《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感（精選22篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 1
暑假里，老師發(fā)給我們一本叫作《乘風(fēng)破浪的男孩》的書(shū)。我仔細(xì)品讀了好多遍，感觸很深。
書(shū)中主人公秦海心，十歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到當(dāng)海軍爸爸工作的地方——海南，但因?yàn)樾r(shí)候溺水而非常懼怕大海。然而，爸爸卻堅(jiān)持讓他學(xué)游泳和帆船，這讓他苦不堪言。但后來(lái)，在親友的鼓勵(lì)和自己的`不懈努力下，終于打敗心中的恐懼，遨游大海。在一次次艱苦的訓(xùn)練后，在一次次拼盡全力的磨煉下，終于成為中國(guó)最年輕的帆船世界冠軍。
恐懼是一頭可怕的怪獸，如果秦海心沒(méi)有克服它，他也不可能成功。生活中處處存在恐懼，你要努力去克服它，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手。
有一次，媽媽給我報(bào)了輪滑班。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，不就滑滑旱冰嘛？有啥好怕的？”可當(dāng)我穿上輪滑鞋，雙腳好像灌了鉛似的，一點(diǎn)都不聽(tīng)使喚，連站都站不穩(wěn)，還差點(diǎn)來(lái)個(gè)大劈叉。我嚇壞了，不管媽媽和老師怎么勸，我都不肯起來(lái)。最后，在媽媽的“軟硬兼施”下，我只好不情愿地練起來(lái)。開(kāi)頭自然不順利，常常還會(huì)摔跤、腿抽筋什么的，后來(lái)掌握了技巧，可以輕輕松松地在小區(qū)里滑來(lái)滑去，好像走路似的，我也很快學(xué)會(huì)畢業(yè)了。每次，我的輪滑鞋像在說(shuō)：主人，你真厲害！
以前我很膽小，晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)，都八歲了還賴在爸媽的床上。一天，媽媽對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)獨(dú)立！”我只好帶著恐懼心獨(dú)自去小房間睡覺(jué)，關(guān)了燈，一會(huì)就睡著了。一覺(jué)睡到大天亮，我這才發(fā)現(xiàn)，只要克服恐懼，一個(gè)人睡覺(jué)也沒(méi)什么好怕的。
當(dāng)你戰(zhàn)勝了恐懼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多事并不難。讓我們勇敢地邁出第一步，成功就在會(huì)在不遠(yuǎn)處招手了。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 2
有這樣一本書(shū)，它像涓涓細(xì)流，流進(jìn)了我幼小的心田，讓我時(shí)常感受到勇敢和堅(jiān)持的力量。這本書(shū)的名字叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，初次見(jiàn)到它的名字我就已經(jīng)愛(ài)不釋手，捧起它更是心潮澎湃，受益匪淺。
書(shū)中有言：“大海也是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船�！蔽液芟矚g這句話，它就像我們的生活一樣，時(shí)而美得像一幅畫(huà)，時(shí)而制造一點(diǎn)挫折，讓人措手不及。
主人公秦海心就是這樣一個(gè)在挫折中長(zhǎng)大的男孩。他皮膚白嫩，身材瘦小，生活在遠(yuǎn)離“水域”十萬(wàn)八千里的`平原地區(qū)，卻因父親的安排來(lái)到海邊。因?yàn)閺男∧缢木壒剩麑?duì)水有著本能的恐懼，但在爸爸的安排下參加了水上帆船訓(xùn)練，從此魔鬼般的訓(xùn)練開(kāi)始了。一次次失敗，一次次站起來(lái)，一次次擦干眼淚，與大海作斗爭(zhēng)，與內(nèi)心中膽小鬼決斗，最終在小伙伴和爸爸的鼓勵(lì)下，他克服了重重困難，成了帆船賽場(chǎng)上的高手，更成了生活中的強(qiáng)者。
我真的太佩服他了，佩服他的毅力和堅(jiān)持，佩服他的勇敢，使我相信在生活中不怕挫折，乘風(fēng)破浪，也能化繭成蝶。
記得前兩天學(xué)攀巖，剛爬到七八米高度時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡，腿腳不知道要安放在哪里才能舒服。我僵在半空中，呼喊著:“媽媽?zhuān)盼蚁氯?”媽媽說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，你可以的!”我忽然想起了秦海心，他也是努力堅(jiān)持下來(lái)的。我心里默默告訴自己：堅(jiān)信，堅(jiān)持，加油，加油……。于是不知從哪里來(lái)的力氣，我居然又開(kāi)始慢慢向上爬了，雖然很累，但最終爬到了頂端，搖到了勝利的鈴鐺。 哈哈，好開(kāi)心!果然在“波濤洶涌”中乘風(fēng)破浪 ，我也可以像秦海心那樣化繭成蝶。
雖然生活中還會(huì)遇到很多困難，但是我不會(huì)再害怕了，因?yàn)槲蚁胱鰝�(gè)乘風(fēng)破浪的女孩。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 3
先說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)選這本書(shū)，是因?yàn)樗姆饷嫔钌畹匚宋摇７饷嫔鲜且煌麩o(wú)際的大海，海面上有一個(gè)男孩駕駛著帆船，他的表情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定，給我的第一印象就是他很勇敢！還有就是我很喜歡大海！
秦海心從小在草原長(zhǎng)大，他的爸爸是一名優(yōu)秀的'海軍軍人，因?yàn)樗麄兒桶职珠L(zhǎng)時(shí)間不能在一起生活，所以秦海心和媽媽一起去海南隨軍。秦海心對(duì)大海有著本能的恐懼，可爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練。從那天起，秦海心的帆船生涯就開(kāi)始了。剛開(kāi)始他每次都是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的人，而且他還經(jīng)常掉進(jìn)海里。中間不止一次想要放棄，后來(lái)隨著對(duì)爸爸工作的逐漸了解，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，慢慢克服了對(duì)大海的恐懼。經(jīng)過(guò)他的刻苦練習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，最后參加國(guó)際帆船比賽，并獲得了總冠軍！
讀完這本書(shū)，我明白了人要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，勇敢，永不放棄的精神。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到困難不要逃避，一定要勇敢面對(duì)他，并且想盡辦法竭盡全力去解決他！我們的成長(zhǎng)就像是從一棵小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能變得更加堅(jiān)韌！假期里，我推薦你看《乘風(fēng)破浪的男孩》，希望大家在經(jīng)歷過(guò)磨難后，收獲新的力量，滿懷信心地迎接未來(lái)的燦爛朝陽(yáng)！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 4
這個(gè)暑假里，我閱讀了《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)，它使我懂得了許多道理。下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這本書(shū)的主人公秦海心是一個(gè)皮膚白嫩，長(zhǎng)得瘦小的外地男孩。但人不可貌相，他的內(nèi)心剛好和他的外表相反，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的男孩。
他小時(shí)候曾經(jīng)溺過(guò)水，所以對(duì)水有本能的恐懼。他從老家來(lái)到海南后，在海南當(dāng)海軍的爸爸就讓他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練，讓他苦不堪言。不過(guò)在經(jīng)過(guò)其他小伙伴和爸爸的鼓勵(lì)下，他克服了重重困難，最終不僅成為一名帆船賽場(chǎng)上的高手，還成為了一名生活的強(qiáng)者。
