能力提升培訓(xùn)心得體會（通用11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的能力提升培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
能力提升培訓(xùn)心得體會 1
有幸參加此次徐州醫(yī)科大學(xué)“高等院校科級干部履職能力素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在近一個月的學(xué)習(xí)中，增長了知識、開闊了眼界、提升了素質(zhì)，收獲頗豐，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要體會如下：
學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本、水平之源。要成為一名合格的干部，首先就要樹立終身學(xué)習(xí)理念，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進學(xué)習(xí)，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力。要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部，就要從三個方面著手：
一是會學(xué)習(xí)。
有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。
二是善于思考。
學(xué)習(xí)完之后，最現(xiàn)實的問題就是提高運用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。平時的'工作中要注重并善于總結(jié)，對于一個領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么，其理論和實務(wù)是什么，一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn)，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力。
三是學(xué)以致用。
只有實踐，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實踐，不斷探索，才能取得實效。
能力提升培訓(xùn)心得體會 2
xx年xx日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達出來。
盡心對待教育事業(yè)和工作，無愧于己
回顧這8天的培訓(xùn)，從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校確實存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于學(xué)生，哪怕沒有所謂的榮譽和獎勵，自我的提升和進步何嘗不是最大的收獲！
堅持進行閱讀和寫作，豐富內(nèi)涵
第一場的xx主任的教育隨筆寫作的.講座就讓我開始反思，十幾年的教學(xué)歷程，挫折、收獲、感悟、進步、失望等等都曾有所經(jīng)歷，但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾�；厥走@十來年，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實，才讓教育教學(xué)缺乏了生機和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學(xué)的書，而是各個方面都進行“充電”，才能更深入地教學(xué)。
有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師�！眡x主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的教育教學(xué)寫作指引了方向和思路。
學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升自身能力
xx老師真誠地分享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師認真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的PPT、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力量，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué)，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學(xué)習(xí)、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學(xué)多才才能融會貫通，打破了學(xué)科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。
八天的培訓(xùn)，雖然短暫，但教師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)、熱愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓(xùn)，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、楊潔老師的真心交流。這些，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我深入反思以前的工作，更認真地思考未來的道路。再次感謝，期待未來再相見！
