高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3篇(推薦)
在現(xiàn)實社會中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志:
大家好!
首先,感謝學校政教處我提供了一個學習的舞臺。20xx年至今,我一直擔任班主任,算一算在班主任工作中,已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,和大家交流一下。不當之處,請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。
。1)實行三一三班級管理模式
本學期,班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,結(jié)合本班實際情況,我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,是指三會:早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準備,我會激情投入,加入一些生動的故事,用小道理解決大問題,多從課外書籍中汲取營養(yǎng),例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,讓學生整理在成長冊中,這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學生會在翻閱成長冊中,收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,一年之計在于春,一天之計在于晨,早晨學生頭腦清醒,休息充分,一天的奮斗即將拉開帷幕,這時我會把勵志教育和反思教育為主流,一周至少開一次,將其與班主任早起到位結(jié)合起來,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意選擇其中一天,進行勵志或反思,早班會時間不宜過長,15分鐘之內(nèi)完成,要求全體學生整齊站立、昂首挺胸,如果學生沒有達到這兩點時,我會督促學生端正態(tài)度,態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,這點細節(jié)一定要控制好,否則就會流于形式,效果不佳。班干會,我利用星期日晚一召開,班長負責組織,內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,并提出解決對策,班主任做好紀錄,利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。
一反思:班級后墻設(shè)置反思墻,主要涉及兩方面內(nèi)容,一是反思學生學習或生活中的不足,一是參加培訓(xùn)或?qū)W習上的進步。讓學生自己在反思中成長,以此教育其他同學,起到借鑒警示、學習模仿的作用。
三冊:成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,該冊記錄由值日班長負責,通過我的觀察,結(jié)合學生意愿,班級公開招聘7名值日組長,每日按照班級冊內(nèi)容,從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫紀律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀律等方面,對學生操行進行評價,值日班長記錄好后,于晚三下課后交由班主任簽字,第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,早班會集中解決,各組長針對里面存在的違紀同學,找他談話,并兩人一同找班主任當面解釋,一開始時,班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學生具備養(yǎng)成習慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀,班級管理就會變的輕松。
。2)實行宿舍值日制改革。
班級出現(xiàn)的問題比較多,屬于班級管理正常情況,經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,使學生具備養(yǎng)成習慣,逐步減少班級出現(xiàn)的違紀,班級管理就會變的輕松。
。2)實行宿舍值日制改革。
實行周值日,本學期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,而班級有一部分學生初中時未住過校,可以說不會宿舍值日,開學初,盡管我對全班同學召開疊軍被主題班會,班會上也播放了視頻,相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,但還是在衛(wèi)生方面,不盡人意,這時,我就在思考,如何提高宿舍值日質(zhì)量,終于想出一個辦法,就是周值日,就是一人負責一周,抱著試試看的態(tài)度,在班級開展,具體造作流程,現(xiàn)有各宿舍長帶頭,班主任強化檢查,第一周不能忽略細節(jié),特別是宿舍死角,并提出值日五點要求,一是地面無拖痕、無斷發(fā),二是被子有棱角,三是床下物品擺放要整齊,四是垃圾及時傾倒;五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用,第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,班主任再次強調(diào)五點值日要求,第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生,以此類推,到最后值日的學生,是宿舍值日能力最低的學生,這時,他基本上已經(jīng)學習一個多月了,由感性值日意識上升到理性值日意識階段,自然出現(xiàn)的問題會少一點,這樣的好處,第一,值日中降低了應(yīng)付了事的風險,因為如果第一天學生值日不好,第二天活還是自己的,他不會抱有僥幸心理。第二,作息時間固定,不打亂生物時鐘,我班值日生每天最遲5:30分起床,由他負責督促學生起床,所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險,一舉兩得。
。3)實行走動式管理模式。
