一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我感到很榮幸、也很激動(dòng)，這是對(duì)我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做，有時(shí)候喜歡寫，像這樣以說(shuō)為主的場(chǎng)合，我覺(jué)得我不太適合，所以我姑且將自己一些簡(jiǎn)單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的夢(mèng)幻與理想。
是啊，我們肩上的擔(dān)子是多么的重�。∥医�(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎？我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎？我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。
首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書，我是名副其實(shí)的渭中人，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽(tīng)，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣，把學(xué)校叫做大渭中，我認(rèn)為愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛(ài)班級(jí)，愛(ài)上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力。
第二，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生�！靶牌淙耍�(tīng)其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說(shuō)“在一起”，我也喜歡和學(xué)生在一起，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們?cè)谝黄穑瑤椭麄兘鉀Q煩惱與困難，分享他們的痛苦與快樂(lè)。自信、樂(lè)觀、向上，這是我外在最大的.特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣要求，我對(duì)學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信，樹(shù)立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我很少批評(píng)學(xué)生，甚至很少在教室進(jìn)行說(shuō)教，我喜歡靜靜的看著他們，觀察他們的表情，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學(xué)生說(shuō)的一句話是“我要讓你們用自己的良心來(lái)抽打你們的靈魂”，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。
第四，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是一個(gè)矯情的語(yǔ)文老師，是啊，語(yǔ)文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆，用文字來(lái)表達(dá)他們的想法，我就利用周記，和他們交流，有時(shí)候我的評(píng)語(yǔ)會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長(zhǎng)，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)最愛(ài)寫的作業(yè)就是周記了，因?yàn)槲业闹苡洠芏鄬W(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著，在每一屆學(xué)生離開(kāi)大渭中的時(shí)候，我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來(lái)送給他們，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五，期待著六的繼續(xù)。我還寫過(guò)幾萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)日志來(lái)激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛(ài)我的職業(yè)。
第五，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育。對(duì)于學(xué)生而言，最大的事情莫過(guò)于考試，在每次考試前，我從來(lái)都不會(huì)說(shuō)過(guò)多的要求以及期望，我只說(shuō)三個(gè)字“爭(zhēng)口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是家庭，班級(jí)，學(xué)校的事情，所以簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后，我又會(huì)說(shuō)七個(gè)字“考試又少了一次”，在開(kāi)學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開(kāi)美麗的大渭中，離開(kāi)愛(ài)他們的我了�？荚嚨慕Y(jié)果，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡，我就不再雪上加霜了，我說(shuō)這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì)，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì)，珍惜在大渭中的日子，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，可和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)?lái)的幸福和快樂(lè)。
