（精選）培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。現(xiàn)如今，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的'是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課＋實(shí)際操作＋技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>
實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō)，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去為了幫助各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝！
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
從小學(xué)到初中，已有一年多。在這一年多里，我漸漸適應(yīng)了初中的生活，我感到這一年多來(lái)，非常辛苦，但是收獲也非常大。下面我介紹一些我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，跟大家交流、探討，共同進(jìn)步。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這包括兩個(gè)方面，第一，學(xué)習(xí)的目的，第二，學(xué)習(xí)的態(tài)度。初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)要深很多，為什么？因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)自然，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)必須要加深，我們的知識(shí)不能永遠(yuǎn)停留在小學(xué)水平。所以，我們學(xué)習(xí)的目的就是要開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。有了這樣的學(xué)習(xí)目的，相應(yīng)的就應(yīng)該有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我總結(jié)出四個(gè)字：認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)。我們所學(xué)的知識(shí)，都是經(jīng)過(guò)前人走了不少?gòu)澛凡趴偨Y(jié)出來(lái)的，所以我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)不認(rèn)真，就不能準(zhǔn)確理解這些知識(shí)。至于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要誠(chéng)實(shí)，我主要想說(shuō)的是對(duì)自己要誠(chéng)實(shí)，不要騙自己。比如說(shuō)，一些知識(shí)，自己沒(méi)有理解，就是沒(méi)有理解，這時(shí)候就要通過(guò)思考、請(qǐng)教老師同學(xué)等等方法來(lái)解決。不能對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。不會(huì)做的題目，就是不會(huì)做，不能通過(guò)抄作業(yè)來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)檫@樣做看似欺騙了老師，實(shí)際上是欺騙了自己。
下面我要介紹一下我對(duì)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)和一些做法，不一定適合大家的具體情況，僅供大家參考。
英語(yǔ)：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的。所以，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該日積月累。單詞、語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本要素，背單詞要按音節(jié)來(lái)背，不能一個(gè)字母一個(gè)字母背。但光有詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。所以，我又采用了兩種方法，第一，學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法知識(shí)，第二，不光背單詞，還要背短語(yǔ)和固定搭配。為了盡快達(dá)到能夠閱讀簡(jiǎn)單英文文章的程度，我還利用電腦軟件背單詞。為了增加自己的語(yǔ)感，我還觀看了大量的英語(yǔ)原版電影和英語(yǔ)原版科教片，既學(xué)英語(yǔ)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最后一點(diǎn)就是要堅(jiān)持，持之以恒。
語(yǔ)文：語(yǔ)文是我的弱項(xiàng)。我老爸給我分析的結(jié)果是：快餐文化吸收太多，課外閱讀量太少。比如看一些垃圾電視節(jié)目，看漫畫(huà)，看動(dòng)畫(huà)片，都不利于提高我們的閱讀能力，會(huì)降低我們對(duì)文章的理解能力，使我們的'語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式停留在小學(xué)水平。所以，我的目標(biāo)是，爭(zhēng)取閱讀100本課外書(shū)籍。目前已經(jīng)閱讀了約10本，離目標(biāo)還有很大差距。
數(shù)學(xué)：我覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于對(duì)基本概念和基本方法的理解。數(shù)學(xué)是描述自然和社會(huì)的語(yǔ)言，所以任何數(shù)學(xué)概念，一定會(huì)有自然界的模型對(duì)應(yīng)。搞清楚這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以讓一些抽象的概念在我們的頭腦中活躍起來(lái)，我們的數(shù)學(xué)思維方法和抽象思維能力，邏輯推理能力都會(huì)得到鍛煉。另外，數(shù)學(xué)也是一種精確的科學(xué)語(yǔ)言，所以，嚴(yán)密、準(zhǔn)確是基本要求。表現(xiàn)在作業(yè)格式上，就是要嚴(yán)格按規(guī)范辦事。這方面我還做得不夠，今后一定加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
