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《親愛的漢修先生》讀后感15篇(薦)
讀完一本書以后,你心中有什么感想呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編為大家收集的《親愛的漢修先生》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《親愛的漢修先生》讀后感1
這本書講了,小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫信與他聯(lián)系。
六年級(jí)時(shí),鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè),他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫作方面的問題,所以與漢修先生更加親密了。在信中,鮑雷伊寫出了父母離異的情感,自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助,通過與漢修先生通信,鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,也理解了父母無法共處的原因。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子,他和漢修先生的書信寫的也很普通,可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界,了解鮑雷伊的生活情況,漢修先生教鮑雷伊怎么作文,提出了十個(gè)問題,這些問題組合起來就是一篇作文,當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文,可以試著用這樣的方法,理清思路,提出問題,然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的`辦法,每天寫日記。后來鮑雷伊變成一個(gè)樂觀向上的孩子,而且通過自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫作高手。
讀完這本書,讓我回味無窮,只要用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難,用辛勤的汗水總會(huì)換來豐碩的果實(shí)!
《親愛的漢修先生》讀后感2
這個(gè)月我們班師生共讀了一本書——《親愛的漢修先生》,這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的,原書是外文的,經(jīng)過翻譯后成為中國漢字,據(jù)老師介紹這本書還獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢。我對(duì)這本書很感興趣,下面我先把書中的大概內(nèi)容講給大家。
首先讓我們認(rèn)識(shí)一下書中的主要角色,他們分別是:漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一只名叫“土匪”的小狗。書的內(nèi)容寫的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外書,書的名字叫《狗兒快樂秘訣》,讀完這本書后,主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生,他便寫信與漢修先生聯(lián)系,一直到他小學(xué)六年級(jí)。為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實(shí)情,理解父母無法共處的原因,在漢修先生的鼓勵(lì)和幫助下,后來鮑雷伊還在參加學(xué)校作文競賽中得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),這就更加堅(jiān)定了他長大以后成為一名大作家的.信心。
讀了這本書我覺得,鮑雷伊是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下,他還能自己照顧自己,并且努力學(xué)習(xí),在作文競賽中取得了優(yōu)異成績。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神,逐漸培養(yǎng)自立能力。
《親愛的漢修先生》讀后感3
我讀完了《親愛的漢修先生》這本書,這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。
鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開始他對(duì)寫作興趣并不濃厚,也沒有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書,他十分喜歡那本書的作者――漢修先生,便用信與他聯(lián)系上了。
雷伊有一些煩惱,例如:老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來,雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,而且同時(shí)練就了一手好文筆。
書中的雷伊就像我一樣,第一次寫日記時(shí)大腦也是一片空白,后面的寫作是為了完成老師的.任務(wù)。閱讀完了這本書后,我覺得寫文章不是任務(wù),而要自主,還要多交流,要與生活緊密相連。
遇到困難時(shí)要樂觀堅(jiān)強(qiáng),相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來多糟,人生還是可以走下去的!
我喜愛這本書,書中告訴我們:“不要退縮,要自信,不要害怕寫作。”
《親愛的漢修先生》讀后感4
在寒假期間,我讀了一本《親愛的漢修先生》,這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺!
主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛,渴望被別人注意,渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭,而且懷念那些寫信的時(shí)光,再到后來喜歡上寫作,每天堅(jiān)持寫日記,到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有他對(duì)父母的離異由不理解到理解;對(duì)丟午餐的事件,由起初的怨恨到想辦法抓住小偷,再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長和轉(zhuǎn)變,作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。
還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí),漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信?雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的`難題,不知該寫什么好,大腦一片空白。因此,作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說,有話可寫。
他們對(duì)孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì),也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,鼓起無限的希望和夢(mèng)想。
我以后也要堅(jiān)持寫日記,從日記中讓自己變的成熟自信!
