讀后感的作文匯編【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
“啪！”當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，我已經(jīng)“吃”完了《一千零一夜》，可我還意猶未盡地回味著……
我想起了當(dāng)中的一個(gè)精彩的故事，主人公阿里巴巴上山砍柴，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了四十大盜的寶藏，便取了一些拿回家用。不料，此事被強(qiáng)盜查出來(lái)了，便決定謀殺他，于是扮成商人混進(jìn)他的家里。女仆麥爾卓娜識(shí)出了強(qiáng)盜的陰謀，并用智慧殺了兇惡的四十大盜。
想到這里，我不禁暗暗佩服她的機(jī)智和勇敢，感覺(jué)她是我心目中的英雄。記得有一次，班上兩個(gè)男同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打架，其中一個(gè)人把另一個(gè)人給打哭了。圍觀的同學(xué)們覺(jué)得打勝的`那個(gè)人很厲害，對(duì)他很佩服，是一個(gè)“英雄”。還有一次在學(xué)校上長(zhǎng)笛課時(shí)，一個(gè)男同學(xué)的書(shū)沒(méi)帶就隨便拿我的書(shū)。當(dāng)我和她理論的時(shí)候他不但不道歉還罵我，當(dāng)時(shí)我感到很生氣也想罵他，最后還是忍住了，當(dāng)時(shí)的我是不是個(gè)“英雄”。在教室里很多同學(xué)亂扔廢紙，在黑板上亂涂畫(huà)，但也有同學(xué)看見(jiàn)了立即揀起垃圾，上課前搶著把黑板擦干凈，我們班每個(gè)月照樣被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)集體”，請(qǐng)問(wèn)：“他們是不是英雄呀！”
當(dāng)我把這個(gè)疑問(wèn)告訴老師的時(shí)候，老師告訴我有一個(gè)辦法可以讓自己成為一個(gè)英雄，這個(gè)法寶只有一個(gè)字，就是“忍”。我就問(wèn)老師：“忍無(wú)可忍該怎么辦？”老師回答我：“忍無(wú)可忍還要再忍，那才是英雄。因?yàn)槟闳滩蛔×�，你就被壞�?xí)慣控制了，你已經(jīng)是他的奴隸了，怎么會(huì)是英雄？如果當(dāng)時(shí)同學(xué)罵你，你反過(guò)來(lái)罵他，感覺(jué)你把失去的面子賺回來(lái)了，但你已經(jīng)學(xué)會(huì)了罵人，你想想這種壞習(xí)慣能存在我們的身體里面嗎？‘見(jiàn)人善，即思齊’，同學(xué)們都應(yīng)該相觀而善，互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，那才是真正的英雄�！�
希望自己像麥爾卓娜那樣機(jī)智和勇敢，同時(shí)也希望自己今后多讀書(shū)、讀好書(shū)，做個(gè)有智慧的“小英雄”！
讀后感的作文 篇2
《蘋果樹(shù)上的外婆》是由米拉。洛貝所著作的一本書(shū)。主要簡(jiǎn)述了安迪非�？释幸晃煌馄�，所以他產(chǎn)生了幻覺(jué)，在幻覺(jué)中，他與外婆玩得很開(kāi)心，配合地很默契，例如：打船形秋千。套野馬……這些有趣的事情紛紛降落在他的頭上，安迪非常喜歡外婆，不是因?yàn)橥馄湃惯吷下冻隹尚Φ幕ㄟ�，而是因�(yàn)橥馄旁试S他做爸爸媽媽不允許做的事，比如：開(kāi)汽車。就在和外婆玩得開(kāi)心時(shí)，他認(rèn)識(shí)了一位奶奶，這是一位真實(shí)的.奶奶，更讓人想不到的是，奶奶就住在他家的旁邊。于是，他有時(shí)就去奶奶家和奶奶談心，給奶奶做飯，還在奶奶家門口種上了各種各樣的花，真是快樂(lè)極了！奶奶教會(huì)了安迪許多道理，安迪在奶奶和外婆的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)。安迪覺(jué)得自己很幸運(yùn)，既有了外婆，又有了奶奶。
這部書(shū)讓我體會(huì)到：親情是我們成長(zhǎng)路上一朵永不凋謝的花，溫暖著我們，芬芳著我們；親情是閃爍的星星，照亮了我們成長(zhǎng)的路。從中我也明白了，原來(lái)幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的道理。
讀后感的作文 篇3
