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小學(xué)讀后感

時(shí)間:2023-09-05 15:28:14 讀后感 我要投稿

小學(xué)讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)讀后感,歡迎大家分享。

小學(xué)讀后感

小學(xué)讀后感1

  暑假里我看了一本書(shū),書(shū)的名字叫《小豬唏哩呼!,它主要講得是豬媽媽生了十一個(gè)女的和一個(gè)男的`,讀后感-- 一二年級(jí)。我覺(jué)得唏哩呼嚕是個(gè)聰明的孩子,唏哩呼嚕幫自己的弟弟逃脫了星星大飯店。唏哩呼嚕要弟弟握著消防梯,它自己又抓著弟弟的背。這樣才逃脫了,還有它打敗了又想干壞事的月牙熊。同時(shí),唏哩呼嚕又是個(gè)孝敬父母的豬,它忘記自己的生日,還以為那天是媽媽的生日,它想要買(mǎi)東西給媽媽?zhuān)上鼪](méi)錢(qián)。于是唏哩呼嚕想辦法去賺錢(qián)——幫山羊賣(mài)了十個(gè)蘿卜、幫狐貍掌柜倒垃圾、幫狐貍做事。它把狐貍送給它的一個(gè)大雞蛋和自己賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了禮物送給媽媽。聽(tīng)了我的介紹,你們是不是也很想去看看呢!告訴你們吧,這本書(shū)還有好多更有趣的故事等著我們?nèi)タ茨兀?/p>

  “呵呵呵……”我一邊看,一邊笑倒在床上。這本書(shū)還真有趣呢!

小學(xué)讀后感2

  今天我讀完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。

  這本書(shū)主要講了:英國(guó)人魯濱遜坐船出海經(jīng)商,結(jié)果在一次海難中,他乘坐的船被巨浪打翻。他被流落到一座荒島上,從此他開(kāi)始了艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生活。

  魯濱遜克服了悲觀絕望的情緒,靠自己的雙手,戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的困難,改變的自己的生存條件。他挖鑿山洞;修筑棚欄馴養(yǎng)山羊,種植谷物,制造獨(dú)木舟,烘烤面包,是自己過(guò)上豐衣足食的生活。有一天,他從野人的手中救出了一個(gè)土人,并給他取名為“星期五”。在他的`教育下,星期五成了他忠實(shí)的仆人。后來(lái),一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近,并帶魯濱遜返回英國(guó)。他的父母都已去世。魯濱遜收回了巴西種植園的全部收益,并把其中的一部拿出來(lái)感謝那些幫助過(guò)他的人。

  通過(guò)讀了這本書(shū)讓我明白了:當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),擁有戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻的勇氣、力量。

小學(xué)讀后感3

  這幾天,我讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。

  這本書(shū)講的是“我”為捕捉海怪而加入了美國(guó)的林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)所謂的.海怪其實(shí)是一艘叫***號(hào)的潛艇。之后,”我”與***號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)一起經(jīng)歷了一系列的海洋歷險(xiǎn):參觀海底森林、尋找海底寶藏、探索海下通道……甚至還去了南極,解開(kāi)了一些未曾解開(kāi)的海洋之謎。

  這本書(shū),讓我感受到了海底的美麗、神秘和危險(xiǎn);這本書(shū),也傳遞給我豐富的知識(shí),讓我知道了許多以前不知道的東西,比如紅海名字的由來(lái)。還有尼摩船長(zhǎng)的勇敢、沉著和冷靜,讓我欽佩不已。無(wú)論遇到什么樣的困難,他都不退縮,都能沉著冷靜地去面對(duì)。比如,遇到土著人的襲擊時(shí),尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有慌亂,不動(dòng)聲色地給***號(hào)布上了電網(wǎng),機(jī)智地阻退了土著人的襲擊。在***號(hào)被困在冰層之中時(shí),尼摩船長(zhǎng)想出了用熱水解凍的好辦法。正因?yàn)榇L(zhǎng)的勇敢和冷靜,化解了一次次危機(jī),幫助主人公完成了這次海洋歷險(xiǎn)。

  《海底兩萬(wàn)里》讓我受益無(wú)窮!

