[經(jīng)典]《親愛的漢修先生》讀后感15篇

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《親愛的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《親愛的漢修先生》讀后感1

　　鮑雷伊是個比較開放外向的小男孩，比我的年紀大一些。他轉學到一個鎮(zhèn)上念六年級，老師為了提高他們的寫作技巧，于是讓他們做作家專題報道。書中鮑雷伊的信中，前30頁里提了十個問題：第一個問題是，鮑雷伊問漢修先生寫過幾本書；第二個問題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個問題是，漢修先生為什么要寫給兒童看的書；第四個問題是，漢修先生的靈感從哪里來；第五個問題是，漢修先生有沒有小孩；第六個問題是，漢修先生最喜歡自己寫的哪本書；第七個問題是，漢修先生喜歡寫書嗎；第八個問題是，漢修先生的下一本書的書名是什么；第九個問題是，漢修先生最喜歡什么動物；第十個問題是，請漢修先生告訴鮑雷伊寫書的秘訣，讀后感《《親愛的漢修先生》讀后感1—王棋》。

　　從這前30頁里，我也看到了鮑雷伊的'變化，從短小而不精悍到長篇大論而字字都能抓住重點；從錯字連篇到一字不差；從“您的頭號書迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。

《親愛的漢修先生》讀后感2

　　今天，我看了一本書名為《親愛的漢修先生》，這本書的作者是美國的一名作家叫做“貝芙莉�？巳R瑞”!在這本書中他寫的是一個普通的不能再普通的小學生鮑雷伊地一些趣事。

　　鮑雷伊在上小學二年級的時候，他讀了一本課外讀物書名叫《狗兒快樂秘訣》。他很喜歡這本書的.作者漢修先生，就想和漢修先生取得聯(lián)系，于是寫了一封信寄給漢修先生，請漢修先生做他的老師，漢修先生在回信中答應了他的請求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議，因此極大的提高了自己的寫作能力。轉眼鮑雷伊要上小學六年級了，他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了父母離異的實情，還有自己轉學后的一些不適應以及他內(nèi)心的孤獨。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵他給了他更多的幫助和信心!通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，而且理解了父母無法相處的原因，體會了父母對他的關愛，還練就了一手好的文筆，寫出了一篇描寫他和爸爸坐大卡車出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽獎項，同時也更加堅定了他要當作家的決心。

　　我也要向鮑雷伊學習，堅定自己的理想，長大后當一名偉大的發(fā)明家，發(fā)明出世界上最棒的機器人。

《親愛的漢修先生》讀后感3

　　我以前想看一本關于描寫一個真實人的故事，這一天終于到來了，學校參加了讀書漂流，我的愿望實現(xiàn)了，老師發(fā)給我一本《親愛的漢修先生》。我回到家，迫不及待的打開書，津津有味的讀了起來。

　　這本書里面的主人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的'關系很好。漢修先生在雷伊遇到困難的時候會給他鼓勵和關愛。書中其中有一篇日記，我很喜歡。雷伊在四年級的時候，午飯老是被人偷吃，為此雷伊發(fā)明了防偷吃報警器，從此再也沒有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做放偷吃警報器的同時在寫一個故事。一開始是寫《十尺蠟人》的故事，到了后來他放棄了，之后寫了《車上的一天》，是寫自己和爸爸在卡車相處一天發(fā)生的事情，這篇故事交上去還獲獎了。

　　我覺得雷伊是一個既聰明又富有想象力的少年。這本書把雷伊刻畫的栩栩如生，好像他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。通過他和漢修先生的通信，使他在成長的道路上，從一個內(nèi)向的小男孩變成了一個樂觀、自信、積極向上的少年。

　　讀過這本書，我明白了一個道理，生活不可能是一帆風順的，總會遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂觀面對，才能快樂的生活！

《親愛的漢修先生》讀后感4

　　我是一位很普通的學生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級里，專心聽老師講課，認真完成作業(yè)。沒有優(yōu)秀的成績來吸引老師的目光，也不會因為調(diào)皮而被老師點名批評。三年級一開學，老師就讓我們閱讀《親愛的漢修先生》。