這本書(shū)中讓我感觸最深的地方是第九章——《名叫“恐懼”的怪獸》。在這一章中，主人公秦海心已經(jīng)掌握了水上帆船的一些困難動(dòng)作。在一次海上帆船訓(xùn)練時(shí)，忽然下起了暴風(fēng)雨，教練叫同學(xué)們趕緊回岸，其他人都已經(jīng)回到岸上了，但他卻頑強(qiáng)的在海上與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持要把動(dòng)作做完。做完動(dòng)作回到岸上后，他覺(jué)得自己已經(jīng)克服了對(duì)水的恐懼，不再害怕水了。
讀完這一段后，秦海心這種頑強(qiáng)拼搏的.精神深深打動(dòng)了我。他對(duì)水有本能的恐懼，但在經(jīng)過(guò)每次魔鬼訓(xùn)練的努力下，他卻已經(jīng)能在暴風(fēng)雨中駕駛帆船前行。他真的讓人感到敬佩和驚訝，在這么短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，他居然能克服對(duì)水的恐懼，而且還能在暴風(fēng)雨中行駛帆船，可想而知，他付出了多大的努力。
另外，秦海心在訓(xùn)練或比賽時(shí)遇到天氣惡劣等情況，會(huì)沉著冷靜地面對(duì)，而不是去抱怨。在第11章中，秦海心通過(guò)了國(guó)內(nèi)的帆船選拔賽，即將代表中國(guó)去荷蘭參加Topper世界錦標(biāo)賽。在參加比賽的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)情況，而秦海心都能一一化解。在最后一天時(shí)，天氣十分惡劣。海上下起了傾盆大雨，還伴有濃厚的霧。很多選手都已經(jīng)因?yàn)樘鞖鈵毫佣鴹壻悾睾Ｐ膮s頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)著自己的極限，不顧天氣的惡劣，最終，秦海心駕著幾乎要被風(fēng)浪撕裂了帆船，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。
“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”這句話說(shuō)的就是秦海心這樣的人。秦海心作為一個(gè)和我們一樣大的孩子，擁有著比我們頑強(qiáng)數(shù)倍的意志力，而且還能在遇到困難時(shí)去面對(duì)，而不是抱怨。我有時(shí)也會(huì)像秦海心這樣遇到困難，但是我會(huì)去抱怨。讀了這本書(shū)之后，我下定決心，要向秦海心學(xué)習(xí)，不再遇到困難時(shí)去抱怨，而是去面對(duì)。
秦海心的頑強(qiáng)執(zhí)著的精神值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)秦海心的精神，成為一個(gè)像他那么優(yōu)秀的人！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 5
今年暑假，由于疫情防控的需要，我們都呆在家里，書(shū)籍成了我的伙伴。無(wú)意間，我翻開(kāi)了同學(xué)送我的一本書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》。我被主人公秦海心勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不言敗的精神深深打動(dòng)了。我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，不把它“啃”完決不善罷甘休。
麥子金黃的季節(jié)，十歲的男孩秦海心告別了爺爺奶奶，和媽媽作為隨軍家屬來(lái)到了爸爸工作的海軍基地，進(jìn)入南海小學(xué)，開(kāi)始了新的生活。
這個(gè)來(lái)自北方平原、皮膚白皙的男孩，在一群麥色少年中顯得鶴立雞群，格格不入�？墒�，身為海軍子弟，游泳和劃船成了生活的必修課。由于秦海心幼年有過(guò)不慎落水的經(jīng)歷，對(duì)水的畏懼變成了心底揮之不去的陰影。雖然在父親的影響下，小伙伴們的鼓動(dòng)下，他渴望大海，渴望成為一個(gè)游泳能手和帆船健將。但一看到水，他就蒙了。為了把這只旱鴨子盡快鍛造成一個(gè)陽(yáng)剛男孩，秦海心的爸爸不僅為他制定了全方位闖關(guān)游戲計(jì)劃，還對(duì)他進(jìn)行軍人一樣的嚴(yán)格訓(xùn)練。弱不禁風(fēng)的.他每天要完成三千米長(zhǎng)跑，外加游泳和體能訓(xùn)練。爸爸還給秦海心報(bào)了帆船培訓(xùn)班。秦海心每天都加倍地練，睡覺(jué)練，走路練，連做夢(mèng)都在練。
他漸漸走出畏水的心理陰影，戰(zhàn)勝了“恐懼怪獸”。通過(guò)魔鬼式的訓(xùn)練，他不僅學(xué)會(huì)了游泳，學(xué)會(huì)了判斷海風(fēng)的風(fēng)向，還能夠與大海友好相處，而且成了組裝帆船最快的運(yùn)動(dòng)員，最終在top-per世界錦標(biāo)賽上戰(zhàn)勝英國(guó)少年“飛魚(yú)”，勇奪冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。
讀著秦海心的故事，我想起了當(dāng)初學(xué)游泳的經(jīng)歷，深感慚愧。
那年，我也剛滿十歲，媽媽給我報(bào)了游泳班。頭一次見(jiàn)到那么大的游泳池，我心里不由得愣了一下。這么大的泳池，我下去，不會(huì)沉到水底吧？教練教我們基本動(dòng)作后，就給我們戴上輔助浮板，讓我們感受動(dòng)作要領(lǐng)，摸索半天，就開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳了。教練讓大家先在淺水池中來(lái)回練習(xí)，熟悉手和腳的動(dòng)作。教練一聲令下，學(xué)員們個(gè)個(gè)就像魚(yú)兒一樣游開(kāi)了。我恐懼嗆水，死死抱住浮板，站在原地不動(dòng)，教練講了半天道理，我還是不敢動(dòng)。終于，經(jīng)不住教練和媽媽的軟磨硬泡，我緊閉雙眼，屏住呼吸，鉆入水里，撲騰撲騰，使勁往前游。突然，隨著鼻子一呼吸，一大口水灌滿了我的鼻腔和嘴巴，嚇得我手腳并用，在水里撲棱撲棱大喊：“救命！救命�。【让比堑没锇閭児笮�，我狼狽極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
幸好，后來(lái)在教練的幫助下，我克服了恐懼，學(xué)會(huì)了游泳。今年，讀完《乘風(fēng)破浪的男孩》，我被秦海心勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神感染了。我暗下決心：我一定要突破自己，目標(biāo)是2000米蛙泳。連續(xù)好幾天，我游到1200米時(shí)，手就酸得不行，很想放棄，但想到秦海心時(shí)，我還是咬咬牙，堅(jiān)持游完2000米。
讀了這本書(shū)，我立志要像秦海心學(xué)習(xí)，無(wú)論生活中遇到多大的困難和挫折，都要有破釜沉舟的勇氣和一顆永遠(yuǎn)勝不驕，敗不餒的心，把握自己人生的航向，在波瀾壯闊的大海上乘風(fēng)破浪前行。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 6
堅(jiān)持自己，努力奮斗，彩虹總在風(fēng)雨后。
——題記
“大海是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船�！边@是秦海心學(xué)帆船時(shí)的一句總結(jié)。如果你也是趙菱的忠實(shí)讀者，那我就推薦你讀一下《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)主人公秦海心的原型是一位少年帆船選手，他從七歲接觸帆船開(kāi)始，每周都參加訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻。他由膽小靦腆變得堅(jiān)韌頑強(qiáng)，最終在top-per世界錦標(biāo)賽上，戰(zhàn)勝了英國(guó)少年“飛魚(yú)”，獲得了冠軍。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睉汛е话埠徒箲]的目光，秦海心開(kāi)始在海南做游泳訓(xùn)練和帆船訓(xùn)練。在浩瀚無(wú)邊的蔚藍(lán)大海上，在變幻莫測(cè)的洶涌波濤中，在一次次拼盡全力的帆船競(jìng)賽下，秦海心茁壯成長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)之路，沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有劈波斬浪。生活中，我們總是相互寄語(yǔ)一帆風(fēng)順，可成長(zhǎng)總是與苦難相伴。心靈只有經(jīng)歷風(fēng)雨，永不停息，才會(huì)漸漸成為生活中的強(qiáng)者。