小學(xué)讀后感4

  今天,我讀完了《美德故事》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,弘揚(yáng)了我們民族誠(chéng)實(shí)守信、善良仁愛(ài)、勤儉節(jié)約、堅(jiān)韌勇敢的好品德,深深地感染了我。

  其中,有兩個(gè)故事給我留下了很深的印象,一個(gè)是《前人載樹(shù),后人吃棗》。說(shuō)的是一位老人種下椰棗,是為了讓后人吃到,而老人收獲的不僅僅是后人的感激和贊揚(yáng),更加重要的.是將這種甘于奉獻(xiàn)的精神傳播給了身邊的每一個(gè)人。這個(gè)故事讓我明白了只要真誠(chéng)對(duì)待他人、對(duì)待生活、對(duì)待身邊的一點(diǎn)一滴,而不去斤斤計(jì)較索求回報(bào),終究會(huì)獲得收獲。

  另一個(gè)故事是《窮和尚與富和尚》,說(shuō)的是兩個(gè)和尚都想實(shí)現(xiàn)同一個(gè)夢(mèng)想,可是最終只有窮和尚實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)楦缓蜕械挠?jì)劃只停留在口頭,而窮和尚卻一直在努力。看了這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理,做任何事情沒(méi)有困難要做,有困難創(chuàng)造條件也要做,否則將一事無(wú)成。

  讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)到它確實(shí)是一本好書(shū),它的每一個(gè)故事都非常感人,給人深省,它將伴隨、照亮我今后的成長(zhǎng)道路。

  

小學(xué)讀后感5

  愚公是一個(gè)處處為他人照相的人。愚公移山雖然只是一個(gè)傳說(shuō),但是愚公那可貴的精神處處值的我們學(xué)習(xí)!

  傳說(shuō)古時(shí)候有兩座大山,一座叫太行山,一座叫王屋山,兩座山方圓一共有七百多里。在大山的背面住著一位叫愚公的.老人。由于南面的大山擋路,出來(lái)進(jìn)去都要繞道,他感到很不方便,于是他想把兩座大山搬開(kāi),然后再在兩座山中間修一條路,以此就比較方便了。

  第二天愚公就帶著家里人去修山了。一個(gè)叫智叟的老人知道了,覺(jué)的愚公太笨說(shuō):你已經(jīng)九十多了,也活不了幾年了,修山又有什么用?愚公說(shuō)他死了他還有子子孫孫,他移山修路不是為了自己,而是為了自己的子孫。是呀!無(wú)論做什么事多要先為別人著想。

  有一次,我有些感冒,爸爸帶我去看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)這一段時(shí)間流行感冒,讓我打吊針。我和一位發(fā)高燒的叔叔一起走了進(jìn)去,因?yàn)槿撕芏,就剩下一個(gè)座位了,我急忙跑過(guò)去把那個(gè)座位給占住了,而那個(gè)發(fā)高燒的叔叔只能坐在小凳子上打吊針。看看我的行為,想想愚公的做法,我真是太自私了。

小學(xué)讀后感6

  《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)寫(xiě)的是雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本讀物,作者漢修先生,雷伊很喜歡他,從此他們就以書(shū)信為聯(lián)系方式。到六年級(jí)時(shí),由于老師布置了一樣作業(yè),這是他和漢修先生的關(guān)系更加密切了,雷伊告訴漢修先生自己的父母離異了和在學(xué)校的煩惱。漢修先生教給了雷伊許多道理,讓他理解父母對(duì)他的.愛(ài)。

  故事中的雷伊被作者寫(xiě)的可愛(ài)有趣,我為雷伊的命運(yùn)感到悲傷,又為父親和母親對(duì)雷伊的愛(ài)而感動(dòng)。雷伊家的房子又小又?jǐn)D又陰暗的畫(huà)面從文字中都能感覺(jué)出來(lái)。讀者可以從他的書(shū)信和日記中接觸他的內(nèi)心世界,雷伊的心情我們也能從文字中看出,也有同樣的感受。

  感悟:從雷伊身上我看到了我自己是多么幸福,寬敞的房子,明亮的教室,父母的關(guān)愛(ài)!我一定不能浪費(fèi)了時(shí)光!我以前也很討厭寫(xiě)作,老師一布置這類(lèi)作業(yè)時(shí),我就唉聲嘆氣,頭痛,比生病還難受。看到雷伊那么愛(ài)寫(xiě)作我非常敬佩!我以后寫(xiě)作是一定要好好寫(xiě),覺(jué)得哪寫(xiě)的不好,我就改正錯(cuò)誤!