　　在讀《親愛的'漢修先生》這本書時，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問我愿不愿意每天早點兒到學校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因為他一看見我這樣走就緊張。所以，我現(xiàn)在不必再走得那么慢了。有人注意到我，讓我感覺真好�！蔽矣泻苌畹母杏|。

　　開學時我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節(jié)語文課上下來，我卻改變了這一現(xiàn)狀。課堂上老師反復出現(xiàn)的那句：“老師在尋找陌生的小手�！弊屛掖来烙麆�。老師提出問題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的時候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問題。那時我很緊張也很激動，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。

　　對于鮑雷伊，這樣一個沒有特長，也沒有愛好，普通得不能再普通的男孩來說，這是難得一遇的。對于同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了。

　　我慶幸在三年級就遇到了這樣的老師，原來被關注的感覺真好！

《親愛的漢修先生》讀后感5

　　讀了《親愛讀的漢修先生》這本書后，我很喜歡這本書，應為這本書勝過所有的作文書是我的寫作水平大大提高。

　　我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點是：他肯自己動手實踐作午餐防盜警報器，他原先不會寫信、回信經(jīng)過和漢修先生寫信、回信鮑雷伊漸漸的'學會了寫信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個問題。

　　我喜歡漢修先生的優(yōu)點是：是他教會了鮑雷伊學會了寫信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個錯別的字就是他把朋友的“朋”寫成“明”有了，后來老師教了一個方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個月都不會吵架。

　　三月二十六日，鮑雷伊寫過這樣一段話：有些同學很生氣，因為他們的作品沒有得獎，或者沒有被印出來。他們說他們再也不寫任何東西了我覺得他們的想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿。我想，人沒有一帆風順的。即使得不到學習標兵，我也要努力學習。（人沒有一帆風順的），這一句話值得大家學習。

　　鮑雷伊是我們學習的榜樣，我們要向他學習。

　　我寫的不是太感動，這是我的感受，同學們，趕快寫一寫你的感受，讓我看一看吧！

《親愛的漢修先生》讀后感6

　　暑假開始了，老師推薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開始理想就是成為一名作家，一開始鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生告訴他要想成為作家，必須要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，還有要從自己熟悉的事物開始寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的老師是誰?你有什么煩惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫作文的方式一一作了回答。

　　鮑雷伊在信中告訴漢修先生自己有許多煩惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他非常想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學校里被一些學生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓勵他，啟發(fā)他。慢慢的，鮑雷伊的寫作和閱讀能力有了很大的提高，而且煩惱也沒有了。

　　鮑雷伊在和漢修先生通信的過程中學會了仔細觀察。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過觀察知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的.人。

　　最后通過讀這本書，我知道要多看書，把書上好的東西記錄下來，等到寫日記和作文的時候，就可以用到這些好的語句了。

《親愛的漢修先生》讀后感7

　　《親愛的漢修先生》一書中，鮑雷伊雖然是個單親家庭，但是他沒有因為爸爸媽媽的離婚而生氣。

　　有一次，他媽媽買了一桶炸雞和一盒土豆泥，把車開到海邊和雷伊一起吃。吃完炸雞以后，他們又用雞骨頭挖土豆泥吃，雷伊媽媽望著海面說：“雷伊，你看海浪不停的拍打沙灘，難道不像媽媽在打小朋友的屁股嗎？”雷伊回答道：“很像��！”

　　還有一次，爸爸帶小狗“土匪”去運貨，在雪地里爸爸拼命地為卡車裝雪鏈，土匪在悠閑地散步。等裝好雪鏈后，爸爸發(fā)現(xiàn)土匪不見了。三十分鐘后大門會關閉，爸爸會永遠被困在山區(qū)里，他用無線對講機來通話，可是沒有信號。無奈之下，爸爸只好走了。幸好后來有一位人找到了土匪，把它帶回家養(yǎng)了。直到有一天，那個人帶著土匪散步和雷伊爸爸遇見，雷伊爸爸又把土匪帶回了家。

