讀《愛的教育》有感精選[14篇]

　　讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，歡迎大家分享。

　　讀《愛的教育》有感 篇1

　　《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。

　　書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是：學(xué)校里同桌可萊諦不細(xì)心把安利柯的紙給弄臟了，可是因?yàn)榭扇R諦得了獎(jiǎng)，安利柯很嫉妒他，故意在他臂膀上撞了一下，把他的習(xí)字貼也弄臟了，進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，可是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉。最終，可萊諦原諒了他，主動和他和好了。

　　對于類似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗(yàn)過。一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎樣打呀于是，我便不答應(yīng)借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎必須要問我借。于是便對她說了：“不借就不借，干嗎必須要問我借！”我說著就生氣地離開了。之后，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一齊玩，我們倆就又玩在一齊了。

　　此刻我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來找我玩，說不定我從此會少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂樂不如眾樂樂耶。

　　在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時(shí)候，同桌借我一塊橡皮；愛還是我題目不明白怎樣解答的時(shí)候，教師耐心的輔導(dǎo)；愛也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影。

　　我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會去愛別人，去關(guān)愛我們身邊的每一個(gè)人。因?yàn)闊o私廣博的.愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造完美的未來。愛心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來光明與方向；它也像春日里的陽光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來生機(jī)與期望。

　　愿世界永遠(yuǎn)充滿愛！

　　讀《愛的教育》有感 篇2

　　今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書，真是如獲至寶。這本書中包含著許多愛的小故事，有對國家、民族之愛，有父母、朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。總而言之，這本書中字里行間都充滿了愛，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮。

　　《愛的教育》這本書中寫的是一個(gè)四年級小學(xué)生的日記，這些日記看了讓人深受啟發(fā)。其中我最喜歡的是《小抄寫匠》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫裘里亞的十二歲男孩，他看見父親很勞累，天天在抄寫紙條，于是，他決定每天深夜十二時(shí)起床抄寫紙條，這項(xiàng)累人的工作致使他睡眠不足，于是成績開始下降，父親察覺到兒子開始退步，很是生氣，最后干脆不理睬他。可憐的裘里亞為了使家里的生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時(shí)碰了一本書，書掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終于又得到了父親的愛。讀了這個(gè)故事，我感受到一股強(qiáng)烈的愛，那就是父與子之間真真切切的愛。

　　我也體會過父母對我的`愛，體會過朋友對我的愛，愛是那么的神奇，當(dāng)你體會到愛的時(shí)候，愛會暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺得有點(diǎn)冷，頭也有點(diǎn)暈，于是我拿來體溫計(jì)測了一下，高燒40度，“爸爸，快上來，我發(fā)燒了�！蔽覜_著樓下喊。爸爸聽見了，急忙跑上樓來，背著我下了樓，開車到了醫(yī)院，打針的時(shí)候，我看見爸爸直冒冷汗，因?yàn)樗�很著急，整夜陪著我無法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺。從這件事上，我感到了爸爸對我無私的愛。

　　在這個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧！

　　讀《愛的教育》有感 篇3

　　“你知道什么是愛嗎？”“你知道愛的最深意義嗎？”看完《愛的教育》，這些問題就會迎刃而解。

　　《愛的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過�！さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍模�是一本日記體的小說，記錄了一個(gè)三年級男孩安利柯從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，記述著人們之間真摯的愛。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

　　書中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新，歷歷在目。它描寫的是“我”和好朋友克萊帝因?yàn)橐患�小事而產(chǎn)生了矛盾，他倆誰都不理誰。直到有一天，“我”出門散步時(shí)，路過他的家，他請我進(jìn)來，招呼我坐下后，他便走了出去，抬起木柴，往家里搬，他一聲不吭地重復(fù)著這些動作，幾個(gè)來回，他的.肩上已經(jīng)有了血跡，“我”感動了�？巳R帝的家庭很不富裕，媽媽又常年有病，克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人�？巳R迪的孝順，懂事、會分擔(dān)讓我知道愛原來很簡單，我和克萊帝和好了。

　　讀了《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛心的同學(xué)們。我邊讀邊感動，在感動中發(fā)現(xiàn)愛中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個(gè)銅錢的互助、帶病上課老師的對工作的負(fù)責(zé)……同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象：獨(dú)生子女的霸道，對自己的父母大呼小叫，眼里沒有尊重；校園里同學(xué)之間打鬧不斷，有錯(cuò)不肯承認(rèn)，總是把責(zé)任推給別人；不尊重老師，與老師無理地頂嘴；不虛心接受批評，不斷重復(fù)自己的錯(cuò)誤等等。太慚愧了，愛究竟丟失到哪兒啦？

