課改培訓心得體會范文

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的課改培訓心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課改培訓心得體會范文1

　　在新學期里，我參加了學校組織的課改通識培訓，在這個基礎教育課程改革實驗深化年，我更深地感受到這是一個多么全新、巨大的挑戰(zhàn)，我們將乘著黨的十六大的東風，與時俱進，大力弘揚求真務實、勇于創(chuàng)新的精神，把新一輪基礎教育改革實驗搞得轟轟烈烈并且扎扎實實。

　　課改要求我們更新教育觀念，有一視同仁的目光，激發(fā)學生的自信心，關愛每個學生的成長，毋庸置疑，這就是我在課改培訓中最大的收獲。

　　長期以來由于受到“應試教育”的影響，分數(shù)往往用來作為評價學生的唯一標準，通常學習成績好的`學生得到比較多的關注，而學習成績差的學生被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，作家冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美好的世界等著我們去開發(fā)。因此，對學生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位教師在工作中要解決的一個重要課題。

　　課堂教學作為推進素質教育的主渠道，是學校教育工作的核心，是實現(xiàn)教育功能，完成知識傳授、能力培養(yǎng)及學生身心素質全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學如果沒有學生的積極參與，主體性沒有得到充分發(fā)揮，教師僅作為知識的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點至關重要。在課堂上，教師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成學生的一員。等學生走歪了，在旁邊點一下，學生精彩了，欣賞一下。這樣學生學得快樂，教師教得也快樂。何樂而不為呢?

　　在21世紀的今天，教師面臨的不但具有高度的不可預測性和復雜性，而且越來越找不到一套放之四海皆準的應變方法。因此，課程改革對教師提出了更高的要求，教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進生重組，這樣才能保證站在高的角度來指導學生的學習，以不斷適應新的改革，迎接新的更大的課改挑戰(zhàn)。

課改培訓心得體會范文2

　　七月酷暑，擋不住我們的學習熱情，剛剛放假，我們便利用假期參加了新課程改革專題培訓學習，聽了幾位專家的講座受益匪淺，讓我在教育教學方面有了更深切的感受，高中新課程的實施是我國高中教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。

　　新一輪的基礎教育課程改革，帶來了教育理念、內容、方式方法等方面很大的變化;新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。在這種背景下，語文教學對于提高中學生的素質和文化素養(yǎng)，尤其是人文素養(yǎng)，發(fā)揮著非常重要的作用。以下就是我的一點心得體會：

　　一、教師要轉變角色，改變以往的教學方式。

　　面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份，教師要成為學生活動的組織者，指導者，參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變成學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。

　　教師與學生之間的交流，既有知識的交流，更有情感的交流，同時縮短了學生與教師之間的距離，有助于互相交流。教師要全身心地融入到學生中去，與學生一起合作，交流，共建有利于個性發(fā)展的.課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。

　　二、新課改體現(xiàn)了學生的主體性，主動性，合作性。

　　以往教學中，通常重結論，輕過程，一切由教師安排好。學生通常被動接受，缺少參與;教師往往把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文傳授給學生，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系。而開放式教學可以改變過去學生被動學習的狀態(tài)，學生在這種學習氛圍中自己探索，辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎�，F(xiàn)使用的新教材中設置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。

　　三、實現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉變。

　　以往課堂教學中，教師根據教學大綱的要求，在重點，難點上挖得過深,導致一部分學生負擔過重，跟不上，這樣就導致一部分學生厭學，造成差生或優(yōu)生弱科，不利于學生全面發(fā)展。新課程標準是一個最低標準，照顧到每一個學生。

　　同時還要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，因材施教。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決，使問題深化不留死角。既解放了老師，又能把大部分同學調動起來，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不落后，實現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉變�？傊�，通過這次培訓，我深切感受到：更新教學理念是新課程對教師的基本要求;同時也對教師提出了較高層次的要求：要不斷地更新知識，關注最新研究新動態(tài)，引入新觀點激發(fā)學生的思維活動，為學生更好地認識現(xiàn)實，適應新時代提供借鑒。

課改培訓心得體會范文3

　　10月15日(星期一)，全區(qū)中小學教師在商丘四高進行了集中教研活動。全體教師專題聽取全學區(qū)骨干教師的經驗介紹。學科教師作的異彩紛呈、深入扎實的專題講座，讓我們受益匪淺。此次會議主要是圍繞學習先進地區(qū)的教育經驗和課改新理念、新舉措、新方法。最后總結了三點心得體會：

　　1、必須轉變教育觀念，適應課程改革;

　　2、必須轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生主體作用;

　　3、必須轉變教師角色，做課堂的引領者而不是包辦者。課堂教學改革不僅僅是教師教學方法的改變，而是要從根本上改變學生的學習方式。什么是學習方式?學習方式不是指具體的策略與方法，而是指學生在完成學習任務過程時，基本的行為和認知取向;不是指學習的具體小策略，而是指學習的大趨向。因此，課堂教學改革的核心是改變學生的學習方式。改變學生的學習方式，就是要轉變目前學生總是被動、單一的學習方式。提倡多樣化的學習方式，提倡自主、實踐、探索、合作的學習方式。

