外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（經(jīng)典5篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
10月25日至28日，我參加了市教育學(xué)會(huì)和教研中心組織的20xx年呼倫貝爾市第二屆中小學(xué)體育教學(xué)與科研研討會(huì)，先將心得體會(huì)總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)四天，最大的感受就是這次活動(dòng)的務(wù)實(shí)精神。本次活動(dòng)在教師優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容中，有教師連續(xù)前滾翻動(dòng)作漂亮到位，游戲的講解、示范與操作環(huán)節(jié)（規(guī)定時(shí)間內(nèi)），隊(duì)列隊(duì)形的口令清晰，還有小籃球行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃干凈利落。這些技能對老師的個(gè)人專業(yè)技能，鉆研教材能力，教學(xué)實(shí)施能力都提出了考驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍也給我敲響了警鐘，想到自己還有很多不足，需要繼續(xù)努力，提升自身素質(zhì)。
10位老師中有3位女老師，和孩子融合在一起，體驗(yàn)體育的歡樂，而且表現(xiàn)得那么自然真實(shí)，那么和諧融洽。觀摩了10位老師的課后，我不得不佩服這些體育教師，他們雖然已經(jīng)很年輕，他們上課的時(shí)候充滿了青春活力，熱情奔放。同時(shí)，我也深深體會(huì)到體育教學(xué)的博大精深，想要上好一堂體育課，并不是那么容易的事情，需要不斷地鉆研教材，需要不斷地增長閱歷，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地思考創(chuàng)新……
這次與會(huì)的專家評委也很多，他們給出的精彩點(diǎn)評是值得我們學(xué)習(xí)反思的。作為一名好的體育老師不得要會(huì)聽課，也要會(huì)評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷進(jìn)步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為已所用，所以我要慢慢學(xué)習(xí)評課，并且吸收上課老師的亮點(diǎn)，變成自己的能力。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的講課，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、評論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的.經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。會(huì)議的最后，體育教研員對本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。通過本次會(huì)的學(xué)習(xí)，使我對體育與健康課的學(xué)習(xí)方法有了清晰的了解，為今后的體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據(jù)和保障。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年5月5日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我與部分各部門同事參觀了位于山東省青島市的青島啤酒廠。在短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們主要參觀了啤酒廠的生產(chǎn)車間，聽取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過參觀青島啤酒廠，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們許多的發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我作為青稞啤酒的員工，對此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻，受益匪淺。
一、企業(yè)管理理念令人信服。
青島啤酒廠作為國內(nèi)知名品牌企業(yè)，管理規(guī)范化程度高、工人責(zé)任意識強(qiáng)、生產(chǎn)效率高。青島啤酒作為國內(nèi)啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè)，其思想開闊，具有遠(yuǎn)見卓識，注重企業(yè)文化建設(shè)，員工素質(zhì)高，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ罅?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，我必須學(xué)會(huì)如何在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身水平，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的趨勢，成為一名對公司有用的人才。我相信，在公司領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的青稞啤酒會(huì)一步步走出西部、走出國內(nèi)、走向全世界，成為一個(gè)真正的知名品牌。
二、企業(yè)精神極具優(yōu)勢
具有百年歷史的青島啤酒，從最早的小作坊一步步走到今天，其延續(xù)至今的企業(yè)文化精髓，讓每一個(gè)來到青島啤酒廠的人深深的感覺到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量大，什么叫做質(zhì)量第一，以及那猶如家庭般的溫暖。以至于他們的員工更加努力的工作，全身心的.投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。在青島啤酒廠，每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí)，追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在做出每次重大決策之前，青島啤酒公司高層管理者都先會(huì)咨詢員工的意見，在綜合一線員工的意見，根據(jù)實(shí)際情況，做出相應(yīng)的決策。這一點(diǎn)正好體現(xiàn)了青島啤酒高度重視企業(yè)員工的歸屬感，以及人性化管理的根本落實(shí)。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，這就是滿足員工尊重的的需要，只有較低級的需求得到滿足，人們才會(huì)追求更高的需求，去滿足自己的需要。
雖然幾個(gè)小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識，尤其是在我工作領(lǐng)域方面。這次學(xué)習(xí)不但為我的工作學(xué)習(xí)及發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識到自身有很多不足之處需要改進(jìn)，目前的市場上人才輩出，自身只有不斷的努力，才能從人群中走出來，讓自己能有個(gè)立足之處，只有不斷的努力，才能看清自身的價(jià)值，才能發(fā)揮自身最大的潛能。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
上周日，學(xué)校教學(xué)管理部門組織了九年級的部分老師，去合肥參加“百師聯(lián)盟”舉辦的中考研討會(huì)，這些出去的老師回校后有一項(xiàng)任務(wù)是在各教研組內(nèi)作交流。