　　其實(shí)愛很簡單，愛也無時(shí)無處就在我們身邊，它看不見摸不著，但卻能用心感受到，它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛就好像一次沒有盡頭的旅行，讓我一路上邊走邊看，邊看邊感受，重拾起身邊的愛。

　　讀《愛的教育》有感 篇4

　　當(dāng)?shù)谝淮未蜷_《愛的教育》這本書時(shí)，我便被深深地吸引住了。

　　它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ�活中的事。讀完后我最大的感觸，那就是愛?人與人之間的真摯情感，讓人感動不已：有老師和學(xué)生之間的愛、父母和孩子之間的愛……其中，我印象最深的是安利柯生病時(shí)，他的`母親照顧他的情景。以至于我都放下書好幾天了，安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目：當(dāng)安利柯生病時(shí)，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。

　　安利柯的母親深深的愛令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛著我，每天為我燒飯洗衣，對我噓寒問暖，而我，經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了……

　　俗話說，讀一本好書就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書，讓我知道，人世間最神圣的莫過于母愛，踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者，無論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會分文不值。

　　讀《愛的教育》有感 篇5

　　今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說《愛的教育》。這本書是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛學(xué)習(xí)的、熱愛勞動的、熱愛祖國的、樂于助人的、尊敬師長的、體貼父母的.等等。這本書處處洋溢著愛，還隱藏著一深奧的話題：愛究竟是什么?

　　愛就像空氣一樣，一直存在在我們的身邊，卻很容易被人忽略。在生活中愛就像生命一樣不可缺少，如果將人生比做水池，那愛就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚，愛養(yǎng)育了人。魚生存不能沒有水，人也不能沒有愛。

　　如果沒有愛，長江大河變成了一潭死水;如果沒有愛，世界萬物將無法生存。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想“愛是什么?”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……，所以我希望我們大家都能夠愛來教育，讓孩子們從小沐浴在愛的海洋中。我想孩子長大后一定會成為一個(gè)有大愛的人。

　　讀《愛的教育》有感 篇6

　　利用課余時(shí)間，我閱讀了《愛的教育》這本書。讀完后我被里面的平凡而又不平凡的愛感動了�！稅鄣慕逃�》這本書是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，除了安利柯的日記之外，也包含他父母給他寫的書信和每月故事，字里行間洋溢著有對祖國的愛，父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學(xué)習(xí)之愛，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊(duì)的愛，有著感人肺腑的力量。文章中也寫了安利柯的伙伴們，他們所表現(xiàn)也是各種各樣美的品質(zhì)。這是一本充滿著愛，充滿著感動的書，每個(gè)人讀完都會被里面的人與事深深的感動著。

　　雖然我們離《愛的教育》里面那個(gè)年代很遠(yuǎn)了。但我想，無論何時(shí)，我們的教育還是需要愛這種方式的`。面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄稅鄣慕逃�》里，父親用愛來教育安利柯，學(xué)校里的老師也用愛的教育學(xué)生，就連安利柯的伙伴們也是以愛感動著周邊的人。愛的力量是多么的大，它感動著書中的人，也感動著我們。

　　一位著名的優(yōu)秀教師曾經(jīng)說過：“無愛不成教”一個(gè)對學(xué)生沒有愛的教師不是一位好教師。作為一名未來的教師，我們所要學(xué)的不僅僅是書上的知識與技能，更多的要學(xué)會怎樣教書育人。教師是學(xué)生成長路上很重要的指路者，試問，一個(gè)對學(xué)生沒有愛的教師真的能為學(xué)生指路，讓他們更健康的成長嗎？一位沒有愛的教師要如何培育學(xué)生成為國家的棟梁？作為一名教師，最重要得是要愛他們的學(xué)生。偏心其實(shí)是很多老師具有的毛病，有些老師只喜歡成績優(yōu)秀的學(xué)生，而對那些成績差的學(xué)生不理不睬，有的甚至厭惡差生。其實(shí)我認(rèn)為學(xué)生無優(yōu)差之分，每位學(xué)生都是好孩子，無論他的成績好不好，只要他們努力過了，就是好學(xué)生。對于每位學(xué)生，我們都應(yīng)該平等對待，為他們的健康成長而努力�！稅鄣慕逃�》里的佩爾波尼老師，他就是一個(gè)愛學(xué)生的老師，他將學(xué)生當(dāng)成親人，把他們的班級當(dāng)做一個(gè)大家庭，用他的心中所有的愛來愛著他的學(xué)生。我認(rèn)為，作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