　　1、創(chuàng)造性地運用教材，為學生自主創(chuàng)新創(chuàng)設條件。在教學前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實質的基礎上，能創(chuàng)造性的設計教學，彌補教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設計出適合學生學習方式的教案。

　　2、營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵學生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學，指的是學生要真正有被鼓勵展開并發(fā)表他們想法的機會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學活動中，教師設計情景創(chuàng)造機會，鼓勵學生敢于標新立異，敢于嘗試。

　　3、以“合作學習”為核心組織教學。引導學生在“合作學習”中共同創(chuàng)新，把“合作學習”延伸到課外。

　　4、讓學生在生動的實踐活動中探索創(chuàng)新。活動是學生學習乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動手、動口、動腦。依據“思維從動作開始”的規(guī)律，為學生創(chuàng)設一個活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對同一難題，有的學生采取獨立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的.解決了問題，可見學生依據自己的能力情況，選擇適合自己的學習方式，完全可以達到很好效果。

　　5、存在的問題：

　�、佻F(xiàn)在的教學由于教學進度的要求，基本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習，學生很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展，學生追求惟一的正確答案。教學內容偏難、偏多，學生對書本知識關注比較多，而對情感、態(tài)度關注比較少。

　�、谡n堂提問是教學中經常要用到，教師不自覺地把每一個要教學的內容，分得很細很細。這樣不好，不利于學生思考，不利于發(fā)展學生的思維能力�？梢圆捎�"大步驟"提問方法，多留點空間和時間給學生思考，讓學生探索其中的奧秘，讓學生體驗探索的樂趣。

　　③有時課堂內的討論與交流，流于形式。由于教學進度的要求有些討論時間小于2分鐘，學生在嘰嘰嘎嘎地說，誰也聽不清楚。課堂討論效果有限。

　　時代在改變，社會在進步，改變傳統(tǒng)教學模式勢在必行，作為教師也不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機與活力，那么努力改變我們教師自己，積極探索適合我們學生的教學模式，使學生喜歡的教學方式、學生有效地學習方式進入我們的課堂，使所有教師應當努力去做的!

課改培訓心得體會范文4

　　20xx年7月22—23日合肥市高中政治新課程改革培訓在新文采國際酒店(蜀山店)舉行!兩天的新課程改革專題培訓，讓人收獲滿滿，歸來整理筆記，梳理思路時，不禁感慨萬千!感慨一：要做到公平公正公開，就必須要引入“第三方”本次培訓從培訓考核全過程到后勤服務全過程，全部交由第三方運作進行，這樣就能做到保障有力，服務到位，真實有效!我想，在未來的新課程改革實踐中，也能否將改革過程的監(jiān)管和改革結果的評估工作交給第三方評估機構進行，這樣可以做到公開公平公正，這樣就可以防止“既是運動員，又是裁判員”現(xiàn)象的發(fā)生!

　　感慨二：要想“星空燦爛”，就必須“腳踏實地”本次培訓的主講專家都從不同側面分析講解新課程改革的步驟和過程，講解新課程改革的重點和難點，都用自己的親身經歷突出了新課程改革的關鍵點，做到“理論條條新，落地都生根，堅持朝前走，桃李又芳芬!”

　　我想，在未來的新課程改革實踐中，只有敢于“腳踏實地，仰望星空”的人，才能做到教學有廣度、深度、力度，才能接地氣，才會培養(yǎng)出適合時代要求的各色各類人才!感慨三：創(chuàng)新才是新課程改革成功的第一動力

　　本次培訓無論從形式到內容都強調“創(chuàng)新”。從會場布置到管理方式，從后勤保障到培訓流程，從互動方式到培訓內容，都突出“變”，突出創(chuàng)新!正是這種創(chuàng)新，才贏得本次培訓在高層次上的圓滿成功!

　　我想，中國的教育改革要想圓滿成功，就必須要大刀闊斧地進行改革，進行創(chuàng)新!唯有改革創(chuàng)新，才能徹底解決“錢學森之問”!唯有改革創(chuàng)新，教育才能真正培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的新型人才!

　　我想，第一線的教育教學工作者要想適應新時代的.要求，培養(yǎng)出合格的新時代人才，就必須要不斷進行涅槃再生，“華麗轉身”!首先，轉變陳舊的思想觀念，樹立新型人才觀。其次，摒棄過時的教育教學觀，樹立新型的教育教學觀。再次，拋棄為“應試教育”服務的方法論，運用貫徹“核心素養(yǎng)”的新型教育教學方式。最后，廢除錯誤的考核標準，打破落后的“成績觀”，確立正確的考核標準，樹立正確的“成績觀”!只有不斷改革創(chuàng)新，教師才能成為民族振興的中堅力量!只有不斷改革創(chuàng)新，教育才能成為民族振興的中堅力量!只有不斷改革創(chuàng)新，國家和民族才能永遠屹立在世界民族之林!以上感悟只是滄海一粟，僅作拋磚引玉!如有不妥，敬請斧正!

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