班級管理,本學期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,參與了我校班該課改一體化課題,由自己管理變成全員管理,實行五部長制度,即生活部長、行為部長、活動部長、學習部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當主人翁的管理模式,不說同學有多大的管理力度,最實際的是,學生違紀的現(xiàn)象少了,因為他有班干部的頭銜,他有自尊心,他渴望進步,他希望得到同學的肯定,班主任的表揚和贊美。但是,青春期的他們,不會完美無瑕,也會犯一些錯誤,學生管理也會有真空,也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學生成長和進步。例如,我班開學初課間十分鐘,出現(xiàn)學生趴桌子現(xiàn)象,后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,這時如果不及時解決,可能會影響下一節(jié)課的.聽課效果,這時,我知道苦口婆心的教育,已經(jīng)變得徒勞,于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,已在敲山震虎,一開始你可能很氣憤,因為怒其不爭,這時千萬不要發(fā)火,人人都有疲勞期,這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,看到了就叫他為班級墩地,時間10分鐘,最好在班級,這還是起到敲山震虎的作用,讓其他學生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,這樣可能引起學生的反感,學生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,讓他知道這是為他好,是對他的人生負責。班主任不定時、無規(guī)律的抽查,會在學生中間起到震懾作用,讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,一次值日改不了就兩次,一次談話不行就兩次,我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),不要拍麻煩,不要怕辛苦,學生很難做到一次談話,一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,主要是發(fā)現(xiàn)問題,特別是細節(jié)問題。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,20xx年新春將至,提前給大家拜一個早年,衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
剛剛結(jié)束的高考我校取得了很好的成績;仡櫯f高三走過的歷程,我感到取得這樣的成績是不容易的。借這個機會,我向舊高三的老師們表示祝賀,也表示感謝!接下來,我想對新高三提幾點意見和建議:
一、高三的老師要有一種使命感和責任感
高考是檢驗辦學質(zhì)量的一個重要指標。而社會評價一所學校的好壞,更是直截了當?shù)乜茨愕母呖记闆r如何。如xx年高考,成績驕人,我校當年招生火爆,且生源素質(zhì)高。如果我們在高考上取得成功,那么我們的老師就會有一種成就感,從而愉悅、幸福;如果在高考上不成功,那么我們也會沮喪,感到抬不起頭。所以,高三的老師要有一種意識:我們肩負著學校的榮辱和全校老師的幸福。
二、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍,不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績,而且也會感動老師自我。這也就是所謂的熔爐效應(yīng)。我希望,在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間,能夠經(jīng)常點評各班、各學科取得的進步與不足,討論解決問題的辦法,相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清,每個人的出發(fā)點都是為了整個高三,在關(guān)注自身教學的同時也關(guān)心別的班級、別的學科,使得整個年段更和諧、更團結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級,班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情,營造勤奮刻苦學習的班級氛圍;不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生,引導(dǎo)他們講究科學的學習方法,盡力通過幫輔拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級,課任老師課間也常到班級走動走動。老師之間經(jīng)常交流好的做法,互通有無,攜手共進。特別是高三的年青教師,老教師要多幫助他們,不僅在個別的問題上進行點撥,而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學問,年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
三、關(guān)于課堂教學
首先是備課,高三多是復(fù)習課,對教師的素質(zhì)要求特別高,不僅要對本學科的知識有很高的認識水平,自身沒有任何知識的盲點,深刻理解本學科的高考怎么考,而且還要想方設(shè)法以最佳的方式教給學生。備課工作是非常艱辛的.,尤其是對于高三的年青教師更要精心備好每一節(jié)課。
其次,要注意課堂教學的實效,及時了解學生的接受情況。課堂教學內(nèi)容不能太飽,也不能太松,難度適中,面向絕大部分的學生。每一節(jié)課前準備時都認真地設(shè)身處地地從學生方面想想,他們能多大程度上把握這節(jié)課的內(nèi)容,如果學生經(jīng)過努力還不能完全把握,那么寧愿刪減一些教學內(nèi)容,而對剩余的部分進行精加工,使學生容易接受,更容易記憶。
四、幫輔活動
學生的一對一的幫輔活動,促進臨界生的轉(zhuǎn)化,爭取100%的升學率。
班主任提供本科苗子,任課教師進行幫輔,要實現(xiàn)本科零的突破。說實話,100%的升學率真的沒有本科具有說服力和社會影響力。真正落實這項工作,我們的老師要付出艱苦的勞動,很辛苦。我們的這一屆高三面臨的形勢比去年更加嚴峻,因為我們都知道,這幾年我們的生源素質(zhì)再走下坡路。所以,老師們我們應(yīng)該努力、努力、再努力。在此,我對辛苦工作在高三一線的教師表示衷心地感謝,您們正的辛苦了!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!