世界上最偉大的教育是什么，愛(ài)的教育當(dāng)之莫屬。它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切。
這個(gè)故事圍繞“愛(ài)的教育”展開(kāi)敘述，講述了一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年學(xué)習(xí)生涯。安利柯與老師、同學(xué)們，甚至其他的陌生人，一次又一次展現(xiàn)了友愛(ài)的光芒，父愛(ài)、母愛(ài)的偉大，直至愛(ài)家，愛(ài)國(guó)，將一切人世間最真摯的“愛(ài)”寫的淋漓盡致。這其中，還穿插著一個(gè)個(gè)具有特殊意義的 “每月故事 ”。故事中的小英雄們，用自己的力量詮釋了“愛(ài)”的含義。這并不是普通的愛(ài)情，而是人性的善良與純潔，表達(dá)了作者對(duì)純真心靈的贊美與崇敬。
愛(ài)不需要干一些轟轟烈烈的大事，它就出現(xiàn)在生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。它可能只是無(wú)意中的一點(diǎn)幫助，可能整個(gè)事件只有僅僅幾秒，但這就足夠了。它足以顯示出你潔白無(wú)瑕的心靈之美了。愛(ài)也是不分種族，不分性格的，只要有愛(ài)，大家自然心靈相通。
在《愛(ài)的教育》中，我更是體會(huì)到了愛(ài)的含義。善良的卡羅內(nèi)保護(hù)弱小，勇敢的羅貝蒂舍己救人，佩爾伯尼老師嘔心瀝血教育學(xué)生……這不都是無(wú)私的愛(ài)嗎？他們愛(ài)同學(xué)，愛(ài)孩子，用愛(ài)去對(duì)待身邊的一切，這正是《愛(ài)的教育》所要告訴我們的。在我們生活中，也處處流露出愛(ài)的光芒：我們的爸爸媽媽愛(ài)我們，讓我們過(guò)上幸福的生活，告訴我們?cè)S多道理；我們的老師也愛(ài)我們，天天不辭辛勞的教書(shū)育人，幫助我們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的源泉；我們的長(zhǎng)輩，朋友也盡可能的把愛(ài)帶給大家……今天，我們被愛(ài)所包圍，明天，我們就應(yīng)該去真誠(chéng)的愛(ài)所幫助你的每一個(gè)人。給予他們真誠(chéng)的祝福，感謝他們對(duì)自己的關(guān)懷。此時(shí)，愛(ài)就成了一個(gè)助推器，推動(dòng)人們向著美好的社會(huì)前進(jìn)。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)：我對(duì)父母的愛(ài)還做得不夠。有時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)出不禮貌的話來(lái)，有時(shí)，也會(huì)向父母撒嬌。我不敢保證我永遠(yuǎn)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤，但我會(huì)認(rèn)真的想想：我能為父母做哪些？并做好自己的事，不拖累父母。
還記的我在開(kāi)頭寫的那句話嗎？“它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切�！爆F(xiàn)在，我們的教育有很多：對(duì)知識(shí)、行為等的教育已是再熟悉不過(guò)的了。而卻常常忽視了愛(ài)的教育。讀讀這本書(shū)吧，他會(huì)讓你懂得許多的！
讀后感的作文 篇4
由于帝國(guó)主義的侵略和反動(dòng)政府的媚外，造成了民族文化的嚴(yán)重危機(jī)，同時(shí)革命內(nèi)部在對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的問(wèn)題上存在著相當(dāng)混亂的觀點(diǎn)。在當(dāng)時(shí)的背景下，魯迅先生寫了《拿來(lái)主義》一文，揭露了帝國(guó)主義侵略政策和反動(dòng)派的賣國(guó)罪行，闡明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)正確中外文化遺產(chǎn)的基本觀點(diǎn)。而“拿來(lái)主義”延續(xù)到今天，又給我們這些后人帶來(lái)新的警示，更有了幾分啟示。
當(dāng)年，魯迅先生告誡國(guó)人不能只“送去”，還要“拿來(lái)”，要放出眼光，自己來(lái)拿。
