【精】班主任經(jīng)驗交流主題

班主任經(jīng)驗交流主題1

　　有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、以勤為輔。

　　勤即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到五勤即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。

　　二、以親為主。

　　親就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能扶起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進生，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　三、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

　　明確班級奮斗目標，結(jié)合學校組織的各項活動，如：運動會，各種競賽，文明班級的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)班級目標。

　　四、捕捉閃光點鼓勵上進

　　捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的'長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

　　五、建立一支得力的班干部隊伍

　　美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。賞識可以激發(fā)學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對小學生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學們樹立我能行的競爭意識，具體做法是：

　　1、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。

　　2、民主選舉，競爭上崗。在開學的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

　　3、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。

　　4、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學被評為班干部。

　　通過競爭上崗，從而營造了一種學有榜樣，追有目標，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我的班級氛圍，對良好班風形成起了關(guān)鍵作用。

　　六、建立全面合理的班級管理制度

　　約束意味著保護。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應計劃、措施，規(guī)范學生行為，形成良好習慣。

　　七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

　　做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

班主任經(jīng)驗交流主題2

　　燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學的一名教師，參加今天的交流會，心情非常的激動。在青蔥歲月里來到華師隨州附校工作，與在座的優(yōu)秀教師們一起在教育教學工作中并肩前行，讓我感到無比的驕傲和自豪。兩年多以來，無論是校領(lǐng)導的關(guān)懷還是同事間的幫扶，都讓我在自己的工作中收獲感動和榮耀。在此，向你們道一聲謝謝。

　　接下來我將從四個方面簡單分享下自己的體會和認識，請領(lǐng)導、老師們批評指正。

　　一、做一個有夢的教師

　　心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。一個有事業(yè)追求的老師，只要不停地做，不輕易放棄，夢想就能成真。遙想五六年前作為教學新手的我?guī)缀跏窃诨煦缰星笊�，就算頭腦清晰也不可能一走進教室就能掌握教學目標。好在有幸來到華師這大平臺下工作學習，參加華師組織的年度學習交流會，聆聽華師優(yōu)秀教師的精彩課堂。幾年來的探索終于定位了內(nèi)心深處的目標：我不要做菜鳥，我要做經(jīng)驗型、學者型教師。

　　二、做一個堅持不懈的.教師

　　要實現(xiàn)從菜鳥向經(jīng)驗型、學者型教師的轉(zhuǎn)變，只有兩個途徑：努力和毅力。拿破侖曾說：努力只有少數(shù)人所有，但堅韌不拔的毅力則大多數(shù)人均可實行。作為老師的我們在日常教學中有要出教學成果和教學成績的壓力，在與學生的相處中有不配合的阻力，在與家長溝通中有不理解甚至被投訴的壓力，在學校工作中有被不公正對待的行政壓力.......我們除了抱怨連連之外，更需本著內(nèi)心深處的目標用堅韌不拔的毅力開展工作。教育事業(yè)的生態(tài)化、多元化特征。要求我們學會用生態(tài)的多元的觀點來看孩子，這時我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。于此同時還應增加評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足；這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，也使家校聯(lián)系工作更好地開展，從而形成了一個良性循環(huán)。

　　三、做一個生活和工作兩不誤的教師

　　美國著名教育學家雷夫艾斯奎斯說：成功又有智慧的老師，懂得在生活和教學中找到平衡點。精力充沛的老師總比光榮陣亡的老師有價值！教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們享受教育與生活的快樂。

　　每一位教師都應該學會有效管理時間，在工作日最大限度地發(fā)揮自己的潛能，用精力最好的時間做最重要、最難辦的事情，克服辦事拖延、做事拖拉的習慣，上班時間一心不可 二用，學校的事情盡量在學校完成。周末留下來慰勞自己，大膽地去追求生活、家庭、朋友間的快樂和幸福，只有快樂和幸福的教師，才有可能教出快樂和幸福的學生。

　　四、做一個學以致用的教師

　　戰(zhàn)國末期的思想家荀子說：知之而不行，雖敦必困。大意是：懂得許多道理卻不付諸實踐，雖然知識豐富，也必將遇到困厄。強調(diào)知行統(tǒng)一，學以致用的觀點。對教師而言，教育教學是其實踐性智慧生成的重要沃土。經(jīng)驗型和學者型教師成長的過程中，需要對個體優(yōu)秀教學經(jīng)驗進行提煉、概括和總結(jié)，即在實踐智慧的提升過程中，逐步形成一套自己完整的教學主張。當今社會是個知識大爆炸的時代，作為教師不僅學了以后要做，還必須根據(jù)實際需要來學，也就是說，在教育教學中教法要有針對性、實用性、創(chuàng)新性。無論是汲取華師每年的基礎(chǔ)教學年會上的最新教育理論，還是受教華師送課活動中優(yōu)秀教師的教學方法，或是我們身邊資深教師的管理經(jīng)驗分享，這些理論、方法都需要我們在個體的教育過程中進行提煉、概括從而轉(zhuǎn)化成符合自己學情的教學主張。誠如蘇格拉底所說：未經(jīng)反思的生活是不值得過的。那么我覺得：空有理論而不付諸于教學中進行歷練的教學是要不得的。

　　以上四點這這幾年自己的一些心得體會，能在青蔥歲月里來到華師工作，于在座的各位一起同行，我是幸運的也是幸福的。

　　回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導同事的關(guān)心與幫助，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負學校的培養(yǎng)與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為華師隨州附校燦爛輝煌的明天做出自己的貢獻。

班主任經(jīng)驗交流主題3

　　每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬上就結(jié)束了，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結(jié)。

　　一、班級現(xiàn)況分析

　　本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時的.教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)�位老師分工合理、相處融洽，會根�?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為師風師德標兵。

　　二、安全工作

　　幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

　　三、教育教學

　　本學期我們在園長、副園長及教學中層的領(lǐng)導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

　　四、家園共育

　　本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

　　工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學期加油。

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