班主任經驗交流會講話稿
隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是在公務活動中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。你知道講話稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的班主任經驗交流會講話稿，希望能夠幫助到大家。
班主任經驗交流會講話稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！感謝領導及年級組給了我一次跟大家一起學習交流的機會。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經歷了很多年輕班主任正在經歷或已經經歷的困惑或煩惱。因此，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。
初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意�？偨Y一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：我能夠帶領這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎？第一次進入預初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個集體。開學初，由于我沒有任何班主任經驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經驗豐富的師父，在一起工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中，我一直堅持著圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對于良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的法律依據(jù)。同時班級公約分成兩塊內容：課堂紀律及課間紀律。結合本班實際情況，盡量做到簡練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員（也就是部長）特定的任務，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學習部：部長也就是班長，加兩個學習委員和六個學習小組組長，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習慣，然后就是帶動其他同學一起養(yǎng)成好的學習習慣，從早讀到最后的放學，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。班級的學風主要以這種方式培養(yǎng)。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛(wèi)生部自己編排了預3衛(wèi)生一日行，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學第一個月份，衛(wèi)生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以后，有了很大的改進，效果還是比較明顯。最后，六個部門有十多個學生可以參加班級管理。這樣大部分學生多少有種意識：我是班干部，我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。
第三：組建學習小組！到目前為止，學習小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)組間同質組內異質原則分組，合理搭配。各小組內盡量達到能力互補，性格互補。同時自己研討組名，口號及目標。設立組長一人，副組長一人，組長主抓學習，副組長抓常規(guī)。其實學習小組不單單只是學習，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選擇責任心較強的學生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面能力得到很好鍛煉的同時，學習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。
第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎量化成績，可以得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細則。再就是以學習小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進行總結，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設有個人獎勵機制。
為了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學期末的評優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學生，先進個人。。。。。），成長記錄記載及納入學期末的總評。出現(xiàn)減星嚴重的同學或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大都力爭做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢形成的。比如班里很多學生在學習上沒有目的性！主動性，積極性不夠。沒有目標就沒有動力，學習成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊農田，每個人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學過生日。記得上半學期開學不久，戚同學過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個問題，如何有效的從本質上遏制這股不正之風呢？最后便想到這個法子。每次有同學過生日，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學。同學之間也可以互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則民主管理，愛心教育。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門特別大，不斷有學生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我，以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。記得那是個中午，午餐后的她在過道之間來回奔跑，一不小心滑倒，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破，玻璃的.碎片插入了她的手腕中。當時血流不止，有些同學甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級，我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學大有感觸。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利，同學主動組織看望，與她有矛盾的同學忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會課上我組織部分學生談了這次事件的感受。很多同學談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時，她低下了頭，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅強。同學們很團結，很強大。我認為經歷過這件事之后，金怡同學肯定真正的明白了課間紀律存在的意義。所以，等你康復以后，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務完成嗎？自從這件事后，班級很少再有同學在課間打鬧奔跑。現(xiàn)在，金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長這個職務，再沒了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。希望某些不恰當?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I導及老師的指證批評。謝謝！
班主任經驗交流會講話稿2
老師們：
大家好�；仡櫴嗄甑陌嘀魅喂ぷ鳎倘粵]有光輝的成績，但擁有更多的是辛苦與費力之后的坦然，經驗談不上，只是將我在班主任工作中的點滴鄙見與各人共勉。
一、班主任責任重大。
班主任一頭挑著學校，一頭挑著家庭，是溝通學校與學生，家長的橋梁和紐帶，是貫徹落實學校各項工作使命的底子。一個學校辦學程度的崎嶇，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作，可以說學校辦理離不開班主任，學校的生長時候靠著班主任，班主任工作是學校的重中之重，正是如此，我校領導多次考慮組織班主任開會交換交換，取長補短，共同進步，促進學校各項工作調和的生長。
二、班主任要有責任心。
班主任關心學生，一切為了學生著想，工作要兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，全身心的投入，班主任是學生的心靈導師，是學生健康成長的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入學生心靈深處，深入學生的各個層面，去關愛每一個學生，這是教師，班主任的天職，為此，班主任大概要分外支付許多，但這種支付是值得的，因為有機會轉變一個學生的一生，可以說十年，二十年之后，學生記起，也許只會記起他的班主任。因此，班主任工作是緊張的，而且也是光榮的。