今日，大多數(shù)人已經(jīng)能夠脫離純粹的“送去”主義，學(xué)會(huì)“拿來(lái)：陌生人初次見(jiàn)面，微笑著伸出手，以為對(duì)方要跟你握手，正要伸手時(shí)卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方堆著的笑臉是在索要見(jiàn)面禮；有求于人，低聲下氣親登三寶殿，對(duì)方平放手掌看似胸有成竹，了事易如反掌，正要道謝才看穿對(duì)方那隱晦地勒索“勞動(dòng)費(fèi)”的“假動(dòng)作”……
類似的例子多不勝數(shù)，拿得準(zhǔn)，拿得狠，不拿白不拿，拿了還要拿。如此看來(lái)，國(guó)人是否有點(diǎn)矯枉過(guò)正呢？
未必如此。
現(xiàn)在的“拿”的思想也許與講求經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，像從前的無(wú)私奉獻(xiàn)只會(huì)出現(xiàn)在極少數(shù)人身上，畢竟這是不符合經(jīng)濟(jì)利益的，只是不切實(shí)際的美好愿望。等價(jià)交換才是原則。然而如此個(gè)“拿”法，未免讓人們產(chǎn)生恐懼，同時(shí)萌生從別人身上“拿”回來(lái)的欲望，于是便是一個(gè)惡性循環(huán)，沒(méi)有盡頭的墮落。
與上述的情況一樣，盲目地追新跟風(fēng)，盜版商無(wú)休止的盜取，不法分子肆無(wú)忌憚的掠奪，在人們眼中似乎已是司空見(jiàn)慣，不足為奇的“拿”了。然而魯迅先生的拿，是放出眼光的拿，是文明的`拿，而不是橫沖直撞的拿，像野獸爭(zhēng)奪獵物的拿！先生的原意慘被曲解。
說(shuō)到底，到底該怎樣拿呢？
要拿之有“法”�！胺ā庇袃蓪雍x，一是“法律”，二是“方法”。要拿，就要堂堂正正地拿，正如要拿別人的技術(shù)，別人的資源，要通過(guò)正當(dāng)途徑去拿，而不是投機(jī)取巧，藐視法律的存在；也不能生怕吃虧就拼命去拿，要如先生“取其精華，去其糟粕”，不是一成不變的生搬硬套，那不是拿，是抄。
要拿之有“道”。不能以個(gè)人主觀因素決定，什么該拿，該怎樣拿，是由客觀因素所決定的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。亂拿一氣還不如不拿。
要拿之有“利”。利人損己的大概沒(méi)有人會(huì)做，但是損人不利己的蠢事還是有不少人做得出來(lái)。要拿對(duì)自己最有利的部分，但是不能不顧后果，應(yīng)該尊重被拿一樣的意愿，最好讓對(duì)方心甘情愿地被拿，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，這樣才是“新拿來(lái)主義”的最高境界。
大膽地拿，小心地拿，“拿來(lái)主義”將在新世紀(jì)得到發(fā)揚(yáng)廣大。
讀后感的作文 篇5
當(dāng)我讀《圓明園的消滅》這篇文章后，感到無(wú)比憤恨和惋惜。
文章中記敘了北京西郊的文明古城“圓明園”，她是咱們的先人花費(fèi)了一百五十多年時(shí)間才修建成的，我國(guó)古代標(biāo)志性的修建。其間不只有各地的'名勝修建群，還收藏歷代文物、名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
我國(guó)有悠長(zhǎng)的前史文明和藝術(shù)隗寶。由于清朝政府的軟弱無(wú)能，飽遭到別國(guó)的欺負(fù)和恥辱。1860年10月，英、法侵略者在圓明園肆無(wú)忌憚，把可以拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走了，拿不動(dòng)的就用大車和家畜轉(zhuǎn)移，實(shí)在轉(zhuǎn)移不走的，就恣意破壞毀掉。為了毀證滅據(jù)，還不忍目睹地放火燒了圓明園，大火連燒三天三夜……我國(guó)古代的修建藝術(shù)精華，園林前史隗寶——圓明園化為灰燼。圓明園的消滅透視出“落后就要挨打”的悲慘遭遇。這是我國(guó)人民永久抹不去的恥辱。
咱們要把這一奇恥大辱永久銘記在心中，為振興中華而學(xué)習(xí)，為提前完成我國(guó)夢(mèng)，民族的巨大復(fù)興而鉆研。國(guó)家興亡責(zé)無(wú)旁貸，咱們要報(bào)仇雪恥！
讀后感的作文 篇6
有一種信念，它叫作堅(jiān)持。 ——題記
記得有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“苦難是一所學(xué)校。許多人的生命之所以偉大，都來(lái)自他們所承受的苦難。最好的才干往往是烈火中鍛煉出來(lái)的�！笨嚯y能磨練人的意志，能激發(fā)人的潛能，使它折射出光輝的人格魅力，保爾·柯察金就是一個(gè)最好的例子。