能力提升培訓(xùn)心得體會 3
課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導(dǎo)，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，怎么辦?
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的'實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認識到：
在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：
1、老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會準確。老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。
2、老師是課堂的組織者，要調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂更有效。
3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
能力提升培訓(xùn)心得體會 4
這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認真積地對待著每次培訓(xùn)活動，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)機會�，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐啊！
一、在理論中提升
本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與實驗教材案例分析》。
還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在實踐中收獲
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的`安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！
而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、在反思中成長
再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕�，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。
能力提升培訓(xùn)心得體會 5
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷回顧
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時間不長，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。既有林木病蟲害防控、“3S”技術(shù)等林業(yè)技術(shù)、公文寫作技巧等課堂教學(xué)，又有生態(tài)文明與綠色發(fā)展實踐現(xiàn)場教學(xué)、科技人員職業(yè)困惑及心理調(diào)適等各個方面的培訓(xùn)，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。通過培訓(xùn)，我的思想認識、技術(shù)能力、理論結(jié)合實踐能力、心理健康等方面有了很大的提高。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會
通過培訓(xùn)，我作為一個分管領(lǐng)導(dǎo)，對盈江林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了一些淺顯的體會。
盈江作為西南邊陲縣，應(yīng)該以加強森林、濕地和草原自然生態(tài)系統(tǒng)保護與修復(fù)為主線，以“三沿”（沿路、沿河湖、沿城鎮(zhèn)）綠化和景觀提升為重點，全力開展國土山川“大綠化”；以XX盈江國家濕地公園、銅壁關(guān)自然保護區(qū)、兩江風(fēng)景名勝區(qū)為重點，積極爭取建設(shè)中國犀鳥國家公園，實施自然生態(tài)“大保護”；以加快澳洲堅果為主的木本油料產(chǎn)業(yè)、林下經(jīng)濟、林竹副產(chǎn)品加工、森林生態(tài)體驗等特色產(chǎn)業(yè)為抓手，著力推動林草產(chǎn)業(yè)“大發(fā)展”；以生態(tài)保護脫貧和產(chǎn)業(yè)發(fā)展助推脫貧攻堅為抓手，努力打造林業(yè)扶貧“大格局”；以智慧林業(yè)為方向，建立健全盈江林草信息、宣傳、監(jiān)測、指揮等數(shù)據(jù)中心，加快構(gòu)建盈江林業(yè)和草原“大數(shù)據(jù)”，推動林業(yè)和草原事業(yè)走出一條以生態(tài)保護優(yōu)先、綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。
小小花椒樹都能是致富大產(chǎn)業(yè)，盈江是我國最適宜種植澳洲堅果的縣級區(qū)域之一，而澳洲堅果作為盈江林業(yè)主打產(chǎn)業(yè)應(yīng)該再進一步更上一層。
