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學習“三平”精神心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的學習“三平”精神心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習“三平”精神心得體會1
最近，我在網上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感）的講話，思想認識更加深刻。
盧展工書記提出的“三平”精神，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。
低頭思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模前，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實踐者呢？我特制定出如下規(guī)劃：
1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。
2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。
3、充分利用學校為我們搭建的學習平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的`教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、培養(yǎng)學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心學生，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。
學習“三平”精神心得體會2
最近，我在網上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感）的講話，思想認識更加深刻。
盧展工書記提出的“三平”精神，表現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種質量涵養(yǎng)、情操風范、思想境地，也是對我們每一個教員和每一個公民的根本請求。作為人民教員，要以“三平”精神為目標，踐行師德六條，進步本身的師德涵養(yǎng)。
回看身邊的“三平”教員：遠在禹州的朱慧潔教師讓我敬佩不已。參與工作29年，先后獲得北師大歷史學本科文憑、華中師大漢言語本科文憑；在平凡的工作崗位上不竭耕耘，以寧靜之中的滿腔熱血去關愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教員”。最讓我打動的是她那極強的義務感，正由于這種義務感，她成了學生、同事、指導、家人眼中“最美麗的教員”。朱教師絢爛的笑容通知我們“做一名教員，她是幸福的。正是“三平精神”，讓朱慧潔教師因平凡之中的巨大追求而美麗；因寧靜之中對工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極激烈義務感而美麗。
低頭考慮，在三平精神下，在“三平”教員楷模前，如何好像他們一樣，做三平精神的真正理論者呢？我特制定出如下規(guī)劃：
一、認真研究教材，潛心研討教法，努力順應新課改的教學趨向，不時完善本人的.課堂教學，構成一定的教學特征。平常多走進來聽課，學習優(yōu)秀教員的教學辦法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學深思，使本人成為一個特長性教員。
二、積極認真閱讀教育類的雜志，不只給予本人正確的引導，更使本人對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積聚素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參與教學論文評選活動，力爭在區(qū)級或以上論文評選中獲獎。
三、充沛應用學校為我們搭建的學習平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的時機，多觀摩優(yōu)秀教員的課，向優(yōu)秀教員學習，并對本人的教學活動及時停止深思，及時總結本人在教育教學工作中的勝利與缺乏，揚長避短，使本人的教學程度逐漸進步，教學經歷日益豐厚，尋覓一條合適本人的開展之路，爭取逐漸構成本人的教學特征。
四、培育學生良好的習氣，樹立典范，以點帶面；關懷孩子，與他們連成一片，增強班級的凝聚力。在教育培育班干部方面，要有認識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現時機，充沛調動每個同窗的積極性，構成民主管理氛圍，進步學生管理才能。
學習“三平”精神心得體會3
省委書記盧展工同志提出了“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”的“三平”精神。我認為這三平精神，體現在我們人民教師的身上尤為重要，不少的教師用自己的畢生的精力體現著這種精神。
在我們學校的'趙振民老師的身上就體現著三平精神。趙老師是一位參加工作已經32年的老教師，從1990年開始一直擔任一年級的語文教學工作，為了教好低年級的語文，學好普通話，聽普通話錄音帶近百盤，20多年來民師出身的他能很好地堅持普通話教學。20xx年學校有了電腦，他又努力學習電腦操作技術，而今他上網查資料，電腦辦公均能熟練應用，今年54歲的他擔任一三復式班的班主任。他與時俱進始終堅持學習，他不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學成績在全鄉(xiāng)總名列前茅，他曾經多次獲得省、市、縣優(yōu)秀教師、師德標兵等光榮稱號。他所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。學校里最難做的事，他來辦；最麻煩的事，他來解決；最棘手的學生，他來關愛。趙老師同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動�！叭紵俗约�，溫暖了學生，照亮我們的教育事業(yè)”。這是趙老師對三平精神的詮釋。
再來看我們身邊許多的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子。他們是平凡的，但在平凡的崗位上傾注著滿腔熱情，孜孜以求，誨人不倦；他們是平靜的，但在平靜的工作中，培育了的一批批莘莘學子中，卻有將軍、教授、科學家；他們是平常的，但在平常的工作中幾十年如一日的堅守著，這又何嘗不是一種偉大呢？他們中的許多人不會成為魏書生、馮洪恩式的教育家，只會做一輩子的教書匠，但他們日復一日年復一年的耕耘奉獻卻奠定了共和國的教育。
靜心思考，在三平精神的引領下，在“三平”教師楷模前，我們年輕的教師必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實踐者！讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們用平凡的師愛來熔鑄高尚的師德，讓高尚的師德托起鹽鎮(zhèn)教育的明天！
學習“三平”精神心得體會4
最近，我在學校和網絡上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”——“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感”的講話，思想認識更加深刻。
三平精神體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，它既是人們的品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為一名高校教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。