小學(xué)讀后感7

  早在幾年前就有《木偶奇遇記》這本書(shū)了,可是一直沒(méi)有細(xì)看。這幾天,我認(rèn)真地讀了讀,一下子被深深吸引。

  那個(gè)叫匹諾曹的小木偶,天真無(wú)邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢,但也任性、淘氣、搗亂、不守規(guī)矩,有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)謊。皮諾曹在開(kāi)始的時(shí)候很不懂事,因?yàn)槁?tīng)不進(jìn)忠言,先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲,繼而遭狐貍和貓的欺騙,險(xiǎn)些丟了性命,雖然得到仙女的搭救,但缺乏自制力的皮諾曹又因?yàn)殛J禍被農(nóng)民拉去做了看門(mén)狗,逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學(xué)無(wú)術(shù)的小流氓們?nèi)チ恕皹?lè)土”愚人國(guó)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí),小皮諾曹變成了驢子,后又葬身鯊魚(yú)腹……幸運(yùn)的.是,一直有一位仙女在幫助他。經(jīng)歷了一系列奇異的冒險(xiǎn)后,皮諾曹學(xué)到了做人的很多道理,終于變成了一個(gè)真正的男孩。

  在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。我要改掉自己身上的一些毛病,做一個(gè)懂事的好孩子。

小學(xué)讀后感8

  我們大多數(shù)人是獨(dú)生子女,是父母的掌上明珠,擁有優(yōu)越的生活條件和學(xué)習(xí)條件,可是許多同學(xué)并不知道珍惜。我想如果他們也和我一樣認(rèn)真地讀一讀高爾基的《童年》,就會(huì)知道應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。

  高爾基從7歲起就就沒(méi)有了爸爸,跟著媽媽和奶奶一起生活。別的小孩都有新衣服,而他只有幾件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的舊衣服和一個(gè)破書(shū)包。因?yàn)樗钬毧嘤譀](méi)有爸爸,所以每天都會(huì)受到別人無(wú)理的欺負(fù)和辱罵。然而,小高爾基并沒(méi)有在困難面前低頭,他沒(méi)有抱怨生活、沒(méi)有埋怨媽媽?zhuān)歉优Φ刈x書(shū),用自己的刻苦認(rèn)真讓辛苦的媽媽感到一絲欣慰。

  讀到這里我臉紅了,我想到高爾基在那么艱難的條件下都能克服困難認(rèn)真學(xué)習(xí),而我每天坐在寬敞明亮的`教室中,有時(shí)還會(huì)走神不能全身心的投入學(xué)習(xí);父母長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛(ài)照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至,可我有時(shí)還對(duì)他們發(fā)脾氣,抱怨這樣,抱怨那樣,與高爾基相比真是身在福中不知福。

  高爾基不向命運(yùn)低頭、克服困難最終成才,真的太讓我佩服了。生活在逆境的人都可以通過(guò)努力成才,那么生活在家長(zhǎng)老師關(guān)心、愛(ài)護(hù)下的我和我的同齡人們更應(yīng)該珍惜如今幸福的生活,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)老師,爭(zhēng)取在將來(lái)成長(zhǎng)為真正對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)讀后感9

  今天我讀了《養(yǎng)花》這篇文章,作者寫(xiě)了許多養(yǎng)花的實(shí)踐和樂(lè)趣。我讀了這篇文章,不僅了解了一些養(yǎng)花的知識(shí),而且懂得了一些生活的道理。