盈江林產(chǎn)業(yè)想要發(fā)展，發(fā)揮其應(yīng)有的效益。一是需要政府重視，部門要不斷解放思想。堅定不移調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展壯大“一縣一業(yè)”澳洲堅果產(chǎn)業(yè)；要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動盈江林產(chǎn)業(yè)健康的發(fā)展。二是改進技術(shù)，靠科技推動產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展。把綠色發(fā)展理念貫穿澳洲堅果等林產(chǎn)業(yè)發(fā)展全過程，通過科技做大做強做優(yōu)澳洲堅果產(chǎn)業(yè)，打造推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的示范樣板，為打造世界一流“綠色食品牌”奠定堅實基礎(chǔ)。三是擔(dān)當精神，勇于真抓實干。工作是干出來的，新時代呼喚新?lián)�，新時代需要新作為，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更要敢于干事、敢于擔(dān)責(zé)，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會。四是農(nóng)民積極主動，是林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本。農(nóng)民對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性，決定著產(chǎn)業(yè)是否能發(fā)展壯大，要充分尊重廣大農(nóng)民意愿，調(diào)動廣大農(nóng)民積極性、主動性、創(chuàng)造性，把廣大農(nóng)民對美好生活的向往化為推動脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的動力，把維護廣大農(nóng)民根本利益、促進廣大農(nóng)民共同富裕作為出發(fā)點和落腳點。
創(chuàng)新力。要成為一名“學(xué)習(xí)型”干部，就要從三個方面著手：
一是會學(xué)習(xí)。
有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。
二是善于思考。
學(xué)習(xí)完之后，最現(xiàn)實的問題就是提高運用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的'思考。平時的工作中要注重并善于總結(jié)，對于一個領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么，其理論和實務(wù)是什么，一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn)，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力。
三是學(xué)以致用。
只有實踐，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實踐，不斷探索，才能取得實效。
能力提升培訓(xùn)心得體會 6
暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學(xué)幼兒園校園長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期兩天的緊張學(xué)習(xí)中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經(jīng)驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。
漢中市龍崗中學(xué)校長楊建平《實施素質(zhì)教育，推動學(xué)校發(fā)展》的報告，讓我體會到抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，有助于教學(xué)質(zhì)量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實施素質(zhì)教育，那就是學(xué)校的辦學(xué)核心理念要追求素質(zhì)教育：
（1）校園文化表達素質(zhì)教育；
（2）學(xué)校管理追求素質(zhì)教育；
�。�3）課堂改革，實踐素質(zhì)教育；
�。�4）德育模式，推動素質(zhì)教育。
漢師附小校長溫霞有關(guān)校本研修的'講座，讓我明白一所學(xué)校，結(jié)合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。
黨校講師楊建新和教體局科室領(lǐng)導(dǎo)以及公安部門負責(zé)人的講座，讓我懂得公務(wù)禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關(guān)常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學(xué)精粹進校園》讓我明白當前對學(xué)生進行國學(xué)精粹教育的重要性，不僅提升學(xué)生文化素養(yǎng)，更有助于學(xué)生思想道德建設(shè)。也懂得國學(xué)進校園的方式途徑，如何進行國學(xué)實踐等。
蘭局長《推進精細化管理，提高教育執(zhí)行能力》的報告，對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展講得很具體，可操作性強。
總之，我們要將本次培訓(xùn)的收獲，結(jié)合學(xué)校工作實際，用來指導(dǎo)和推動學(xué)校工作，讓學(xué)校發(fā)展得更好。
能力提升培訓(xùn)心得體會 7
