讀后感的作文(精)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　作為既是家長(zhǎng)又是教師的我們，深感身上的責(zé)任重大。教師的勞動(dòng)是一件及其嚴(yán)肅的事情，這就要求教師對(duì)自己的教育活動(dòng)必須持十分慎重的態(tài)度，否則就會(huì)貽害學(xué)生，誤人子弟。

　　學(xué)生帶著社會(huì)和家庭的各種影響來(lái)到學(xué)校，在他們成為教師的對(duì)象之前，仍然在直接或間接地接受社會(huì)和家庭的影響，因此，作為教師，必須廣泛深入到學(xué)生的.活動(dòng)范圍去，把握自己的教育對(duì)象，協(xié)調(diào)各種影響，使教師的教育始終能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　通常，在天真的孩子眼里，教師一般都具有某種權(quán)威性，甚至以為“教師說(shuō)的都是對(duì)的”，相信老師，遠(yuǎn)在嚴(yán)父、慈母、兄長(zhǎng)、摯友之上，所以，教師本身的或倡導(dǎo)的思想、行為、品質(zhì)往往都是學(xué)生最可信賴的模仿對(duì)象。

　　如果老師能站在家長(zhǎng)的角度，持有家長(zhǎng)的心腸：老師待學(xué)生要像家長(zhǎng)待孩子一樣，兼嚴(yán)父、慈母之任于一身，既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)的愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，有深厚的感情，又要嚴(yán)格學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過(guò)，如果學(xué)生深感到教師對(duì)他們的深情與期望，那么他們將更親近教師，并樂于接受教育，那么老師的教育教學(xué)工作將獲得更大成效。

讀后感的作文 篇2

　　我讀了《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀》，找出了和以往的語(yǔ)文課標(biāo)的異同，明確了解了教學(xué)的側(cè)重，為自己的教學(xué)指明了方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的文化空間。

　　語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)悟感，發(fā)展思維，使他們具適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。

　　那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了以下幾種培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的做法：

　　1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對(duì)人的'精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的美。在教學(xué)中通過(guò)多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì)，落實(shí)語(yǔ)言文的綜合訓(xùn)練。

　　2、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。從課內(nèi)來(lái)說(shuō)，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3到5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的體驗(yàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。從課外來(lái)說(shuō)，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)文環(huán)境。 班委選舉；課前一分鐘演講；評(píng)論班級(jí)生活；讀書、看報(bào)、聽廣播；參加文藝競(jìng)賽·都會(huì)使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，這就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。

　　總之，《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我留下的啟示是深刻的。作為教師，首 先 要 有 深 入 鉆 研 教 材，有 效 拓 展 教 材 的 業(yè) 務(wù) 能 力，這樣才能 切實(shí)將語(yǔ)文課做到提高為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立大的語(yǔ)文觀語(yǔ) 文的學(xué)習(xí)要著眼于豐富多彩的生活，讓學(xué)生多在語(yǔ)文實(shí)踐中去學(xué)習(xí) 和 感 受 語(yǔ)文。作為一名 教 師，我 覺 得 任 重 道 遠(yuǎn)，但 是 我 會(huì) 以 自己最大的努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗！

讀后感的作文 篇3

　　寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次，紳士的兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子，貝蒂把這件事情告訴了爸爸，他爸爸去向老師提意見。而諾比斯的爸

　　爸聽到有人叫他，就問(wèn)了問(wèn)怎么回事。老師說(shuō)：“是這位工人向你提意見，因?yàn)槟�的兒子諾比斯跟他的.兒子說(shuō)：”你爸是窮叫花子“.”紳士問(wèn)兒子：“是不是？”諾比斯站在中間沒有回答。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉，最后他們和好了。

　　這個(gè)故事告訴我們：窮人和富人是平等的，富人不能瞧不起窮人，要成為好朋友。

讀后感的作文 篇4

　　我讀過(guò)一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。

　　這本書主要是通過(guò)書信的形式描寫了小主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候無(wú)意中讀到一本書，而他很喜歡那本書的作者漢修先生，這樣便開始了和漢修先生的'聯(lián)系。在多年同漢修先生的書信來(lái)往中，雷伊吐露自己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也從漢修先生那里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母對(duì)自己的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆，寫出了他和爸爸坐卡車出游的文章并獲獎(jiǎng)，讓他堅(jiān)定了要成為一名作家的決心。