前些日子我看到這樣一句詩:無跡方知流光逝,有夢不覺人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝,就像光陰、流水一樣在不知不覺中流逝,幸虧我們有夢,有夢就不會覺得人生太寒冷。
是啊,在座的每一位老師,都是對教育有著執(zhí)著夢想的人,因為夢想我們并肩前行,因為有夢想我們快樂前行。
今天我要在各位經(jīng)驗豐富的老教師面前,分享我的教育夢想,粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。我將從做學生思想的引路人、做班級文化的設(shè)計師、做具體工作的實干家這三個方面,與各位老師交流,不妥之處,敬請大家批評指正。
一、做學生思想的引路人
教育家弟斯多惠說,教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。做學生思想工作,正是喚醒、點燃學生學習欲望和激情,讓零星的火苗接觸、交融,最后匯成壯麗的火海。因此,作為班主任,做好學生各方面的思想工作,對學生來說至關(guān)重要。
(一)引導(dǎo)學生立志
心學大師王陽明說,志不立,天下無可成之事。志不立,如無舵之舟,無韁之馬,飄蕩無逸。學生存在的諸多問題,根本原因在于未立志,不知道自己要成為一個什么樣的人。因此,首先就是我自己立志,并帶領(lǐng)全班42名學生立志。
就在接手高三3班班主任的那一刻起,我寫下了自己的志向:我立志成為一名積極向上,充滿正能量,全心全意為學生服務(wù)的班主任,用自己的心喚醒更多的心。
那么,學生立什么志向呢?
古人說,無志之人長立志,有志之人立長志。引導(dǎo)學生立長遠目標高考目標,考一所理想的大學。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標。
《孫子兵法》上有這樣一句話,求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必敗。說的是:追求上等的,可以得到中等的;追求中等的,可以得到下等的;追求下等的,什么都得不到。因此,我引導(dǎo)學生立大志,常常利用班會時間把全國知名高校宣傳片放給學生看,并讓學生在筆記本上、在自己的心中立下自己的遠大目標。
在我和學生立志之后,我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強大了,正能量多了,抱怨少了,我發(fā)現(xiàn)學生學習的積極性提高了、主動性增強了,讓我感受到了立志的神奇力量。
(二)引導(dǎo)后進生轉(zhuǎn)變思想觀念
大家都知道,后進生往往學習基礎(chǔ)差、習慣差、自制力差,我認為最主要的還是后進生自信心不強,學習主動性不夠。教育家說,優(yōu)等生需要優(yōu)越感,中等生給他失落感,而后進生需要關(guān)注感。所以,從關(guān)注感這個角度出發(fā),我有以下三點做法。
一是,與學生平等相處。當我們與后進生建立一種友好、平等的關(guān)系時,當我們脫下有色眼鏡自然而然地把他們當朋友時,他們就會主動向我們吐露心跡,敞開心扉地與我們交朋友。
二是、為學生樹立信心,自信是成功的保證,在批評引導(dǎo)的同時,把更多的關(guān)心灑在他們身上,使他們感知到班主任的關(guān)注和期望,從而幫助他們樹立自信心,戰(zhàn)勝自我,鼓起上進的勇氣。
三是、團結(jié)班級科任教師,共同商議制定班級輔差方案,包抓到人,齊抓共管讓學生感覺到老師都在關(guān)注他,后進生最需要的就是關(guān)注感。
例如,我班的小A同學,他學習習慣差,經(jīng)常不做作業(yè),即使做了的作業(yè)也是亂七八糟,上課打瞌睡,學習漫無目標,對自己的前途毫無信心,家長拿他也沒有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步,尤其是長跑,于是我馬上找他談話,充分肯定了他的能力,并任命他為體育委員,鼓勵他積極參加體育活動,同時也指出他平時的`缺點。這樣,我給他指明了方向,使他不但找回了自信,而且認清了自己的缺點和錯誤。
去年在學校舉行的運動會上獲得了長跑第一名的好成績,為班集體爭得了榮譽,F(xiàn)在,他已改過自新,不僅體育委員做的好,而且其它文化科目也有了一定的進步。