有幸參加區(qū)人大常委會組織的xx大學(xué)履職能力提升專題培訓(xùn)班，八天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是內(nèi)容豐富、安排周到、知識量大，感受了山城xx的獨特魅力和xx大學(xué)的厚重底蘊，xx的美景、美食令人難忘，授課老師的風(fēng)范、才學(xué)讓人敬仰，一句話概括是：不虛此行。
談到上課的體會，八位老師、八個專題，思路縝密、各有側(cè)重、見解獨到，從不同角度開拓了我們的視野，收獲良多。
我個人印象特別深刻的是第一堂課，xx理工大學(xué)xx教授講的《城市旅游文化創(chuàng)意與定位》，她從文化的定義展開，講了城市文化審美、旅游文化地標與建筑表達、城市旅游文化創(chuàng)意與真實性定位、旅游文化活化創(chuàng)意與秀場四個方面的內(nèi)容，課程將一系列“扭曲”的城市文化與“經(jīng)典”的大師作品進行對照，亂象叢生的“丑”同無與倫比的“美”之間碰撞，形成了強烈的視覺反差和心理沖擊，引導(dǎo)大家正確辨識和品鑒各類城市文化符號、文化地標，對于我們審視和反思城市旅游發(fā)展，以至于更好地推動地方發(fā)展，有很好的啟發(fā)作用。
其中，xxx老師在講課中反復(fù)提到了一個觀點，“單個建筑，談不上美、更談不上文化，只有融入才是生態(tài)、是生命、是文化”。
為此，她引用了著名華裔建筑大師貝律銘的作品來印證這個觀點，例子比較多，如美國國家美術(shù)館，由于座落在國會大廈和白宮之間，貝律銘將之定位為兩座偉大建筑的配角來設(shè)計，既突出和映襯主體建筑，又形成自身的醒目特點，把如何做好配角演繹到了極致。又如低矮、嵌入的紐約展覽館，比臨近大多數(shù)建筑都要矮很多，但卻巧妙地與周邊環(huán)境融為一體、和諧一致，毫不張揚地在紐約曼哈頓淡黃色的天際線浸入了一條深灰色的鏈條，讓人們在對岸的遠處一眼就能發(fā)現(xiàn)它，沒有任何違和感，被譽為“錯過它，等于錯過整個美國”。
結(jié)合到實際，萬事萬物都是普遍聯(lián)系的，我們每一個人、每個單位，并不孤立存在，而是處于一個團隊、一個整體之中的個體，是大海中的`一滴水、宇宙中的一粒塵。
個人與團隊、個體與整體的融合程度如何，關(guān)乎團隊發(fā)展、事業(yè)興旺和個人成長。就我們自身而言，在單位上、在工作中都承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)，經(jīng)常與各類單位、部門以及人員協(xié)作共事，要善于在這個過程中找準個人定位、習(xí)慣汲取團隊的力量和營養(yǎng)。對于以我為主的工作，要積極主動、敢于牽頭、協(xié)調(diào)各方、盡責(zé)擔(dān)當，全力推動工作的有效開展;在他人為主、本人為輔的時候，要甘當配角，自覺服從大局，協(xié)助和突出主角，做到搭戲不搶戲、不喧賓奪主、不嘩眾取寵，切實發(fā)揮好聯(lián)動協(xié)同作用。只有這樣，主次有序、主次搭配、主次和諧，一個團隊的工作才能打開局面，形成合力，干出成效。如果工作中，人人都想為主，個個爭先出頭，凡事唯我獨尊，或者大家都不主動作為，遇事避之不及、推諉塞責(zé)，各項工作就不可能有所推進。具體到我們的人大工作，是天心事業(yè)發(fā)展的一個組成部分，一定要自覺融入到“融城核心、璀璨天心”建設(shè)中去，圍繞區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、工作重點來謀劃和定位，確保人大工作服從服務(wù)于大局需要，推動天心經(jīng)濟社會健康發(fā)展。
快樂短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，激情滿懷的工作正式襲來。
學(xué)習(xí)永遠在路上，學(xué)有所思、學(xué)有所獲不能只是一句空話，一定要在工作中運用好學(xué)習(xí)成果，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。
能力提升培訓(xùn)心得體會 8
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。
信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨；同時對我各方面的能力有了很大提高；特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的`一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
能力提升培訓(xùn)心得體會 9
春節(jié)一過，公司就組織了為期3天的中高層管理技能培訓(xùn)，這充分說明了公司重視對中高層管理者提升管理水平學(xué)習(xí)的重要性。雖然類似的培訓(xùn)已經(jīng)學(xué)過，以前對《非人力資源主管的人力資源管理》與《領(lǐng)導(dǎo)力》感受與理解不是很透徹，但此次感受頗深。公司請的是清華—中旭商學(xué)院院長張永久院長給予授課，張老師授課比較生動，所有參訓(xùn)學(xué)員分成7組，讓每個人都充分的參與，并集合團隊的力量去爭取優(yōu)異的成績，使大家既做參與者也做競爭者。授課中張老師采用了大量的事例與錄像，用一種平等的心態(tài)與大家去探討工作、生活、人生的哲理，課堂氣氛熱烈而生動，充分的調(diào)動了所有學(xué)員的積極性和參與性，使大家在歡快中學(xué)到了知識，但最重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容讓我們每個人都靜下心去思考一些問題，去怎樣的提升自己的管理和學(xué)習(xí)水平，管理好自己的團隊，共同達成工作績效目標�，F(xiàn)將三天的培訓(xùn)心得做如下分享。