《親愛的漢修先生》讀后感5
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書,我覺得非常好看,這本書是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書,作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè),雷伊一直保持和漢修先生的'通信,但后來,他覺得給漢修先生寫信,使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變,真正喜歡上和漢修先生書信來往,這一習(xí)慣,直至他小學(xué)六年級(jí)。
后來,他自己編了一本書,名字叫:十尺小蠟人。這是他第一次編書,因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記,所以這本書還沒有編,就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好,就堅(jiān)持每天寫日記。后來,他的作文得了第三名,一位作家和他聊起天來,這位作家非常喜歡雷伊,他的《卡車的一天》雖然排在了第三名,但是,他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書中,和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng),鮑雷伊每次都給他寫信,漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫日記,給他出了一些很簡單的生活方面的題目,讓他一篇一篇地寫日記回答,慢慢的鮑雷伊對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣!
讀了我本書,我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活,在生活中遇到困難,也不要封閉自己,而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書,它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事,同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣!
《親愛的漢修先生》讀后感6
《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書!這是我看完這本書之后發(fā)出的感慨。
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的'信件和鮑雷伊的日記,記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時(shí)的進(jìn)步。通過信件,他不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)悲慘的生活,還練就了一手好手筆,堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或?qū)懺谌沼浬稀K埠苈爮膭e人的意見,漢修先生給他提出寫日記的意見,他也接受了,并做的很好。
漢修先生也很無私,他把寫作方法教給了鮑雷伊,并讓他學(xué)會(huì)了日記,我對(duì)他有好感。
看看我,我沒有寫日記的習(xí)慣,寫個(gè)作文還得想得抓耳撓腮,還需要提示。鮑雷伊雖然一開始不如我,但他經(jīng)常練習(xí),寫作技巧逐漸提高,也超過了我。我也要加油,多寫作,熟能生巧。我要提高我的寫作水平,讓我變得更優(yōu)秀,我也要虛心接受別人給我提的好的意見,這樣我才能提高的更快!
《親愛的漢修先生》讓我受益匪淺,改掉了許多毛病,提高了作文水平,真是一本勝過所有作文書、不可多得的好書啊!
《親愛的漢修先生》讀后感7
“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”的確,讀書使我進(jìn)步,使我快樂。
寒假里,我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng),讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生,為此他很煩惱,性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的.作家寫信,鮑雷伊為了完成作業(yè),便很不情愿地給作家漢修寫了一封信,漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生,向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記,提高寫作水平,并像朋友一樣解答他的問題了,和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾,鮑雷伊愛上了寫信,不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法,還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后,鮑雷伊和媽媽生活在一起,可他又非常想念爸爸,也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué),沒有什么朋友,令他苦惱的是,總有人偷他的午餐。于是,鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生,漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了,鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了,而且他的文章還獲獎(jiǎng)了,這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的困難,一步步成長。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
《親愛的漢修先生》讀后感8
《親愛的漢修先生》這本書很特別,它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。
它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊,他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天,老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的,最Houbaoleiyi勉強(qiáng)寫了一封信,韓秀麗先生,就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫作的方法。他一發(fā)不可收拾,愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議,也私下對(duì)韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多,比如他沒有對(duì)學(xué)校的`任何朋友,最可悲的是,還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生,漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快,而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好,但他覺得他們自己孩子長大了,能夠通過獨(dú)立面對(duì)我國很多事情。
讀完這本書,我想一個(gè)普通的男孩,從寫作到漢秀先生像一個(gè)改變的人,他堅(jiān)持每天寫作,幾年到一天,終于有所收獲。 世上沒有難的事,只有心之人! 只要以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì),就沒有不可能的事情去做。
其實(shí)寫作文并不可怕,只要用心堅(jiān)持,寫出周圍真實(shí)的事情,寫出自己的感受就行了!我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!
