少年閏土讀后感精華[14篇]

　　當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的少年閏土讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　少年閏土讀后感 篇1

　　我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當時，我對閏土很好奇，他長什么樣？是個怎樣的人？當在語文課上學了《少年閏土》這篇課文后，我最終認識了閏土。

　　深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下頭是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的.胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個機智勇敢的少年。

　　閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到那里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

　　閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長著兩條腿的飛魚�？吹侥抢�，我想我只聽說過蝌蚪會長出兩條腿，并沒有聽說過其他長兩條腿的魚。

　　夏天，閏土和他的小伙伴門能夠在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每一天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

　　我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每一天只能一個人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

　　少年閏土讀后感 篇2

　　這學期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

　　文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。通過雪地捕捉鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。

　　讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的`活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領(lǐng)，好多樂趣！

　　我也有好多親戚在農(nóng)村，我也經(jīng)常利用假期回鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學習農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德。

　　少年閏土讀后感 篇3

　　讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文后，我深受感觸。對文中的小閏土十分敬佩，對魯迅先生小時候能有這樣的朋友感到無比羨慕。閏土不但聰明，活潑，知識豐富，還有許多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。給人們留下了深刻的印象，所以我敬佩他。

　　閏土十分可愛，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的.銀項圈。可見他的父母十分愛他，不然，怎么會拿一個銀項圈把他套住呢？

　　閏土十分聰明，在他十一二歲的時候就學會了雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，還會看跳魚兒。這些游戲不僅我沒有聽說過，更沒有玩過。

　　冬天，當村子里大雪紛飛的時候，山川，河流，樹木，屋頂都蓋上的一層潔白的雪，萬里江山一刻間變得粉妝玉砌，閏土在雪地里掃出了一塊空地。用木棒支起了一個竹匾，批谷后，等鳥兒們來吃批谷時，閏土就將縛在棒子上的繩子一拉，鳥兒就被竹匾捕住了。他還認識許多種鳥：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。

　　夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地里發(fā)出了啦啦的聲音，閏土便拿起鋼叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹卻一扭頭，從他胯下逃走了。

　　閏土知識豐富，我與他一比，我就像一個似四角的天空的人。魯迅先生寫的《少年閏土》是我受益匪淺，使我知道了自己知識貧乏，我要努力學習，做一個對祖國有用的人。

　　少年閏土讀后感 篇4

　　本學期，我們學習了<少年閏土>的課文，給我留下了深刻的印象。

　　《少年閏土》說的是魯迅先生小時候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的印象。其中重要講述了閏土經(jīng)歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺猬、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

　　那時候，像魯迅這樣的有錢人家的孩子，沒有父母的嚴格監(jiān)督是不能出門的。他們只能從書本上學習。魯迅甚至不知道西瓜是從哪里來的。他們的'活動范圍更廣，動手能力更強，對生活了解更多。

　　時代企業(yè)發(fā)展到今天，仍然有很多學生父母也是非常寵愛、溺愛自己孩子，照樣把孩子看管得非常需要嚴格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保教育孩子發(fā)展非常的“安全”。結(jié)果就造成了社會新聞媒體報道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子學習變得具有十分嚴重依賴父母，長大后除了通過讀書啥都不會，生活方式根本問題無法自立。

　　生活中，越來越多的同學變宅了、懶惰了，大家都只管衣來伸手，飯來張口，從來不管學生自己企業(yè)有沒有一個獨立的生活學習能力�！渡倌觊c土》這篇課文內(nèi)容告訴了我們，光有書本理論知識是不夠的，我們教師還要有生活環(huán)境方面的知識，只有擁有了書本進行知識和生活相關(guān)知識，并將研究它們合二為一，我們國家才能更見多識廣。

　　少年閏土讀后感 篇5

　　細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

　　我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年，是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。

　　然而，閏土在歲月里一點點一點點地長大，成了一個大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對魯迅恭恭敬敬地叫：“老爺�！倍�先前那歡笑著叫魯迅：“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會，為后人開出一條大道來，讓后人走過這條道開出新的路來，其實地上本沒有路，走的人多了就成了路。人們常常說要懂事，可這不一定，還不如天真無邪，歡聲笑語要好的.多。

　　當看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺，自己不禁顫了一下，難道友誼在時間的過濾之后會褪色，會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲：“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲：“老爺!” 我知道他倆的友誼不那么深，原來的大海已如一條溪水。

　　我變得恐懼起來，我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值，多年以后，也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣，就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎，難道世界上沒有永恒的友誼嗎?