書(shū)中有一個(gè)小物件貫穿著情節(jié)的發(fā)展，那發(fā)出陳舊“嘀嗒”聲的舊表是父親第一次掙錢(qián)買(mǎi)的，父親格外珍惜并將他送給秦海心。秦海心每戴上舊表，仿佛父親就在他面前監(jiān)督他，他會(huì)更加努力地完成每日的任務(wù)。而父親給母親和他的神秘禮物——亞丁灣護(hù)航日記，更是給秦海心帶來(lái)震撼。這是父親第一次護(hù)航時(shí)寫(xiě)的日記，對(duì)于秦海心來(lái)說(shuō)，這是父親軍旅生活的記憶，也是父親對(duì)母親和自己的愛(ài)的記錄，這是秦海心最喜歡的.禮物，也是新一代海軍娃的成長(zhǎng)史！
這本書(shū)是一個(gè)海軍孩子從弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)史；是一群帆船少年為國(guó)爭(zhēng)光的冠軍夢(mèng)；還是一曲海軍軍人強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的英雄頌。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 7
放暑假的第一個(gè)周六，我和媽媽一起在離我家最近的新華書(shū)店買(mǎi)了我一直想看的《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我被主人公秦海心那種不怕困難、勇于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的那種精神深深感動(dòng)了。
秦海心的父親是一名優(yōu)秀的海軍，從他的'身上秦海心從小就學(xué)到了堅(jiān)韌、勇敢、不怕困難、永不放棄‘。生活中，不管遇到多難的事情，父親都鼓勵(lì)秦海心一定要想盡辦法，竭盡全力去解決，不屈服不認(rèn)輸。
父親在深藍(lán)的大海上保衛(wèi)國(guó)家，秦海心也想在帆船賽上為國(guó)家爭(zhēng)光。秦海心知道，帆船運(yùn)動(dòng)是勇敢者的運(yùn)動(dòng)，只有不斷的練習(xí)和付出別人多的努力才能戰(zhàn)勝別人，最終，秦海心保持一顆從容的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在比賽場(chǎng)上他的努力的樣子展示了中國(guó)少年的風(fēng)采，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。
讀完這本書(shū)，看了秦海心的經(jīng)歷，我深深的感受到，每個(gè)人的一生就像在大海上航行，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，但不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。但不管遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要保持從容的心態(tài)和樂(lè)觀的精神，就一定能帶自信的笑容跨越困境，在人生的大海上乘風(fēng)破浪。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 8
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一本讓人感到清新和充滿活力的書(shū)籍。作者以生動(dòng)的文字和細(xì)膩的情感描繪了一個(gè)小男孩在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)，如何逐漸成長(zhǎng)并克服困難的故事。閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不僅被故事情節(jié)所吸引，更在思考其中所傳達(dá)的深刻意義。
書(shū)中的小男孩充滿了冒險(xiǎn)精神和樂(lè)觀態(tài)度，他在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不斷努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種勇往直前的精神令人深受鼓舞。同時(shí)，書(shū)中描繪的親情、友情和愛(ài)情也讓人感動(dòng)，這些情感的支持和鼓勵(lì)，也是小男孩成長(zhǎng)的動(dòng)力。
讀完這本書(shū)后，我深感其中的成長(zhǎng)與奮斗精神能讓我產(chǎn)生很多共鳴。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而書(shū)中的小男孩為我們展示了一個(gè)榜樣，告訴我們只要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。在這個(gè)品味書(shū)香，閱讀迎亞運(yùn)的活動(dòng)主題下，閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》具有特別的意義。這本書(shū)鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣和決心，堅(jiān)持不懈，這與亞運(yùn)會(huì)的精神不謀而合。作為現(xiàn)代社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在不斷變化的環(huán)境中迎難而上，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《乘風(fēng)破浪的男孩》給我?guī)?lái)了許多積極的啟示和感悟。在今后的生活中，我將以書(shū)中的主題和精神為指引，努力提升自身素質(zhì)，積極迎接挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷奮斗。同時(shí)，我也將把這種精神傳遞給身邊的人，讓更多的人受到啟發(fā)，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 9
有人說(shuō)，拼搏是不甘平庸的奮斗，是永不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)，是直面挫折的堅(jiān)持。我認(rèn)為，拼搏也是田單面對(duì)強(qiáng)大的燕軍，大擺火牛陣復(fù)奪失地的巨大勇氣；是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征艱苦卓絕抵達(dá)陜北的頑強(qiáng)意志；是中國(guó)乒團(tuán)不畏強(qiáng)敵勇奪冠軍的堅(jiān)定信念！
拼搏彷佛是一陣柔和而有力的風(fēng)，吹到趙菱筆下的秦海心身上�！冻孙L(fēng)破浪的男孩》是我從一年級(jí)開(kāi)始一直反復(fù)閱讀的'書(shū)。從秦海心身上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
秦海心雖然是個(gè)男孩，卻長(zhǎng)得白白嫩嫩，骨瘦如柴。但可別小看他，他身上的拼搏精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)他第一次看到滔天巨浪，嚇得魂飛魄散，但他沒(méi)有后退，仍然一次次地走向浪花；當(dāng)他開(kāi)始學(xué)帆船的時(shí)候，一次次落水，卻又一次次地啟動(dòng)帆船；當(dāng)他參加帆船比賽，盡管巨浪使他不斷嘔吐，但他并沒(méi)有退賽，而是一次次調(diào)動(dòng)帆船，超越一名名對(duì)手。就這樣，這位曾經(jīng)怕水的帆船少年，最終走上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。其間經(jīng)歷了多少挫折與打擊，拼搏那陣風(fēng)總能把它們一一吹走。在秦海心頭腦里，只有堅(jiān)持，沒(méi)有放棄。
這讓我想起一件事來(lái)。在一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習(xí)打籃球。我常常在場(chǎng)上呆呆地看著同學(xué)們橫沖直撞，看著教練獅吼般大發(fā)雷霆，再看著自己弱不禁風(fēng)的身體，感到無(wú)比失落。就在我想放棄的時(shí)候，那陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，將我喚醒。我想到了秦海心，想到了他的怕水，他的瘦弱，他的嘔吐，更想到他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的自信和風(fēng)采。不行，我也不能示弱，我也要努力！于是，我每節(jié)課都十分努力，面前的汗水經(jīng)常變成了一個(gè)小水池。終于，我不僅各項(xiàng)測(cè)試都優(yōu)秀，而且成了訓(xùn)練營(yíng)的優(yōu)秀球員。在二年級(jí)的時(shí)候，我們一舉多得市小籃球比賽U8冠軍。