《親愛的漢修先生》讀后感9
寒假里,經(jīng)過老師的推介,我讀了本由美國作家貝芙莉 克萊瑞學(xué)的國際大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,他在二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外讀物,他很喜歡這本書的作者漢修先生,便寫信和他聯(lián)系。
到了六年級(jí),雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,他說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞和無助。通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了手好的文筆——篇描寫他和爸爸出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的`信心。
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。她正確地引導(dǎo)孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,人生還是可以走下去的!眿寢寣(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
在家里,媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中,漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。
讀完這本書,讓我回味無窮,我想到了句俗話:世界上無論是什么事都要經(jīng)過磕磕絆絆,不可能帆風(fēng)順的。
《親愛的漢修先生》讀后感10
寒假當(dāng)中,我看了一本書叫《親愛的漢修先生》,它是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書主要記錄了小主人公鮑雷伊給漢修先生寫的信。鮑雷伊從小學(xué)二年級(jí)寫到了六年級(jí),信中寫了許多許多的事,有令他開心的,有讓他傷心的,有在學(xué)校發(fā)生的.,有在家里發(fā)生的,幾乎把他在小學(xué)中的生活都記錄了下來,讓我一步步走進(jìn)鮑雷伊的世界,感受到他一天天長大,一天天成熟。
書中的鮑雷伊本來是一個(gè)貪玩的小男孩,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不喜歡記日記,不喜歡寫作業(yè),在漢修先生的鼓勵(lì)幫助下,漸漸養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。有一次,鮑雷伊家的電視壞了,他媽媽就故意不去修理,鮑雷伊感到很孤寂,就通過寫日記來表達(dá)心里的情感。后來他的寫作越來越好,他寫了一篇文章——描寫他和爸爸坐卡車出游的故事,使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。從鮑雷伊身上我想到了自己,我現(xiàn)在上三年級(jí)了,三年級(jí)是寫作的起步,然而我每次一提到寫作文我就頭皮發(fā)麻,束手無策,我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí),天天堅(jiān)持寫日記,以提高自己寫作文的水平。
這本書給了我很多的啟發(fā),讓我找到了學(xué)習(xí)的門道,令我受益匪淺。
《親愛的漢修先生》讀后感11
《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的小說,全書采用書信和日記形式描述了一個(gè)男孩——鮑雷伊的內(nèi)心世界,媽媽在同事那里看到了這本書,推薦給了我。
我用一星期的時(shí)間讀完了《親愛的漢修先生》,我感覺這本書不單單是一本文學(xué)書,也是一本非常好的作文書。
書中寫到一次偶然的機(jī)會(huì),二年級(jí)的小學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信,從此他的生活逐漸發(fā)生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文,后來通過回答漢修先生提出的十個(gè)問題,不知不覺寫了一封又一封信件,寫了一篇又一篇日記,他逐漸掌握了寫作方法,寫作水平明顯的'提高了,還獲得了作文大賽的入圍獎(jiǎng)。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號(hào)書迷鮑雷伊、學(xué)生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等,可以看出雷伊思想上的變化——從對(duì)漢修先生的反感到喜愛。
通過讀這本書,我感到雷伊是一個(gè)非常聽話懂事的孩子,在媽媽的教育下他學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)自信。我們應(yīng)該向雷伊學(xué)習(xí)。另一方面的書中也讓我學(xué)到了寫作文的方法,建議大家有時(shí)間都來讀一讀,一定會(huì)有收獲。
《親愛的漢修先生》讀后感12
書,是巨大的力量 ; 書,也是逆境中的慰籍 ;書,更是人類進(jìn)步的階梯……當(dāng)然,也有人會(huì)覺得書根本其實(shí)讀來也沒有什么用處,可是當(dāng)他們長大過后,就會(huì)發(fā)覺“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”了。
在寒假里,我讀了一本叫做《親愛的漢修先生》的書。這本書不僅僅得過伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)(Newbery Medal),又稱紐伯瑞獎(jiǎng)),而且勝過所有的作文書 。
這本書講的是:一個(gè)名叫雷伊的孩子在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說出了他父母離異的實(shí)、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及她內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,而且還練就了一手好手筆:一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中,雷伊的.媽媽也讓我非常感動(dòng)。她能正確地引導(dǎo)孩子,讓他能樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。她說:“我每次望著海浪,都會(huì)覺得,不管事情看起來多糟,人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度,對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