一、2月7號講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。
以前對人力資源管理并不是了解的很透徹，僅僅很片面的了解人力資源僅僅包含：人員的招聘、績效目標考核、薪資以及培訓(xùn)等，但是經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我對其有了新的認知，充分的理解到人才的重要性及部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用，其主要心得有如下幾點：
1、人才的重要性
能夠說，人才是企業(yè)的核心資源，人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定，但最終起決定作用還是企業(yè)對高素質(zhì)人才的擁有量，只有有效地利用與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適合的管理和專業(yè)技術(shù)人才，水準地發(fā)掘他們的才能，才可順利推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施，促動企業(yè)的飛躍發(fā)展。
2、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用
①、首先配合人力資源管理部招聘、評估人才，作為部門領(lǐng)導(dǎo)人，最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的部門到底需要什么樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門實行招聘，并配合人力資管理部門對應(yīng)聘人員實行評估、甄選，確定合適人員，最終將合適的人放在合適的位置上。
�、�、實行有效地培育與發(fā)展
首先，在工作中，要使每一位員工要與公司的利益、發(fā)展保持一致，當員工的利益和公司、團隊保持致時，要對每一個員工需求給予理解和尊重，讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性，這是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個人追求和期望的利益，當員工希望多功能的專業(yè)知識和技能以及有好的創(chuàng)意及想法時，作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育，分配工作時往往不但限于單一類的工作項目上，應(yīng)給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個人追求，從而通過有效的引導(dǎo)，工作和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。
其次，對于每個新進部門的員工，作為部門領(lǐng)導(dǎo)就是他的第一培訓(xùn)師，能夠這樣說，員工后期成長與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可分割地密切關(guān)系。所以，部門必須制定一系列的培訓(xùn)計劃、工作計劃及個人發(fā)展計劃及目標并制定員工個人檔案夾，實行細致化的有效的管理，總結(jié)每個環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流，給員工人性化關(guān)懷，必要時可親力親為，高、思想覺悟高、執(zhí)行力強等可適當?shù)膶嵭屑有�、表彰等，以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時獲得更好的回報。
二、2月8號至9號用了兩天的時間實行了《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)
張永久老師用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析演講傳授給我們，讓我理解了管理者和的要求與職責(zé)，更宏觀的理解了管理者的概念，作為管理者在企業(yè)中所處的位置和作用，應(yīng)怎樣去做好管理者的角色。并從不同角度去體會最新的企業(yè)管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業(yè)管理的思路、觀點和思維方式的理解又得到了一次全面的更新。以下為幾點心得：
首先老師給我們大家看了一張圖，是一只昂首挺胸的大公雞帶領(lǐng)一群雞過獨木橋，他讓大家回答每個人都看到了什么？每個人的回答都不盡相同，這就說明每個人的理解角度和理解力都是不同的。
其實我的理解就是作為領(lǐng)導(dǎo)就的有領(lǐng)袖風(fēng)采——很強的計劃水平、專業(yè)知識、細致、自信、承擔(dān)、堅定的信念。
在一個團隊當中領(lǐng)導(dǎo)對團隊起著至關(guān)重要的作用，沒有領(lǐng)導(dǎo)也就是“群龍無首”，團隊就會一盤散沙，沒有共同的目標。領(lǐng)導(dǎo)也就是在這個團隊當中起到一個領(lǐng)頭的作用，不管在任何時候，領(lǐng)導(dǎo)就要做到“身先士卒，不畏艱險”，而且要“未雨綢繆”，因何事都要做好周密細致的計劃與安排，并有效的按計劃運作，使團隊的每個人都會做得很好，從而團隊也會做得很完美。但有的時候結(jié)果證明并不是想象的那么簡單，人總歸有出現(xiàn)失誤的'時候�！苄芤粋�，將熊熊一窩’，用到此處也許有些言重。但在團隊當中沒有個人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方！這就是領(lǐng)袖！無論過程是怎樣的，最終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來承擔(dān)，無論是誰出現(xiàn)失誤，領(lǐng)袖就應(yīng)沒有任何怨言，因為，他是領(lǐng)袖，他有自己的責(zé)任，就是必須為團隊去承擔(dān)責(zé)任（其實承擔(dān)責(zé)任是雙向性的，既要勇于承擔(dān)上司的責(zé)任，也要承擔(dān)自己和下屬的責(zé)任），所以這就要求作為管理者就必須扮演好自身的角色，要準確的制定目標與計劃，并安排執(zhí)行下去，做好督導(dǎo)工作，共同的去達成工作目標。