　　少年閏土讀后感 篇6

　　前不久，我懷著對魯迅先生無比崇敬的心情閱讀了他的作品——《少年閏土》。讀完后，我不禁感慨萬千：魯迅先生通過對人物外貌、動作、神態(tài)、語言的描寫，刻畫出了一個活潑可愛，見多識廣的農(nóng)村少年形象，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服及懷念之情。

　　課文中，有一段文字令我印象深刻�！鞍�！閏土的心理有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的`。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空�！边@一段對我有著不小的觸動。作者借“高墻上的四角的天空”來說明“我”和“往常的朋友”平日里生活的空間小，不能廣泛地接觸大自然，同時也寫出了“我”對農(nóng)村生活的向往。讀完這段，我也想起了我現(xiàn)在的生活，我覺得我也像兒時的魯迅一樣，知識面不廣泛，不像閏土那樣知道那么多的新鮮事兒，我應(yīng)該像閏土那樣多接觸大自然。

　　當我讀到“第二日，我便要他捕鳥。他卻說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，一看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了�！边@一段話時，我體會到了，作者描寫了閏土捕鳥的許多動作，這一連串的動作描寫把閏土捕鳥的過程寫得十分詳細、具體。讓我讀來可以感受到閏土捕鳥的技術(shù)高、本領(lǐng)強，小小閏土是多么聰明機靈。在現(xiàn)實生活中，我不及閏土的見多識廣，不及閏土遇事會開動腦筋。我應(yīng)該向閏土好好學習。

　　這篇文章令我對魯迅先生的敬佩又多了一分。他抓住人物動作、語言等的細節(jié)描寫，讓讀者深刻體會到人物性格特點的寫法值得我們學習。

　　少年閏土讀后感 篇7

　　前不久看了他的作品《少年閏土》，對魯迅非常尊敬�？赐瓴唤�感慨：魯迅先生通過對人物外貌、動作、神態(tài)、語言的描寫，塑造了一個活潑而見多識廣的農(nóng)村少年形象，表達了我對飛躍土壤的熱愛、敬佩和懷念。

　　課文中有一段讓我印象深刻。啊！飛躍土心理學里有無窮無盡的怪事，平時的朋友都不知道。他們什么都不知道。當飛躍的土壤在海邊時，他們都和我一樣，只看到院子里高墻四角的天空。這段話觸動了我很多。作者用高墻上天空的四個角來表現(xiàn)我和平時的朋友平日生活在狹小的空間里，無法廣泛接觸大自然。同時，我也寫我對農(nóng)村生活的向往�？赐赀@一段，我也想到了我現(xiàn)在的生活。感覺自己像小時候的`魯迅一樣，知識面不廣，不知道閏土這么多新鮮事。我應(yīng)該像接觸土壤一樣接觸大自然。

　　第二天看書的時候，我讓他去抓鳥。但他說：“這個不行。雪一定下得很大。我們家沙下起雪來，我掃出一塊空地，用短棍豎起一個大竹匾，播下玉米。看到小鳥過來吃東西，我就遠遠地拉了拉綁在棍子上的繩子，小鳥就被蓋在了竹匾下面。在這段話中，我意識到作者描述了飛躍土捕鳥的許多動作，而這一系列動作非常詳細具體地描述了飛躍土捕鳥的過程。讓我讀一讀，就能感受到小閏土是多么的聰明伶俐。在現(xiàn)實生活中，我沒有閏土那么博學，遇到閏土的事情就不能動腦子。我應(yīng)該從飛躍土壤開始努力學習。

　　這篇文章讓我多了一分佩服魯迅先生。他抓住了人物動作和語言的細節(jié)，使讀者深刻認識到人物性格的書寫是值得學習的。

　　少年閏土讀后感 篇8

　　魯迅小時候是個少爺，不能像他的伙伴閏土一樣“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”只能看到墻內(nèi)的四角天空。

　　讀了這篇課文，我沉思了�，F(xiàn)代的孩子何嘗不是這樣呢?他們都是爸爸媽媽的掌上明珠，此刻的父母們都期望孩子們望子成龍、望女成鳳。但他們卻從未思考過孩子們自我的想法!

　　“小朋友，你是否有很多問號，為什么，別人在那看漫畫我卻在學畫畫，對著鋼琴說話，別人在那玩游戲我卻躲在墻角背我的a、b、c……”每當哼起這首歌，我總會想起自我悲慘的童年。作文、奧數(shù)、練字、彈琴、英語總把我的星期天毀滅。每當晚上，都要練琴，雖然我心里無比憤怒，我多么想像其他同學一樣，像一只快樂的小鳥，自由自在地在藍天飛翔。每個星期天，天不亮就起床上補習班，我多么想在溫暖的被窩里多休息一下。每一天，還有像小山似的，無論如何都不能做完的'作業(yè)�？吹絼e的小朋友在歡快地嬉戲、玩耍，我卻在補習，為什么?為什么?為什么我的童年沒有歡聲笑語，沒有快樂的記憶，只有拼命地學習!“被課本包圍的書桌，找不到童年的下落，做不完的作業(yè)為什么，好想去麥當勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽我說……”

　　此刻，我們是祖國的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛炜扉_放，使勁澆水、施肥、壓得我們傷痕累累，全天下的父母呀!雖然你們是真的期望我們有成就，請不要扼殺我們純潔的夢想，給我們快樂的一片藍天吧!