科學(xué)：科學(xué)是對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)習(xí)科學(xué)，就要緊密聯(lián)系實(shí)際。平時(shí)要多注意觀察自然，多思考為什么自然界會(huì)有這種現(xiàn)象。有些現(xiàn)象由于條件所限，不能做實(shí)驗(yàn)，不能觀察，我就大量看科教片，到網(wǎng)上收看一些教學(xué)短篇。這樣，學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)候就不覺(jué)得枯燥，即使需要背的內(nèi)容，背起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得吃力。這樣日積月累，雖然見(jiàn)效慢，但是理解深刻。科學(xué)中的一些概念都是前人經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，走了不少?gòu)澛罚盘釤挸鰜?lái)的。有時(shí)候有些知識(shí)我們不理解，就是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不關(guān)注一些自然現(xiàn)象，這些概念就不能在我們的頭腦中扎下根，只能死記硬背。這樣效果就不好。
不管哪門(mén)課，在學(xué)習(xí)時(shí)，都要注意提高課堂效率，我們學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間緊。課堂效率提高了，可以減輕我們的課外負(fù)擔(dān)。
最后我想說(shuō)一下，要學(xué)會(huì)正確使用電腦。電腦聯(lián)網(wǎng)后，上面各種信息都有，我們要學(xué)會(huì)鑒別利用上面的有用信息，比如我常在上面查單詞，看科教片，看社會(huì)新聞，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。但是網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這方面我就基本不涉獵。
每個(gè)人都有自己的短處，也有自己的長(zhǎng)處。我介紹自己的一些做法，只供大家參考，有不對(duì)的地方，請(qǐng)老師同學(xué)指正。
謝謝。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁，大家好！
今天，作為班主任代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的幸運(yùn)與激動(dòng)。與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說(shuō)是給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲业陌嘀魅喂ぷ髂晗掭^短，經(jīng)驗(yàn)還很不足。然而作為一名班主任，我感到很幸福。我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的班級(jí)。在班級(jí)里，我是導(dǎo)演，孩子們是演員，我們共同演繹出一幕幕難忘而精彩的節(jié)目。我們享受著這份快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。現(xiàn)在我把我收獲的這些展示出來(lái)，與大家分享。
一、公平教育
作為教師，尤其是班主任必須公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，這一點(diǎn)，至關(guān)重要。無(wú)論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生；不管是特長(zhǎng)生，還是問(wèn)題生，一定要一視同仁，公平對(duì)待。因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)個(gè)有思想的孩子。尤其是初中生，自尊心強(qiáng)，叛逆心強(qiáng)，所以我們必須視他們?yōu)槭中摹⑹直�，把他們�?dāng)作天平的兩端，公平對(duì)待。只有這樣，才能樹(shù)立你的權(quán)威，學(xué)生們才會(huì)“親其師，信其道”，從而有效學(xué)習(xí)！
記得有一節(jié)班會(huì)課，我讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下各位授課教師。大家很興奮，紛紛舉手，各抒己見(jiàn)。大家一致認(rèn)為有的老師對(duì)待學(xué)生偏心、不公平。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)學(xué)生，老師怎樣才能做到真正的公平呢？有的孩子“滑頭”，不言不語(yǔ)；也有的欲言又止。見(jiàn)此情景，我把課堂交給了班長(zhǎng)，讓大家說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)想法。這一下，打開(kāi)了學(xué)生的心門(mén)，暢所欲言了。有人提議班干輪流當(dāng)，座位輪流坐，獎(jiǎng)懲對(duì)象由學(xué)生定……諸多的“心聲”一一浮出水面。原來(lái)學(xué)生認(rèn)為不公平的問(wèn)題還是廣泛存在的。自責(zé)的同時(shí)，更多的是責(zé)任。我抓住抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，盡力的處理好這些學(xué)生最為敏感的問(wèn)題。努力做到公平、公正地對(duì)待每位學(xué)生。我也確實(shí)基本做到了。
回想起來(lái)，沒(méi)有那節(jié)班會(huì)課，可能就沒(méi)有如此融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為知心朋友了。就更不可能取得優(yōu)異的成績(jī)了。
二、榜樣教育
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己要帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講臺(tái)上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會(huì)起到到更好的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的'指導(dǎo)者和引路人。
三、愛(ài)的教育
“讓學(xué)生愛(ài)上你，先要愛(ài)學(xué)生。”作為班主任，要付出你的真情，捧出你的真心，奉獻(xiàn)你的真愛(ài)。讓學(xué)生真真切切地感受到你在乎他、關(guān)心他。只有這樣，他才會(huì)愛(ài)你�！爱�(dāng)他熱愛(ài)你時(shí)，他才真正是你的學(xué)生。”這樣的教育才有血有肉，才能立竿見(jiàn)影。
在當(dāng)班主任的這么多年里，我堅(jiān)持第一時(shí)間向每一位生病歸來(lái)的學(xué)生送上誠(chéng)摯地問(wèn)候。記得上一屆有一個(gè)很調(diào)皮的孩子，跟我與其他老師都有過(guò)頂撞的情況發(fā)生。在一次他生病歸來(lái)時(shí)，我進(jìn)教室的第一時(shí)間就徑直走向他，詢問(wèn)他的恢復(fù)情況。那一刻，我明顯的看到他眼中的淚花。從那以后，他可以說(shuō)對(duì)我百依百順，據(jù)說(shuō)連其他的學(xué)生說(shuō)我壞話他都不允許。如果是學(xué)生生病住院，無(wú)論多遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持一定要去看一看他。大家應(yīng)該記得，上一屆我班有一個(gè)得了白血病的叫計(jì)樊的孩子，在上海化療。暑假時(shí)，我決定一家人去上海旅游一次，其實(shí)我就是想去看看這孩子，好在妻子也是教師，也是班主任，對(duì)我的想法很支持。人生地不熟，找到這家醫(yī)院還真是頗費(fèi)周折，但我心里坦然，尤其是我后來(lái)接到她的噩耗時(shí)，我更是又難過(guò)，又釋?xiě)盐业倪@一次上海之行，否則我會(huì)后悔一輩子的。