書(shū)中有言，“大海也是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們。”人生也一樣，一波三折，常有風(fēng)雨和巨浪，只有拼搏到底，你才能笑到最后。愛(ài)拼才會(huì)贏！
那陣風(fēng)再次吹過(guò)，我的眼前再一次浮現(xiàn)出那位帆船少年的身影。此時(shí)，我正在寫(xiě)這篇讀后感……
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 10
之前，我們已經(jīng)看過(guò)趙菱阿姨的《梨園明月》，今天讀書(shū)吧的老師又讓我們看了她的另一本書(shū)，叫《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)講了一個(gè)叫秦海心的男孩，他在差不多和我一樣大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)帆船，最終代表中國(guó)去參加了世界錦標(biāo)賽，并獲得了總冠軍，得了個(gè)大獎(jiǎng)杯送給黎夢(mèng)。一開(kāi)始，他連游泳都不敢，只敢在泳池邊瘋狂地徘徊，甚至第一次連泳褲都沒(méi)穿，只穿了個(gè)普通短褲！他爸爸知道之后，每天都帶他下海游。終于有一天，他浮了起來(lái)，笨拙地往前游。有一天，他的爸爸突然告訴他一個(gè)“驚喜”：他給秦海心報(bào)了帆船培訓(xùn)班。他每天都加倍地練，睡覺(jué)練，走路也練，所以，他的腳步顯得很奇怪。最后他反超了所有人，成了最快的那個(gè)人。秦海心有很多朋友，比如于向海、林欣海、黎夢(mèng)等。
我有一些印象深刻的地方：秦海心的爸爸給秦海心留了一本出海日記，可能是因?yàn)榍睾Ｐ牡陌职秩プo(hù)航的時(shí)候秦海心剛出生，讓這本日記陪伴他成長(zhǎng)；于向海他好厲害啊，他做了一個(gè)小型吸塵器，我真佩服他的`動(dòng)手能力；書(shū)上說(shuō)秦海心的爸爸初中的時(shí)候他自己就能靠幾個(gè)暑假賣(mài)大蒜、冰棍賺錢(qián)買(mǎi)一個(gè)要上弦的表了。
這本書(shū)告訴我們，既要像秦海心那樣堅(jiān)持不懈，不怕苦，不怕累，也要像秦海心的爸爸一樣有能力自己賺錢(qián)、攢學(xué)費(fèi)。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 11
“大海也是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們的帆船……”
——題記
什么是勇氣？這是一個(gè)最基本的問(wèn)題，但不得不承認(rèn)，大多數(shù)人都并不知道它的正確答案。在《乘風(fēng)破浪的男孩》中，作者趙菱告訴了我們什么是勇氣，什么是堅(jiān)韌，什么是永不放棄的精神。
在趙菱心中，一直隱藏著這樣一個(gè)人。他，是一位軍人的兒子，從小受軍人父親的影響，培養(yǎng)出了堅(jiān)韌、刻苦、自律等優(yōu)秀的品質(zhì)；同時(shí)，他還是一位少年帆船選手，有著超越同齡人的沉著和堅(jiān)毅。于是，趙菱“要以他為原型，寫(xiě)一群馳騁大海的帆船少年的故事，展現(xiàn)新時(shí)代孩子真實(shí)鮮活、燦爛明亮的成長(zhǎng)狀態(tài)”。就這樣，一個(gè)十歲男孩秦海心就呈現(xiàn)在我們的面前！
秦海心在開(kāi)始練習(xí)帆船時(shí)，被淋得像只落湯雞。為此，他每次都是第一個(gè)到，總是最后一個(gè)離開(kāi)；為此，他每次上完帆船課后，總是自己又租船去訓(xùn)練；為此，即使是在走路還是吃飯，他也總是在想象著怎樣駕駛帆船。漸漸地，他的技術(shù)超過(guò)了林馨海，又超過(guò)了于向海�？墒沁@時(shí)，一個(gè)新的問(wèn)題又來(lái)了：在一場(chǎng)模擬賽中，秦海心出了許多狀況，不是蒙頭蒙腦地撞上了于向海的船，就是落后一大截，落水也落了好幾次，臉色蒼白，神情和往常大不一樣。比賽后，當(dāng)林馨海問(wèn)他怎么了時(shí)，他苦笑道：“平時(shí)訓(xùn)練心情比較放松，一到模擬比賽，忽然聽(tīng)到哨子響，感覺(jué)一顆心像被一只巨大的手緊緊攥著一樣，壓抑得幾乎無(wú)法呼吸了�！边@，就是“恐懼”！鄭爺爺聽(tīng)聞此事后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“別慌亂，沉下心來(lái)，頂著風(fēng)前行！”一轉(zhuǎn)眼，又到了練習(xí)時(shí)間，卻忽然下起了大雨。大家都回屋了，只有秦海心，只有他，還在不停地練習(xí)！因?yàn)椋爸荒苡晌襾?lái)征服天氣，不能讓天氣順從我”！他，秦海心，戰(zhàn)勝了恐懼！
看！從怯懦到勇敢，在秦海心身上，我們看到了少年應(yīng)有的.蓬勃力量。當(dāng)白嫩的皮膚變成健康的小麥色，當(dāng)稚嫩的夢(mèng)想化為茫茫大海，秦海心，用他自己瘦小的身軀撐起了一艘艘帆船，乘著它，在海上乘風(fēng)破浪，他以自己的不甘、堅(jiān)韌和刻苦來(lái)證明，他不僅是賽場(chǎng)上的強(qiáng)者，還是生活中的強(qiáng)者！
“學(xué)會(huì)沉下心來(lái)，勇敢地面對(duì)�！边@是鄭爺爺贈(zèng)給秦海心的一句話。沒(méi)錯(cuò)！在生活中，只有克服恐懼，才能成為強(qiáng)者。
還記得去年暑假，我和另一個(gè)同學(xué)被選中去參加蕪湖市少兒朗誦大賽，在學(xué)校，我們倆讀的水平差不多。可是，一到了賽場(chǎng)，我在候場(chǎng)區(qū)，雙手開(kāi)始出汗，眉頭緊鎖，腳不停地抖著，一會(huì)兒愁眉苦臉地?fù)?dān)心自己說(shuō)的不好，一會(huì)兒又感嘆對(duì)手真強(qiáng)大！我的目光投向了我那個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)她神情輕松，手里拿著稿子，輕輕地念著。她上場(chǎng)了，只見(jiàn)她，大步流星地走上舞臺(tái)，她每一句話，都透露著自信，她每一個(gè)字，都那么富有感情，甚至還加上了一些手勢(shì)！她一講完，全場(chǎng)便響起了一陣熱烈的掌聲！終于到我了，我兩腿發(fā)抖地走上了臺(tái)上，腦袋一片空白，現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到我的心臟“砰砰砰”發(fā)狂跳動(dòng)的聲音，經(jīng)過(guò)“漫長(zhǎng)”的五分鐘，我的演講終于結(jié)束了。我深深地鞠了一個(gè)躬，像犯了錯(cuò)的小孩子，一溜煙地跑下臺(tái)！我知道自己雖然沒(méi)有忘了詞，但是一點(diǎn)感情也沒(méi)有，更別說(shuō)之前練習(xí)好的手勢(shì)和動(dòng)作了！“這是為什么呢？”我默默地想著，于是我趁機(jī)走向她，悄悄地問(wèn)，她笑著說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)有克服恐懼呀！如果你把恐懼只當(dāng)成一張紙，用力穿破它，不就戰(zhàn)勝了恐懼嗎？”我思考了一番，才悟出道理：平時(shí)練習(xí)地再好也沒(méi)有，只有你站在賽場(chǎng)上，不感到恐懼才是最重要的！在這件事情上，我是秦海心，而她就是林馨海，雖然秦海心在練習(xí)中比林馨海做得好，可一到了賽場(chǎng)，卻因恐懼，不是落水就是掉隊(duì)。
帆船運(yùn)動(dòng)，秦海心完成得行云流水，卻讓大家對(duì)勇敢有了新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人，就算生命被扼殺，這也算不了什么，可如果失去了勇氣，那才是最大的損失。就如雨果所說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不能被人剝奪！”
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 12
那個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就要去追，就像那個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩——秦海心。
他的父親是驅(qū)逐艦支隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)，他隨著父親來(lái)到了海南島。他剛來(lái)還有些不適應(yīng)，但也很快能融入軍營(yíng)生活中。在島上，他的爸爸鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)海上帆船。到了學(xué)習(xí)的地方，他發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)也在學(xué)習(xí)帆船。
