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（熱）中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6篇
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天，我代表機(jī)電部做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我感到有點(diǎn)不太自然，因?yàn)樵诎嘀魅晤I(lǐng)域上，我還是個(gè)新手。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、展現(xiàn)自我，做一個(gè)有魅力的班主任
我覺得吧，不管做老師也好，當(dāng)班主任也罷，我覺得要想帶好一個(gè)班，特別是男生班，首先就必須使學(xué)生們都服你，這絕不是學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，對(duì)于中職生而言，大多數(shù)學(xué)生偏愛多才多藝有特點(diǎn)的老師，我們可以根據(jù)自身特點(diǎn)，沒事曬曬自己的“本事”，讓學(xué)生覺得你“不一般”，從而對(duì)你產(chǎn)生“崇拜”，這時(shí)候的班主任就像一個(gè)明星，而如何對(duì)待你的“粉絲”們，我就不多言了。談?wù)勔稽c(diǎn)我的做法：我在高中時(shí)擔(dān)任過合唱指揮，所以每次學(xué)校有活動(dòng)要排練，我都親自操刀，揮灑自如；我喜愛文學(xué)，并且懂點(diǎn)幽默，所以在學(xué)生們的周記本上時(shí)常會(huì)留下令他們感動(dòng)、難忘或開心的留言；我在大學(xué)時(shí)彈過吉它，課余之時(shí)給學(xué)生們撥弄一下，會(huì)讓學(xué)生們感受到你是個(gè)性情中人；學(xué)生們喜愛的網(wǎng)游我也會(huì)上網(wǎng)了解，并且告訴他們老師曾經(jīng)玩得比他們瘋，但現(xiàn)在卻后悔那段網(wǎng)游的日子，浪費(fèi)了不少時(shí)間，不然能考上更好的大學(xué)，找到更好的工作……，我想所謂言傳身教可能就是這個(gè)意思。
諸如此類，比如講棋下得好的，球打得好的，歌唱得好的，字寫得好的等等都行。
二、正氣凜然，創(chuàng)造良好的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)要想有凝聚力，就必須要有正氣，這個(gè)班主任也得正。說一不二是首先要保證的。校有校規(guī)，班有班法，任何人違反都要受到“懲罰”，不能有“免死金牌”。
另外還要經(jīng)常了解班級(jí)最新動(dòng)態(tài)，比如說哪些學(xué)生喜歡搞小團(tuán)體；哪些學(xué)生有抽煙史，有沒有在學(xué)校里抽；哪些學(xué)生喜歡賭博，參與了球賽沒有？這些事情須要經(jīng)過細(xì)致的了解才能發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們就要不遺余力的逐一攻破，而絕不對(duì)讓這些初生的萌芽長(zhǎng)大，讓班級(jí)朝著同一目標(biāo)成長(zhǎng)。前段時(shí)間，班級(jí)里突然刮起了相互起綽號(hào)之風(fēng)，我知道的比較早，及時(shí)制止了事態(tài)的發(fā)展，上了一節(jié)關(guān)于起綽號(hào)的主題班會(huì)，后來(lái)這事很快就平息了。
三、必要時(shí)要給予包容和理解
有時(shí)候我們?cè)趫?zhí)行校紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，還要注意一些問題。比如說哪天上課時(shí)一個(gè)學(xué)生趴臺(tái)睡覺了，很可能是因?yàn)樗娴纳×耍荒芷娴恼f他懶啊，昨天是否又通宵之類的話。我們可以走過去低聲詢問，說一些溫柔的話，我想既使那個(gè)學(xué)生真的是自身原因而睡覺，那么在老師的寬容下，他也會(huì)打起精神的。事后可以根據(jù)實(shí)際情況加以了解。
四、與家長(zhǎng)保持良好的溝通
教育學(xué)生的同時(shí)，也要注意和家長(zhǎng)們溝通好。學(xué)生首先是他們的兒子，然后才是自己的學(xué)生。時(shí)代不同了，也許我們的教育觀和家長(zhǎng)的不同，這時(shí)候就必須要有溝通，我覺得召開家長(zhǎng)會(huì)是必要的，讓家長(zhǎng)們了解他們的子女在學(xué)校究竟在做什么，取得的進(jìn)步或者偶爾犯的錯(cuò)誤。如果有必要，我覺得還需要家訪，可以是隨機(jī)性的。我有時(shí)候路過一些村子，就喜歡看看這里有沒有我的學(xué)生，如果有，便會(huì)去看看，與家長(zhǎng)隨意的.聊上兩句，有時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題：學(xué)生的性格、身體健康情況、過去的教育問題等等。有了家長(zhǎng)的第一手資料，我們教育和管理學(xué)生就容易多了，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。
五、培養(yǎng)精英級(jí)的班干部
在選班干部的時(shí)候，我通常是先報(bào)名，再競(jìng)選，再由我來(lái)選定。這樣就會(huì)使有能力的人能站出來(lái)，我再把最后一道關(guān)。這樣的學(xué)生選出來(lái)之后，我基本上是單獨(dú)“開小灶”培養(yǎng)，例如班長(zhǎng)該怎么做，我就找他談話，列舉一些班級(jí)事務(wù)的處理方法，鼓勵(lì)其膽大心細(xì)，有時(shí)候在一些問題上，班長(zhǎng)如果做錯(cuò)了，我還親自示范教導(dǎo)他如何做才是正確的。另外，我堅(jiān)持每周一次的班委會(huì)，由每個(gè)班委自我評(píng)價(jià)，找出進(jìn)步點(diǎn)和缺點(diǎn)，我再加以指正。用這些簡(jiǎn)單的方法，現(xiàn)在班級(jí)里的班干部都可以在自己的權(quán)力里獨(dú)擋一面，真正成為我的助手。我也因此輕松了很多。
六、正確對(duì)待外地生