三、班主任要做到嘴勤，腿勤。
作為班主任要嘴勤，有些事要多說，多叮囑，直到形成習慣，如安全，讓學生時刻記著寧靜重于泰山。多與學生溝通，通過交換更好相識學生，發(fā)明學生的閃光之處，便于更好的因材施教，多參與學生的活動，通過活動拉近與學生的間隔，增進了師生情意。如活動課和學生一起生的真實情況，有利于對學生的教誨，有利于對班級的辦理。
四、班主任工作要始終如一。
正如教學上所強調的教是為了不教一樣，班級管理上管也是為了不管。反復抓，抓反復，堅持不懈的工作，大事寬容，小事嚴格，狠抓一段時間，逐步提高學生的思想認識和學習本領，形成精良的行為習慣，學習風俗和思維習慣，最終到達學生根本自治。這時班主任才氣脫身出來，以旁觀者的身份進一步優(yōu)化班級狀態(tài)。進兩個月來，我每天早晨到校后必先到宿舍查抄，指導，經過不懈的努力，內務整理有了質的奔騰，尤其男生301舍，女生301舍，內務整理井然有序。
五、開好主題班會。
在班會上，我曾要求學生記著盧梭的一句話，“在集體里任何一個不辦事的百姓都是賊�！弊鳛橐幻麑W生，只有到場到團體的運動中，只有為集體孝敬了本身的氣力，才能享受到集體的幸福；而懶惰，不為集體效力的學生定會深感內疚，使學生從中受到教誨。因此，小組值日，大搞衛(wèi)生時偷懶的學生少了，積極主動到場勞動的學生多了，調動了學生參與運動和勞動的積極性。
六、班主任要學會稱贊差生。
班主任在諦聽學生的底子上，欣賞學生，贊美學生，尤其是對差生贊美。那怕看到點滴前進都要實時勉勵，表揚，使學生真正享受到樂成的快樂和高興。不拋棄，不放棄每一個學生，讓每一個學生都感到團體大家庭的溫暖，讓每一個學生都體會到讓別人因我的存在而幸福，促進整個班級調和的生長。這樣差生就不會在班里滋擾學生學習，影響老師講課了，讓自己融入集體中，這才是一個調和的團體。
七、班主任教會學生換位思索。
做為老師應該想，假如我是孩子；做為學生也要學會換位思索，假如我是老師該怎么辦？這樣課堂上頂撞老師的征象，影響老師授課的征象少了。學生逐漸了解到本身的錯誤，學會了換位思考，融洽了師生關系，增進了師生友誼。
八、團結協(xié)作，共創(chuàng)和諧。
班主任是一個團體的領導者，對班級的一切工作負著重要的責任，尤其對任課教師與學生關系的處理上都要賜與公道的和諧，只有積極調動所有任課教師的積極性，整個班級的班風才氣如日方升，班主任工作才可以或許全面完成。正如任小艾老師說過，“學生不會因為你班帶的好課教的`差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而將就你，教書育人缺一不可�！碑攲W生與任課老師產生抵牾時，我會千方百計的和諧二者之間的干系。所以說當班主任難，當一名優(yōu)秀的班主任難上加難。
九、創(chuàng)建精良的師生關系。
做老師的都愿意期盼和本身的學生打成一片，有一種正常的友好的甚至是融洽的情緒交換方法。讓學生從內心感到老師是在至心干系他，愛護他，慢慢地把你當成一個可以密切，可以信賴的人，自然就會支持老師的工作，進而親其師，信其道。
十、班主任要心態(tài)坦然。
班主任有時面對各種煩惱時沒有須要煩惱。有幾句話對我們會有所感悟�！耙悄悴唤o本身煩惱，別人也永久不大概給你煩惱，因為你自己的內心，你放不下；同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿煩惱呢？當我哭泣我沒有鞋子穿的時間，我發(fā)明有人卻沒有腳�！边@些充分告送我們，煩末路太多是本身孕育發(fā)生的，其實，沒有什么讓我們煩惱的工具。班主任工作盤根錯節(jié)，既然走上這個工作崗位，就要認認真真做好本身的事，以精良的心態(tài)面臨統(tǒng)統(tǒng)。有幾句話與各人共勉，“凡事不必苛求，來了就來了，凡事不必計較，過了就過了，遇事不皺眉，笑了就笑了，結果不要強求，做了就對了，不要拒絕忙碌，因為它是一種充實，不怕路長，只怕心老�！笨傊嘀魅喂ぷ魇且豁楜嫶蟮墓ぷ�，但只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文眷注，才能把工作做到學生的內心去，我們每天都生存在繁忙中，在忙碌中生活，但千萬記住身材是革命的資本，畢竟我們面臨的是孩子，不要和孩子動真氣。
最后祝愿各人身體健康，工作愉快。
班主任經驗交流會講話稿3
各位老師：
下午好！
學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會。
一、班主任的定位。
在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學生服務的思想，我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己�！蔽蚁�，班主任還是對學生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。
二、真心關愛學生。
這一點特別是對于成績不好的學生尤為重要�！瓣P愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器�！标P愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲�！边�有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切�！蔽覀儼嘀魅斡鍪露家驹趯W生的角度來想一想，時時、處處都要為學生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學生違紀的態(tài)度。
我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應某某學生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學生也就是經常違紀的學生。面對違紀的現(xiàn)象和學生，我覺得應注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。
治理班上的違紀現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生參與賭博，訛詐小同學，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。
有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的�！蔽覀円缹W生違紀的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現(xiàn)象復雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦��！有句禪語說：“你硬要把單純的'事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔�！蔽蚁胍灿羞@樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經驗的正確判斷，通常都會有錯誤的�！笨梢姡鎸W生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。
我們有些班主任在抓住學生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔�！睂τ谝粋�學生，我們應該用發(fā)展的眼光來看待，對于學生的違紀事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學，甚至自殺等等嚴重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋�！边�有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。
班主任經驗交流會講話稿4
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習慣，要想讓他們早日習慣九年級緊張的學習生活，盡早形成一個文明、團結的班集體，就需要做大量細致的工作。因此我從以下幾個方面進行了努力與嘗試。
用真誠的愛心去迎接并接受每一個學生
對于一個班級來說，一個孩子只是一個普通的學生而已，但對于一個家庭來說，這個孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關心、愛護學生，對每一個學生一視同仁，積極關注每一個學生的內心世界，爭取用無私的關懷突破他們的內心防線，走進他們的情感世界。當我發(fā)現(xiàn)學生有一些情緒波動時，就選擇時機進行問候與疏導，使他們在感情上接受老師、信任老師。俗話說：“身教重于言教�！卑嘀魅尾粌H僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。老師的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。因此，作為班主任，無論是在著裝、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都力爭給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在每天的課間經常深入學生，與他們說話聊天，了解每天班內發(fā)生的小事。學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)一些差錯，因為學生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個性，就會逐步贏得越來越多學生的信任。
