎo)員確定的，班級(jí)建設(shè)計(jì)劃也應(yīng)該是在輔導(dǎo)員的統(tǒng)一指導(dǎo)下共同完成的。
�。ǘ┹o導(dǎo)員助理與班級(jí)學(xué)生干部的關(guān)系。輔導(dǎo)員助理與班級(jí)學(xué)生干部有相同的身份都是學(xué)生，但又有不同的身份，輔導(dǎo)員助理肩負(fù)著輔導(dǎo)員的部分職責(zé)，班級(jí)學(xué)生干部又是班級(jí)管理的重要力量，有相同之處又有不同職責(zé)，如何處理好兩者的關(guān)系，我們認(rèn)為要突出一個(gè)詞“輔導(dǎo)員”，雖然助理只承擔(dān)輔導(dǎo)員的部分職責(zé)，但他畢竟是輔導(dǎo)員，還是要有教師的身份，要有能力指導(dǎo)、協(xié)助、幫助班委組織各種學(xué)生活動(dòng)。同時(shí)又要發(fā)揮和輔導(dǎo)員不同的學(xué)生角色，與學(xué)生干部有更多的共同點(diǎn)，思考的方式很接近，在處理問題時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度去考慮。
【輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)】相關(guān)文章：
輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)06-06
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告04-28
助理輔導(dǎo)員的工作總結(jié)05-13
輔導(dǎo)員助理自我介紹03-20
輔導(dǎo)員助理的自我介紹02-21
輔導(dǎo)員助理申請(qǐng)書06-28
輔導(dǎo)員助理申請(qǐng)書04-12