當(dāng)然愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要教育學(xué)生有“愛(ài)”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“情商比智商更重要”。一個(gè)高智商卻無(wú)情商的人與機(jī)器人有什么區(qū)別？因此，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我更注重從我做起，培養(yǎng)的學(xué)生情商，教育我的學(xué)生成為一個(gè)能感知愛(ài)、理解愛(ài)、給予愛(ài)的有情有義的完整的人。培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)周圍的一切，心中有大愛(ài)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍≡诖蓑?qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)，才是最高效的！
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4
尊敬的各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)xx大學(xué)第二附屬中學(xué)。首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì)。作為一名年輕教師，在這里我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì)，不足之處還敬請(qǐng)各位老師指正，多提寶貴意見(jiàn)。
剛剛送走xx年畢業(yè)班，由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了xx年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。十一前夕，剛剛結(jié)束第三單元第六課"參與政治生活"的新課。預(yù)計(jì)到十一月上旬結(jié)束初三全部新課。開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)之前，把初三和初二上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。明年三月中旬，結(jié)束第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬結(jié)束。
我們政治課近年來(lái)一直采取開(kāi)卷考試的方式，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持"雙開(kāi)"（開(kāi)卷考試，開(kāi)放性設(shè)計(jì)試題及答案），這種由原來(lái)重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持了以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)了課改理念，為本學(xué)科向新課程全面過(guò)渡打下了良好基礎(chǔ)。下面結(jié)合本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法。
首先，新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是"滿堂灌"。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，輕視了學(xué)生主體作用，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了。我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過(guò)三十分鐘。并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例，特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事，國(guó)際新聞，時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí)，而且也加深對(duì)知識(shí)的理解。剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng)，想方設(shè)法讓他們活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
其次，我非常重視活動(dòng)課的效果。在七，八年級(jí)，課程相對(duì)輕松，我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課，即使到了初三，我們也堅(jiān)持每?jī)芍鼙厣弦还?jié)活動(dòng)課。這節(jié)課主題由我提前布置出來(lái)，活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦，大家有多種選擇，形式不拘一格，活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者，又是實(shí)施者，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，社會(huì)實(shí)踐自己得出結(jié)論，進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求。比如，講到"環(huán)境保護(hù)"一課時(shí)，面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞，污染等問(wèn)題，由學(xué)生自行組成小組，通過(guò)查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，社會(huì)調(diào)查等方法，查找原因，尋找根源，提出治理方案，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。當(dāng)然，學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究，學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值，也可能是不足稱道的，但我們注重的是學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)。類似的活動(dòng)我們舉辦過(guò)很多次，收效顯著。同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用，能解決許多實(shí)際問(wèn)題，能為人生指明正確的航向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái)。