說(shuō)得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂(lè)觀熱情來(lái)熱愛(ài)我的教育事業(yè)，來(lái)愛(ài)我們的大渭中，來(lái)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
謝謝大家。
一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：
首先我要更正一下，那就是我所說(shuō)的并不是什么經(jīng)驗(yàn)，我只是把這一年來(lái)我們班的幾件小事在這里說(shuō)給大家聽(tīng)，與大家一起分享。
在帶這批學(xué)生的過(guò)程中，值周老師一直都在夸我們班的自習(xí)紀(jì)律，那么我就先談一下我們班的自習(xí)課�？梢哉f(shuō)我們的自習(xí)課也并不是從一開(kāi)始就是好的，我班男生比女生多五人，學(xué)校后六十名學(xué)生中，我班占了12人，其中只有一人是女生，男生多又不學(xué)習(xí)，就決定了我班的紀(jì)律會(huì)是個(gè)難題。針對(duì)這一點(diǎn)，我給學(xué)生們提出了守紀(jì)的要求，并講明對(duì)違紀(jì)的學(xué)生要實(shí)行抄寫語(yǔ)文要求背誦語(yǔ)段的懲罰，這個(gè)懲罰辦法有用但并不很理想。因?yàn)閷W(xué)生都是怕被罰才來(lái)無(wú)奈守紀(jì)的，并不是出于自覺(jué)。在一年級(jí)下學(xué)期，教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校檢查工作，在晚自習(xí)時(shí)，我以為領(lǐng)導(dǎo)們一定都走了，就去了二班上晚自習(xí)，結(jié)果是助理因?yàn)榕泐I(lǐng)導(dǎo)沒(méi)到班級(jí)上課，學(xué)生們自己上的自習(xí)。在局領(lǐng)導(dǎo)們推開(kāi)我們班教室的門時(shí)，班級(jí)中沒(méi)有一人講話，都在低頭學(xué)習(xí)。當(dāng)晚在我回到班級(jí)得知情況后，對(duì)學(xué)生大力表?yè)P(yáng)一番，并且也感謝學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)為學(xué)校爭(zhēng)了光。這為我班的好紀(jì)律奠定了基礎(chǔ)。在升入八年級(jí)時(shí)，因私人關(guān)系我收到一個(gè)牌匾，就是掛在我班的那個(gè)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路�！蔽野阉鼟煸诮淌�，但是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲覀冊(cè)谶^(guò)去的一年中的守紀(jì)，過(guò)去一年中的出色努力，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了我們這個(gè)牌匾，并且那是獨(dú)一無(wú)二的，全校就咱一個(gè)班級(jí)有。”這個(gè)鼓動(dòng)讓學(xué)生們歡欣雀躍，更為學(xué)生們自覺(jué)守紀(jì)提供了力量和信心。恰好，孫主任在開(kāi)校會(huì)時(shí)，又提到了我們七班在市局領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)表現(xiàn)突出，讓全校學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。從那時(shí)起，我們班才真正的進(jìn)入了全班自覺(jué)遵守紀(jì)律的良性循環(huán)。從這件事上，讓我更明白一點(diǎn)，組織紀(jì)律絕不是一個(gè)集體的一切，它只能解決表面得東西，紀(jì)律是死的，學(xué)生是活的，我們只有重視學(xué)生們的人性，實(shí)行正面強(qiáng)化教育，不斷以榜樣激勵(lì)，以精神鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的思想品德，使學(xué)生向良性軌道上成長(zhǎng)，一旦我們用欣賞榜樣的眼光去看待他們，他們就會(huì)用衡量榜樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
我所說(shuō)的第二件事是七年級(jí)期末為數(shù)學(xué)老師送行的事。我們的數(shù)學(xué)老師是交流老師，在一年工作結(jié)束后會(huì)回到原學(xué)校。我在學(xué)校考試前半個(gè)月，就開(kāi)始著手準(zhǔn)備：
一是讓課代表征詢學(xué)生意見(jiàn)是否贊同給數(shù)學(xué)老師買紀(jì)念品，如同意由課代表來(lái)做這個(gè)工作；
二是做學(xué)生思想工作，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)老師要走了，這個(gè)時(shí)候我們能給老師的最好的禮物就是在數(shù)學(xué)課上一定要拿出我們最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