要想學(xué)好帆船，先要會(huì)組裝帆船。秦海心是一個(gè)平原地區(qū)長(zhǎng)大的孩子，面對(duì)這復(fù)雜的一切時(shí)束手無(wú)策，汗珠急得都掉了下來(lái)，林馨海想要幫忙，可被阻止了。其他同學(xué)都下海了，秦海心還在裝帆船，這更激起了他拼搏的勁。一次又一次的`失誤，鍛煉出了他敢于嘗試，不怕困難的品質(zhì)，這是他學(xué)會(huì)帆船的基本保證。
接下來(lái)他要面對(duì)如何開(kāi)帆船，雖然他一開(kāi)始不太會(huì)，可盧教練每教一個(gè)新知識(shí)，他就比別人多練幾遍。這一次一次的訓(xùn)練，給他快速掌握帆船駕駛技巧提供了保證。他們又在海上訓(xùn)練，這大風(fēng)大浪讓秦海心更吃不消。但他心里想著，海上訓(xùn)練雖然十分困難，但也要堅(jiān)持下來(lái)，這樣才能準(zhǔn)備接下來(lái)的帆船比賽。
當(dāng)他踏上了國(guó)內(nèi)的帆船賽，在鑼響后，他邊劃邊深呼吸，調(diào)整心態(tài)。最終獲得了第二名，他心里高興極了。在國(guó)際比賽上，他們來(lái)到了深圳。比賽當(dāng)天，秦海心做足了準(zhǔn)備，一開(kāi)始就飛速劃了出去，可出師不利，船傾斜，海水涌進(jìn)了船中。他并未害怕，而是沉住氣，往前劃去，最終又獲得了好成績(jī)。他在學(xué)習(xí)帆船的過(guò)程中，不僅取得了好成績(jī)，更練就了一身當(dāng)代青少年的美好品質(zhì)。只要沉住氣，不怕風(fēng)浪，勇敢前行，一切都能成功。
他一遍一遍面對(duì)困難，一遍一遍克服困難，終于等到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。我們的生活中也要向他一樣，不怕困難，克服困難，有夢(mèng)想就去追，做一個(gè)乘風(fēng)破浪的男孩。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 13
“乘風(fēng)破浪會(huì)有期，直掛云帆濟(jì)滄�！边@句詩(shī)，用來(lái)形容“秦海心”再合適不過(guò)了。合上書(shū)本，我被秦海心戰(zhàn)勝自我、永不言敗的精神深深折服。我暗暗告訴自己：我也要成為像秦海心這樣的人。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一部當(dāng)代兒童小說(shuō)：秦海心對(duì)大海有著本能的恐懼，當(dāng)海軍的爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練，讓他飽受打擊，苦不堪言。隨著他對(duì)爸爸工作的了解，在同為海軍家屬的同學(xué)的鼓勵(lì)下，秦海心克服了對(duì)大海的恐懼，在一次次帆船比賽中乘風(fēng)破浪，不僅成為賽場(chǎng)上的強(qiáng)者，也成為生活中的強(qiáng)者。從他身上我學(xué)到了勇敢堅(jiān)韌、永不放棄的精神。
在成長(zhǎng)中，我們總希望掌握更多技能，擁有更多才藝，但面對(duì)新的領(lǐng)域，卻沒(méi)有勇氣去嘗試，去挑戰(zhàn)。曾經(jīng)，我對(duì)尤克里里產(chǎn)生了興趣，可當(dāng)我來(lái)到興趣班，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈唱自如，我卻連樂(lè)譜都看不懂，我內(nèi)心忐忑不安：我彈出來(lái)一定會(huì)被同學(xué)們笑話的..老師看出了我的局促不安，微笑著鼓勵(lì)我拿起樂(lè)器�？墒�，一節(jié)課下來(lái)，我的'五根手指不是“齊心協(xié)力”，就是“爭(zhēng)先恐后”地亂按，我沮喪極了，像泄氣的皮球——焉了。
回到家，我看到了靜靜躺在桌上的那本書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》，我想起了秦海心那無(wú)數(shù)次失敗后重新“站起來(lái)”的情境，想起了他“從弱到強(qiáng)”的經(jīng)歷，我恍然大悟：是呀，我不是下定決心要學(xué)習(xí)“秦海心”的嗎？怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就止步不前呢？只要堅(jiān)持，總有一天我也能乘風(fēng)破浪啊！終于，在我一次次失敗，又一次次堅(jiān)持中，我不僅練成了嫻熟的指法，還能彈唱出好多歌曲。
謝謝《乘風(fēng)破浪的男孩》，你讓我懂得：“堅(jiān)持就是勝利。”在漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)不會(huì)遇到困難呢？只要有排除困難的勇氣，就一定能“直掛云帆濟(jì)滄�！�！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 14
這幾天，我再次專(zhuān)心的讀了一遍趙菱的《乘風(fēng)破浪的男孩》。原來(lái)爸爸買(mǎi)來(lái)了讀了一遍，粗讀只能領(lǐng)略其中的故事梗概，感覺(jué)不錯(cuò)；但你靜下心來(lái)，把它當(dāng)做一道美食來(lái)細(xì)品，那么你一定能感到其中的景美，心美和精神美。
這本書(shū)主要講述了十歲的秦海心從平原來(lái)到海邊生活，充滿了對(duì)大海的恐懼和不適，但在爸爸和朋友鼓勵(lì)下漸漸適應(yīng)，鍛煉了他的意志力，培養(yǎng)了他樂(lè)觀的'心態(tài)，就這樣勇敢的成長(zhǎng)為賽場(chǎng)上的強(qiáng)者，也成為了生活中的強(qiáng)者。
秦海心在訓(xùn)練中展現(xiàn)了他出眾的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，遇到突發(fā)情況，極其沉穩(wěn)，能沉著地去解決問(wèn)題，面對(duì)自己的問(wèn)題，想法設(shè)法解決，從不放棄，不退縮，我感受到了主人翁強(qiáng)大的內(nèi)心和意志力，永不言棄的精神品質(zhì)。
書(shū)中的描寫(xiě)也是引人入勝�！胞溗臊R刷刷的，風(fēng)輕輕吹過(guò)，麥田如同金色的海洋，生動(dòng)的掀起波浪�！蔽腋惺艿搅似皆�；“太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)刻，陽(yáng)光是玫瑰紅的，照耀在海面上，海天相接處顯現(xiàn)出一片奇異的光彩�！蔽矣指惺艿搅舜蠛Ｖ�。平原如大海，而大海亦如平原，景色交融亦是心靈的交融。
而讓我印象最為深刻的是秦海心的一句話：“快樂(lè)中飽含太多艱辛、汗水、失敗和痛苦”。但我覺(jué)得這是很值得的。是啊，生活中的快樂(lè)往往混雜著艱辛和痛苦，但是通過(guò)艱辛和痛苦，我們也在成長(zhǎng)，最后必然收獲果實(shí)，必然遇見(jiàn)彩虹，必然就會(huì)成功。那些失敗之人，未能經(jīng)受起風(fēng)雨，做了一半就放棄，既耗光了精力和財(cái)力，又沒(méi)有收獲和成功。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 15
人生是多彩多樣的，書(shū)也是多彩多樣的。而我今天推薦的就是一本笑中帶淚的書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)是我的老師給我的。那一次我獲得了“智慧少年”，老師讓我挑選一本書(shū)，可我覺(jué)得哪個(gè)都不好看，都很枯燥、乏味。正當(dāng)我想跟老師說(shuō)不用了，可就在這一轉(zhuǎn)身的功夫，我突然看見(jiàn)了一本藍(lán)色的書(shū)——他正躲在裝書(shū)的箱子里的。我趕快把書(shū)拿了出來(lái)，吹吹上面的灰塵，目不轉(zhuǎn)睛地望著這本書(shū)的封面：上面是好幾只帆船，在風(fēng)雨交加的海上航行。帆船東倒西歪，最突出的是一位頭戴安全帽，身穿救生衣的小男孩，在一只白色的小帆船上向某個(gè)地方劃著，看起來(lái)絲毫不因這風(fēng)雨交加的天氣感到害怕。我一下子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，就拿著這本書(shū)小跑著回到了座位上，帶回了家，看了起來(lái)。
這本書(shū)是趙琳寫(xiě)的，是“一路繁花”系列之一，是江蘇鳳凰少年兒童出版社出版的，2020年是中國(guó)作家協(xié)會(huì)重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。雖然我不懂，但我覺(jué)得這一定是一本非常好的書(shū)。