在和學生縮短距離的同時，我也對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的.主要任務，也是班級工作的重點，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。此外，利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。要讓學生心服口服，學生自覺自愿地做事與被動無奈地做事，其效果和結果是大不相同的。
以朋友的身份與家長交往，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，在贏得了家長的信任，鼓勵和支持的同時對家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。大部分家長都能愉快的接受并實施老師的合理化建議，在提高學生成績的同時也改善了家長與學生的關系。因此家長在管理學生上也更有勁頭了。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調、溝通。同時教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動。既盡快樹立老師的威信，又努力增進師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學生為目標，而不簡單的以成績論英雄，爭取與每一個合作過的同事都成為好朋友。
但是由于班額大，沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生來說效果不是特別令人滿意，以后還需要繼續(xù)努力。
班主任經驗交流會講話稿5
尊敬的各位領導、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，也感謝領導、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話，此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；感到膽怯，是因為在座的領導和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什么經驗，而是來向大家學習的。
計算機083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關系，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候，有點擔心學生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護、關心他們，他們是一定會接受我的。事實證明，我的想法是對的，我們班的學生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談談自己在班級管理中的一些做法和體會，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見。
一、關愛學生、融洽關系
教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生、幫助學生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。
二、說到做到，言行一致
班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學初，我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就在全班總結說，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室，我見一對收一雙。當時，同學們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點呼的時候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個點呼的時間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒有同學穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決
班主任工作千頭萬緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎，時間付出是保證。我堅持深入到班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
例如，11月20日早上，我來到學校檢查學生做操情況，結果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的�；�，還罰他們補跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當時我沒有及時發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長發(fā)短信給我，告訴我有7個男生曠課，了解到這個情況后，我馬上一個一個打電話給他們，他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時間的去向。其中，有一個同學這樣說道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會來，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學生的問題上，如果班主任能和家長取得共識，得到家長的支持，教育效果會事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧，開學初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經常的事。我和他的家長溝通了之后，要求家長一定監(jiān)督他按時到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動。2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。3、在家每周洗三次碗。大半個學期過去了，我和他的家長至少打過五次電話，有一次家長還親自到學校來了�，F(xiàn)在，李科力進步很大。呵，這周星期一的時候，李科力和雷宏坤兩位同學主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對于他們兩個來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的`效果。
五、教育契機、善于捕捉
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進取的心理需要。班主任應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。
例如，雷宏坤是從087班轉過來的學生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進我們班教室的時候，我們班同學對他報以熱烈的掌聲。當時，我看到雷宏坤表情不自然，有點不好意思，我馬上意識到，這是一個教育他的好契機。下了課之后，我馬上找他談話，我說，這么熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑。現(xiàn)在雷宏坤同學進步很多了，不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會忘記你。他能說出這句話，證明他是認可我對他的教育的。
六、賞識學生、耐心教育
每個人都希望得到別人的贊揚。我想，還是多給學生一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信。對好的學生我們要給予賞識，對那些“后進生”，我們更要多給一些關愛、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
七、好好學習、天天向上
我經常教育我們班的學生，一定要盡自己最大的努力學習。一個人，只有有了知識，有了本領，才能在社會中立足。因此，我們的班的同學學習較認真。
前面兩個月，我們班的早晚讀不進行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團干會議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候，我陪學生們一起讀，糾正他們的讀音。學生們看見我這么認真對待早、晚讀，也能夠認真對待了�，F(xiàn)在，即使我不在教室，在班團干的帶領下，同學們也基本上能認真讀書了，但有時讀得不夠認真。
八、參與活動，適時教育
不管學校舉行什么的活動，我都鼓勵學生們積極參與，在參與活動的過程中，領悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學生都到場觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過對比其中的兩場比賽，告訴他們：做事情，結果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運動會中，我們班獲得了團體總分第3名，女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會，我讓學生明白一個道理：只要有付出，就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位班主任學習，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。
謝謝大家！