本班有二十幾個(gè)惠州籍學(xué)生，是他們讓本班成為學(xué)校第一大班，這很有意思，但帶給我的工作壓力也是很大的。前一個(gè)月我有點(diǎn)擔(dān)心，并且比較著急，但是漸漸的等我了解這些學(xué)生的時(shí)候，我就舒服了，他們都很有個(gè)性和特點(diǎn)，有的體育好，有的有繪畫才能，有的歌唱的不錯(cuò)，有的很愛學(xué)習(xí)，有的有抽煙習(xí)慣，有的吸過毒……，我就給這些學(xué)生一一分類，好的，有才能的我就鼓勵(lì)鼓勵(lì)，告訴他們這所學(xué)校是不錯(cuò)的（事實(shí)上相比而言，我們學(xué)校是不錯(cuò)，特別是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地），在這好好學(xué)以后最好留在珠三角，并且也給他們施展才能的機(jī)會(huì)：有的當(dāng)上了課代表，有的當(dāng)上了宣傳委員……；差的，不想學(xué)習(xí)的，我就沒事找他們談?wù)�，跟他們舉舉抽煙吸毒的“好處”，沒有技能沒有工作的“后果”，一邊攻心，一邊恐嚇，讓他們心神領(lǐng)會(huì)。
平時(shí)正常上學(xué)，周末比較難管，有部分人繼續(xù)回屏榮食品公司勤工儉學(xué)，屬于“好學(xué)生”。有部分就沒事做了，想著抽煙、喝酒的事，我主要就是平時(shí)多給他們做思想工作，鼓勵(lì)他們“從善”，有空時(shí)就回�？纯此麄�，順便帶點(diǎn)他們愛吃的燒鴨或者水果之類的，讓他們知道老師是關(guān)心他們的。還好，過去的半年多，這些學(xué)生都挺不錯(cuò)的，已經(jīng)和整個(gè)班級(jí)溶為了一體。
七、注重思想教育
我一向主張教育的最高境界是培養(yǎng)有思想、有學(xué)識(shí)的學(xué)生。這里“有思想”我的理解是，在班主任不在的情況下，也能做好自己該做的事。我常跟學(xué)生們講：教育，是為了不教育；管理，是為了不管理。老師現(xiàn)在教育你們，是為了你們將來(lái)走向社會(huì)更加成熟，少走一些彎路，老師現(xiàn)在安排你們做事，管理你們，是告訴你們做事的方法，將來(lái)沒有了我的幫助，你們也能把事做好。有一天我還幽了一默：一學(xué)生傻傻的問我：老師，修車是為了什么？我脫口而出：修車是為了不修車！修車時(shí)是徒弟，要辛苦地干活，但苦盡之后成了師傅，當(dāng)了高級(jí)主管，也就不用親自動(dòng)手了，所謂“不修車”。道理就是今天的苦是為了明天的甜。
如果一個(gè)學(xué)生真正有了思想，我想他犯錯(cuò)的可能性就會(huì)減少很多甚至沒有，我們班主任的管理效率將會(huì)提升，要管的就不會(huì)是遲到、曠課、儀容不整、衛(wèi)生沒搞好等等這些低級(jí)問題了。我們將會(huì)有更多的時(shí)間組織更有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生渡過一個(gè)難忘的高中生涯，讓他們走向社會(huì)的時(shí)候，還能感覺到老師的教育真正有用。
在職中做班主任是件辛苦的事，做男生班的班主任更麻煩，但只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力工作，也能夠收到效果非常好的教育效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 2
班級(jí)是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織，學(xué)校對(duì)青年的思想政治教育和對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)管理工作，在很大程度上需要通過班主任來(lái)貫徹落實(shí)。也就是說，班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其主要任務(wù)就是把來(lái)自不同家庭、思想、情趣和基礎(chǔ)素質(zhì)等方面各不相同的學(xué)生組織起來(lái)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的集體。班主任的語(yǔ)言和行為直接影響和改變著學(xué)生的心理和行為。班主任的影響程度、負(fù)責(zé)程度、管理程度直接關(guān)系到學(xué)校的管理工作，是學(xué)校管理中最重要的一環(huán)。那么，班主任應(yīng)如何管理好班級(jí)呢？應(yīng)怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢？通過多年的工作實(shí)踐，我感到必須注意到以下幾點(diǎn)：
第一，要作好班級(jí)各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)，樹立起班主任的威信。班主任應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來(lái)樹立自己的威信：
�。�1）加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的老師就是班主任，班主任是他們習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者，班主任的道德、品行、人格作風(fēng)等，時(shí)刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生，班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。我們經(jīng)常說要對(duì)學(xué)生言傳身教，一要注意言傳，要嚴(yán)格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學(xué)生做出榜樣，只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。舉個(gè)例子來(lái)說，老師的一個(gè)很小的舉動(dòng)都會(huì)是學(xué)生模仿的對(duì)象，記得在05鉗—2班學(xué)生剛?cè)胄２婚L(zhǎng)時(shí)間的一天早上，我剛走進(jìn)班級(jí)，就看到掃除用品擺放得橫七豎八、非常凌亂。這時(shí)我沒有直接批評(píng)值日的同學(xué)，而是自己走過去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊，其實(shí)這只不過是我下意識(shí)的舉動(dòng)，沒想到以后每次走進(jìn)教室，我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊。所以為師的，特別是班主任老師應(yīng)該要記住，你的一舉一動(dòng)都在影響著你的學(xué)生。也許你在操場(chǎng)上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個(gè)小動(dòng)作，就會(huì)引起學(xué)生的效仿，甚至影響到他的一生。