當(dāng)我看完的時(shí)候，我才明白過(guò)來(lái)，這確確實(shí)實(shí)是一本好書(shū)，否則怎么能讓我如此著迷呢？這里面主要講的是一個(gè)十歲小男孩秦海心，從小住的鄉(xiāng)村，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，他爸爸是海軍，從此就和他媽媽開(kāi)始了隨軍生活。秦海心在海南學(xué)校的帆船，這讓他飽受打擊，苦不堪言。不過(guò)隨著對(duì)爸爸的了解和在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他慢慢克服了對(duì)大海的'恐懼，每天的訓(xùn)練帆船都是第一個(gè)到，最后一個(gè)離開(kāi)，最后秦海心成為了Topper世界錦標(biāo)賽的冠軍。
其中，我最喜歡的人物就是主角秦海心了，他堅(jiān)持不懈、勇敢的品質(zhì)讓我十分感動(dòng)。他在比賽中即使暈船，遇到風(fēng)吹雨打也不棄賽，終于在別人超過(guò)自己之前沖到了終點(diǎn)，令人十分敬佩
在生活中，我看見(jiàn)過(guò)有這種品質(zhì)的視頻——
記得那一次，我在手機(jī)里看到了一個(gè)視頻：在干裂的土地當(dāng)中，有三朵小花，他們向往著能到一個(gè)生機(jī)勃勃的地方。可是距離那個(gè)地方有一個(gè)小道，而且被太陽(yáng)猛烈的曬過(guò)之后，非常燙。有些想過(guò)去的小花，沒(méi)一會(huì)兒就死掉了，所以他們只能待在這個(gè)他們不喜歡的地方。有一天，太陽(yáng)照得更猛烈了，小花們直接枯萎了。只有一只小花，為了生命就把自己連根拔起，不顧疼痛拼命跑向那個(gè)生機(jī)勃勃的地方。最后，它到達(dá)了那里，開(kāi)心地吸收著那里的露水。就像書(shū)中的秦海心一樣，不怕風(fēng)雨，經(jīng)歷了種種磨難，最終成為了帆船冠軍。
同時(shí)，我明白了一個(gè)道理：做事要持之以恒，不能半途而廢，這樣才能得到自己想要的。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 16
《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)講述了一位來(lái)自東北地區(qū)的男孩‘秦海心’去海南生活的故事，其中讓我最感興趣的是秦海心按照他爸爸給他制定計(jì)劃堅(jiān)持訓(xùn)練的事。
剛來(lái)海南，和常年海軍生涯的爸爸在一起，在軍人的家里十分的講究，臉盆不能共有，桌子上要保持干凈整潔，還有把被子折疊的`像被刀子切割的那樣整齊，原本在家就有點(diǎn)邋遢的他，在這里更是不讓爸爸滿意。于是爸爸為秦海心好好制定了一個(gè)計(jì)劃，每天必須按照計(jì)劃完成。每天早上起來(lái)晨跑三千米，這是第一項(xiàng)，秦海心哪會(huì)跑過(guò)那么長(zhǎng)的路啊，他硬是使出吃奶的勁跑完了，可爸爸還是不滿意。說(shuō)：“明天跑四千米！”這可把秦海心嚇壞了，第一天就來(lái)個(gè)下馬威。這可咋過(guò)呢，可秦海心毫不畏懼。第二天，他靠頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了四千米。這不是最難，難得在后面呢。
天生北方水性差，而他爸爸卻為他報(bào)了帆船比賽，一上船就暈，一落水就更是嚇個(gè)半死，每天都是一個(gè)落湯雞，這并不讓他屈服，他硬是學(xué)會(huì)了游泳，慢慢的學(xué)會(huì)帆船，最后站上了國(guó)際賽場(chǎng)上的第一。
他的成功正是他那堅(jiān)韌不拔，不向困難低頭的精神所致，這讓我備受鼓舞，我以后也要向他學(xué)習(xí)！
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 17
我的生日過(guò)去了，生日那天我念念不忘的不是我的大蛋糕，也不是吃蛋糕時(shí)的心情，而是爸爸送給我的禮物——《乘風(fēng)破浪的男孩》。
這本書(shū)寫(xiě)一個(gè)名叫秦海心的小男孩，從平原來(lái)到了海南，在爸爸嚴(yán)格監(jiān)管下，他嚴(yán)格要求自己，把時(shí)間精準(zhǔn)到分秒，逐漸適應(yīng)海南生活。但有一點(diǎn)，他依然對(duì)大海有著本能的恐懼，后來(lái)在爸爸的'軟硬兼施下，膽小的秦海心才學(xué)會(huì)了幾個(gè)游泳的動(dòng)作,后來(lái)在苗薇阿姨講的關(guān)于“白梔子”的故事的鼓勵(lì)下，他慢慢克服了對(duì)大海的恐懼，開(kāi)始對(duì)帆船有了興趣，就開(kāi)始刻苦訓(xùn)練，終于學(xué)會(huì)了沉著冷靜地去面對(duì)各種突如其來(lái)的事情，在帆船項(xiàng)目上取得了不容小覷的成績(jī)。
“人不可貌相，海水不可斗量”，一個(gè)不折不扣的旱鴨子，竟可以在Topper世界錦標(biāo)賽中獲得世界冠軍!是的，一分耕耘，一分收獲，在生活中也是一樣，只要有付出就會(huì)有回報(bào)，想要不勞而獲是不行的,正如書(shū)中所說(shuō):“人生也是一樣，你如果怕苦怕累，老想投機(jī)取巧,還以為自己很聰明的話，最后生活會(huì)狠狠得給你一巴掌，讓你痛的清醒過(guò)來(lái)�！�
的確，我也有過(guò)親身經(jīng)歷，在跆拳道體能訓(xùn)練的時(shí)候，我們做“蜘蛛爬”要繞道館一大圈，有三個(gè)小教室那么大，我咬牙堅(jiān)持“爬”了四分之三圈。還有四分之一圈，我累得停下了，眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)同學(xué)在我的眼前走過(guò)，我又“爬”完了剩下的圈數(shù)。
從那以后，我真正領(lǐng)悟了什么叫堅(jiān)持就是勝利，沒(méi)有人生來(lái)就是強(qiáng)者,強(qiáng)者都是從弱者一步步慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 18
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，于是我迫不及待地“啃”了起來(lái)，花了一個(gè)星期，我終于看完了。看完后我被里面一個(gè)名叫秦海心的主人公深深打動(dòng)了。他身上有著一種堅(jiān)持不懈，勇敢向前的精神。
里面主要介紹的是：秦海心和媽媽去海南跟爸爸一起生活。在那里，秦海心的爸爸給他一本筆記本，并告訴秦海心要像闖關(guān)一樣完成里面的每一項(xiàng)任務(wù)。于是秦海心每天都認(rèn)真地完成任務(wù)，并和林馨海、于向海去參加帆船訓(xùn)練，剛開(kāi)始秦海心連水都不敢碰，但在盧教練的耐心指導(dǎo)下，他和林馨海、于向海三人一起代表中國(guó)參加Topper世界錦標(biāo)賽，秦海心竟然在比賽中獲得了總冠軍。
讀完這本小說(shuō)，我被秦海心從不敢碰水到獲得帆船總冠軍感動(dòng)著。我覺(jué)得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上這種堅(jiān)持不懈的精神，做事不能半途而廢。秦海心的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：生活中有許多困難，只要你勇敢努力去克服它，才能有所成就。正如宋代的'范仲淹從小就父母雙亡，但他仍然刻苦學(xué)習(xí)，他不把困倦、疲勞放在眼里，把困難一一都克服了，最后寫(xiě)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。
我以后也要像秦海心一樣堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 19
唐代詩(shī)人李白在《行路難》中曾寫(xiě)到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保@句充滿信心和展望的詩(shī)句一直鼓勵(lì)著世人，而我在這個(gè)暑假恰好讀到了一個(gè)陽(yáng)光向上的小男孩秦海心，也深深鼓舞著我。
秦海心是作家趙菱所著當(dāng)代兒童成長(zhǎng)小說(shuō)《乘風(fēng)破浪的男孩》的小主人公，該書(shū)主要講述了一位小男孩與媽媽離開(kāi)故土的舒適圈隨軍到海邊，在生活和學(xué)習(xí)上一步步從陌生到適應(yīng)，從追趕到融入并勇敢克服對(duì)大海的恐懼，成長(zhǎng)為一名少年帆船冠軍的故事。
其中令我印象深刻的是秦海心初到海南。那時(shí)他還是一個(gè)生活自理能力很差的'男孩和我如出一轍享受凌亂的生活氣息，被子疊得歪歪扭扭，生活用品放得雜亂無(wú)章，衣物毛巾也是皺巴巴的……最關(guān)鍵的是因?yàn)樾r(shí)候落水的陰影他怕水怕游泳更怕大海。爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練，對(duì)他開(kāi)啟了“清單式”的調(diào)整。秦海心面對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)教練的奚落雖然飽受打擊卻毫不氣餒，從質(zhì)疑煩悶到喜悅堅(jiān)持著爸爸列的日程表。在他軍人爸爸循循善誘的教導(dǎo)下他堅(jiān)韌，決絕，勇敢地成長(zhǎng)著，讓人刮目相看。