　　我又愛這本書的什么呢？雷伊的堅(jiān)持，漢修先生的理解和愛護(hù)，還有就是人和人之間要互相溝通才不會(huì)有那么多的誤解，真覺得這是一本好書！

讀后感的作文 篇5

　　列寧說(shuō)過(guò)：“忘記過(guò)去，就等于背叛�！泵恳粋�(gè)黃炎子孫都不應(yīng)該忘記那段屈辱的歷史，都不應(yīng)該忘記圓明園曾有的輝煌和被侵略者付之一炬所造成的永久傷痛。

　　我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是個(gè)世界園林的奇跡。園內(nèi)匯集天下風(fēng)光的.迷人風(fēng)景和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，景物也豐富多彩、巧奪天工，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了。是世界文化史上不可估量的損失，我們也都同樣懷有無(wú)比的憤怒和痛惜的感情。

　　而造成這場(chǎng)事件發(fā)生的人，也可以說(shuō)是我們自己。如果當(dāng)時(shí)我們能夠齊心協(xié)力，那些“法西斯”也不會(huì)這樣猖狂地掠奪屬于我們祖國(guó)人自己的財(cái)富！

　　讀了這篇文章后，我也同樣學(xué)到了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心，而且也不能太自私。

讀后感的作文 篇6

　　這本書內(nèi)容不長(zhǎng)，意義卻很深。這本書講述的是一個(gè)叫安迪的男孩，他的奶奶和外婆在很早的時(shí)候就去世了，他很傷心，幾乎所有孩子都有一個(gè)奶奶和外婆。有一天，外婆從天而降，出現(xiàn)在蘋果樹上，這個(gè)外婆穿著好滑稽，帽子上全是羽毛，花白的卷發(fā)，一張逗人發(fā)笑的臉，她穿著一件紫色的衣服，裙下邊露出可笑的花邊褲，提著一個(gè)繡花大挎包。外婆帶安迪去游藝園，帶他去草原套野馬，還自渡帆船去印度抓老虎……就在這個(gè)時(shí)候，鄰居家搬來(lái)了一個(gè)老奶奶，她有兩只鸚鵡和幾條魚，老奶奶當(dāng)了安迪的新奶奶。老奶奶有風(fēng)濕病，所以她用襪子存錢，后來(lái)安迪知道她是為了去意大利看她的`孫女，而且，老奶奶還會(huì)做他最喜歡吃的李子蛋糕……

　　其實(shí)，那個(gè)完美的外婆是安迪憑空想象出來(lái)的。因?yàn)榘驳现�人為樂，所以他起初一個(gè)奶奶也沒有，現(xiàn)在他有兩個(gè)了，一個(gè)奶奶，一個(gè)外婆——而且他還可以給一個(gè)講另一個(gè)的故事。

　　我記得電視節(jié)目中有一集我印象很深刻。有一個(gè)胖男孩，他有一個(gè)非常想吃的蛋糕，但他買不起。這一天，他撿到了一個(gè)錢包，里面有好幾千元，不用說(shuō)買一個(gè)蛋糕，可以買一百個(gè)蛋糕店里的這種蛋糕了。但是胖男孩還是把錢交給了警察，警察找到了失主，把錢包還給了他。失主為了感謝胖男孩，就送給了他一個(gè)蛋糕，那正好是他想吃的蛋糕。原來(lái)，真?zhèn)�失主就是蛋糕店店長(zhǎng)。胖男孩因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而得到了自己想要的東西，這就是“好心有好報(bào)”。

　　還有一幕是一個(gè)公司招聘唯一一位特殊工作人員，月薪上萬(wàn)元，十幾位優(yōu)秀人士去應(yīng)聘，卻是一位相貌平平，家境還不太好的女孩被錄取。女孩家里很窮，但她打小學(xué)習(xí)成績(jī)就很好，家人不忍心讓她退學(xué)，所以，她一面上學(xué)，一面打工。原來(lái)，這個(gè)公司的董事長(zhǎng)扮作一位老人摔倒在雨中，其他人都視而不見，只有這個(gè)女孩扶起了他。這么善良的孩子，不錄取她，要錄取誰(shuí)呢？

　　這本書讓我懂得了，如果你是一個(gè)好孩子，有一點(diǎn)調(diào)皮也沒關(guān)系，只要你善良、誠(chéng)信或是助人為樂……那么你或許會(huì)得到你未得到但卻想得到的事物。就像安迪，他起初一個(gè)奶奶也沒有，現(xiàn)在，他有了一個(gè)外婆、一個(gè)奶奶，他是多么幸福��！