再次，結(jié)合課改要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的除了常規(guī)方法外，我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法（圖片，圖畫(huà)演示，幻燈，錄音，錄象等）充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去，此外參觀法，實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試。
最后：我覺(jué)得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性。比如：我經(jīng)常采用采用分組競(jìng)爭(zhēng)的辦法，個(gè)人得分計(jì)入小組總分，這樣人人為小組爭(zhēng)光，促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探索，尋找解決問(wèn)題的答案等，漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成。同時(shí)在課堂上開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，不僅激活了課堂教學(xué)氣氛，而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。下邊，我談一下在帶畢業(yè)班過(guò)程中得一些想法。在改革的新形勢(shì)下，有不少學(xué)生進(jìn)入了開(kāi)卷考試就是考試時(shí)翻書(shū)就能出成績(jī)的誤區(qū)，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠；另外隨著中考試題中開(kāi)放性試題日漸增多，相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言，開(kāi)放性試題答案無(wú)固定模式可循，無(wú)現(xiàn)成答案可搬，這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)一定的困難。那么，如何在復(fù)習(xí)中提高復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生成績(jī)這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在初三的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的：
1，第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。
剛才提到，開(kāi)卷考試后，有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為答案就在課本上，只要翻書(shū)就能找到。但實(shí)際上基礎(chǔ)知識(shí)一旦掌握不牢固，不僅影響直接考察基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題的得分，而且，在做后邊的概括題，辨析題，材料分析題等體型時(shí)，學(xué)生在腦中無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的'框架，在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面，不到位。另外，盲目的翻書(shū)還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間。
為了避免上述情況的出現(xiàn)，我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外，另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和鞏固上做了很多工作。
比如：在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我串講完每一課，就帶領(lǐng)學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表，先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起，然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。一張圖表制作完，整個(gè)第一課的框架，內(nèi)容就非常明了的表述清楚了。之后，每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來(lái)。隨著復(fù)習(xí)的深入，大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立，自覺(jué)，高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作。而且，還有不少學(xué)生跟我反映：非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式，認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥，容易忘，而把知識(shí)制作成圖表，不僅輕松的記住了基礎(chǔ)知識(shí)，而且在繪制的過(guò)程中，還掌握了整課的知識(shí)框架，另外，制作的時(shí)候還能感受到趣味性。我們每制作一張知識(shí)圖表，都評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛(ài)好主動(dòng)去完成。效果非常顯著。另外，當(dāng)串講一個(gè)階段后，可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)，聽(tīng)寫(xiě)，小測(cè)試等方式要求學(xué)生必須牢固地掌握住這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那部分內(nèi)容。
2，在第二輪的復(fù)習(xí)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法，訓(xùn)練答題技巧。下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型，談一下中考政治開(kāi)卷考試，開(kāi)放性試題的答題注意事項(xiàng)和技巧。
一，選擇題
一方面：把考察基礎(chǔ)知識(shí)類型的選擇題集中在一起，作專項(xiàng)訓(xùn)練。在專項(xiàng)練習(xí)中，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答。
另一方面：針對(duì)較難的，側(cè)重能力考察的這類選擇題，我要求學(xué)生必須保證充足的思考時(shí)間，必須把題干認(rèn)真讀完，接著：
第一步，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉，在后便打上叉號(hào)；