思想教育不是靈丹妙藥,一用就靈,而是要不斷重復(fù),不斷鞏固。一個班級在能有比較好的學習氛圍,不是一朝一夕的事,而是長期鼓勵,長期鞏固的結(jié)果。
二、做班級文化的設(shè)計師
教育名師魏書生說,一個成功的班集體必須著力打造符合時代要求的、先進的班級文化,用全班同學認同的文化凝聚人心,才能教永遠立于不敗之地。
(一)班級文化墻
班級文化墻可以貼勵志標語、學生書畫作品、教育政策宣傳等等,不僅能陶冶學生的情操,還會給人帶來視覺上的享受。有著隨風潛入夜、潤物細無聲的作用。
我們班的文化墻除了這些之外,我還專門增加了榜樣欄。
亞歷山大說,命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。
詹姆士也說,人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。
因此,只要學生有優(yōu)點我就及時表揚,只要有正能量我就拍照貼在墻上,為其他同學做榜樣。
每次考試,我是凡考必獎,凡進步必獎,讓學體會到通過一階段時間的努力,有效果,有人認可,給優(yōu)等生和進步生一些優(yōu)越感。同時把他們的照片貼到墻上,讓他們成為中等生和后進生的榜樣。
有一次年級月考,早晨8點考試,我7點在教室外經(jīng)過的時候發(fā)現(xiàn),一個考場坐了4個學生,都是年級前十的好學生,正在認真?zhèn)淇,于是我拍照打印,貼在了墻上。
還有一次,下晚自習后10:20我到班上去看放學后關(guān)燈了沒有,一去卻發(fā)現(xiàn),教室里面只有兩個人,黨琛同學正在向物理老師請教問題,于是我拍照打印,貼在了墻上。
還有一個同學,小龍,每次去查宿,無論早晚都在認真學習,學習勁頭大的很,趁他不注意,我拍照,打印后貼在了墻上。
最后,我就這三張照片開了一次班會,我問同學們照片中的同學都是年級的前十名,他們的好成績是怎么得來的,學生都回答說努力唄。我趁機教育學生,好成績的取得都是平時努力學習的結(jié)果,成績優(yōu)秀的同學尚且如此,你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓、小黨一樣好學,也一定能取得像他們一樣的成績。
通過樹立榜樣,班上早到教室的同學多了,刻苦學習的同學多了,請教老師問題的學生多了,讓我感受到榜樣的神奇力量。
(二)校園文化活動
豐富多樣的校園文化活動是柞水中學教學的重要組成部分,每個學期都會有五彩紛呈的活動來讓大家展示自己的風采。
比如說:運動會、經(jīng)典誦讀、才藝大賽、籃球賽、元旦晚會等等。面對這些活動,班主任盡可能的放手,讓個體更好地參與、創(chuàng)生班級生活,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,班級生活同時也促進個體幸福成長。
每個人都能從活動中學習和領(lǐng)悟。這樣可以陶冶大家的情操,開闊大家的眼界,從而使每個學生都全面發(fā)展,得到更好的成長。
最終實現(xiàn):高品質(zhì)的班級生活,打造班級共同體。
文化鑄魂,構(gòu)建共同精神家園。我們高三3班共同信奉:1、做事者,必敬事,竭盡全力。2、仁者愛人,與人為善:①善,即好,優(yōu)秀,盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子:靠近你,溫暖我。
三、做具體工作的實干家
陸游有一句詩:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。告訴我們,如果想要深入理解做事做學問的道理,必須要親自實踐才行。我想做教育也是一樣。
(一)勤學習打鐵還需自身硬
三人行,必有我?guī)煛T诎嗉壒芾砩,每當班級有棘手的問題,我都會向師徒結(jié)對子的師傅張國富老師請教,張老師總是不厭其煩,為我慷慨的講述他管理班級的小故事,為我解難。同時,我還向年級組其他班主任學習、向書本學習。
本學期,我在接手這個班的時候,我感覺壓力很大,不知能否代好這個班級,于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書籍,不時翻閱學習。對我日常管理班級,或多或少有所啟迪。