  沒(méi)有想到養(yǎng)花也要有學(xué)問(wèn),要根據(jù)各種花的特征來(lái)管理,正如作者從實(shí)踐中摸索出來(lái)的那樣,有的喜干,就別澆太多的.水,有的喜陰,就不要放在太陽(yáng)下暴曬,摸著了這些門(mén)道,花草養(yǎng)活了,新鮮茂盛,能為生活平添美感,我也很喜歡這些花草,可我確不注意摸索這些門(mén)道,不管喜陰還是喜干的,都三七二十一的一滴水都不澆水,結(jié)果卻是有的開(kāi)出了絢麗的花朵,有的確枯死了,看來(lái),我也要好好學(xué)習(xí)養(yǎng)花知識(shí)了。作者從養(yǎng)花中得到了知識(shí)和樂(lè)趣,并從中悟出了哲理,不勞動(dòng)連棵花都養(yǎng)不活,是的,勞動(dòng)創(chuàng)造一切,勞動(dòng)能給你帶來(lái)幸?鞓(lè)。文章里寫(xiě)到有朋友家訪,朋友高興的拿走自己的勞動(dòng)果實(shí),這是作者以引為傲的事情。

  我從中也體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣,我自己養(yǎng)的牽牛花開(kāi)出喇叭一樣的花朵時(shí),我流露出的成就感是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的,有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有花有果、有香有色,即需要?jiǎng)趧?dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是我養(yǎng)花的樂(lè)趣,也是我學(xué)習(xí)這篇文章的心得。

小學(xué)讀后感10

  俗話(huà)說(shuō):“燕子飛走了,還有回來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,還有再青的時(shí)候;桃花謝了,還有再開(kāi)的時(shí)候!睍r(shí)間如流水一般過(guò)去了,為什么我們的生活卻一去不復(fù)返了呢?許多人都忽略了時(shí)間的重要性,今天我看了大作家朱自清的《匆匆》,這讓我不禁想起一些不珍惜時(shí)間的事情。

  “時(shí)間”這是一個(gè)多么不起眼的'詞呀!而今天我才知道時(shí)間的重要性。以前我總是以為時(shí)間有一點(diǎn)也不重要,反正過(guò)了今天還有明天。不想做的事情就拖拉,今天要做的拖到明天,明天又拖到后天……這世界上又有多少個(gè)明天呢?生活中又有多少人知道時(shí)間的寶貴呢?

  生活中,有許多例子可以證明我們是多么的浪費(fèi)時(shí)間呀!比如:老師講課,每一分鐘都會(huì)使你學(xué)到新的知識(shí),可大部分同學(xué)在上課時(shí)講小話(huà)或者玩東西,沒(méi)有聽(tīng)到重要的知識(shí),在考試時(shí)卻又不知道怎么做題。還有許多同學(xué)在家里做作業(yè)時(shí),一邊看電視一邊做作業(yè),可能十分鐘才寫(xiě)一個(gè)字,這樣不僅書(shū)寫(xiě)很亂,還經(jīng)常把字寫(xiě)錯(cuò),等第二天把作業(yè)交給老師,才知道后悔。

  時(shí)間是寶貴的,我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間,不要讓它白白流失。

小學(xué)讀后感11

  這段時(shí)間,我讀了《懷念母親》這篇文章,從中我感受到了季羨林爺爺對(duì)生母的思念和對(duì)祖母的熱愛(ài)。

  季羨林爺爺在城里讀書(shū),見(jiàn)不到母親。而我們現(xiàn)在,每個(gè)星期都能見(jiàn)到自己的父母。季羨林爺爺?shù)腵母親去世后,他痛苦了幾天,而我們?cè)诩依锩咳斩荚诟改傅膼?ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng),日日都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,父母要我們幫忙時(shí),總是說(shuō)學(xué)習(xí)繁重之類(lèi)的語(yǔ)言一口回絕。

  季羨林爺爺?shù)絿?guó)外留學(xué)時(shí),總是對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈,而我們不在國(guó)外,沒(méi)有那種撕心裂肺般的思念之情。我們?cè)趪?guó)內(nèi),日日生活在母親的溫暖懷抱中,卻不珍惜,在校不好好學(xué)習(xí),在家里只記得玩,甚至在學(xué)校也玩字當(dāng)頭。