第二步，再結(jié)合題干，把說(shuō)法正確的選項(xiàng)回到材料中，看一看選擇枝和題干有沒(méi)有聯(lián)系，或看一看在題干中有沒(méi)有體現(xiàn)到。
第三步：要特別留意每道選擇題的最后一句話的問(wèn)法。問(wèn)的材料揭示了什么，就只能選擇本質(zhì)；問(wèn)的這段材料有你有什么啟示，選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展；問(wèn)的材料中體現(xiàn)了什么，就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn)；問(wèn)的根本，答案一般就具有唯一性；問(wèn)的因?yàn)�，只能選原因；問(wèn)因此，只能選結(jié)果等。這些小的細(xì)節(jié)，學(xué)生做題如果一不留心，就會(huì)錯(cuò)過(guò)。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練。我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí)，在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào)，關(guān)鍵字該標(biāo)出來(lái)的必須突出起來(lái)，如果誰(shuí)的卷面是空白的，就說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行充分的思考。
二，概括題
從今年說(shuō)明與檢測(cè)以及這次質(zhì)量預(yù)測(cè)對(duì)概括題的考察方向來(lái)看，概括題主要是考察對(duì)道理的概括，比如給出一段材料，或者漫畫(huà)，讓學(xué)生揭示其中蘊(yùn)涵的道理。而考察原因，結(jié)果的題相對(duì)減少。
首先，概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的基本觀點(diǎn)。但有一些漫畫(huà)圖表題，揭示的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理，也可以從生活常識(shí)的角度去考慮。但這種情況，一定要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理。
另外，有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論，從評(píng)卷要求看，只要有相關(guān)的正確答案就能得分，所有為了提高正確率，可見(jiàn)建議學(xué)生從不同的角度分別寫(xiě)出兩三個(gè)答案，標(biāo)上序號(hào)。
最后，我想說(shuō)一下關(guān)于漫畫(huà)分析式的概括題。我不知道其他學(xué)校是否有這種情況，我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績(jī)非常好的學(xué)生，對(duì)某些漫畫(huà)讀不懂，像說(shuō)明檢測(cè)里的6道漫畫(huà)式概括題，有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴?huà)愿意導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)的能力，我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫(huà)中人物（或擬人化動(dòng)物）的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情及標(biāo)題，不要放過(guò)任何一個(gè)信息。
三，簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題作為一種歷史悠久的題型，我省又給它加以創(chuàng)新。新型簡(jiǎn)答題很少有直問(wèn)直答的形式，一般都是給我們提供漫畫(huà)，資料，表格，場(chǎng)景，考察學(xué)生的辨別是非能力以及分析解決問(wèn)題的能力，而且答案不一定都來(lái)源于教材，有的來(lái)源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
所以學(xué)生做這種題型時(shí)，一定要注意打開(kāi)思路。我要求學(xué)生做這種題型時(shí)，首先先不要急這寫(xiě)，先想。把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來(lái)，有多少認(rèn)識(shí)寫(xiě)多少方面，但是語(yǔ)言一定要規(guī)范，必須用政治語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
四，辨析題
辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型。我要求學(xué)生拿到辨析題，必須保證至少一分鐘的思考時(shí)間，絕對(duì)不能盲目翻書(shū)或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄。
作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法：先斷句分層。然后抓住每一層的含義，結(jié)合課本知識(shí)按照是什么，為什么，怎樣做的規(guī)律，層層展開(kāi)分析，得出相應(yīng)要點(diǎn)。
但是，要特別注意兩個(gè)方面：一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí)，不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本，比如當(dāng)考察到思想道德建設(shè)的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架，搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過(guò)。經(jīng)過(guò)回憶，會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建設(shè)離不開(kāi)法律里有相關(guān)知識(shí)，而且在初三課本第五課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化也有涉及到。經(jīng)過(guò)這樣一番思考，就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏。另外一點(diǎn)要注意的是：要力求完美。在找到知識(shí)要點(diǎn)，確定答題思路后，還要準(zhǔn)確完整地組織答案。，如書(shū)寫(xiě)整潔，語(yǔ)言流暢，合乎邏輯等。
五，分析說(shuō)明題