　　讓咱們一起閱讀經(jīng)典文學(xué)，體會(huì)完美的心靈、高尚的情操和不同的人生。我相信，一本好書會(huì)使你終生受用不盡的。

讀后感的作文 篇7

　　工作，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)普通的字眼。我們一般只會(huì)把眼光投向那些高薪一族，而忘了還有一群人正默默地做著無(wú)人喝彩，無(wú)人關(guān)注的工作。

　　——題記

　　今天，我讀了這么一篇文章，這篇文章給我的內(nèi)心感觸很深，文章的題目是《沒人喝彩的工作》。文章講了“我”因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)上沒能成為主角，只能在后臺(tái)工作而傷心。媽媽用手表意味深長(zhǎng)地教育了忿忿不平中的“我”，讓“我”明白了自己做的工作雖無(wú)人喝彩的工作但卻是非常重要的`，不能夠沒有的工作。

　　讀了這篇文章，我深受啟發(fā)，我覺得在我每一次元旦匯演時(shí)，若是沒有這些后臺(tái)老師和同學(xué)們的辛勤工作，我們也便無(wú)法給大家?guī)��?lái)精彩的節(jié)目，雖然說(shuō)沒有人喝彩的工作經(jīng)常會(huì)被人們忽視，但不得不說(shuō)它是重要的，是不能夠沒有的。(.)

　　想到這里，我還想到了每天早上天沒亮?xí)r樓下傳來(lái)的掃地聲，那些清潔工們每天起早貪黑，做著無(wú)人關(guān)注，無(wú)人尊重的工作，他們生活在社會(huì)的底層，但是他們從不抱怨，盡心盡力的為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈的世界，每一處角落都有他們勤勞的汗水。他們?cè)谀�默地�?dāng)著這個(gè)城市，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)世界的美容師，若是沒有他們的辛勤勞動(dòng)，世界將會(huì)垃圾到處飛舞，四處散發(fā)著惡臭……

　　清潔，這一份工作是不能夠沒有的。

　　所以，讓我們學(xué)會(huì)喝彩，學(xué)會(huì)關(guān)心，不僅是關(guān)心舞臺(tái)最引人注目的地方，更要學(xué)會(huì)為后臺(tái)的工作者喝彩，他們需要鼓勵(lì)，讓我們將一半的掌聲獻(xiàn)給他們。

讀后感的作文 篇8

　　讀完這篇文章，我想起了富蘭克林的一句話：犧牲眼前的一些虛榮，日后就會(huì)有大收獲。文中的小仲馬就是這樣成名的。

　　小仲馬他也非常想像他的爸爸大仲馬一樣成為一個(gè)大作家，可是他寄出的稿子總是碰壁。他的爸爸大仲馬得知后，告訴小仲馬，寄稿子時(shí)再附一封信寫上“我是大仲馬的兒子”，情況可能會(huì)好許多�？尚≈亳R斷然拒絕父親的`建議，說(shuō)，坐在爸爸的肩膀上摘蘋果，摘下來(lái)的蘋果沒味道。并在寄稿過(guò)程中給自己取了十幾個(gè)筆名。最后他的作品《茶花女》終于震撼了一位資深編輯，他成功了。

　　不要以父為名，指望你的父母為你的前程鋪一條平坦的道路，要自己創(chuàng)業(yè)，為自己的前程造就一條寬廣的大道，這樣才可以讓自己的事業(yè)更加輝煌。

　　在生活中有很多這樣的事例，如：在考試中有的同學(xué)因?yàn)榭记扒趭^學(xué)習(xí)考的非常好，而有些同學(xué)因?yàn)榭记皼]有好好學(xué)習(xí)，看到卷子后覺得很難，就開始抄旁邊同學(xué)的答案了，可是這樣得到的高分是非�？蓯u的，并且不真實(shí)。其實(shí)靜下心來(lái)想一想，考分是什么，是向別人炫耀的工具嗎？不是！它是自已一階段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是對(duì)自已一階段學(xué)習(xí)方法正誤的判斷。因此，我們應(yīng)該正確看待分?jǐn)?shù)，不應(yīng)該害怕考低分，就抄襲別人的答案。放棄那種考高分，就能得到別人贊揚(yáng)的虛榮想法。