這本書可以讓我從雷伊的書信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。這本1948年得獎(jiǎng)的作品,并未隨著潮流的變遷而褪色。
《親愛的漢修先生》讀后感13
《親愛的漢修先生》是一篇關(guān)于寫信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾,他的媽媽是一名做三明治的廚師,他的爸爸是一個(gè)卡車司機(jī),可是有一天他的父母因?yàn)闊o法共處,離婚了。他最好的朋友——小狗,也走丟了。鮑雷爾覺得特別孤單沒有愛和朋友了,于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫信。在對(duì)漢修先生寫的信里他說了轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng),比如,午餐老是被偷,以及自己感到很孤單,通過和漢修先生的書信往來,鮑雷爾不但學(xué)會(huì)了自己如何面對(duì)生活,理解了父母無法共處的原因,體會(huì)到了父母對(duì)他的`關(guān)愛,而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的心。 通過讀《親愛的漢修先生》,我知道了,人是需要溝通的,寫信是一個(gè)很好的溝通和交際方式。
通過書信來往,我們可以抒發(fā)心中的不快,和朋友進(jìn)行心靈的對(duì)話,解決很多我們生活中遇到的問題,同時(shí)能夠開闊我們的思路和視野,讓我們了解到很多事情,想通了很多事情,讓自己的文筆也大有進(jìn)步!
《親愛的漢修先生》讀后感14
暑假里,經(jīng)過老師的推薦,我買了一本由美國作家貝芙莉?巳R瑞寫的獲得國際大獎(jiǎng)的小說——《親愛的漢修先生》,讀后讓我受益匪淺。
這本書主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后,就對(duì)他很感興趣,很喜歡他,于是經(jīng)常給漢修先生寫信。后來,等鮑蕾伊上六年級(jí)的時(shí)候,老師布置了一個(gè)作業(yè),就是寫日記,他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話:想寫好作文,就必須要多看書,多寫日記,這樣才能寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下,鮑蕾伊的作文還獲了獎(jiǎng)。這本書中,鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動(dòng),她能夠正確引導(dǎo)孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說:"我每次望著海浪,都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,人生還可以走下去的!眿寢寣(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑蕾伊產(chǎn)生的.影響,也深深地影響了我。
讀完這本書,讓我回味無窮,我知道了,想要提高自己寫作水平,就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫愛閱讀和寫日記的習(xí)慣。我還悟出了一個(gè)道理:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力,你就成功的邁出了一大步,相信自己。世界上無論什么事都不可能一帆風(fēng)順的,只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì),就沒有做不成的事。我還認(rèn)識(shí)到:無論遇到什么困難,都不能心急,而是要靜下心來慢慢去克服。看,我的收獲是不是很大呢?
暑假,有這樣的好書相伴,我感到很快樂。
《親愛的漢修先生》讀后感15
在老師的推薦下,我讀了親愛的漢修先生這本書,書中的一篇篇小短文都十分精彩,這本書獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng),是一本國際兒童小說。
這本書的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩,他在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,于是就喜歡上了那本書的'作者漢修先生,便寫信和漢修先生聯(lián)系,一直堅(jiān)持到六年級(jí)。這幾年來,他和漢修先生聯(lián)系的越來越多,因?yàn)闀艁硗,他們慢慢變得像朋友一樣親密。在信中鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛,渴望引人注意,又安靜又內(nèi)向的男孩。和鮑雷伊相比,我又是多么幸福的一個(gè)孩子呀!
書中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽,一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的,而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難,作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子,讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挫折更是難能可貴,不禁讓人肅然起敬。媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響,這一點(diǎn)我們?cè)诤髞硭麑?duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出,鮑雷伊聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿,他認(rèn)為人是沒有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)寫作的堅(jiān)持不懈,我相信:世上無難事,只怕有心人!
讀這本書讓我受益匪淺,就像古語所說:好書不厭百會(huì)讀!队H愛的漢修先生》就是這樣的書。
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