這種題型考察學(xué)生的綜合能力，學(xué)生從初一就開(kāi)始接觸這種題型，訓(xùn)練的也比較多了，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)不是很困難。做這種題型要切記不能忽視材料。有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比較慌張，怕時(shí)間不夠，匆忙看看材料就寫(xiě)答案，這樣很容易忽視材料的中心。我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層，并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來(lái)。這樣做思路清晰，中心明確，防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn)。
另外，做這類型題時(shí)要做到：蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。不應(yīng)該過(guò)多地就某一方面過(guò)多過(guò)深入的分析，而應(yīng)該打開(kāi)思維，爭(zhēng)取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到。
六，活動(dòng)探究題
活動(dòng)探究題的文體比較多，而且內(nèi)容比較生活化，一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，并且答案一般都呈現(xiàn)多元化。我覺(jué)得，這種題型，主要是考察學(xué)生的能力，要求學(xué)生敢想，敢做。那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺(jué)得，課堂提問(wèn)效果比較好。比如說(shuō)，講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題。我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題，然后逐個(gè)提問(wèn)，一些性格內(nèi)向，不擅于思考的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下，也會(huì)主動(dòng)地去思考。并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的，往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能打開(kāi)幾乎所有學(xué)生的思路，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助。直到現(xiàn)在，遇到這種題型，我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都回答都積極參與的方式，我個(gè)人認(rèn)為，還是比較有效果的
以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié)。其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)驗(yàn)有一些是我通過(guò)實(shí)踐自己摸索總結(jié)的，而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他老師那里吸取的在這里，我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師，尤其是跟我一樣經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的年輕教師：加強(qiáng)老師之間的相互教研，交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
其實(shí)，上面我說(shuō)的這么多，各位老師都會(huì)做到，而且都會(huì)比我做的更好。作為年輕教師，今天能有幸和大家坐在一起探討交流，我真的是非常高興。在這里，我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)；同時(shí)也趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，向一直關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我的各位老師道一聲感謝。同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的老師能夠成為我的良師，來(lái)促使我早日成長(zhǎng)。
由于我本人水平有限，不妥之處，還請(qǐng)各位老師多多指教。希望以后我們下去多多交流。謝謝各位老師。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5
尊敬的各位專家、各位校長(zhǎng)、各位老師們:：
大家上午好！我是來(lái)自于湖北xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)xx老師。
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情與在座的各位就幾年的辦學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流與分享。在這里，首先感謝天作教育為我們提供這次千載難逢的機(jī)會(huì)。
xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校成立于XX年，至今，已有三年的歷程，這三年，是艱辛的三年，是成長(zhǎng)的三年，是發(fā)展的三年，也是收獲的三年。
三年來(lái)學(xué)校從一個(gè)只有幾間教室、幾十名學(xué)生、沒(méi)有專職老師的學(xué)校，發(fā)展成為今天一所集文化與藝術(shù)為一體，學(xué)校人數(shù)達(dá)一千多人的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。旗下現(xiàn)有兩大校區(qū)，擁有作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、播音主持、書(shū)畫(huà)和舞蹈六大教育品牌，成為xx市最大的綜合培訓(xùn)學(xué)校�，F(xiàn)在我們的文化課程全部由專職教師執(zhí)教，尤其是作文在我市培訓(xùn)領(lǐng)域，名列前茅，真正成為了小巨人的特色教育品牌！下面，我將“作文辦學(xué)”的一些心得與大家一起分享。
一、不走尋常路
創(chuàng)校伊始，當(dāng)時(shí)xx已有三所較為規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)校，他們幾乎都把眼光集中在英語(yǔ)培訓(xùn)這一塊，雖然英語(yǔ)是家長(zhǎng)都需要的，也很好去培訓(xùn)，但要真正打開(kāi)市場(chǎng)是很難的。如果小巨人要想發(fā)展，必須找到另外的突破口，經(jīng)過(guò)多方研究和考察，發(fā)現(xiàn)作文幾乎還是xx培訓(xùn)領(lǐng)域的空白，其他培訓(xùn)學(xué)校也不知道如何做好作文培訓(xùn)，就連公立學(xué)校的很多老師對(duì)作文輔導(dǎo)也是茫然無(wú)措的，于是我們看準(zhǔn)這一契機(jī)，堅(jiān)定選擇了作文。時(shí)至今日，我更加相信自己當(dāng)初的選擇是正確的、是明智的。
二、心有多大，學(xué)校就會(huì)有多大