保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫的影響下逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。最后，傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上，在極端困難的條件下，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是各服種種困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。用另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。
他用那種鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，讓我為之震撼，與之相比，我感到慚愧。記得十歲那年學(xué)習(xí)拉小提琴，總是得在媽媽再三催促下才心不甘情不愿的開(kāi)始練。
剛把曲子拉上幾遍，就感到精疲力竭，手指酸痛不愿意堅(jiān)持下去，然后我就開(kāi)始找借口，不是上趟廁所，就是喝口水，要不就是趁媽媽不注意時(shí)，含一塊糖在嘴里，那時(shí)就像在蹲監(jiān)獄，有媽媽在旁邊守著，有弟弟在旁邊聽(tīng)著，簡(jiǎn)直是度時(shí)如年。直到那一次，我拉琴時(shí)手用力過(guò)度，出血了，我趕緊趁這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)借口，從此擺脫琴了。從此以后，我再也沒(méi)有碰過(guò)小提琴了�，F(xiàn)在每當(dāng)看到舞臺(tái)上那些拉琴拉的如癡如醉的身影，聽(tīng)到悠揚(yáng)的'琴聲響起時(shí)，我就后悔不已，自己的半途而廢，讓我與它失之交臂。
“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！笔堑模瑹o(wú)論如何，我們的心底一定要記住：我們不能虛度光陰，更不能讓時(shí)間匆匆的流失。
讀后感的作文 篇7
《草房子》是曹文軒叔叔純美小說(shuō)系列之一。用詩(shī)一般美麗的語(yǔ)言，為我們描繪了一幅百看不厭的江南水墨畫(huà)：金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩……這就是油麻地。
這本書(shū)里的每個(gè)孩子都是那么的純真，而且個(gè)性鮮明：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，不幸的杜小康以及柔弱、文靜而且聰明伶俐、能書(shū)會(huì)畫(huà)的紙?jiān)�，他們每個(gè)人身上都散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
這本書(shū)能讓你看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事，最讓我刻骨銘心的就是第九章，“藥寮”。桑桑長(zhǎng)了腫塊兒后，校長(zhǎng)桑喬就帶著桑桑去各地的醫(yī)院看，但各地的醫(yī)生好像都無(wú)法治療，聽(tīng)說(shuō)高德邦會(huì)治療這種病，但那個(gè)希望也破滅了——高德邦已經(jīng)死了……
一切的一切都是那么令人感動(dòng)，卻又那么真實(shí)。每個(gè)人都有自己的童年，它是美好的。它如一條小河，在我們的'心中流淌著，永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。這本書(shū)里的所有故事都真真實(shí)實(shí)，沒(méi)有一個(gè)是虛假的，這些真實(shí)的故事告訴我：原來(lái)……世界上真的有這樣純真的孩子和這樣純真的感情。
童年，猶如一道七色的彩虹，赤紅黃綠青藍(lán)紫，使我們的童年變得多姿多彩!童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點(diǎn)綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃!
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