�。�2）班主任應(yīng)從學(xué)識(shí)修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，往往承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，既有教育管理學(xué)生的任務(wù)，又有一定的教學(xué)任務(wù)。因此，班主任應(yīng)具有較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。具體包括5個(gè)方面：
a、較系統(tǒng)的`理論修養(yǎng)。
b、精深的專業(yè)知識(shí)。
c、廣博的文化修養(yǎng)。
d、必備的科學(xué)知識(shí)。
e、廣泛的興趣愛好。
學(xué)生正是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，對(duì)于新事物接受能力特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學(xué)生產(chǎn)生思想上的代溝。為此，多年來(lái)，我堅(jiān)持每天都留意新聞，通過電視、報(bào)紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種媒體來(lái)搜集所有最新的當(dāng)下人們最感興趣的話題。這樣無(wú)論學(xué)生們談?wù)撌裁�，我都能參與進(jìn)來(lái)，雖然我和同學(xué)們的年齡差距很大，但是我們班的同學(xué)們有話還是都愿意與我講，有困難愿意找我解決，通過與大家朝夕相處、促膝談心，我對(duì)班內(nèi)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)做到了心中有數(shù)，班級(jí)管理也做到了井井有條。
�。�3）班主任應(yīng)通過良好的能力來(lái)樹立威信。一個(gè)班主任，除了具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)以外，還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力（諸如觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、教學(xué)研究能力等）。學(xué)生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強(qiáng)能力的人。因此，每次在班級(jí)安排各種活動(dòng)的時(shí)候，我都特別的謹(jǐn)慎，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡量考慮周到。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，也是獎(jiǎng)罰分明，處事公道而又不拖泥帶水。比如對(duì)待扣學(xué)生操行或班級(jí)考核分的問題，我始終采取實(shí)事求是的態(tài)度，該是誰(shuí)的問題就是誰(shuí)的問題，決不袒護(hù)任何人，對(duì)班級(jí)的重大問題，我都要和班委同學(xué)共同商量后再加以解決。平時(shí)我不是靠行政手段或高壓政策來(lái)管理，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到老師是怎樣為人處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服，這樣做起工作就容易得多了。
�。�4）班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點(diǎn)必須注意：一是在任何時(shí)候，都要保持良好的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn)，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。對(duì)待學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤不能感情用事、大發(fā)雷霆，而要用理智克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。我這個(gè)人容易感情沖動(dòng)，有的時(shí)候處理問題簡(jiǎn)單化，有時(shí)候春風(fēng)拂面，有時(shí)候卻冷若冰霜。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是不把生活中的情感帶到工作中來(lái)，工作是工作、生活是生活，什么時(shí)候都要做到不急不躁，謹(jǐn)慎理智地對(duì)待每一件事情。
第二，長(zhǎng)期以來(lái)很多人都誤認(rèn)為“管”得多、“管”得細(xì)，才是班主任盡職、盡責(zé)的體現(xiàn)，進(jìn)而充當(dāng)“管家”、“保姆”的角色，造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差、缺乏安全感、不自信等弊端、要當(dāng)好班主任，做好班集體的工作，就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會(huì)，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，造成大權(quán)集中，小權(quán)分散的局面，有效地發(fā)揮權(quán)力的作用。談到建立班委會(huì)，這里就要說到一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問題了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班級(jí)不要面面俱到，學(xué)生能夠處理的，大可以叫他們放手一試。要觀察學(xué)生中的有能力的人并大膽的用，用人不疑、疑人不用，一旦選了他就要給他大力的支持。