　　“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，以后作為父母，我們要教育我們的孩子，而作為在教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要教育我們的學(xué)生，責(zé)任非常重大�！皭邸边@樣教育方式就像春雨一樣，潤物細(xì)無聲。它潛移默化，用它偉大的力量影響著學(xué)生，學(xué)生在愛的浸染下，也會學(xué)會愛自己，愛別人，成為對社會有用的人。作為一名未來的教師，未來的教育教學(xué)過程中，我也應(yīng)該學(xué)會愛的方式來教育我的學(xué)生，就如《愛的教育》中的老師一樣，在平時(shí)生活小事里讓學(xué)生感悟愛，學(xué)會愛。

　　愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

　　讀《愛的教育》有感 篇7

　　讀《愛的教育》有感最近我讀完了《愛的教育》這本書。這本書原名《心》，是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說，講述小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反映了師生之間的愛、同學(xué)之間的愛、父母子女之間的愛以及對社會對國家的愛。

　　書中有一個(gè)故事讓我十分感動：有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據(jù)，父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班，晚上替人抄寫封條，抄五百張所得的寫費(fèi)是六角錢。敘利亞見他父親很辛苦，也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到１２點(diǎn)就停止工作，回屋休息。有一天，敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親寫字的房間，點(diǎn)亮油燈，躡手躡腳地寫著一張張封條，一直寫到一百六十張，數(shù)了數(shù)值兩角錢了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天，父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒有發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他，認(rèn)為自己還著實(shí)未老�？墒菙⒗麃喴�?yàn)樗�眠不足，成績下降，沒少被父親責(zé)罵，他都在心里忍著。

　　直到有一天，發(fā)生了一件事，改變了父親對他的'看法。這天夜里，敘利亞正在工作，他不知道父親早已站在身后，等敘利亞發(fā)現(xiàn)時(shí)大吃一驚，忙說：“父親，原諒我！”父親的眼睛早已紅了，說：“明白了，我全明白了！孩子，你真可憐，三個(gè)月都沒睡好覺，還要被我責(zé)罵，我對不起你！”這夜父親在他兒子身邊睡了一覺。這個(gè)故事發(fā)人深省，它講述了一個(gè)關(guān)于父子之間愛的故事，充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對父母的一片孝心。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，父母工作都很辛苦，還要為我們操心，而我們不能給父母一點(diǎn)幫助�？戳诉@本書，我感到自己仿佛長大了一些，懂得了許多道理。俗話說，可憐天下父母心！他們真不容易啊！我們要對他們有孝心。

　　我們要從小事做起，比如父母生病了，我們遞上一杯水，父母下班后我們送上一雙拖鞋……家就是社會的一部分，家充滿了愛，社會才會更美好。

　　讀《愛的教育》有感 篇8

　　《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

　　我曾經(jīng)過拼音版的《愛的教育》，如今又讀了青少版的《愛的教育》，每次讀總是有一種感動在里面，感動于作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛；感動于文章中人物的樸實(shí)無華的感情；感動于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事；感動于文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛的教育》的語言是平實(shí)的，但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫，從它對人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的。這都離不開最根本的一個(gè)東西----愛！

　　同學(xué)情友愛真摯。無論是班里來了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達(dá)自己對他們的友好和真誠。潑來可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來可西到自己家來玩，盡一切辦法讓他快樂；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負(fù)，卡隆就主動承擔(dān)保護(hù)者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動著我，我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。

　　師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開始到結(jié)束，無論是以前曾教過安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師，無論是老師對學(xué)生還是學(xué)生對老師都充滿著尊重、友愛和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級了，自己不能再繼續(xù)教他們了，老師對學(xué)生充滿留戀和思念，對現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動著學(xué)生以及家長；帶病堅(jiān)持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神，他們對學(xué)生的尊重和愛，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個(gè)孩子們愛戴的好老師。

　　家庭教育及時(shí)到位。無論安利柯在學(xué)校還是在社會上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候，除了日常的交流之外，他們還運(yùn)用書信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)安利柯做一個(gè)博愛的人，一個(gè)尊重普通勞動者的人，一個(gè)熱愛父母的人，一個(gè)熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》里面，有來自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導(dǎo)，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個(gè)孩子要健康的成長，離不開良好的家庭教育環(huán)境，離不開父母的循循善誘，離不開父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn)，正是我們現(xiàn)在許多家長所缺少的，正是我們家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。