班主任經驗交流會講話稿6
尊敬的各位老師：
大家好！
誠摯你們給我最佳時機這樣一次交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比低年級我有經驗，覺得我是在班門弄斧。
我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。
一、養(yǎng)成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任基層工作。讓我深遠體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級糟的紀律氛圍。
我經常跟學生說，做事只有對于不對，沒有中間選項。老師和父母的話，永遠是為你好，要無條件服從。我覺得這樣的話，我的學生不會太調皮。任科老師各有畫風，但只要學生不皮，尊師重道，每位任科老師都好行政管理。
學生無小事，對任何小事情即便表示出事情你的重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生而已大多甚至像班主任，即使在學老師的風格，就是告訴表示我們你對他們的影響有多大。
我經常跟學生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細。所以別討價還價，讓他相信犯了是什么后果，沒有怨言。
我班班級的`規(guī)定很多，而且及時修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點該極其干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，在班會上指出班級以及自己的問題，有問題不遮不蓋，坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結，但我發(fā)現(xiàn)時間長了，只要班里有正氣，也有大多數(shù)人敢管敢說。讓公平合理高中學生感到你是多么的公平。這樣大部分同學共同監(jiān)督幾個人，自然會有效果。
學生的會責任意識和能力也會逐漸提高，學生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比較關鍵的時期，面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責幾位的方針，我加大課堂和作業(yè)的運營管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動。其實我其實初中學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的有關規(guī)定，他也會不時的疲憊點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，專人專管。班主任關注的多，學生就關注的多。
開學一個多月，各科老師反映八年級四班紀律比較好，學習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學生的找來理由。他們能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有更佳的學習氛圍，對各個學科都極為重視。
其實我們都很在一個問題，就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的適時給學生一些溫暖，他們會有受寵若驚的味道。
再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟他談話對他也是關心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。自在有時間與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和苦楚，慢慢地走入教師步入的精神世界。漸漸地，學生越來越鐘愛圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了，買點藥來；和同學鬧矛盾了，給調解一下，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、研習經濟遇到困難時，我一心總是下定決心地關心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、用心觀察，因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。
現(xiàn)如今的孩子個性太強，有的不說不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以可能需要把握學生個性，這樣讓你自己少念舊，學生多爭氣。
我覺得現(xiàn)在想想的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時多觀察，少啰嗦，找他談話時，回答你會說出關于他很多的問題，還有優(yōu)點，他會很高興。覺得你沒騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學，成績差，易沖動打架；找他談話時，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無論在紀律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學生的問題上，我始終如一以疏導為主、正面教育，查清事實，分析原因，做耐心說服教育教育工作，并使學生自己認識問題的危害性。什么時候感覺自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進行起來便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養(yǎng)成才。我認為只要全心了，人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人分不同，只要我們稱心花時間花心血，感化學生，轉化學生，并使問題學生問題減少，一定會達到教好書育好人的理想境界。
此時此刻多年的教學生涯，多年的班主任其他工作經歷，我悟出一個道理：只要肯真情付出，定能換來學生的真心長期收益。雖然不能名利的收獲，但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。
最后祝愿在座訓導主任的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸糊口的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
班主任經驗交流會講話稿7
各位領導、各位班主任：
大家好！今天學校召開班主任經驗交流會，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當之處還望大家批評指正。
班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個健康向上的班級，使學生在德、智、體等每個方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結果，不付出辛勞和汗水是不行的。
一、我在班級管理中認為好的做法
沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對待班里的每一位同學，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先知道這些學生為什么沒有及時進入教室；
遇到天氣變化時提醒同學們及時增減衣服；
間操時，看到有同學校服不夠整齊、做操不到位及時提醒他們；
作為班主任，除了關心學生的'生活，還關心他們的學習、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵，那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；
有困難的；
缺少父母關愛的等等。我常常和他們談心，開導、鼓勵、教育他們，既掌握他們的的心理活動，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，做到不以智商定親疏，不以成績論優(yōu)劣。尊重學生的人格，好思想工作。
二、班級管理目前存在的問題和困惑
初三時畢業(yè)班，這一屆學生自上學期一直到一模以前，都沒有進入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：
1、班級定制度，提要求多，落實不好，整治力度不夠。
2、在班級管理中，對學生積極性調動不足。
存在的困惑：
1、自主管理時間少，沒有時間組織班級活動，我認為班級組織活動能極大提高班級凝聚力，但是除了班會以外，很難組織一場像樣的活動。
2、部分學生自制能力差，不求上進，你在跟前一個樣，轉個身很快就變，
3、學困生太多，我們班有幾個學生，所有的學科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學不懂，考試全憑運氣，
像這部分學生該怎么去幫助他們提高學習成績。
三、針對班級工作，對后期工作做如下打算
1、首先抓好學生的思想穩(wěn)定工作，初三學生在校時間僅剩31天，自一模以后，大部分同學已經進入沖刺備考階段，但是還有個別同學認為自己能考上高中或者認為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對這一部分學生加強思想教育，多談心，多引導。
2、勤抓緊跟，雖然在校時間不多，但是還要嚴格要求，不松懈，不論是從學生的學習、還是遵守紀律等方面加強要求，讓學生知道，在學校一天就要有一天的任務和目標，不能茫然無措。
3、加強和家長的溝通聯(lián)系，取得家長的支持，和家長一起齊抓共管，爭取能取得好的成績。