叫他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級(jí)。我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會(huì)，經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們反映班長(zhǎng)楊守龍同學(xué)工作能力較差，要求改選班委會(huì)，楊守龍同學(xué)自己也提出因?yàn)槌煽?jī)下降不想再當(dāng)班長(zhǎng)了，這時(shí)我就耐心細(xì)致地做起學(xué)生們的思想工作，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)新的人選。經(jīng)觀察感覺徐健同學(xué)顯得比其他同學(xué)成熟，而且學(xué)習(xí)也很努力，當(dāng)時(shí)我就有意地給他安排些任務(wù)，讓他多做些為同學(xué)服務(wù)的事，先任命他為副班長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期后，徐健正式承擔(dān)起班長(zhǎng)工作，在全班同學(xué)的共同努力下，我班在20xx—20xx學(xué)年度取得了學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。
第三，培養(yǎng)和建立誠(chéng)摯的師生情感。作為一名班主任，首先要從各個(gè)方面認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生，在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng)，樹立自信心。其次是要少給學(xué)生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的朋友關(guān)系，抓住契機(jī)，進(jìn)行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷影響和感化學(xué)生。老師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)用心的職業(yè)。你真心地對(duì)待學(xué)生學(xué)生就一定會(huì)真心地對(duì)待你。感情的交流是最重要的，學(xué)生生病時(shí)的一句問候，學(xué)生家里有事時(shí)的一句關(guān)懷，都是交流的方式。人非草木孰能無(wú)情，讓學(xué)生愛你，你就成為了一名合格的班主任。每當(dāng)我班學(xué)生請(qǐng)病假時(shí)，我都要親自過問并根據(jù)實(shí)際情況給出建議，遇到學(xué)生鬧矛盾時(shí)，我都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去進(jìn)行化解，盡自己所能去為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)與大家交流一下。希望大家從中可以獲得有用的東西，更希望大家今后工作蒸蒸日上，不斷取得新的更加優(yōu)異的成績(jī)。
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺得我的工作有了意義。
自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的；也有被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。
首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。
第一個(gè)心，用心。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。第一次班會(huì)，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。
第二個(gè)心，細(xì)心。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。包括建立班級(jí)qq群、微信群，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生，處理問題時(shí)一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，對(duì)事不對(duì)人。
第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說就是在看待班級(jí)問題、處理班級(jí)問題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。
第四個(gè)心，信心。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定差，不愛表達(dá)得學(xué)生，不一定沒想法，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn)，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定，只要你肯努力，就會(huì)換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)。“眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭凇钡腵好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒有了。
最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時(shí)時(shí)要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會(huì)大大降低。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí)；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng)、工作效率高、是一個(gè)說一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂成長(zhǎng)！
謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有人說道:班主任就是世界上最輕的主任。也有人說道:班主任就是學(xué)校里主兒的崗位。的確，班主任工作就是一項(xiàng)非常艱辛繁雜打碎的工作，班主任不但必須教導(dǎo)不好自己所教的學(xué)科，還要培育一個(gè)身心健康向上的班集體，不代價(jià)艱苦的勞動(dòng)和艱辛的汗水就是不能存有斬獲的。但是很高興我能夠淪為一名班主任。因?yàn)橹灰褪强匆姾⒆觽兊?進(jìn)步蛻變我便真的我的工作存有了意義。
自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的；也有被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。
首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。
第一個(gè)心，用心。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。第一次班會(huì)，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng)，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。
第二個(gè)心，細(xì)心。細(xì)心的搞好班級(jí)日常管理工作。包含創(chuàng)建班級(jí)qq群、微信群，細(xì)心的定不好群規(guī)，細(xì)心搞好與家長(zhǎng)的溝通交流工作。制訂嚴(yán)苛的班級(jí)版規(guī)。細(xì)心的選定每一位班干部，細(xì)心觀測(cè)每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，自學(xué)動(dòng)態(tài)。細(xì)心看待每一位學(xué)生，處置問題時(shí)一視同仁，沒毛料、遠(yuǎn)近之分后，對(duì)事不對(duì)人。
第三個(gè)心，多心。簡(jiǎn)單來(lái)說就是在看待班級(jí)問題、處理班級(jí)問題時(shí)要多留一個(gè)心眼，先把問題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。
第四個(gè)心，信心。我會(huì)懂器重和鞭策每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格相同，脾氣相同，內(nèi)在市場(chǎng)需求也相同。因此，器重鞭策必須存有相同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生，動(dòng)手能力不一定高，不快樂抒發(fā)得學(xué)生，不一定沒有見解，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在理想、普通的自學(xué)生活中抓取閃光點(diǎn)，再不好的學(xué)生難免也存有不足之處，再高的學(xué)生身上也存有自己的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你茲整體表現(xiàn)，就存有機(jī)會(huì)獲得確實(shí)，只要你茲不懈努力，就可以換得順利。只要你存有進(jìn)步就可以獲得表彰，及時(shí)抓取每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)展開因勢(shì)利導(dǎo)，并使他們產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感，從而以點(diǎn)帶面使得學(xué)生全面進(jìn)步。
其次是“三勤”，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)�！把矍凇�，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說吧，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒有了。
最后就是“兩慢”。第一慢就是班主任繼續(xù)執(zhí)行工作處置問題時(shí)時(shí)必須慢，不要要到問題發(fā)生后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情甩至后面回去處置，這樣效果確實(shí)可以大大降低。第二慢就是班主任自己的行動(dòng)必須慢，比如說在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)必須及時(shí)；在給學(xué)生上教學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)自己的操作方式模擬必須慢不好；在和學(xué)生一起出席活動(dòng)時(shí)行動(dòng)必須慢、非政府必須慢等等�？傊嘀魅卧谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ陨碜鲃t給學(xué)生踐行起至一個(gè)時(shí)間觀念弱、工作效率低、就是一個(gè)說一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就可以慢慢的影響至學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)至“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂成長(zhǎng)！
謝謝大家!我的講話到此結(jié)束。
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有句話是這樣說的：“教師應(yīng)該帶著一顆心來(lái)，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的實(shí)質(zhì)。我認(rèn)為班主任則要帶著很多顆心來(lái)，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。
第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該用愛的眼光去審視每一位學(xué)生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學(xué)生的基本情況來(lái)看，我們的'學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。
