優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流必備(2篇)
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
首先，我要感謝xx給我成為一名班主任老師的機(jī)會(huì)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。在這進(jìn)程中我摸索過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。教學(xué)進(jìn)程中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在級(jí)部主任的指點(diǎn)下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都獲得較突出的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
來(lái)談一談我主要做的幾個(gè)方面的工作：
首先，作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。精心備課然后聽(tīng)組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相干的生活事例，盡可能采取學(xué)生膾炙人口的教學(xué)方式，在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，使更多學(xué)生從中受益。
都說(shuō)學(xué)生是“隨”班主任的，有甚么樣的班主任就有甚么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生佩服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)班級(jí)管理方面，我是從以下幾方面入手的：
1、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍
我們現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)沉重，班級(jí)學(xué)生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍來(lái)幫助我們共同管理與監(jiān)督學(xué)生，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒(méi)思路，由于我們可以手把手教他怎樣處理問(wèn)題，但絕不能沒(méi)正氣，班委必須是一面旗幟，一個(gè)標(biāo)桿，這樣管理學(xué)生才會(huì)有說(shuō)服力和佩服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個(gè)小群體，然后放手、放權(quán)讓他們?nèi)プ�，這樣在屢次的鍛煉之下，培養(yǎng)了他們的辦事能力和責(zé)任感，也建立了他們?cè)趯W(xué)生心中的正面形象。同時(shí)，組織學(xué)生展開(kāi)“班干部培訓(xùn)會(huì)”，從班干部的重要性、當(dāng)前班干部中存在的主要問(wèn)題、班干部要提升的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作論述。大家明確了自己的責(zé)任，掌握了科學(xué)的工作方法，對(duì)今后的班級(jí)管理工作很有好處。我則會(huì)定期給班委開(kāi)會(huì)，從不同角度了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不讓問(wèn)題擴(kuò)大化。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、整天雜事纏身、疲憊不堪，究其緣由是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)程中的主體意識(shí)，把本來(lái)屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。要擺脫這局面，班主任就應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要勇于讓學(xué)生去摸索，讓更多的學(xué)生在集體中承當(dāng)責(zé)任。對(duì)班級(jí)管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自我管理。所以我在全部學(xué)生中展開(kāi)自我管理活動(dòng)，每位學(xué)生可根據(jù)個(gè)人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級(jí)管理，參與管理學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級(jí)事務(wù)逐級(jí)分工，班長(zhǎng)，班委，組長(zhǎng)等各司其職又相互監(jiān)督，實(shí)行班委“彈劾制”，并把相干工作具體分工，責(zé)任到人。在我們班沒(méi)有任何一名同學(xué)在班級(jí)中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會(huì)與班級(jí)密切相連，而不總會(huì)有一種置身事外的感覺(jué)，也大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，下降了班級(jí)管理難度，調(diào)動(dòng)了全部學(xué)生的積極性。
3、健全班級(jí)制度
l、制度管理俗語(yǔ)說(shuō)；沒(méi)有規(guī)矩，就無(wú)以成方圓。班集體的建設(shè)必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級(jí)實(shí)際需要?jiǎng)由恚砂嗉?jí)干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公然，這樣才能提高履行的自覺(jué)性。班規(guī)班記要觸及：德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，既要強(qiáng)調(diào)德育為核心、智育為中心，又要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
2.評(píng)選優(yōu)秀，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)表?yè)P(yáng)是班級(jí)管理的經(jīng)常使用策略。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)可以帶來(lái)價(jià)值感和榮譽(yù)感，可使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時(shí)口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)，要根據(jù)班級(jí)情況定期進(jìn)行精英評(píng)選，如評(píng)選最好值日班長(zhǎng)、班委、組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、科代表，學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀(jì)之星、兩操之星、愛(ài)心之星、誠(chéng)信之星等，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的成績(jī)感、班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感，使學(xué)生自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，使班級(jí)產(chǎn)生出非常強(qiáng)大的創(chuàng)造力和親和力。
4、重視人文教育，培養(yǎng)全面學(xué)生