讀后感的作文 篇9

　　無(wú)意間看到了這本書，覺得書名好美——《爸爸的木朵》，覺得畫面好溫馨，目光一下子就被牽引住了，這本書共二十三副圖，一副副圖畫是那么溫馨、可愛。雖然是父親畫女兒，也同樣讓我這個(gè)媽媽喜愛和感嘆。那躲進(jìn)大花盆的頑皮、睡著時(shí)候踢過(guò)來(lái)的腿、蹺著腿吃奶瓶的樣子，都禁不住讓我感嘆，對(duì)每個(gè)父親母親來(lái)說(shuō)，天下孩子都是一樣的可愛��！一樣都是每個(gè)父母的心頭肉。有一句話，它這樣寫道：“木朵，在你夢(mèng)幻的旅程中，上一次回眸，你留在了我身邊，我笑了；可再一次的回眸，會(huì)有個(gè)人把你帶走，我一定會(huì)哭�！� 這句話出自速寫本子的《爸爸的木朵》，畫的卻是爸爸對(duì)女兒濃濃的愛意……

　　《爸爸的木朵》是高級(jí)室內(nèi)建筑師速寫本子用畫筆一筆一劃地記錄著女兒木朵成長(zhǎng)歷程的繪本。作者速寫本子用速寫畫的方式把女兒木朵生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)出來(lái)，畫出了木朵的可愛、木朵的調(diào)皮、木朵的求知欲和木朵生活中的小故事，賦予了繪畫之后的人生感悟，溫馨地表達(dá)了一位父親對(duì)女兒含蓄、內(nèi)斂卻濃厚的愛。

　　有人說(shuō)，天底下沒有最好的爸爸，只有最疼愛女兒的父親！父愛不僅是一種態(tài)度，也是一種力量�！栋职值哪径洹樊嬶L(fēng)溫馨可愛，很萌很有愛，透著溫暖人心的力量。那溫暖的畫面和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，都表達(dá)著繾綣的父愛，詮釋著人們內(nèi)心永不停止的溫暖和美好的童年。在母親節(jié)那天，木朵爸爸在速寫畫旁邊寫的是：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道這個(gè)稱呼解釋了什么叫牽掛，什么叫給了生命也給了家。媽媽們，快樂，健康！母親是個(gè)世界上最偉大的職業(yè)，如果可能，給你的媽媽一個(gè)深情的擁抱吧。每個(gè)媽媽都是美麗的，無(wú)論她仍舊年輕還是已然蒼老�！笨吹竭@，已經(jīng)成為人母的我，覺得好感動(dòng)，想著，在母親節(jié)的那天，給我的母親一個(gè)擁抱，任何禮物都替代不了的擁抱。而在《初雪》那篇，木朵爸爸寫的是：“冬天里的第一次，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的都是驚喜。你終于可以在雪地里跑來(lái)跑去，咯吱咯吱，腳下的雪變矮了，手里的雪化沒了，堆起的雪會(huì)笑了。記得爸爸第一次見到你的時(shí)候，也是這個(gè)樣子，欣喜，卻安靜得出奇。”…… 木朵爸爸用他的一支畫筆描繪著女兒木朵點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，有這樣一個(gè)爸爸無(wú)疑是每個(gè)女兒最大的幸福。簡(jiǎn)單的漫畫，尋常的生活，每一筆都是父親對(duì)于女兒的濃濃愛意，每一個(gè)文字都是心手相連的幸福�？粗�這可愛的繪畫，讀著這溫馨的語(yǔ)句，讓我想起了我的父親。雖然我的父親沒有木朵爸爸的巧手，不能把我的成長(zhǎng)都畫出來(lái)，但是他對(duì)我的愛意卻一點(diǎn)也不會(huì)少，還記得我去上海讀師范學(xué)校的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)周五，爸爸會(huì)準(zhǔn)時(shí)等在朱涇汽車站，無(wú)論多晚，父親總是這樣等著，周日，父親總是帶著燒好的我最喜歡吃的菜，送我坐上開往學(xué)校的車，三年如一日……我相信，每一個(gè)女兒都有一位愛著她的木朵爸爸，而每一位父親也都有一位可愛的木朵……父愛如山！

　　記得前兩天我在回家的路上，看到路邊停著一輛自行車，車旁一個(gè)爺爺陪著個(gè)三四歲的孫兒，在看螞蟻。這個(gè)小孩子多象我家嫣然小時(shí)候那稚嫩的樣子，還有那清脆的話語(yǔ)聲。我笑了，走過(guò)去又忍不住回頭看這爺倆。自從自己做了母親，看所有的孩子更覺可親可愛，也對(duì)自己的學(xué)生有了更濃的感情，真所謂幼吾幼以及人之幼。

　　翻開《爸爸的木朵》，讓我們一起感受濃濃的親情和平凡的幸福吧！

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