第二顆心是：責(zé)任心；班主任在具有愛心的同時(shí)還要具備高度的責(zé)任意識(shí)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開展班主任工作。
第三顆心是：耐心；班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心支工作；還要堅(jiān)持與學(xué)生打持久戰(zhàn)。
第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
在開展班主任管理工作的方面，我的觀點(diǎn)如下：
1、將懲罰進(jìn)行到底
2、注重懲罰的時(shí)候、地點(diǎn)、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術(shù)。
3、對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)而不厲
4、在學(xué)生中間，班主任要學(xué)會(huì)以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，為學(xué)生做出好的榜樣。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本情況，只有了解了學(xué)生的基本情況才能開展好工作。
6、堅(jiān)持以好的管理策略為指導(dǎo)：
在教育學(xué)生的時(shí)候，我個(gè)人的觀點(diǎn)認(rèn)為：攻心為上，攻身為下，強(qiáng)攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學(xué)生雖然紀(jì)律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導(dǎo)勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。
7、消除學(xué)生心理障礙
8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應(yīng)做到出其不備。
9、充分做好預(yù)防工作，對(duì)學(xué)生的情況要有預(yù)見性。
10、班主任應(yīng)具備創(chuàng)新思想，讓學(xué)生有新鮮感。
11、在班級(jí)的各種補(bǔ)助分配方面：很多學(xué)生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學(xué)生的共識(shí)。
12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要一發(fā)現(xiàn)立即表?yè)P(yáng)。
13、弘揚(yáng)正氣，注重輿論在班級(jí)中的影響。
14、以鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生自卑心理。
15、樹立良好的班主任形象：以真誠(chéng)換取信任，以實(shí)力贏得尊重。
16、在處理班與班之間的事情時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定不移地站在學(xué)校教師一邊，不應(yīng)袒護(hù)學(xué)生。
以上為我在兩年來(lái)的班主任工作基本情況，在將來(lái)的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。
最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責(zé)任感。讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，為創(chuàng)建美好**職中而奮斗。謝謝！
中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常的高興，借此機(jī)會(huì)，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)。個(gè)社會(huì)都具有無(wú)比重要的意義，特別是對(duì)個(gè)人來(lái)講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤。發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護(hù)眼睛；洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生�？墒牵匀挥幸恍⿲W(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時(shí)的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。
我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。
評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)。體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的'衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來(lái)不良的影響。
比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)。體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來(lái)不良的影響。
比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長(zhǎng)首先要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時(shí)可能還要。取一些強(qiáng)制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此，在一年級(jí)健康教育課程中，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
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