　　少年閏土讀后感 篇9

　　海邊有許多五色的貝殼；平常的西瓜有那樣危險的經(jīng)歷；要想捕鳥必須雪下大了才行；潮汛來時，有許多魚兒只是跳，都有著青蛙似得兩個腳……這些都是主人公閏土腦袋里的新鮮事，就讓我為你們講講吧！

　　閏土腦袋里有許多事，有我不知道的，也有魯迅不知道的，當讀到“閏土在海邊是，朋友都和“我”一樣，是看見院子里高墻上的四角天空”這時，我的手抖了一下，是啊！我們這些孩子沒有見過市面，甚至連基本常識都不懂，我們卻應(yīng)該羨慕他們這些孩子吧？在心底為我們這些只能看見高強的孩子嘆了一口氣，有繼續(xù)讀了下去。

　　“閏土心里有無窮無盡稀奇事，也都是我往常朋友不知道的�！蔽覀冞@些孩子的朋友，沒有一個可以真正見過世面的，我卻在文中找到了“魯迅與閏土：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒”這幾件稀奇事，讀了《少年閏土》我也才明白，我們這些天天自以為什么都有的孩子有多么可笑。

　　現(xiàn)在的城里人與農(nóng)村人有很大的'差別，看到《少年閏土》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)了這個世界很奇妙，很好玩，有許多我不知道的事都在這里展現(xiàn)出了，我也在這里的熏陶下一天天成長起來，一天天變得成熟……

　　《少年閏土》給我的啟迪不僅僅是眼力與自己的知識領(lǐng)域，更重要的是讓自己有自理能力，有一個全新的開始。

　　少年閏土讀后感 篇10

　　《少年閏土》選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》，小說以第一人稱“我”來敘述主要人物的故事，通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年的人物形象。

　　小說剛一開始就寫閏土看瓜刺猹的場景，抓住讀者的心理，將這件事寫得很驚險、刺激，扣人心弦，所出現(xiàn)的景物顏色組成了一幅生動的畫面，更襯托出少年閏土的勇敢。將一個機智勇敢的人物形象刻畫在我們面前。

　　由看瓜刺猹的閏土形象引出作者對少年閏土的回憶。父親允許閏土新年來管祭器，“我”很高興，僅僅因為我知道閏土和我年紀相仿，能裝弶捉小鳥雀，我就日日盼望新年到，這體現(xiàn)了小孩子單純天真的心性�！八�見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了�！边@也體現(xiàn)了閏土小孩子的天性，見到長者會躲閃，但看到同齡人就會很自然的親近。重點寫閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事，來向我們展示農(nóng)村少年的童年趣事，感受兒童情趣。

　　作者通過自己所了解的'世界與閏土所看到的世界相對比，來突出閏土的見識廣博。如“閏土在海邊生活是，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”來表達自己的不滿，表達自己想要跟閏土一樣看到更廣闊的世界。作者還用幽默的語言來贊嘆閏土所說的事�！拔鞴嫌羞@樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了”，讓人看到這句話，不禁眼前一亮。

　　《少年閏土》讓我們跟著作者的回憶走進閏土的鄉(xiāng)村生活，呈現(xiàn)給我們一個活潑聰明的鄉(xiāng)村少年的形象。

　　少年閏土讀后感 篇11

　　我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當時，我對閏土很好奇，他長什么樣？是個怎樣的人？當在語文課上學了《少年閏土》這篇課文后，我終于認識了閏土。

　　深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個機智勇敢的'少年。

　　閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到這里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

　　閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長著兩條腿的飛魚�？吹竭@里，我想我只聽說過蝌蚪會長出兩條腿，并沒有聽說過其他長兩條腿的魚。

　　夏天，閏土和他的小伙伴門可以在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

　　我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每天只能一個人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

　　少年閏土讀后感 篇12

　　讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對他產(chǎn)生了敬佩之情。

　　少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈�？梢�，閏土是生活在河邊的農(nóng)村孩子，帶小氈帽是那里的風俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然怎么會給它套上銀項圈？閏土不但可愛，而且知識豐富。他雖然只有十一二歲，但他懂得許多有趣的知識，他會捕鳥，還會看瓜刺猹。這些不僅文中的魯迅沒有經(jīng)歷過，我又沒有聽說過，更沒有看見過。