今日周二中午，恰好有教研組例會(huì)，有幸聽到這些老師的交流內(nèi)容，但聽后很是詫異：他們大都對主講人的報(bào)告不屑一顧，如“沒聽到什么”、“沒講到什么名堂”、“他講的和我想的差不多”、“講的都是空話套話，不實(shí)用”、“說是中考研討會(huì)，都沒扯到中考上去”、“就把中考試題羅列再總結(jié)一下，我們都會(huì)”，如此等等。他們在這樣講的時(shí)候，我翻看了一下他們帶回來的資料（其中有的是電子檔，掛在校qq群，我回到辦公室就及時(shí)下載查看），資料上很詳實(shí)，也與中考密切相關(guān)，有些分析的方法值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。我不知道聽會(huì)者想要什么？難道是直接告訴你中考試題，才是有水平嗎？
這種現(xiàn)象很不正常，說明我們的老師在“學(xué)習(xí)”方面還存在著問題：
一是不好學(xué)和不會(huì)學(xué)。別人認(rèn)真準(zhǔn)備的報(bào)告或材料都會(huì)有可取之處，否則能在面向全省初中教師的大會(huì)上作報(bào)告嗎？作為舉辦者，一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)，他們難道不想注重報(bào)告的質(zhì)量而“招徠回頭客”嗎？能多次大規(guī)模地舉辦這種研討會(huì)，沒有一定的質(zhì)量作保證，是難以維系的.，何況受聘作報(bào)告者大多是一線的教師和研究者。所以，聽到或沒有聽到“有用的內(nèi)容”，完全在聽者是不是想聽、認(rèn)真地聽和怎么聽。有一句話：會(huì)學(xué)者，時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問。
二是眼高手低。工作總結(jié)“看花容易繡花難”，別人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)、所作的一場報(bào)告，看似輕巧，其實(shí)是要狠下一番功夫的，他們能說出和你平時(shí)感覺到的東西，就說明他們有水平，才能將普遍存在的東西總結(jié)出來，也許正是他說出來了，你才覺得你平時(shí)也想到過，但要讓你來系統(tǒng)總結(jié)，你又會(huì)覺得無從說起了。所以，我們要認(rèn)識到：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、提出一個(gè)新穎的觀點(diǎn)、總結(jié)一份系統(tǒng)的報(bào)告，都不是一件容易的事，要對別人的勞動(dòng)給予應(yīng)有的尊重，不管是高規(guī)格研討會(huì)上的報(bào)告人，還是平時(shí)我們自己教研組例會(huì)上的發(fā)言者，都不容易。
我感覺到，作為成人，有效學(xué)習(xí)的前提是自己要謙虛，對別人要尊重和欣賞。有時(shí)自己也來做一下類似的工作，再和別人比較一下，如果你的水平和他人差不多、甚至超過他人，你就有資本表示“對他人的不屑了”。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日，我有幸到省教育學(xué)院參加了《遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》，為期三天，聆聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示，對我觸動(dòng)很大，感受頗多：
一、思索之一：
深入挖掘新教材內(nèi)涵，成功的課堂教學(xué)，要有學(xué)生的主動(dòng)參與。
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
二、思索之二：
注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報(bào)時(shí)，我們不妨輕輕的.坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進(jìn)行有效爭辯�！拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：
改變評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。以往的評價(jià)以知識性為主的總結(jié)性評價(jià)為主，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價(jià)方法：
1、個(gè)人評價(jià)。要用符合本學(xué)科的評價(jià)語言，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……
2、小組評價(jià)：采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性。
3、班級發(fā)放表揚(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價(jià)體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
四、思索之四：
加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn)。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
第一、要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷�！�
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學(xué)生思考的空間？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化？學(xué)生的創(chuàng)造性何在？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進(jìn)策略。
第二、要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”
有的探究性學(xué)習(xí)只表現(xiàn)在問題的探究上，只要教師拋出一個(gè)問題，幾個(gè)學(xué)生立即圍成一團(tuán)分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價(jià)值是否有討論的必要；待幾分鐘后，教師一聲擊掌，學(xué)生的討論戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在討論時(shí)是否真正心到神到力到？是否真正學(xué)會(huì)了應(yīng)該學(xué)會(huì)的方法、技能、知識？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了個(gè)性之間的差異，甚至?xí)⻊儕Z部分學(xué)生的獨(dú)立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利。那么到底解決了多少“疑難病癥”？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂、獲得心智的發(fā)展呢？
以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。
外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
xx月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始，當(dāng)時(shí)投入了4億元；xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的'安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)知識及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
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