4、和各科老師加強交流，更全面的了解學生的心理動態(tài)，以便于后期的思想教育。
總之，在后期剩余的時間里，狠下功夫，爭取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場打一個漂亮的勝仗。
班主任經驗交流會講話稿8
尊敬的校領導、各位老師：
大家晚上好！
感謝喻主任的厚愛，讓我有機會在這里和大家一起交流班主任工作的心得，我深感榮幸。我發(fā)言的主題是《活動助推學生發(fā)展》。
首先，開展好每月一次的班級評優(yōu)活動。好的班級活動能助推學生成長，我借鑒學�！笆褜W生”的評選活動，在班上開展“班級小十佳”的活動。但在活動中，我認為評選先進不能著眼于少數(shù)“尖子”，要著眼于全班，培養(yǎng)更多的尖子；評選先進也不能只看學習，而應關注各個方面，鼓勵學生全面發(fā)展。因此，應從行為規(guī)范、班級工作、學習成績、體育鍛煉等多方面樹立典型�；谶@樣的認識，我認真推敲了“班級小十佳”的提法，確定為“班級工作最出色的同學”、“學習成績最優(yōu)秀的同學”、“趕超先進最突出的同學”、“遵守紀律最自覺的同學”、“改正錯誤最堅決的同學”、“勤學好問最主動的同學”、“尊敬老師最真誠的同學”、“體育鍛煉最積極的同學”、“作業(yè)書寫最認真的同學”、“日常相處最友愛的同學”。這些提法較新穎，結合了班級學生的實際情況，引起了同學們濃厚的興趣。為了切實達到評選“班級小十佳”的目的，更好地教育學生，推動班級工作的開展，我們在每次評選時先由小組提名，然后由班委會根據(jù)各組評選的意見，結合平時該同學在班級的表現(xiàn)進行評定，原則上以同學們的意見為準。這樣，提名的過程也就成了教育的過程。“班級小十佳”評選揭曉后，班委會及時組織各組同學介紹本組當選人的先進事跡，或在班級黑板報上刊出，出于對當選“班級小十佳”的光榮感，全班形成了爭創(chuàng)“班級小十佳”的熱潮。
其次、每周利用班會開展一次自我反思活動。只有走進學生心靈的教育，才是最好的教育。班主任平日的'表揚、鼓勵、批評等一切教育手段，能否產生積極效果，關鍵取決于學生能否注重自我反思，把教育內化到自己心里。我告訴學生：任何一個班級都由這么四種人構成：第一種是班級離不開的人，第二種是班級有我更好的人，第三種是班級有我沒你都一樣的人，第四種是班級沒有我更好的人。每周班會課最后，我都有一個固定的環(huán)節(jié)——自我反思，反思問題也是固定的：“根據(jù)表現(xiàn)，我現(xiàn)在是哪種人？我要做哪種人？”然后，每個人根據(jù)自己的實際情況，好好想一想，我現(xiàn)在屬于哪種人？我要成為哪種人？于是，大家開始反思自己這一階段的言行，內心做著斗爭、分析、判斷；我又讓幾個學生進行典型性發(fā)言，進一步凸現(xiàn)反思的主題。在這樣一次次的反思中，學生會在自己心中立一面鏡子，時常審視自己。這種反思習慣的形成，推動學生不斷向前發(fā)展。
第三、利用好每天和一個學生談心活動。只有了解學生，才能因材施教，教育和培養(yǎng)好學生。一些班主任老師喜歡在學生在犯了錯誤或成績下降時，立刻找學生談心。但這時學生都知道是在教育自己，他內心必然會產生防范心理，這種防范心理或抵觸情緒會影響甚至消解老師滿腔真誠的教育。因而，我主張對學生更多一些非功利性的談心。一位教育家說過：最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在課后和學生一起聊天、放學后和他們一起散步、甚至在食堂吃飯也可以和他們談心，談話的內容也不拘一格，從興趣、愛好、家庭一直深入到學習基礎、未來目標、困難困惑、希望要求等都是我和學生們交流的話題。通過這種和風細雨式的談話，學生既感受到老師的關愛，又在潛移默化中得到教育。
總之，沒有活動就沒有教育。通過這些活動，既促使全班同學形成爭先學優(yōu)、你追我趕的良好班風學風，又能引領每個同學經常自我反省，力求上進。今后，我要探索更多有助于學生發(fā)展的活動，把班主任工作做得更好。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
班主任經驗交流會講話稿9
今年我接的是一年級的學生，擔任低年級的班主任 算是對自己的一種挑戰(zhàn)。一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家， 一年級的孩子由于剛從幼兒園升上來，對小學的各方面不懂， 面臨著各種班級規(guī)章制度。也要學著去如何配合老師學習更多的知識，也要不斷學著自覺遵守紀律，并且知道紀律的重要性。我深知班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我 首先對習慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個良好的班風對孩子們的成長是至關重要的，下面是我工作的一點體會：
一、要想使每個學生養(yǎng)成良好的形為習慣，就必須加強學生的常規(guī)教育
一個良好習慣的養(yǎng)成，對每個學生終生有益，從幼兒園剛入小學一年級必須有一段適應的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規(guī)教育。
(1)養(yǎng)成良好的學習習慣
每一個課間要把下節(jié)課的`學習用品準備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，
上課時要身坐直專心聽課，積極回答問題;
(2)養(yǎng)成良好的行為習慣
二、培養(yǎng)班干部
形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對班干部選擇培養(yǎng)和使用，我十分重視。我選了五位班長，每天一位值日班長，飯后，課間，自習等老師不在教室的時間，都有值班班長負責紀律等。經常對同學們進行“虛心使進步”教育，使每一個同學嚴于律已，虛心學習，搞好同學之間的關系，樹立班干部威信。
三、路隊、衛(wèi)生
我認為我們班在紀律、路隊、衛(wèi)生習慣等方面做的較好的一面就是路隊了。說來話長，開始的時候，根本站不成隊，一會兒三人一團，四人一伙;一會兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊?簡直一片散沙。哪有問題就從哪解決吧，整隊，講紀律，說做法，講要點，抓典型，要么手把手的教，我跟學生一塊練習、、、經過一個多月的訓練，終于有了隊形，說話的沒了，趕錯步得少了，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊形了。
現(xiàn)在每天中午和下午放學，孩子們知道在哪站隊了，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊長帶著隊，口號響亮，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國說》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散，中間竟沒人打鬧，亂說話等現(xiàn)象。有一次送到大門口我停下，讓他們自己走，過了一會兒我再跟上去，不管南隊還是北隊，沒一人散隊，背著小書包，嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上、、、
回首這一段時間以來，感覺有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點滴進步，所有的苦累都煙消云散了，學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。
以上是我自開學以來的一點嘗試與感受，我相信我班在今后的時間里各方面越來越進步!
班主任經驗交流會講話稿10
從事班主任工作已有16年了，作為班級工作的管理者，班主任的工作質量決定了一個學校的精神面貌，其言行作為會深刻的影響著班內每個學生的健康成長。成為了班主任，就意味著責任在肩，任重而又道遠。在這個工作崗位上，有過成敗得失，嘗過苦辣酸甜，心里有很多感慨。一些淺薄的做法與大家分享。
一、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
開學初，學生不適應老師，老師也不適應學生，小學生的特點就是該說的也說不該說的也說，亂說一氣，沒有一點兒主次，布置作業(yè)時你說你的他說他的，最終大部分沒聽見。當?shù)诙鞕z查作業(yè)時卻說沒聽清楚不知道寫什么，并且一點兒也不臉紅，還自認為理所當然。不愛完成作業(yè)的同學大有人在，并且滿嘴的理由，撒謊的話張口就來。下了課告狀的、曾墻根的、三四個同學在一起壓摞的。當我看到這些時真是氣得火冒三丈，真想上去踢他們兩腳，可當我站到他們的面前，看到他們一個個從地上爬起來時的狼狽樣，又讓我哭笑不得，就是這么一幫孩子，擺在了我的面前，心急吃不了熱豆腐，看來要想一下子改變他們的壞習慣是不現(xiàn)實的。根據(jù)班中的這種現(xiàn)狀我只有耐心的想辦法轉變他們，細心的引導幫助他們。
開學前幾周是學生們立習慣養(yǎng)規(guī)矩的關鍵周，最好最快的辦法就是盯緊；盯早自習、盯衛(wèi)生、盯課間。