三是準(zhǔn)備一個(gè)留言冊(cè)，利用考試前一天，每人給數(shù)學(xué)老師寫了一頁(yè)臨別贈(zèng)言。在那半個(gè)月中，尤其是考試前兩三天，在別的班級(jí)有學(xué)生因老師要離開(kāi)而哭泣或激動(dòng)時(shí)，我們班的學(xué)生一直都是很平靜的如常的上課。考完試后，學(xué)生們回到班級(jí)，在黑板上寫了：“數(shù)學(xué)老師，我愛(ài)你！”幾個(gè)大字，又請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師，對(duì)于這個(gè)告別，數(shù)學(xué)老師是很意外的，因?yàn)橐恢币詠?lái)她都沒(méi)在學(xué)生那兒看到別離或不舍的任何信息。我們送上我們的紀(jì)念品，留言冊(cè)以及祝福的話，所有的學(xué)生包括數(shù)學(xué)老師和我都流下來(lái)眼淚。為什么要說(shuō)這件事，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是所有學(xué)生的全部，可是情感在所有人的生活中都會(huì)有舉足輕重的作用。我們很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的情感，他們需要有人來(lái)指引他們感受，幫助他們來(lái)體驗(yàn)這種情感經(jīng)歷。經(jīng)歷了和學(xué)生們的一起歡笑一起流淚，學(xué)生們的心和老師的心貼的`更近了，學(xué)生在班級(jí)中也都成了有情有義的好孩子們。所以我認(rèn)為，培養(yǎng)人要從情感教育入手，以學(xué)生的良好的情感培養(yǎng)入手，順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，激發(fā)其主動(dòng)的情感潛能，培養(yǎng)友善的人際關(guān)系，為其身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我所說(shuō)的第三件事是發(fā)生在八年級(jí)上的事。有一次，因?yàn)槌鋈ラ_(kāi)會(huì)四天，回來(lái)后又趕上學(xué)校要進(jìn)行考試，而我的課還沒(méi)講完，我很著急。恰好數(shù)學(xué)老師有事沒(méi)來(lái)上課，她的課就交給了我，我想正好我把課補(bǔ)上，哪成想，站到講臺(tái)上半天，學(xué)生們竟然沒(méi)人拿出英語(yǔ)書，都在做數(shù)學(xué)題。我的氣就來(lái)了。平時(shí)我的課數(shù)學(xué)老師說(shuō)要去就占了去，可下我要上節(jié)課吧，學(xué)生們竟然沒(méi)眼力見(jiàn)。我就發(fā)了一頓脾氣，控訴自己的辛苦，講明我的著急，指責(zé)學(xué)生們不會(huì)關(guān)注老師，理解老師。其實(shí)過(guò)后我也后悔了，學(xué)生們沒(méi)有錯(cuò)，只是他們沒(méi)明白老師的意思。 中午回到班，本是繃著臉的。走到自己的座位發(fā)現(xiàn)上面有四個(gè)棒棒糖，底下的紙上寫著，老師對(duì)不起。這時(shí)，我班朱平和王天一來(lái)到我這，每人送上兩個(gè)棒棒糖，說(shuō)，老師，你別生氣了。我的笑容忍不住就爬到了臉上。說(shuō)這個(gè)的原因是，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們?cè)谛量嘀蟮貌坏綄W(xué)生們的認(rèn)同，得不到任何收獲的話，這個(gè)工作只會(huì)讓我們痛苦，所以我認(rèn)為我們?cè)谖覀兊墓ぷ髦袘?yīng)該自己去尋找一些樂(lè)趣，在為學(xué)生們付出之后，也應(yīng)該幫助學(xué)生來(lái)學(xué)會(huì)關(guān)注我們，關(guān)愛(ài)我們，在這種互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的氛圍中，我們的工作才會(huì)更輕松更有意義。所以，在與學(xué)生相處中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膬A訴辛苦，讓學(xué)生了解老師的付出與努力；我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)適時(shí)索取，適時(shí)發(fā)發(fā)脾氣，促進(jìn)學(xué)生來(lái)關(guān)心老師，心疼老師；我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)向?qū)W生們表現(xiàn)自己的軟弱，幫助他們成為可以幫助老師的強(qiáng)者。在我的班中，如果是課間我坐在后面不說(shuō)話，不久我們班的學(xué)生就會(huì)安靜下來(lái)，會(huì)有學(xué)生說(shuō)，別說(shuō)了，老師是不是不高興了?他們學(xué)會(huì)了觀察老師的表情；考試過(guò)后，我總會(huì)有雪糕吃，有的學(xué)生會(huì)告訴我，老師我進(jìn)步了，所以請(qǐng)客，而有的學(xué)生則是，老師我成績(jī)下降了，給你吃雪糕陪罪；就連昨天我還收到一瓶冰紅茶，一問(wèn)理由，竟然是老師要放假了嗎，所以買水送給老師。每一次學(xué)生的禮物都很小，但是它們真的讓我體會(huì)到了學(xué)生們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
最后，我想說(shuō)的是，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，選擇好合適的方法，我們一定會(huì)在班主任的工作中找到無(wú)窮的樂(lè)趣。
謝謝大家！
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