心理學(xué)研究表明:“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必定死氣沉沉，缺少活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生展開(kāi)各項(xiàng)有益的活動(dòng)。因此每周的班會(huì)課我都會(huì)充分利用，積極展開(kāi)“理想教育”、“感恩教育”、“勵(lì)志教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每位同學(xué)常懷感恩之心，找到目標(biāo)，建立理想，激起他們的斗志。精心準(zhǔn)備班會(huì)材料，制作符合班情和主題內(nèi)容的課件，找到相干主題的歌曲，視頻短片，勵(lì)志文章等，同時(shí)可以遠(yuǎn)程約請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與，比如考試前家長(zhǎng)給孩子的.寄語(yǔ)，中秋互送祝愿等。最后一定附上自己的總結(jié)、感悟，和你要表達(dá)的教育含義�！叭嗽谝黄鹗羌瘯�(huì)，心在一起是團(tuán)隊(duì)”。在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀班集體的組成，不但有學(xué)生，還有老師和家長(zhǎng)。所以，在每次的班會(huì)課后，師生關(guān)系更和諧了，母子（父子）關(guān)系更和諧了，所有人的心更團(tuán)結(jié)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級(jí)文化。一個(gè)班級(jí)需要有自己的班級(jí)文化，一個(gè)人影響幾個(gè)人，幾個(gè)人影響一群人，讓班級(jí)文化成為核心。
5、平常管理做到3勤
眼勤。勤于視察，了解學(xué)生，了解班級(jí)狀態(tài)。及時(shí)和任課老師溝通，了解班主任眼睛視察范圍以外的東西。
口勤。每天課前鼓勵(lì)，早操后的鼓勵(lì)，部份差生的鼓勵(lì)，自卑型孩子的鼓勵(lì)，課前鼓勵(lì)情勢(shì)可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等�？吹絾�(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交換，要及時(shí)談，不能拖，若是觸及全部班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全部學(xué)生解決。
腳勤。勤到教室，特別是課間，現(xiàn)在基本上沒(méi)有別的事情處理每一個(gè)課間我都會(huì)走進(jìn)教室，與學(xué)生交換，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀態(tài)，真心關(guān)心他們的身體健康，特別是對(duì)一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，很容易讓學(xué)生感動(dòng)。愛(ài)在左，管理在右，如果你對(duì)他們好，他們會(huì)用千百倍的熱忱來(lái)回饋你。育到心靈，他們會(huì)心悅誠(chéng)服，你也會(huì)省心省力。
最后作為班主任，班級(jí)工作的管理者，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動(dòng)怒，動(dòng)怒就來(lái)真格的”，同時(shí)我深信嚴(yán)師出高徒，我也深信溫情暖人心，因此管理進(jìn)程中我們要努力做到寬嚴(yán)相濟(jì)。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認(rèn)可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長(zhǎng)放心。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指點(diǎn)，感謝各位的凝聽(tīng)！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
班主任是學(xué)校訂學(xué)生實(shí)行教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的調(diào)和者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)?dān)負(fù)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、以滿腔熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是教育的條件，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛(ài)惜、才能體現(xiàn)出師生的友善、同等和尊重，才能贏的學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起密切、和諧、和諧的情感氛圍。
2、動(dòng)情曉理管學(xué)生
管理學(xué)生首先要曉得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己同等的位置上，從思想上建立起與學(xué)生同等的意識(shí)，主動(dòng)接近，熱忱幫助，對(duì)他們的`優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以的表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不包庇，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批評(píng)的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)他。
3、循循善誘促學(xué)生
落后生，一般都是班上的“問(wèn)題學(xué)生”。班主任不能采取岐視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱忱伸出友誼之手，幫助他們找出落后的緣由，幫他們制定奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。一旦發(fā)現(xiàn)落后生有閃光點(diǎn)，要及時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣，跟上全班的前進(jìn)步伐。
4、因材施教幫學(xué)生
班主任要仔細(xì)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，通過(guò)班會(huì)、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓學(xué)生吐露心聲。當(dāng)矛盾產(chǎn)生、問(wèn)題出現(xiàn)后，班主任要深入調(diào)查了解，查準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，然后針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，用愛(ài)心去呼喚他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，真心感到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、言傳身教帶學(xué)生
班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言行舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的榜樣，在學(xué)生結(jié)交進(jìn)程中，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行動(dòng)，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好；要求學(xué)生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的榜樣，逐漸變依賴，變模仿為實(shí)踐，真正成為一代新人。
作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷探索班主任的新進(jìn)程，全身心腸投入到班主任工作中去，好把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人做出積極的努力。
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