晚上有些孩子完不成作業(yè)，早晨卻成了他們抄作業(yè)的好時候，所以我要求早自習的時間誰也不能動作業(yè)，一切都等下了早自習上教，必須進門就讀書，嚴格要求，說一不二，如有違反一律沒收。據(jù)我觀察，學生打掃衛(wèi)生隨打掃隨玩，拿著掃帚你追我趕，浪費時間，于是規(guī)定如果在七點半以前回不到教室，就主動站在教室的后面反省，自從規(guī)定政策后，沒有一個學生拖拉，早早的打掃完并且不應付。不愛學習的學生，課間總會發(fā)生一些讓我們意想不到的事情，王金琪是我們班的調皮大王，每次課間他都會搞點小意外，并聲稱今天揍這個人，明天揍那個人，別看他個頭不大，四鄰八舍的都怕他，剛剛開學就有好多告狀的，每次課間他都把教室里搞的亂哄哄的，在他的帶動下，他的哥們越來越多，我看再管不住他就成老大了，于是我死死地盯住了他，有一天，他跑到了三班的教室，聲稱要揍三班的學生，當他正目無旁人走在走廊上揚言要揍人時，卻被我抓了個正著，我拽著他進了辦公室，把他挨了一頓好批！看來他的臉皮挺厚根本就不把我放在眼里，這樣的陣勢他早就適應了，回去后還是屢教不改，于是我不給他留一點兒自由空間，不給他一點兒犯錯的機會，盯他的學習、盯他的作業(yè)、盯他的一切！王金琪終于被我盯煩了，他沒有犯錯的機會，表現(xiàn)也挺好，再加上我在班上經常的表揚他，他進步很快，有一天我找他談心，我說：“琪琪，最近表現(xiàn)不錯，以前為什么老是犯錯啊？老師其實挺喜歡你的，你看你長得這么可愛，老師真舍不得老是批評你。”他卻哭了，他說：“老師，我錯了，我總是管不住自己”。我說：“哦，原來這樣��！以后你如果再管不住自己你就去辦公室找老師，問問老師應該怎么辦？”他哭著點了點頭，從那以后王金琪再也沒有犯過一次錯誤，班里也平靜了許多。上周五，他跑到我的辦公室告訴我：“老師，你快去看看吧，張勤寶，拽人家馬振興的褲子，被人家踹了好幾腳”，當我處理完張勤寶的案子，好好的表揚了王金琪一番。王金琪關心班集體、終于踏上了學習的道路，步入正軌。
二、和各任課老師達成共識。
班主任的震懾力大，可往往疏忽了在其他課堂上孩子們是否認真聽課，于是我經常的找到副科老師們多聽聽他們的意見，問問孩子們的上課情況，達成共識摸清底細，看看學生是不是表里如一。一次集備回來，我找到了張來蘭老師，張老師告訴我有三個學生不聽話，洋槍怪調、根本不把老師放在眼里。那天的一節(jié)課張老師要求學生背過一個片段，他三個在一起呲牙咧嘴，搖頭晃腦的背了一節(jié)課，不知嗎情況。上課時，我點名讓那三個洋相站起來背誦閱讀課上的片段，這三位卻一個字也背不過，我當機立斷，把他們趕到辦公室背誦《學習十條保證》，什么時候背過什么時候回來，并且當著全班同學作檢討，有了這次教訓，他們再也不敢在其他課堂上胡作非為。今天當我問起徐慶英老師我們的學生學習狀況時，徐老師說“這段時間學生表現(xiàn)很好，課堂上也很認真,學習勁頭上來了”。聽了徐老師的贊揚我很欣慰。
三、開展各種活動營造良好的學習氛圍。
一個班級如果形成了一個良好的學習氛圍，能增強一個班級的凝聚力，如何營造良好的學習氛圍呢？開學后我們每周都進行一次演講比賽，激勵學生多讀書，我們的演講其實特別簡單，每周要求學生背過一篇文章進行演講，他們的寫作水平不夠高，于是讓他們先背，等一學期過后有了基礎，寫作水平提高了在自己寫文章進行演講。演講的順序可以是自告奮勇、可以先是班干部，也可以點名。人人參與，激勵他們的閱讀興趣。演講出色的同學表揚鼓勵。我們利用每天中午的時間背誦并默寫一首古詩，由班長和學習委員主持、批閱，期中過后我們打算進行一次古詩背誦比賽。從開學我們就堅持每天一張字，以后我們還要舉行書法比賽�，F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)，再加上家長不會教育引導，養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，他們懶寫作業(yè)、懶動腦、玩心大，不拿學習當回事，所以我要給他們收心，把玩心收回來，用各種教學手段激勵他們的學習興趣，如果他的心里每時每刻的`都想著學習，那他的成績慢慢的就會提高。
上次縣班主任交流會上，聽了二中李琳琳老師的經驗介紹后，我感觸頗深，她的課前小游戲很不錯，我試了好幾次。學生的學習興趣破增，一天下午學生的精神狀態(tài)很疲憊，于是我嚴肅的說：“全體同學起立，往右轉，全體同學齊步走，”他們不知我葫蘆里到底賣的什么藥，一個個的都瞪大了眼睛，等他們都靠近了，我要求他們都伸出小手，給前面的同學錘錘背，他們興高采烈的錘了起來，錘了二分鐘我又要求他們往左轉，在反過來錘，我說你們真幸福�。∥乙蚕�?yún)⒓幽銈兊挠螒�，這時，潘方超同學跑上了講臺，給我錘起背了……那節(jié)課同學們聚精會神的聽課，效果很好。
我的課堂教學標準是，每一個學生都是大家的“學習標兵”和“進步之星”，我就按這個標準去培養(yǎng)他們。他們的基礎不同、接受能力不同，但每個孩子身上總會有自己的閃光點，我們不能抓著著學生的缺點不放，對他們的優(yōu)點卻視而不見，充分調動每個學生的積極性和主動性，使他們各自的才能發(fā)揮的淋漓盡致，只要我們多一份耐心，多一份誠心，多一份愛心，學生的學習會更加愉快，學生的未來會更加美好，我們的工作會更有動力，我們的生活會更有情趣。
班主任經驗交流會講話稿11
尊敬的學校領導、各位老師：
大家晚上好！今日晚上，我特別榮幸作為一名班主任代表向各位領導匯報班主任工作狀況，和各位老師一起探討、溝通班主任工作閱歷，真誠感謝各位領導和老師給了我這次發(fā)言的機會，我要匯報的是三個方面的工作，主要內容談的是本學期做的事情。
一、從大處著眼，時時培育同學的愛國主義情操和劇烈的社會責任感。
教育的天職就是為社會服務，為祖國培育英才，作為一名老師，我時常感到自己有一種劇烈的社會責任感，把我所教的同學教好，是我個人最樸實的愿望和抱負。我常常和同學們一起向往將來美妙社會，公平互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統(tǒng)一。我常常教育孩子，尤其是在七班級對同學進行入學養(yǎng)成教育時期，作為一名同學，首先必需要愛國，要有民族觀念，要有劇烈的社會責任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步，我從不認為對同學進行愛國主義教育是一句空話。我經常想，我肯定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓同學連續(xù)我們當老師的未能實現(xiàn)的人生抱負，才能傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復興的力氣。要實現(xiàn)這一抱負，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培育的下一代。
二、從微小處著手，從嚴要求，持續(xù)狠抓同學品德修養(yǎng)教育。
司馬光中學面對全體同學的教育理念要求我們不能拋棄任何一名同學，針對存在品德修養(yǎng)問題的同學和同學言行中表現(xiàn)出來的品德修養(yǎng)問題，我深刻地知道，假如同學不戒除惡習，告辭陋俗，肯定不行能用心學習。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，同學長時間處于家庭與社會的環(huán)境中，并且在春節(jié)期間，同學家長主要忙于社會交際應酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。許多同學的活動范圍，活動方式和活動內容都突破了中同學日常行為要求的底線，所以開學以來，我班的部分同學表現(xiàn)出了對學習的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在同學們的日常行為、學習中都有很劇烈的體現(xiàn)，同學比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風與去年同期相比嚴峻了很多。此風不剎，同學的學習進步無從談起。在這一關鍵時期，學校領導以及班級組領導堅決決策，組織開展同學品德修養(yǎng)學習教育活動，正像班級組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠”。
2月16日我班的班會即以開展“自查自糾，培育良好品德”為題，列舉開學以來我們學校我們班級，尤其是我班同學的不文明表現(xiàn)，教育同學明確新學期的學習目標，勇于發(fā)覺自身的缺點，立志做文明同學。2月21日星期六上午放學時，我要求同學結合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師快樂放心”為題寫一篇成長日記，表明個人態(tài)度和觀點，2月23日的班會以“遠離不良習慣、打造美妙青春”為題，發(fā)動同學勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點。經過三周多的宣揚教育活動，通過口頭了解，問卷調查、電話家訪等方式把握了我班同學不良表現(xiàn)的第一手材料，所以當我們班根據(jù)學校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習慣，做司馬光文明同學”活動時我就有話可說了。此時此刻，同學也就明白學校和老師狠剎歪風邪氣的決心了。
在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班同學表現(xiàn)出來的不良行為習慣，并予以照實通報。
一、攜帶手機，mp3、mp4等電子產品進入教室。
二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說，夜晚出去上網(wǎng)。
三、三證一徽佩戴不齊全、不準時，查�；諘r在校內內處處跑，查乘車證時不能準時到班上課，查走讀證時不能按時回家。
四、貪吃零食，順手丟棄果皮紙屑。中午住校同學在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。
五、課間喜愛扎堆，扔粉筆頭。
六、臟話還有人說，小話常常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學習上不敢講大話。
七、個別同學對同學沒有真情，對老師沒有真心，對學習不下真功夫。
八、衛(wèi)生習慣差，講臺上常常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。
通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導，上述狀況基本好轉，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師，我真誠期盼這次活動的成果，能夠化作我班同學內心深處最穩(wěn)定的行為準則，指導將來的學習和生活，為我班同學的鼠年學習再添一把“牛勁”。