既然選擇了作文，就要全力以赴的去做，把這一項(xiàng)目做好、做強(qiáng)，為小巨人的發(fā)展找到一條光明的大路。如今，我們的作文學(xué)員從最初的9名到現(xiàn)在的近400名，每一學(xué)期都以遞增態(tài)勢(shì)不斷增加學(xué)員人數(shù)。這一切成就，讓我對(duì)“付出就會(huì)有回報(bào)”這句話深信不疑，也讓我更深刻的`明白“星星之火可以燎原”的道理，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要有海納百川的胸襟，我們相信“心有多大，學(xué)校就會(huì)有多大�！�
�。ㄒ唬┐蛟煲恢Ц咚刭|(zhì)、強(qiáng)執(zhí)行力的教師隊(duì)伍
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展主要依靠高質(zhì)量的教學(xué)和高質(zhì)量的服務(wù)，而這，主要是通過(guò)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
因此，自辦校以來(lái)，我們就在打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，年輕化、專業(yè)化、專職化”的教師隊(duì)伍上下功夫。建立健全自己的教師聘用制度和培訓(xùn)制度，然后在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
首先，在教師聘用上嚴(yán)格把關(guān)，我主要從以下幾個(gè)方面考查：
1、在專業(yè)上，要求應(yīng)聘老師最低是�？茖W(xué)歷，對(duì)于帶高階段作文的老師要求更高，必須專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有較高文學(xué)素養(yǎng)。所以，在老師應(yīng)聘時(shí)，先讓老師進(jìn)行試講，考察老師的教風(fēng)怎樣，再讓其寫(xiě)一篇作文，看看基本文字功底如何。
2、在思想覺(jué)悟上，給應(yīng)聘老師提出三心要求：細(xì)心、耐心、責(zé)任心。要求每一位老師心中必須有一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。要相信：只有愛(ài)，才有專業(yè)的教育。
3、在性格上，要求熱情活潑開(kāi)朗，有親和力，以保證在教學(xué)活動(dòng)中得到孩子們的喜愛(ài)和歡迎。
當(dāng)然，以上這些不是以一次應(yīng)聘就能決定的，所以，老師上崗授課之前，我們安排有三個(gè)月的實(shí)習(xí)期。我們相信，能力是可以培養(yǎng)的，態(tài)度決定一個(gè)老師最終的去留。
1、熟悉小學(xué)各階段作文體裁及要求。
利用兩個(gè)周的時(shí)間把小學(xué)的12本語(yǔ)文書(shū)中的“習(xí)作園地”看一看，并做好筆記。
2、跟著學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。
熟悉作文教學(xué)的整個(gè)流程，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)消化，根據(jù)聽(tīng)課情況安排試講，理論聯(lián)系實(shí)際，讓實(shí)習(xí)老師迅速成長(zhǎng)。
3、派往各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)深造。
實(shí)習(xí)期滿，經(jīng)過(guò)考核，如若錄用，與之簽訂勞動(dòng)合同。為了讓每一位老師都能真正成為小巨人的骨干教師，必須不斷提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這一點(diǎn)，我們更是持之以恒常抓不懈。
1、狠抓教研工作
要求每一位老師做到：精心備好每一次課，用心上好每一次課。周三：總結(jié)前一次課得與失，批閱學(xué)生作業(yè)，與家長(zhǎng)溝通；周四：研究本周課內(nèi)容，集體討論，備課；周五：有的放矢的讓老師說(shuō)課、試講。周六和周日，以飽滿的激情打造高效課堂，我們的課堂已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑，踏實(shí)而又不乏輕松，倡導(dǎo)賞識(shí)教育方法，以師生互動(dòng)為主線，激勵(lì)每一位學(xué)生，讓孩子樂(lè)學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)！
2、星級(jí)教師考評(píng)
制定出考核細(xì)則，根據(jù)這些細(xì)則給每一位老師打分，在公平公正原則下，根據(jù)分?jǐn)?shù)給老師定工資級(jí)別，不僅很好的規(guī)范了老師的的日常教學(xué)，也激發(fā)了老師工作的積極性。
3、走出去，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間
刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課＋實(shí)際操作＋技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>
實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的'都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過(guò)交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō)，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方
面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去
為了幫助各班的青年員工盡快成長(zhǎng)，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)
際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(zhǎng)成材
技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)言完畢，謝謝！
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時(shí)候，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
人都說(shuō)班主任是最小的官，可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開(kāi)始會(huì)有一些不順心，但是只要堅(jiān)持，你就會(huì)越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。