我想,我們應(yīng)該多學習他人的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。
(二)勤到班、到宿舍陪伴是最好的教育
勤到班、到宿舍,可以給同學們樹立良好表率,有利于提高學生到班、歸宿的自覺性,也有利于觀察了解學生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等等,根據(jù)實情制定出切實可行的教育計劃,對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。
以前,我每次午晚按時查宿,學生熟悉我查宿的時間后,常常作出假象,一副坐姿端正、學習認真的樣子,欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動軌跡,1點我去查宿看學生有沒有午休。結(jié)果,一去,嚇我一跳。一宿舍四個同學正在打牌,我敲門的時候?qū)W生在貓眼看是誰,我一把堵住貓眼,學生不知道是我,一開門便抓個現(xiàn)形。一番審問后,學生交待,最近老是這個點打牌。最后,按照學校規(guī)定予以停宿一周處理。
20xx年11月的一個星期五下午,我在外面吃完飯,正準備回學校,突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個學生正在玩手機,我本想校外玩手機,我不便管理,隔著玻璃拍個照準備離開,可是在我拍照的時候?qū)W生看見了我,于是我走進去二話不說一手一個手機。問他們手機哪里來的,學生說,問職中同學借的,剛好我們班級群里有人發(fā)信息,他們的手機都出現(xiàn)了班級微信群信息,我問職中有你爸嗎?他說沒有,我說那為什么職中同學會出現(xiàn)我的班級群里。學生默然不語。
就這樣反復(fù)詢問之后,他兩交待在9月開學的時候省吃儉用買下了手機,常常在夜深人靜,宿管入睡后拿出來偷偷打游戲。這次校外意外發(fā)現(xiàn),查出手機兩部,最后按學校當時的規(guī)定停宿停課一周處理。
還有一次,下晚自習后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn),突然發(fā)現(xiàn),拐角處,有兩個學生,一男一女,當他們正準備拉手的時候,我悄悄的從他們后面走上去,拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚嵔淮谡剳賽。于是,通過一段時間的思想教育之后,男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變,反復(fù)思考之后報告給我說,當前以學習為重,他們不再交往了,并送我了一首詞。
長相思.不見
急一時,緩一時,心已銀河彼岸辭,漫夜寒燈寂。
冷一分,暖一分,風瑟鳴咽夢不成,昨夜無此人。
這首詞寫的情真意切,沒有真情實感是很難寫出這樣的詩句。
這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后,我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密,也許這就是影響學習的主要原因吧,于是,我的腿更勤了。有事沒事瀟灑走一回,東看看,西瞧瞧,于健身有益,于管班有益。
(三)勤交流打開心的大門
勤與學生交流,可以獲得許多學生的信息,及時掌握班級的思想動向。同時,有些同學因為得到老師的關(guān)注,不斷進步。
勤與與科任教師交流,了解班級整體及個體情況,共探處理辦法。重視科任老師的建議,無條件地幫助解決難題。配合默契,主動擺好自己的位置,讓學生重視科任教師及課程的學習。
勤與學生家長交流,及時了解學生在家,有利于更好的管理班級。學生進步了,必須告訴家長,請家長在家時候鼓勵學生;學生犯錯了,根據(jù)情況選擇是否告訴家長,給學生留點面子;有事沒事,偶爾聯(lián)系家長,改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。
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