除此以外秦海心和他的好朋友們?cè)谑澜缢戏?jìng)賽的英勇表現(xiàn)也令人回味無(wú)窮。Topper世界錦標(biāo)賽前一天太陽(yáng)公公還艷陽(yáng)高照，驕陽(yáng)似火，十分激情。策二天卻判若兩人，臉掛下兩條黑線，陰沉沉的，好像得了什么病似的。秦海心因?yàn)榈谝惶毂确致浜笥凇帮w魚(yú)”，所以第二天一開(kāi)始，他就鉚足了勁，哨聲響，他就像一只離弦的箭，“嗖”地飛了出去。飛魚(yú)也毫不示弱，緊隨其后�？墒翘旃蛔髅�，剛剛還風(fēng)平浪靜，轉(zhuǎn)眼間就波瀾起伏，風(fēng)也停了，大家只好原地等待。秦海心看著澎湃的大海，心里想起了小時(shí)的往事，大腦一陣暈弦，嘔吐起來(lái)，天空還下起了瓢潑大雨。秦海心身邊的船越來(lái)越少，他全身疼痛不堪，眼被雨水打得睜不開(kāi)，但他從未產(chǎn)生棄賽的念頭。十海里…五海里…一海里，秦海心憑著意念和驚人的毅力成功超越飛魚(yú)，奪得錦標(biāo)賽冠軍。這次錦標(biāo)賽展現(xiàn)出了秦海心臨危不懼、堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神氣質(zhì)，更見(jiàn)證了一個(gè)怯懦的男孩到勇敢的強(qiáng)者的蛻變過(guò)程。
正如張韶涵歌曲《淋雨一直走》中唱的一樣，“人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛”，命運(yùn)的滾輪中有夢(mèng)就去追，即使會(huì)摔倒，即使會(huì)疼痛，也永不放棄。那么，未來(lái)便能因夢(mèng)想而帶我們乘風(fēng)破浪。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 20
讀一本書(shū)就會(huì)有一種感受，或淺顯，或深刻。今天我就來(lái)分享一下我讀《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)的感受。
《乘風(fēng)破浪的男孩》的主要內(nèi)容是：主人公秦海心是一個(gè)十歲的男孩，他和媽媽一起到海南找身為海軍的爸爸。作為海軍的孩子，他卻特別害怕大海。爸爸為了磨練他的意志，要求他參加帆船訓(xùn)練。這讓他苦不堪言。不過(guò)漸漸地，他成熟起來(lái)，慢慢克服了對(duì)大海的恐懼，也了解并感受到作為中國(guó)人民海軍的爸爸的偉大。他勇敢地成長(zhǎng)著，最后在一次國(guó)際帆船比賽中獲得了冠軍。
看完這本書(shū)，我腦海中浮現(xiàn)出了我練琴的畫(huà)面。我是從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴的`。最初的起因是我在少年宮無(wú)意中看見(jiàn)老師彈琴，雙手翻飛下，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)傾瀉流出。我被這美妙的旋律迷住了，于是告訴媽媽我想學(xué)電子琴。我的學(xué)琴生涯就這樣開(kāi)始了。
當(dāng)時(shí)的我哪里想到練琴是一件這么艱苦的事!我記得老師要求我們練習(xí)手型，媽媽在我的手心里放了一只紙團(tuán)或者乒乓球，并用透明膠帶粘到我的掌心。如此裝備之后，把我的手放到琴鍵上。因?yàn)殡p手一直要懸空，手腕很酸，手指使不上力氣，尤其是小手指，每次彈下去，手都會(huì)往兩側(cè)倒。幾分鐘后我就受不了這樣的折磨開(kāi)始哭。坐在旁邊陪練的媽媽毫不同情，平淡地說(shuō)：“哭沒(méi)有用，必須堅(jiān)持練，這是你自己的選擇�！庇袝r(shí)媽媽沒(méi)有耐心了，直接劈里啪啦將我一頓訓(xùn)，甚至打我的手——這下好了，手更抖了。
在媽媽嚴(yán)厲的堅(jiān)持下，我慢慢入門(mén)。有時(shí)候電子琴老師表?yè)P(yáng)我年齡最小但彈得最好，讓我對(duì)練琴有了一些成就感和信心。但好景不長(zhǎng)，上了小學(xué)后的我，隨著年級(jí)越來(lái)越高，課業(yè)重起來(lái)，時(shí)間不充足了，練琴時(shí)間和次數(shù)就越來(lái)越少，最后變成一周頂多一兩次。學(xué)琴最終變成了我的“雞肋”——“彈之不精，棄之可惜”。
時(shí)間來(lái)到今年暑假。練琴仍舊是令我痛苦的事情，有時(shí)偶爾有空彈兩下。暑假里電子琴需要連考七八兩級(jí)，所以我們每周進(jìn)行三次集訓(xùn)。每次去琴行我差不多都會(huì)被老師訓(xùn)一頓，很怕被老師檢查，如坐針氈，最后形成了惡性循環(huán)。眼看著距離考級(jí)日期越來(lái)越近，我的考級(jí)視頻卻還沒(méi)有錄好，老師和媽媽都急得恨不得幫我考。其實(shí)我心里也很急，很想馬上就把曲目錄好。我卡在了《楊柳青》這個(gè)曲目上，心急如焚的我怎么都彈不順暢。我在心里給自己判了“死刑”。
那天去琴行時(shí)，我跟老師申請(qǐng)“考一棄一”，也就是只考一級(jí)。但是老師卻很?chē)?yán)肅地告訴我“不可以”!然后鼓勵(lì)我，并為我調(diào)整了訓(xùn)練計(jì)劃，重新向我布置了任務(wù)。老師的鼓勵(lì)讓我重燃了信心。當(dāng)天回到家，我主動(dòng)坐上琴凳，一遍一遍反反復(fù)復(fù)不厭其煩地彈《楊柳青》。當(dāng)我不知不覺(jué)練習(xí)了幾十遍之后，突然發(fā)現(xiàn)我將這首曲子順下來(lái)了!我驚喜地告訴媽媽我成功了，媽媽笑著向我豎起了大拇指。終于，我完成了所有考級(jí)視頻的錄制。
生活中的困難是無(wú)窮無(wú)盡的。可能前一秒還驚喜連連，讓我們心里美得像喝了蜜一樣，下一秒就毫不留情的扔出絆腳石，狠狠地砸向我們。但是，只要勇敢面對(duì)它，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的怯懦與退縮，并堅(jiān)持不懈，方能披荊斬棘，像秦海心那樣乘風(fēng)破浪!
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 21
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一本讓人感到真實(shí)、鮮活和燦爛的成長(zhǎng)小說(shuō)。通過(guò)主人公秦海心的故事，作者趙菱向我們展示了如何勇敢地面對(duì)恐懼。勇氣不僅僅是在困難面前的堅(jiān)持，更是在逆境中盡力堅(jiān)持和永不放棄的精神。在秦海心的成長(zhǎng)過(guò)程中，他遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但他通過(guò)不斷地努力，最終克服它們，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
例如，秦海心在一次模擬賽中遭遇了一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。由于一陣強(qiáng)風(fēng)，他的帆船發(fā)生了故障，差點(diǎn)被吹到海上的礁石上。這樣的'情況足以讓任何人感到恐懼和絕望，關(guān)鍵時(shí)刻，秦海心保持冷靜，穩(wěn)住身體，凝神觀望著前方，手緊握著控制桿，眉頭微微皺，迅速尋找解決問(wèn)題的方法。他仔細(xì)觀察帆船的發(fā)生故障原因，尋找解決方法。他一邊穩(wěn)住控制桿，一邊嘗試修復(fù)帆船的缺陷。伏在帆船上，指尖輕輕地摩擦著繩索，并仔細(xì)地檢查著每一個(gè)部件。他利用自己的技巧和知識(shí)，認(rèn)真分析形勢(shì)，并最終成功克服了困難，確保自己的安全。
在秦海心的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不僅看到了他少年時(shí)的蓬勃力量和勇氣，還目睹了他不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。隨著他皮膚逐漸變得健康小麥色，他的夢(mèng)想也漸漸為他指引著前進(jìn)的方向，就如同一片茫茫大海。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他將這些挫折視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，他一次又一次地超越自己，堅(jiān)韌不拔的意志使他能夠乘風(fēng)破浪，勇往直前。秦海心不僅在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出強(qiáng)者的姿態(tài)，也在生活中展現(xiàn)出強(qiáng)大的力量。他學(xué)會(huì)了如何專(zhuān)注并克服困難，毫不畏懼地面對(duì)自己的恐懼。正如鄭爺爺所言：“只有克服恐懼，才能成為真正的強(qiáng)者�！鼻睾Ｐ拿靼琢诉@個(gè)道理，并付諸于行動(dòng)。他展現(xiàn)了他內(nèi)心深處的堅(jiān)韌和勇氣，正是這種品質(zhì)讓他不斷進(jìn)步，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。