首先，我覺(jué)得作為班主任不僅應(yīng)該有愛(ài)心、責(zé)任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時(shí)，自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽(tīng)話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以，誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了，班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓�，根本不�?tīng)我管。所以，后來(lái)班級(jí)紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn)，另一點(diǎn)也有其他原因，接著后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習(xí)。XX年，我調(diào)到中小工作，接了一年級(jí)，也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任。一路走來(lái)，一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂(lè)著。剛開(kāi)始的一二年級(jí)，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長(zhǎng)把孩子交到我手上，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，當(dāng)時(shí)真的這樣想。所以，要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真，用心；學(xué)生生病了，我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話；不完成作業(yè)的，不僅嚴(yán)厲的批評(píng)，還要求其加倍補(bǔ)上。過(guò)程中，雖然有愛(ài)心，也有責(zé)任心，可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái)，我就不斷反思自己，其實(shí)我在工作中沒(méi)有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題，最主要的是缺少了童心。所以三年級(jí)開(kāi)始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗�，F(xiàn)在，雖然有時(shí)候我也會(huì)很嚴(yán)厲，可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些，至少我們會(huì)在一起開(kāi)玩笑。回想自己做的所有這些，讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，那就少一點(diǎn)；不想上課，操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的，成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節(jié)課沒(méi)有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存。作為班主任，我們都知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)�！鞍滋禊Z”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛(ài)。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里，我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說(shuō)他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn)，只要你多關(guān)注，差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來(lái)的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒(méi)有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
再次，作為班主任還應(yīng)該有點(diǎn)幽默感，這一點(diǎn)尤其對(duì)于高年級(jí)的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問(wèn)題曾做過(guò)一次調(diào)查。問(wèn)卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有：端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明，班主任的'幽默是贏得學(xué)生的喜愛(ài)、依賴和敬佩的重要因素。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的“布道者”。或許在同事面前能夠做到妙語(yǔ)連珠、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔，目的是為了樹(shù)立自己所謂的威嚴(yán)，為了使學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從、便于管理。殊不知，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評(píng)變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)和
老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)不喜歡幽默的老師呢？所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說(shuō)的這些，不足之處敬請(qǐng)諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家！
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿】相關(guān)文章：
公司人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流04-22
數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流心得01-09
班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)心得08-24
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿11-30
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿[精品]12-15
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)反思08-24
家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流-經(jīng)驗(yàn)交流07-15
**鄉(xiāng)扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程情況匯報(bào)(經(jīng)驗(yàn)交流)08-12