　　有一天，雷伊爸爸和土匪回到了家，爸爸知道雷伊很喜歡土匪，就把土匪留給了雷伊。爸爸快要走的時候，雷伊想：“爸爸一定會很孤單的`”。突然，雷伊叫叫住了爸爸，說：“爸爸，你比我更需要它！”爸爸聽了雷伊的話，很感動。

　　雷伊雖然生活在單親家庭，但是他很體貼別人。

《親愛的漢修先生》讀后感8

　　自從老師給我們推薦《親愛的漢修先生》這本書，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書買回來。開始的時候，我對這本書沒什么感覺，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺得，我和書中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。

　　主人公雷伊十分調(diào)皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫的信里看出：他又是一個內(nèi)心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個幸�？鞓返募彝�，可是父母親在他小時候的時候離婚了。

　　雷伊的性格內(nèi)向而安靜，在學校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫的書。他常常給漢修先生寫信，通過和漢修先生的書信往來，他不但鍛煉了自己的寫作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。

　　漢修先生不厭其煩的`給小主人公回信，但回信在書中并沒用寫到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！

　　現(xiàn)在，《親愛的漢修先生》這本書無時無刻的陪伴著我。有時媽媽喊我吃飯的時候，我都會回答她一句：飯可以不吃，但書不可以不讀滴！媽咪！

　　我喜歡讀這本書，我希望書里的主人公每天都陪伴著我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學習到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學習，學習他的堅強，學習他的懂事。

《親愛的漢修先生》讀后感9

　　我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位男孩，他從小學二年級起就堅持給漢修先生寫信。漢修先生是一位作家，大家都很喜歡他的作品。

　　爸爸媽媽離婚以后，鮑雷伊就跟著媽媽生活，他們家有一條狗，名叫“土匪”，土匪跟著爸爸，爸爸為了開車不再打瞌睡，就和土匪聊天。鮑雷伊和媽媽住在一棟房子里，是以前別人的`度假小屋，后來有人在前面蓋了公寓，媽媽說至少它能遮風避雨……

　　鮑雷伊在生活和學習中遇到很多的煩惱和難題。鮑雷伊把這些告訴了漢修先生，漢修先生幫鮑雷伊解決了難題，比如中午有人偷吃他的午餐，不會寫日記……

　　老師要求學生問作家十個問題，漢修先生也反過來問了鮑雷伊十個問題，并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復，在反復的交流下，不僅使鮑雷伊受到了鼓舞，還使他增加了信心，寫作水平提高很多，其實鮑雷伊的父母也都是非常愛護和關注他的生活和學習的，對鮑雷伊付出很多。書信中漢修先生也提到了要多讀書，多思考，勤加練習寫作才能提高寫作水平，我以后也要多讀書。

　　讀完以后，我也受到了很大的鼓舞，以后爭取也嘗試給作家寫信，或者找一個筆友書信往來，這樣不僅可以吐露心扉，還可以提高表達和寫作水平。

《親愛的漢修先生》讀后感10

　　鮑雷伊是一個普普通通的男孩，他在小學二年級時讀了一本《狗兒快樂秘訣》，讓他一下子喜歡上了漢修先生——這本書的作者。于是，用寫信的方式聯(lián)系上了漢修先生，了解了漢修先生寫作的方法，訴說真心話，一起學習，一起哭，一起笑。通過長時間的溝通，不僅理解媽媽和爸爸是不得已才離異的，知道他們對自己的關愛，還讓他練就了一手好文筆——描寫一次他與爸爸做卡車外出郊游的`作文，讓他獲得了小作者征文比賽的入圍獎。讓他更有自信，越來越優(yōu)秀，最終成為一名棟梁材！

　　我認為這本書最好的一點就是：寫的是一個普通得不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他是一個內(nèi)向、膽子小，不愛寫作文和額外作業(yè)的男孩子，也不是出類拔萃、有著特殊才藝的男生，和我們班許多男生很相似。但后來，閱讀了《狗兒快樂秘訣》，通過漢修先生的鼓勵和自己的努力，徹底改變了！還獲得了小作者入圍獎！同時，也堅定了當作家的決心，喜歡上了作文。