要做杰出的領(lǐng)導(dǎo)，就要都表現(xiàn)出很強的自信，遠見卓識，善于清楚地描述和表達自己所追求的目標和毫不動搖的決心；不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，經(jīng)常以出人意料的方式行動；持續(xù)改變傳統(tǒng)，試圖建立新的規(guī)則，要對環(huán)境的變化和發(fā)展特別敏感，具有很強的預(yù)見水平。
領(lǐng)導(dǎo)，還要具有兩方面的特質(zhì)。一是專家，這是本身擁有的相關(guān)專業(yè)技能和知識，它既有助于推動組織任務(wù)，也可贏得下屬的尊敬；二是典范，這是一種因個人的獨特人格特質(zhì)，通過言教身教而獲得下屬的認同。能夠說，現(xiàn)今社會的領(lǐng)導(dǎo)行為更多是一種素質(zhì)影響力，它依賴于的素質(zhì)品格，使得部屬因心悅誠服而接受其領(lǐng)導(dǎo)，并完成其指派的任務(wù)。
2、真正的擁有自己的追隨者。一個高效的未必眾人皆愛。其追隨者都以準確的方式工作。受人歡迎并不是領(lǐng)導(dǎo)力，成效才是”。所以，衡量一個好領(lǐng)導(dǎo)的標準，不是到底有多少人害怕他，而是他所帶領(lǐng)的團隊到底具備多強的凝聚力，到底具備多強的戰(zhàn)斗力，到底能夠持續(xù)創(chuàng)造多大的效益。所以，一個，要實現(xiàn)從單純管理者到真正的轉(zhuǎn)變，還要擔(dān)當好三種角色：教練、榜樣、拉拉隊。
①、教練。首先，能給員工指出愿景。愿景是一種希望，也為一種能量，它是組織戰(zhàn)斗力的目標。其次，要成為團隊訓(xùn)練者來協(xié)助員工培養(yǎng)技能。如今的員工，大都屬于知識型，學(xué)歷比較高，如果不善教導(dǎo)，那就難以領(lǐng)導(dǎo)。
�、凇駱�。領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。我們常說，“榜樣的力量是無窮的”。員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個共同愿景去努力奮斗？根源還在于員工對行為和人格的信任。只有當?shù)淖龇ㄗ寙T工感到信任和尊重時，他們才會自覺自愿地追隨的做法，這就是榜樣的力量。
�、邸⒗�。領(lǐng)導(dǎo)要給員工動力，要為員工喝彩與激勵。
當員工有令人激賞的表現(xiàn)時，明確地表達對他的贊美。作為，應(yīng)經(jīng)常向員工表示對其工作的認可，尤其是要在公開場合表揚他們。沒有下面的員工的支持，即使是再小的夢想和計劃，也都沒有任何意義。
當然，贊美并不排斥批評，但批評應(yīng)該選擇在私下場合，既要注意不傷及員工的自尊和積極性，又能達到懲戒的效果。
4、在老師EQ量表測試中的七種管理者的權(quán)力基礎(chǔ)中，我的“威迫權(quán)力”與“關(guān)連權(quán)力”稍有欠缺，是自己的弱項。知道自己的管理弱點后才能有效的制定出提升自己弱項的對策，從而使自己的管理全面化。俗話說“理解別人容易，理解自己難。特別是找自己的不足更難”。所以，我們充分分析自身的“公開區(qū)”、“自我盲區(qū)”、“隱藏面”和“未知潛力”，從而知道自己是誰，怎樣行為，并且能夠理解自己的技巧、優(yōu)點、弱點，以及對他人的影響力，進而找尋提升領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)展路線。要善于用上司的強項來補自己的不足，還要合理的應(yīng)對上司的弱項，以形成互補的管理模式，實現(xiàn)雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處，使用好自己的情緒，達成工作共識，建立充分的信任與和諧的關(guān)系。
5、對企業(yè)忠誠及感恩
�、僦艺\，是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種職業(yè)基本準則，是指對組織或個人真實無期、遵守承諾和契約的品德及行為。首先要喜愛自己的工作，不留余力地為公司增加效益。前提是必須一切從大局出發(fā)，保守組織秘密，工作中領(lǐng)導(dǎo)安排的事，必須盡快完成，要以正面的態(tài)度主宰公司的經(jīng)營；以正面的態(tài)度主宰自己的個人生涯。
②學(xué)會感恩
當張老師的音樂響起的時候，當所有的燈熄滅的時候，當我們彼此的感恩他人的時候，使我們的心靈又實行了一次洗禮。使大家明白，不管在生活中、工作中，一個不會感恩的人，是不會受人尊重和重用的。我們要感恩父母的養(yǎng)育，感恩師長的教誨、感恩于我們的公司、感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、感恩于我們的朋友、感恩于曾給予我們協(xié)助的人……
他告訴我們“用愛心做事業(yè)，用感恩的心去做人”“予人玫瑰，手留余香”的道理。
總之通過本次培訓(xùn)，豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)實踐，在行動中思考，在思考中行動，使用學(xué)習(xí)到的理論知識，努力實現(xiàn)工作的合理化、精細化、科學(xué)化、化，將新的知識和思想融入自己的工作中，持續(xù)發(fā)展和提升自身的水平，為企業(yè)的發(fā)展而努力的工作。