　　每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校，每月都要抄寫一個(gè)故事，這些故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動豐滿，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈，也震撼著讀者的`心。每次讀《萬里尋母記》這個(gè)故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛，那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動，對他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營養(yǎng)。

　　讀《愛的教育》這本書，我從中收獲很多很多，無論是做一名教師還是做一名家長，我都明白愛是我們做人的根本，愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子，愛我們周圍的人，愛我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學(xué)會愛，還要學(xué)會怎樣愛，怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實(shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。

　　讀《愛的教育》有感 篇9

　　讀完《愛的教育》這本書后，我掩卷深思，覺得愛在我的心目中更偉大了，愛無處不在。《愛的教育》以一個(gè)愛字貫穿全文，使人讀起來特別親切自然。

　　這本書以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書的每篇故事都充滿了友愛，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛的陽光里。

　　《愛的教育》這本書里有很多故事都令我非常感動，一次又一次的令我體會到愛是多么的偉大，愛是多么的無私，是任何事物都無法阻擋的�！兑馔馐录�》一文讓我深深地感受到友情的偉大，小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已�！度f里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬里苦苦尋找他的母親，他對母親的愛和思念感人肺腑，簡直都無法用語言來形容。從安利柯的'爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會感恩，怎樣才能擁有一顆愛心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛祖國，熱愛勞動者，幫他解脫困境……對他無微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。

　　我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛的包圍中。清晨餐桌上一盤盤可口的飯菜是父母的愛;試卷上一句句鮮紅的評語是師長的愛;課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛……愛是冬日的陽光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對生活充滿希望。

　　讓我們手拉手，使世界充滿愛。讓世界的明天更加美好。

　　讀《愛的教育》有感 篇10

　　在每個(gè)人的生命中，都有愛伴隨著我們成長。父母的照顧是對你的愛，親朋好友的關(guān)心是對你的愛，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話語，都是一種愛�？僧�(dāng)我讀了《愛的教育》后，對愛又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　《愛的教育》中有100多個(gè)故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無形的力量激勵(lì)著我，其中《意外的事件》最令我感動。一個(gè)陌生的'孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車，救出了那個(gè)孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個(gè)舉動不僅僅使在場的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個(gè)孩子，是什么力量讓他如此勇敢，讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛的體現(xiàn)吧。

　　其實(shí)我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛心的人也有許多。小到同學(xué)之間的友好交談、教師對學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對孩子的關(guān)愛；大到無償獻(xiàn)血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動中國的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續(xù)。在這個(gè)缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課！當(dāng)路人變得冷漠，當(dāng)救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來�！白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn)，詮釋了真愛。

　　再如“最美司機(jī)”吳斌，他只是無數(shù)平凡人中的一個(gè)，可這個(gè)平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在危難時(shí)刻緊握著牽動乘客生命的方向盤，拼命行駛到安全的終點(diǎn)。而他自我則忍受著劇痛的折磨，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛的奇跡。

　　讀完這本書，我懂得了，其實(shí)我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，所有的或偉大或平凡舉動，都是愛的力量，是愛創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人心里有別人，就總能設(shè)身處地為他人著想，并奉獻(xiàn)出自我的愛。作為一名小學(xué)生，在感受到身邊愛的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)付出愛、回報(bào)愛。甘愿為社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。

　　讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛。

　　讀《愛的教育》有感 篇11

　　書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書就會給你的心靈上一堂非同尋常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個(gè)假期里，我讀了好多本書來犒勞自己，豐富自己的知識面，開闊自己的視野。但是，最讓我愛不釋手的是《愛的教育》這本書。

　　這本書有許許多多感人的'故事，書中有淚有笑，涉及到了人間所有高尚的愛，博大的愛:有父母與子女的愛、姐弟之愛、同學(xué)之愛、師生之愛……其中最讓我感觸最深的是《掃煙囪的孩子》這一篇。一個(gè)掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后，發(fā)現(xiàn)錢都不見了，擔(dān)心空手回去會被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來。女子小學(xué)的同學(xué)們知道后，為他感到非常難過，于是大家紛紛把零花錢都捐給他，有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終于露出了笑臉，歡歡喜喜地走了。

　　愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多么偉大��！，“贈人玫瑰，手有余香”讀了這一篇故事后，我被同學(xué)們的善良、真誠的愛心深深感動了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關(guān)心和幫助，讓我們獻(xiàn)出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！是�。∑鋵�(shí)只要你我都伸出溫暖的雙手去幫助有困難的人，付出真情的關(guān)愛！那么世界就會處處充滿愛意！