　　我想大家推薦《親愛的漢修先生》這本書，隨著鮑雷伊從作文“白癡”，到作文好手，學習他的刻苦與堅強，相信這本書會對你寫作有很大的幫助。

《親愛的漢修先生》讀后感11

　　一口氣一遍很快讀完了，不過癮又讀了兩遍三遍。鮑雷伊，他快樂我也快樂，他憂愁我也憂愁。

　　鮑雷伊，一個和我差不多大的小學生，在他身上我看到了很多同學的影子。他安靜內(nèi)向，沒有什么吸引人的特殊表現(xiàn)；他討厭作業(yè)，是個很普通的學生；他爸媽離婚，他渴望父愛，渴望朋友。而幸運的是，他大膽給他喜歡的書的作者漢修先生寫信，而這位偉大的漢修先生自然而真誠地給他回信，從而開啟了他快樂自信生活的大門。

　　我們孩子的世界也是復雜的，不要認為我們是小孩子就說“你還小，你不懂�！备嬖V你，大人們，我們什么都懂。大人們，你們說的話，做的事，我們無不看在眼里記在心里。我們同樣需要公平的尊敬，所以我也喜歡漢修先生！

　　鮑雷伊，我佩服你！你能鼓起勇氣給漢修先生寫信，你對他無話不說。他是一盞燈，照亮了你的'生活，成為你學習的指引者。

　　書信的末尾署名從開始的“讀者鮑雷伊”、“學生鮑雷伊”、到“你的好朋友鮑雷伊”、“感激你的朋友鮑雷伊”、“作家鮑雷伊”。這些稱謂的變化就可看出鮑雷伊的成長：他由原來生活散漫變得有理想有追求，生活不再枯燥乏味，而是充滿色彩和夢想。真為你高興��！鮑雷伊。

　　鮑雷伊，我是不是也可以向你一樣給我喜歡的小豆豆寫信呢？叫《親愛的小豆豆》；或者給我喜歡的馬老師寫信呢？叫《親愛的馬老師》。哈哈，這是秘密，不許告訴別人哦。

《親愛的漢修先生》讀后感12

　　一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。

　　這本書主要講述了一個父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級的時候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉變。

　　當鮑雷伊面對黯然無色的生活時，他也很傷心�？僧斔�看到漢修先生寫給他的話時，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對生活時，他選擇了堅強，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來很堅強的.胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。

　　我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會恰當?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福！生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽光總在風雨后！

《親愛的漢修先生》讀后感13

　　暑假里，經(jīng)過老師的推薦，我買了一本由美國作家貝芙莉.克萊瑞寫的獲得國際大獎的小說——《親愛的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。

　　這本書主要講了一個名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫信。后來，等鮑蕾伊上六年級的時候，老師布置了一個作業(yè)，就是寫日記，他們倆的關系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看書，多寫日記，這樣才能寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎。這本書中，鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生。她說:"我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷�.態(tài)度對鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，我知道了，想要提高自己寫作水平，就應該從小開始養(yǎng)成寫愛閱讀和寫日記的習慣。我還悟出了一個道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無論什么事都不可能一帆風順的，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。我還認識到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服�？矗�我的收獲是不是很大呢？

　　暑假，有這樣的好書相伴，我感到很快樂。

《親愛的漢修先生》讀后感14

　　最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內(nèi)容就是一個名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。

　　鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，并讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養(yǎng)成寫日記的習慣，在寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或寵物，寫出煩惱和快樂的事，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。

　　鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學校里發(fā)生的'事情。在學校里，鮑雷伊裝在午餐袋里的午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。于是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結果費了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己制作警報器。最后終于沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類的。從這點我看出了鮑雷伊很關心人。

　　鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家里發(fā)生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情��！

　　我看了這篇文章后，很感動，希望你們也一起看吧！

《親愛的漢修先生》讀后感15

　　寒假里，老師給我們發(fā)了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，它以日記的形式，描寫了主人公雷伊給漢修先生寫信的全過程。

　　這本書主要寫了雷伊在小學三年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。沒想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個問題，當然，是用日記書信的格式。在心中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的`原因，體會到了父母對他的關愛。

　　雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽入圍獎。

　　正是那些關愛、鼓勵、欣賞雷伊的人，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。

　　《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復去讀。

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