我深刻理解了勇氣是戰(zhàn)勝恐懼的關(guān)鍵。此前，我也常常因?yàn)榭謶侄丝s，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)秦海心的故事，我明白了只有勇敢地面對(duì)恐懼，努力去克服它，才能取得成功。往后不論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)勇敢地面對(duì)，并通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持來(lái)克服它們。
《乘風(fēng)破浪的男孩》讀后感 22
如果你與我一樣作為趙菱的長(zhǎng)期讀者，你一定會(huì)在《乘風(fēng)破浪的男孩》中讀到作者若有若無(wú)的自繪。與其說(shuō)那個(gè)倔強(qiáng)于在風(fēng)浪中沖刺，以近乎固執(zhí)的自律直面自身局限并艱難攻克的男孩是作家采訪后精心的塑造，未若說(shuō)創(chuàng)造這個(gè)形象的過(guò)程就是趙菱自我凝視、自我辨認(rèn)后的精神化形。這次寫(xiě)作既是敞開(kāi)的表達(dá)，又是一次卓有意味的自我觀照，小說(shuō)因此具有強(qiáng)烈的互文性，也由此具有了勃然生長(zhǎng)的氣質(zhì)。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是宏大主題下的寫(xiě)作�！爸袊�(guó)海軍”，“驅(qū)逐艦隊(duì)”，“亞丁灣護(hù)航”。這些概念以及其背后的內(nèi)蘊(yùn)對(duì)于兒童讀者來(lái)說(shuō)既陌生又必要，陌生在于這些關(guān)鍵詞與兒童現(xiàn)實(shí)生活的“隔”，而必要?jiǎng)t在于對(duì)家國(guó)與時(shí)代的認(rèn)知，是少年兒童成長(zhǎng)的“必修課”。這無(wú)疑給寫(xiě)作設(shè)置了極大的難度，能否在“隔”中講述，寓宏大于俗常，考驗(yàn)著作家的天分與寫(xiě)作能力。深諳講述之道的趙菱從容地“懸置”了這些概念，巧妙地以“風(fēng)浪”作為小說(shuō)的明暗雙主題，在故事的推進(jìn)中，以兒童成長(zhǎng)性的視角，緩緩揭開(kāi)故事更為深層的指涉，這種敘述學(xué)層面上的“懸置”，讓小說(shuō)擺脫了主題先行，又以羚羊掛角般的鋪設(shè)讓主題的最終展現(xiàn)水到渠成。
秦海心與媽媽的隨軍是一次對(duì)故土的“出離”，開(kāi)篇便是媽媽的手忙腳亂和海心潛藏在平靜之下的迷茫與忐忑。面對(duì)遠(yuǎn)行，以及即將見(jiàn)面的“陌生”的爸爸，少年的沉穩(wěn)背后是無(wú)法言說(shuō)的隱憂。這是小說(shuō)的緣起，也是主人公的“起航”，浩瀚的大海，博大中有著無(wú)法回避的風(fēng)浪，現(xiàn)實(shí)與心理上的潛礁隨著航船的到港而漸漸浮出水面。
海南的隨軍生活首先給秦海心帶來(lái)的便是陌生。陌生的自然環(huán)境，陌生的部隊(duì)大院，陌生的老師同學(xué)，乃至陌生的家庭生活都讓他無(wú)所適從。作家工筆細(xì)描這些“陌生內(nèi)容”的同時(shí)，也將軍人氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致�！z不茍，嚴(yán)格要求的父親，開(kāi)朗大方的軍屬與同學(xué)，熱情又不失嚴(yán)厲的老師，這些帶有軍人色彩的朗然氣質(zhì)給主人公帶來(lái)了全新的感受，他適應(yīng)、追趕、融入的過(guò)程構(gòu)成了一條更為多元的成長(zhǎng)敘事線。
秦海心隨著故事的發(fā)展不斷成長(zhǎng)，同時(shí)作者又以更為細(xì)膩的心理描寫(xiě)和側(cè)面烘托，寫(xiě)出了兒童個(gè)體在體魄與精神的成長(zhǎng)外，那種氣質(zhì)的生成。這顯然是這部作品明顯超越于—般成長(zhǎng)小說(shuō)的重要特點(diǎn)，而那種“氣質(zhì)”的浸染，也無(wú)形中成為了宏大主題與成長(zhǎng)小說(shuō)之間那條牽引著的隱線。
軍人精神被作者巧妙地落實(shí)于氣質(zhì)的感染上，從而以塑造兒童精神品格的方式，將小說(shuō)“懸置”起的海軍精神、大國(guó)形象以及更為深邃的由“小我”到“大我”的蛻變與更生等主題柔化于情節(jié)的震撼中，最終給讀者留下震動(dòng)與成長(zhǎng)的空間。這種高水平的“借力”精彩地展現(xiàn)出了作者對(duì)兒童心理和兒童文學(xué)敏銳的把握。
從怯懦到勇毅，在主人公身上，我們看到了少年蓬勃的力量。當(dāng)白嫩的皮膚對(duì)。上強(qiáng)烈的陽(yáng)光與風(fēng)沙，當(dāng)帶有童年印記的`“至暗時(shí)刻”遇到茫茫大海，主人公在風(fēng)浪中憑借堅(jiān)韌與信念一帆以航，他的破浪乘風(fēng)帶有著決絕的色彩，倔強(qiáng)、不甘，乃至愧疚都被他淬煉成了前行的風(fēng)帆。實(shí)際上，書(shū)寫(xiě)少年力量是趙菱近年來(lái)主攻的“課題”。從《大水》開(kāi)始，趙菱就已經(jīng)洞開(kāi)了個(gè)人寫(xiě)作的縱深。當(dāng)她不再沉浸在“少年心事”與“奇妙的幻想”，現(xiàn)實(shí)主義的光澤便借助苦難敘事在其作品中綻放出異彩，而少年身上被激發(fā)出的強(qiáng)韌而令人動(dòng)容的力量便是她寫(xiě)作的“原點(diǎn)”。
同樣是寫(xiě)磋磨中的成長(zhǎng)，與《大水》所書(shū)寫(xiě)的在外部苦難的入侵下，個(gè)人的艱難突圍不同，《乘風(fēng)破浪的男孩》聚焦的卻是一次由內(nèi)而外的“蛻變與攻堅(jiān)”。個(gè)人的力量與價(jià)值在這里更為明確，也更加帶有了與大主題遙相輝映的方法論式的關(guān)照。
帆船訓(xùn)練是貫穿全書(shū)的核心情節(jié)�？朔匪c體能的不足是艱難的，面對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)與善意的嘲笑，盧教練的奚落與期待，“柔弱”的秦海心選擇了直面。與風(fēng)浪“對(duì)決”便也成為了他打開(kāi)局面，突破陌生走向融入的方法。值得關(guān)注的是，作家筆下的少年并非擁有與生俱來(lái)的勇氣，他不斷獲得勇氣的過(guò)程，也是他探知周?chē)伺c事，情與義的結(jié)果。因此，主人公提供的兒童視角讓讀者更加清晰地看到文本之外那關(guān)于家國(guó)大義，關(guān)乎奉獻(xiàn)與偉岸的精神世界。
在父親“清單式”的訓(xùn)練下，秦海心了悟了堅(jiān)持的意義，“白梔子姐姐”的故事更是給了他精神。上不竭的動(dòng)力，來(lái)自同學(xué)的友誼開(kāi)啟了他對(duì)集體榮譽(yù)更清醒的認(rèn)知......秦海心的成長(zhǎng)，顯影了諸多“潛藏文本”，讀者所感受到的是帶有復(fù)調(diào)感的“眾聲喧嘩”。但無(wú)論是哪個(gè)人，何種聲音，都聚集在英雄主義與家國(guó)情懷的大命題下，同聲共振，內(nèi)外共鳴。
誤傷黎夢(mèng)，讓秦海心長(zhǎng)久地陷入自責(zé)與消沉，難以面對(duì)現(xiàn)實(shí)的他背負(fù)上了沉重的枷鎖。此時(shí)他需要面對(duì)的風(fēng)浪更為迅疾強(qiáng)烈，悔恨的痛苦考驗(yàn)著少年的心智。當(dāng)他決定以坦誠(chéng)直面，以勇氣彌補(bǔ)的那一刻，他終于攻克了成長(zhǎng)路上最為艱辛的挑戰(zhàn)一一與自己的錯(cuò)誤和解，重新起航。
隨著小說(shuō)張弛有度的節(jié)奏，當(dāng)讀者完全沉浸在秦海心的蛻變與成長(zhǎng)中時(shí)，作者筆鋒突轉(zhuǎn)，以父親留下的游戲?qū)ⅰ皯抑谩钡暮甏笾黝}緩緩揭開(kāi)。一本舊日記。以極其私密的形式構(gòu)成了兩重表達(dá)。其一是初為人父的海軍軍官對(duì)孩子的愛(ài)與歉意，這是一份秘而不宣的深情；另一面便是一名軍人參加護(hù)航任務(wù)時(shí)的激動(dòng)與決心，這又是一份不必宣之于口的家國(guó)深情。作者以恰到好處的時(shí)機(jī)，在層層鋪設(shè)下將宏大主題以全貌展現(xiàn)于兒童讀者的眼前，在可讀性中深挖了文章的主旨。由。此，隨中國(guó)海軍走向深藍(lán)的，是每一個(gè)展卷者，也是作為平凡人那每一段豐偉的人生。
《乘風(fēng)破浪的男孩》是一部兼具豐富內(nèi)容與豐厚意蘊(yùn)的兒童小說(shuō)，它的意義不僅在于給讀者以乘風(fēng)破浪的勇氣，更在于讓讀者明白，我們與時(shí)代，與家國(guó)息息相關(guān)，我們的每一次攻堅(jiān)克難都是與祖國(guó)奮進(jìn)的征程同呼吸，共命運(yùn)。每一份執(zhí)著都不會(huì)被辜負(fù)，其自有意義。
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