　　讀《愛的教育》有感 篇12

　　捧起《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

　　整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經(jīng)典主題。他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是，你會從《愛的教育》中,會發(fā)現(xiàn)愛是無處不在。在《愛的教育》中，有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的循循誘導(dǎo)，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來。任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來，他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。未讀之前，我曾為“愛”是何物而感納悶。家庭中的愛是親情與親情間的相濡以沫，校園中的愛是學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生間的互助、合作。愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子；當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛�，F(xiàn)在，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。在平常的教學(xué)中，我將目光專注于學(xué)生是否會回報(bào)父母的愛這一方面。還記得本冊書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。學(xué)生們都能切身體會作者的母親強(qiáng)烈的.愛，可是在回報(bào)父母方面只有只言片語，無法說出自己內(nèi)心的感受。當(dāng)時(shí)我感到孩子們是渴望對父母表示點(diǎn)什么，然而怎么做，怎么說呢？我靈機(jī)一動，布置一道作文題《給媽媽洗腳》。孩子們知道后，似乎找到了些感覺。第二天，我把作文本收起來后一看，每一篇文章都寫的好，真情實(shí)感渲染紙間，很多學(xué)生的文章根本不需要我動筆修改，就連嬌生慣養(yǎng)的張思成也寫出了自己最得意的作品。這群天真活潑的孩子多么可愛��！他們不會表達(dá)自己的愛，那是因?yàn)槿狈�機(jī)會。往往最簡單的東西卻最容易忽略，一句貼心的話，一次幫忙作家務(wù)的行動，一次照顧家人的表現(xiàn)，都會讓學(xué)生們親身感受愛，主動去回報(bào)愛的。

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。就像生活是辛苦的，但如果它看成是旅游，一路上就會很輕松，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，那么，我認(rèn)為這就是對于國家崇高的愛。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國淋彈死守家園的動人場面，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼。我并不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。作一名合格的教師，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，認(rèn)真執(zhí)教，努力教好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)合格的人才。愛之所以偉大，正是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。人是有感情有理性的動物。我們的感情需要有正確的引導(dǎo)，那就是依靠開發(fā)人本能中潛藏著的“愛”的本能。愛是需要土壤去培養(yǎng)�！稅鄣慕逃�》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

　　讀《愛的教育》有感 篇13

　　讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動著，不時(shí)還會眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋�(gè)人都被愛包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛。

　　“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神�！皭邸本褪侨祟惥�神的最高范疇。

　　在這部書里，老師對學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。

　　父母對孩子的關(guān)心、寬容是愛，對孩子的`朋友的喜歡是愛，對福利院的兒童的照顧是愛，對聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛。

　　同學(xué)之間也有爭吵，也有欺侮，但總會有一些學(xué)生同情弱小、樂于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。

　　在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)�有死亡，但都不要害怕，因�(yàn)槟愕闹車鷷�有那么多的人幫助你，鼓�?lì)你，擁抱你，親吻你。

　　這就是愛的教育，這就是愛的世界。

　　讀《愛的教育》有感 篇14

　　寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對我的啟發(fā)、教育非常深！

　　安利柯是小說的主人公，他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中，學(xué)習(xí)上勤奮努力，生活中誠摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進(jìn)取心�？匆妱e人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級開學(xué)寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事，讓讀者流下動情的淚水。

　　“愛”，一個(gè)簡簡單單的字，但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的.愛。愛是無私的，偉大的；愛分好多種：無私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的愛。父親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的，老師的愛是沒有理由的。愛也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私……

　　愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋里；它可以讓人知錯(cuò)悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無窮的！

　　這本書還讓我學(xué)會了要經(jīng)常反省，知道自己還有什么做的不如別人，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責(zé)，更是父母的義務(wù)，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會變得更好，更聰明。

　　書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會提高我們的水平！努力嘍！

【讀《愛的教育》有感】相關(guān)文章：

讀愛的教育有感01-06

讀《愛的教育》有感12-26

讀 《愛的教育》有感04-04

讀《愛的教育》有感【精選】09-21

[經(jīng)典]讀《愛的教育》有感09-13

【精】讀《愛的教育》有感01-21

【薦】讀《愛的教育》有感01-15

讀《愛的教育》有感【熱】01-15

讀《愛的教育》有感【薦】01-15

讀《愛的教育》有感【推薦】01-15