通過學習，我不禁思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模的影響下，如何同他們一樣，做三平精神的真正實踐者呢？作為教師，我是否有強烈的教師責任感？沒有責任感的教育是蒼白的，沒有極強烈責任感的教育工作者是平庸的。經過思考，我認為：教師是學生教育工作一線的組織者和承擔者，是連接學校與學生之間的橋梁�？梢哉f教師責任重大，做好教學工作，對于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。作為一名平凡的`教師，我應該在平凡之中樹立遠大的理想目標，在平靜的教學生活中飽含滿腔熱情，在平常的教學及掛職鍛煉中具備強烈的責任感。我決心從以下兩方面做起：
第一，加強自身學習，對自己高度負責。向同行學習、向書本學習、利用網絡教育，全方位的充實自己。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我必須認真鉆研教材，順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的教學方法，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法，在備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。利用學校搭建的學習平臺，利用一切聽課和學習的機會，對自己的教學與科研進行反思，及時總結自己的成功與不足，揚長避短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。平時，我應該積極認真閱讀各類書本雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參考，同時也為撰寫論文積累素材，從而提高論文質量，積極參加教學論文評比活動。
第二，學習心理學知識，積極參加實踐鍛煉，對學生高度負責。20xx年以后入校的大(資/料來.源,于:ｇzu５2１學;習/網 ]ｇzu５2１.ｃoｍ學生大多是90后的獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，個性強，心理素質比較差，容易出現消極或極端的情緒變化。作為教師，我不僅要抓學生的學習，更要關心學生的學習、思想和生活；把握他們真實態(tài)度，掌握學生思想動態(tài)；對學生進行正確引導。教師對學生負責意味著要對學生終身發(fā)展負責，要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，如社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等。因此，我在本學期接受學校安排，到企業(yè)掛職鍛煉，這樣不僅可以豐富教學與實踐經驗，也能在以后的教學中為學生灌輸新型的就業(yè)理念，幫助學生在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
“學高為師，身正為范”是我步入大學后一直銘記的警言。這些年來我身體力行，從未懈怠。今后，我會在三平精神的引導下，對“光榮在于平�！边M行不懈的實踐，升華自己、教育學生。
學習“三平”精神心得體會5
“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。
回看身邊的“三平”教師：遠在“鄭州財經學院”教學的杜月菊老師----我上“鶴壁師范”時的班主任，讓我欽佩不已。參加工作二十多年，在平凡的工作崗位上不竭耕耘，以平靜之中的滿腔熱血去關愛每一位學生，被學生稱為“最熱心的教師”。最讓我感動的是她那極強的責任感，正由于這種責任感，她成了學生、同事、領導、家人眼中“最美麗的教師”。杜老師燦爛的`笑容告訴我們“做一名教師，她是幸福的”。正是“三平精神”，讓杜老師因平凡之中的偉大追求而美麗；因平靜之中對工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極強烈責任感而美麗。以致于這種精神時時激勵我，要做像她那樣的老師。
再來看我們學校默默無聞的“三平”教師：年老的、年輕的，比比皆是。親眼目睹同辦公室的幾個教學新兵，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子。 “燃燒自己，照亮教育的整個天空”；這是他們對三平精神的詮釋。
回想到此，我低頭思考：我很平凡，也很平靜。日復一日，年復一年地重復著平凡。追求？熱情？會不會被時間磨光呢？在三平精神下，在“三平”教師楷模前，自己必須像他們一樣，做三平精神的真正實踐者。
學習“三平”精神心得體會6
平凡之中的偉大追求，平凡之中的滿腔熱血，平凡之中的極強的責任感。這就是我們近段時間學習的“三平”精神。
在詳和的年代里，平凡，構成了社會的主色調。但平凡之中有差異。工人出產產品，合格與否檢測便知；農民種植糧食，豐收與否直觀易見。而教師的勞動，是一個很難衡量的個體創(chuàng)造性過程。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命，事業(yè)使人安“心”立命。
平靜之中的滿腔熱血。事業(yè)注入澎湃的激情便產生了不竭的動力。鐘愛教育事業(yè)的元春蘭，治學態(tài)度一絲不茍，每個階段逐上臺階，源源不斷地給學生以別開生面的`教益和啟迪，是我們的楷模。
平常之中的極強烈的責任感。個人的學識才情很重要，但缺乏責任感就不堪大用。責任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻，那頭連著犧牲。
我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，就連有些文藝作品中出現的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”這是我認同的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
做一名教師，雖然平凡，我內心卻很充實，我很快樂，因為我正理解了"三平"精神，并用實際行動在踐行著"三平"精神。相信只要每個人在平凡的崗位上恪盡職守，胸懷理想，腳踏實地，整個社會就將風正氣順、人和業(yè)興！
學習“三平”精神心得體會7
最近，盧展工書記在河南進京務工人員座談會上提出的“三平”精神，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。
“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執(zhí)著的精神氣質；“追求、激情、責任”，說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。
低頭思考，在三平精神下，如何做一個三平精神的真正實踐者呢？我特制定出如下規(guī)劃：
1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的.教學特色。平時多走出去聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。
2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。
3、充分利用學校為我們搭建的學習平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、培養(yǎng)學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。
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