　　冬天，天氣很冷，下了一場雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成銀裝素裹的`世界。閏土在看瓜地了掃除空地，用短棍棒支起一個大竹匾撒下秕谷捕鳥。夏天一到……當我讀到他刺猹時表現(xiàn)得機智勇敢，，使我更加敬佩、喜愛他。雖然這篇文章讀完了，但聰明、活潑、見識豐富的少年閏土形象已清晰地留在我的腦海中。他們的友誼快樂著我、感動著我……

　　�。�潤土，你的心里有無窮無盡的稀奇事，是我知道了天下原來如此廣闊。我喜歡你——閏土！

　　少年閏土讀后感 篇13

　　這學期，我們學習了《少年閏土》這篇課文，給我留下了深刻的印象。

　　《少年閏土》說的是魯迅先生小時候的一位伙伴閏土，他生活在海邊，經(jīng)歷過許多有趣的事，給小時候的魯迅留下很深刻的印象。其中重要講述了閏土經(jīng)歷的四件事：雪地捕鳥、看瓜刺猬、海邊拾貝和潮汛觀魚。這四件事不僅讓魯迅感到新奇，也讓我感到新奇。

　　在那個時候像魯迅這樣的富裕人家的孩子被父母嚴格看管，想出門都難，他們只能通過書本來增長見識，但那時候書本并不全面，造成了孩子的見識也很不全面。那時候的魯迅甚至都不知道西瓜是從哪兒來的，相比像閏土這樣的.普通人家的孩子，他們的活動范圍更寬一些，動手能力更強，懂得很多生活常識。

　　時代的發(fā)展，仍然有很多父母非常寵愛、溺愛孩子，照樣把孩子看管得非常嚴格，生怕孩子累著了，跑壞了，什么事都不讓孩子做，一切都幫孩子包辦，確保孩子非常的“安全”。結(jié)果就造成了新聞報道中常見的：父母什么事都幫著孩子做，讓孩子變得十分依賴父母，長大后除了讀書啥都不會，生活根本無法自立。

　　生活中，越來越多的同學變宅了、懶惰了，大家都只管衣來伸手，飯來張口，從來不管自己有沒有獨立的生活能力。《少年閏土》這篇課文告訴了我們，光有書本知識是不夠的，我們還要有生活方面的知識，只有擁有了書本知識和生活知識，并將它們合二為一，我們才能更見多識廣。

　　少年閏土讀后感 篇14

　　魯迅的故鄉(xiāng)中有一篇關(guān)于他小時候朋友的文章，叫做《少年閏土》這篇文章感情真摯，讓我深有感觸。

　　在一次偶然的機會中，魯迅與閏土相識了，閏土告訴了魯迅很多稀奇的事，并與他產(chǎn)生了深厚的友誼�？墒呛髞黹c土要回到自己的家鄉(xiāng)去了，兩個伙伴難舍難分。魯迅與閏土在以后的幾次互相拖帶禮物中彼此的友誼才得以延續(xù)。

　　讀罷本文，我被魯迅和閏土之間的美好情誼深深的感動了。在文中，魯迅是一位豐衣足食的少爺，而閏土只是一位窮苦農(nóng)民的兒子，可是閏土所知道并講給魯迅的，在魯迅眼里盡是稀奇的。閏土每天自由自在的活著，不受拘束，而魯迅卻不一樣，這也反映了當時的封建禮教對那些小少爺?shù)募s束，使他們沒有了自由。

　　后來我又看了《少年閏土》的續(xù)集，當魯迅與閏土再次相見時，魯迅興奮的'喊：“�。�潤土哥，你來了！”可閏土站住了，臉上出現(xiàn)歡喜和凄涼的神情。他的態(tài)度恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”

　　在當時的社會，上層和下層十分分明，閏土和魯迅之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。所以，魯迅以筆為武器，寫出了許多作品來改變國人的現(xiàn)狀，被譽為“民族魂”。

　　《少年閏土》是魯迅所處社會的真實寫照，也讓我們深刻理解了友誼是不會腐朽的。我們要以一顆真誠之心去營造友誼，無論地位身份有何不同，都要像魯迅先生一樣用真誠平等的待人。

【少年閏土讀后感】相關(guān)文章：

少年閏土說課稿02-20

《少年閏土》說課稿01-19

少年閏土教學反思01-11

《少年閏土》教學反思01-14

少年閏土的教學反思01-15

語文少年閏土教案02-01

少年閏土教學設(shè)計08-23

少年閏土教學反思08-24

語文少年閏土教學反思03-28

[精]《少年閏土》教學反思07-07