2月28日宣教活動共分為兩個階段進行。第一階段由同學代表（x，x）匯報自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導成果，同時表達在新的一年里的方案和決心。其次階段由老師作總結發(fā)言，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德，重溫司馬光中學同學日常行為和日常學習準則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進步向上的養(yǎng)分。共講了四個話題。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求同學對師長用真心，對同同學講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求同學從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅守靈魂凈土，堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃耀出刺眼的光線；才智的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出絢爛的花朵，要求同學去一絲浮躁，留一方安靜，安靜方能致遠；少一句閑談，多一份孤寂，孤寂孕育制造，不為形形色色的社會萬象所惑，保持內心的最大安靜，孜孜不倦耕耘幻想花園，同學的天職就是學習。話題四：崇尚日常準則——沒有法規(guī)不能成方圓，沒有準則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必需”，堅守十六字（坐姿端正、用心聽講、樂觀舉手、大膽發(fā)言）課堂常規(guī)，要求同學課前預備充分、課堂聽講用心、小組活動樂觀、課后糾錯仔細、課間勿擾他人，言行舉止文明、學習精益求精。課堂是樂學者的天堂，不是某些人的個人空間，每個人都應當為優(yōu)化大家的學習環(huán)境出一份力。
三、多管齊下，狠抓同學的學習
堅持不懈地關注同學的學習動向，注意同學的學習結果，更關注同學的學習過程。
不關怎么說，培育同學的社會責任感、注意同學的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀班風的必要條件，說究竟是為同學的學習服務。平心而論，三班的同學學習基礎還是特別薄弱的，上學期僥幸地當選優(yōu)秀班集體，同學學習成果的貢獻率還不占主要成分，但是我從未放棄，時時給同學們以鼓舞，從三個學期以來的八次大考看，同學的考試成果還是在慢慢地向好甚至最好的方向進展，我也在當心翼翼期盼著同學品德修養(yǎng)教育成果，能夠為同學的學習進步注入更大的動力。針對同學的學習，近期我抓的主要工作有以下幾個方面。
1、關注參與課外學習同學的學習過程。我把參與學校培優(yōu)班和參與校外教育機構舉辦的補習班的同學打印成冊，張榜公布，請同學和補課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我常常詢問了解他們的學習狀況并分別提出要求。我對參與培優(yōu)班的12名同學提出的要求是，培優(yōu)班同學沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學校爭光是我們義不容辭的職責。對參與校外社會教育機構舉辦的補習班的同學，我的`要求是，參與補習班的同學肩負著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參與課外補習，要的是進步，是退步，還是原地踏步？
2、嚴峻打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象，利用班會課反復深化地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動全體同學會商制定相關獎懲制度，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。
3、要求同學課堂回答問題用一般話，和老師溝通用一般話，和同學溝通更要用一般話，堅決不準說臟話，時時告誡同學要想當博士，首先必需當紳士。
4、嚴格住校生的周末時間支配和管理。支配專人負責記錄住校生周末到校時間和活動支配。
5、堅決銷毀同學帶到教室來的手機、mp3、mp4，本期共沒收手機6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動后仍有一名同學在教室里使用手機，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親自銷毀了這部價值不菲的手機。
6、堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未由于同學的作業(yè)遺忘帶而叫同學停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學沒吃早飯到校上課，我知道狀況后，當即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進教室上課。
總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無序的，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮亮的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣，只要你全身心投入到同學中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名老師，我時常感到自己有劇烈的責任感，我經常感到，把同學教好，看到同學們個個成才、人人有出息，是我個人人生抱負和追求的連續(xù)。當我們以老師的身份參加社會活動遭受挫折時，愈能激發(fā)我把同學教好的斗志。可以說，就我個人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的幻想家園栽花育木。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”時間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質世界，一切都是易逝的，唯獨永存的是我們那顆對于同學的愛心，正是由于這種精神境界的歡樂，我們才會擁有這份永恒空遠、安靜的心靈。
最終我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有許多的不足之處，同時我也糊涂地熟悉到，司馬光中學關于班主任工作的標準是我永久難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學習，力爭把工作做的越來越好，讓領導滿足，讓老師滿足，讓同學滿足，也讓自己滿足！感謝大家！
班主任經驗交流會講話稿12
各位領導、各位老師：
大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自己的一些經歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見。
第一個問題：如何對待違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學生的潛能。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上，我主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏 導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的.情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長，結果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何利用班干部？
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務時，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進班干部與同之間的關系，又能加速任務完成。
利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任經驗交流會講話稿13
今天來參加“如何處理班與隊的關系”這個班主任工作經驗交流會，說實話心里感到特別的慚愧。因為當學校布置召開這次交流會的主題時，我才開始考慮：少先隊活動有什么意義，他在隊員中及班級中發(fā)揮著什么作用，作為一名輔導員的職責是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來，我從來沒有認真組織過一次中隊會，也沒有思考過作為一名中隊輔導員應該如何開展這項工作，更沒有認真考慮過班與隊的關系�？梢哉f，在這幾年的班主任工作中，自己的班級管理一直是班隊混為一體，一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態(tài)。所以今天我抱著學習的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學習這方面的知識和寶貴經驗。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。