能力提升培訓(xùn)心得體會 10
有幸參加xx紀委監(jiān)委舉辦的為期兩天的全x紀檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力提升班，通過對民法典、《公職人員政務(wù)處分法》的學(xué)習(xí)，收獲頗多。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我的政治意識更牢固了，業(yè)務(wù)知識更充實了，不僅學(xué)到了許多紀檢監(jiān)察工作的相關(guān)知識，同時進一步開闊了視野、拓展了思維，對如何加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)等問題進行了深入了解。總的來說有以下兩點體會:
一、思想認識進一步得到提高。這次培訓(xùn)，使我能有整段的時間，安下心來認真學(xué)習(xí)，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)紀檢監(jiān)察知識，雖然培訓(xùn)時間短，但課程安排針對性強，如對民法典、新頒布實施的《公職人員政務(wù)處分法》詳細解讀，使我了解了民法典是全面依法治國的戰(zhàn)略舉措，是社會文明的重要彰顯;民法典有助于發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，鞏固社會主義基本經(jīng)濟制度;民法典回應(yīng)人民法治需求，飽含愛民、護民、利民、惠民的人民情懷，蘊涵著濃厚的.人文關(guān)懷。更使我了解到為什么要制定公職人員政務(wù)處分法?政務(wù)處分與處分是什么關(guān)系?公職人員政務(wù)處分法緊緊圍繞規(guī)范約束公權(quán)力，對各類公職人員科學(xué)、統(tǒng)一地設(shè)置處分的法定事由，并根據(jù)行為的輕重程度規(guī)定了相應(yīng)的處分幅度。這部法律將黨的紀律要求中與公職人員相關(guān)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為公職人員的法律義務(wù)，實現(xiàn)黨紀與法律的銜接，發(fā)揮黨紀和法律的協(xié)同作用，對于推進政務(wù)處分的規(guī)范化、法治化，實現(xiàn)全面從嚴治黨治吏，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。
二、身心健康進一步得到提升。此次培訓(xùn)，我認真記錄學(xué)習(xí)筆記，參與了“壓力彈性狀況評估”，Beck抑郁問卷等課題的作答與交流，較為系統(tǒng)地了解了自身在情緒控制等方面存在的一些亞健康狀況，加深了對相關(guān)理論知識的認識和理解，為今后更加認真的、陽光的做好工作起到了積極作用。
總之，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多、感觸頗多，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力以及情緒控制等方面的差距和不足。接下來，我將通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，提高自己的能力，調(diào)整自己的心態(tài)，努力鍛造自己，提高自己。
能力提升培訓(xùn)心得體會 11
5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個公益活動，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會上學(xué)到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報名作為會場志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對這個協(xié)會和急救有了更深入的了解，實際操作過程中，在醫(yī)護人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動作，還結(jié)交了很多朋友。
會場上急救醫(yī)護人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時我們顯得多么無奈，一個小小的不經(jīng)意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個人都實際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時，能做的不再是無奈和等待。
如果人人都行動起來，世界將變得更加美好。我會一直堅持下去，影響身邊更多的人蘇救護相關(guān)內(nèi)容進行，“看似簡單的胸外按壓和人工呼吸，操作起來并不簡單，既要保證質(zhì)量，又要保證速度�！迸嘤�(xùn)中，不少同學(xué)如此感慨。詳實的培訓(xùn)使受訓(xùn)同學(xué)深切感受到，有了專業(yè)的'救護技巧，才能隨時幫助身邊需要幫助的人。
通過培訓(xùn)，學(xué)生們增強了防范意外傷害的能力，增長了意外傷害緊急處理知識，加強了日常生活中應(yīng)對突發(fā)意外傷害事件的自救與互救技能。學(xué)生們紛紛表示：像這樣的培訓(xùn)實用意義很大，以后要多學(xué)多練，做好班上及家里的傳幫帶工作，讓培訓(xùn)知識與同學(xué)、與爸爸媽媽共享……
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