通過查閱資料，我了解到：少先隊是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長才干。少先隊在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學校教育的得力助手，配合學校引導少年兒童樹立遠大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊組織的主體作用。
通過查閱資料，我了解到：班會和隊會的出發(fā)點不同。班會召開的出發(fā)點是針對班級體中出現(xiàn)的問題而通過班會希望對這些問題加以解決，因此，班會在召開選擇的時機可以是隨機的，問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會解決，也可以進行醞釀等待更好的機會，班會的召開取決于班主任，也就是說班會是班主任領導、主導下以學生為主體的一種集體活動，班主任在班會活動中的'領導、主導地位非常重要。隊會的召開則完全是由少先隊員自發(fā)組織、開展的集體活動，少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能，因此隊會應該是少先隊員集體創(chuàng)作的活動，隊會是通過確定主題，經過廣大隊員充分準備，認真組織才能召開的。隊會的主題、內容、形式都是隊員自己編導、自己表演，符合隊員的興趣和愿望，娛樂性和觀賞性應該強于班會。在隊會中，中隊長是指揮者，有充分的獨立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導員的作用只在參加、指導、幫助，不起主導或領導作用。
通過查閱資料，我還了解到作為一名中隊輔導員，應該是少先隊員親密的朋友和領導者；應熟悉少先隊業(yè)務，對隊的性質、隊旗、標志、儀式、隊禮、呼號、作風等基本知識都有一個深刻的理解；還要結合學校大隊部工作計劃和總結，針對自己班級的實際情況，每學期初制定好本中隊活動計劃，學期末做好總結工作；做好發(fā)展隊員、學習隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作，
雖然班與隊有區(qū)別，但我認為班與隊并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會繼續(xù)學習班與隊的相關知識，在工作實踐中除了經常召開班會之外，還要積極組織多種形式的中隊會，讓班與隊和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級。
班主任經驗交流會講話稿14
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學校領導給我這次機會和在座前輩們一起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會。
經過近一個學期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進步了29名；開學以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動紅旗。
開學之初，我認真地觀察和分析了班上每一位學生的特點。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點：
一，給學生灌輸思想，教育學生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個字，對18班來說并不陌生。從開學第一天開始，我就給每一位學生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來上課的時候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應該如何讓同學去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點滴中培養(yǎng)學生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學生良好的習慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生。初中的第一次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動，學生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報的時候，學生還不知道應該怎么做，于是我來了個示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時間，學生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導，善于把握教育的最佳時機。有一次在班上，我看到一位學生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當場表揚了這位學生，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學生們都能自覺地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設，讓學生管理學生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的`會很累，我相信任何一個比較好的班級都離不開其班干部隊伍的建設。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學著做，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學生管學生。班干部選出來后很主要一點就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們在其它同學面前的威信。因此我及時抓住班干部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領導。
當然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴于律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會做得更好。我經常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學以他們?yōu)榘駱�。學生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到一個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力，增強他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機會在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個起始年級的班主任，我認為抓學生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因為那個階段的學生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵�，F(xiàn)在辛苦一點，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，以后的管理就會事半功倍。
班班都有一本難念的經，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領導和三位級組長的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學是一門藝術。作為一名班主任，班級管理亦是一門藝術。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經歷尚淺，作戰(zhàn)經驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任經驗交流會講話稿15
老師們，同志們：
大家好！
為了進一步做好學生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經驗和做法，這既是學校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的質量決定于學校管理的質量，而班級管理是學校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學生的學習、成長和發(fā)展。因此，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜。這些都表明學校對班主任老師的'重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學任務，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會發(fā)言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動。這既是為大家提供一次休息和放松的機會，也是為大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的神經，充分地調整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近學校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。盡管時間短，但也希望大家能既暢談經驗，又能得到提高。預祝這次活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
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