  季羨林爺爺是那么愛(ài)祖國(guó),在歐洲時(shí),更是思念祖國(guó)。如果是我去歐洲的話(huà),我會(huì)把一切跑在腦后,盡情的在歐洲讀書(shū),而爺爺在讀書(shū)之時(shí),也不忘祖國(guó),讓我感受到了爺爺對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),而我卻對(duì)祖國(guó)不那么熱愛(ài)。記得有一回,我把一根釘子放在鐵道線(xiàn)上,火車(chē)軋平了釘子,而火車(chē)也產(chǎn)生了一份危險(xiǎn)。

  讀了這篇文章,我感受到了季羨林爺爺對(duì)生母的思念和對(duì)祖母親的熱愛(ài)。我一定要想爺爺那樣,發(fā)奮讀書(shū),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)盡一份綿薄之力。

小學(xué)讀后感12

  讀了白雪仙童這個(gè)故事,我深深地感受到我們一定要愛(ài)護(hù)花花草草。

  講作者買(mǎi)了一個(gè)老人的一盆蝴蝶蘭,顯得灰頭土臉。過(guò)了兩年,蝴蝶蘭終于開(kāi)花了,里面竟然有一個(gè)小孩子,是白雪仙童,他很害怕,專(zhuān)門(mén)吃花蕊。作者害怕失去他,把他腳上系了一根紅線(xiàn),干什么都帶著他。敘述了白雪仙童的3件事。

  第一件事是去郵局碰見(jiàn)一只蝴蝶犬,它很不友好,是因?yàn)槁勔?jiàn)了白雪仙童的.氣味。從口袋里掏出白雪仙童來(lái),紅線(xiàn)已近跑到了白雪仙童的脖子上,差點(diǎn)兒捆死。從這件事以后,再也不把紅線(xiàn)拴在白雪仙童的腳上。

  第二件事是白雪仙童跟作者開(kāi)玩笑。作者從朋友家回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)白雪仙童不在口袋里,非常著急,把衣服翻了個(gè)遍,誰(shuí)知白雪仙童在口袋里呼呼大睡。

  第三件事是白雪仙童在手提包里睡覺(jué)的是時(shí)候,看到一只手伸了進(jìn)來(lái),不是主人的手,白雪仙童狠狠地咬了一口,小偷看到手上有牙印兒,就在也不偷東西了。

  白雪仙童和作者一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光。但花兒總有凋謝的時(shí)候,白雪仙童是花兒的仙子,隨著花兒的凋謝,白雪仙童也要離開(kāi),盡管作者用盡了各種辦法。說(shuō)完了最后的告別,白雪仙童消失了。白雪仙童的可愛(ài),聰明,頑皮,機(jī)靈!作者的有愛(ài)心的種種精神值得我們學(xué)習(xí)!

小學(xué)讀后感13

  《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。她的童年充滿(mǎn)了黑暗,充滿(mǎn)了寒冷。

  新年前夕,外面下著鵝毛大雪。在這寒冷的夜晚,一個(gè)赤著腳、穿著單薄舊裙的小女孩,又饑餓又寒冷地蜷縮在一個(gè)墻角里。她沒(méi)有賣(mài)出一根火柴,不敢回家。

  饑寒交迫的她只好抽出幾根火柴來(lái)取暖,就當(dāng)她用飽含期望的眼神注視著跳動(dòng)的火焰時(shí),在她眼前卻出現(xiàn)了許許多多幸福的幻影,但幻影終歸是幻影。她在這個(gè)人情冷漠的世界是抓不到的`,她只有飛向天國(guó)去尋求那遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。于是此夜的她,懷著夢(mèng)微笑地離開(kāi)了世間。

  小女孩的故事到此就結(jié)束了。然而她的經(jīng)歷卻久久縈繞在我的心頭。生活在21世紀(jì)的我們,在呵護(hù)中健康地成長(zhǎng)。在我們的身邊有家長(zhǎng)無(wú)微不至的愛(ài),有老師孜孜不倦的教導(dǎo),還有社會(huì)竭盡所能的關(guān)懷。我們猶如一只只愛(ài)海中的魚(yú)兒,暢游歡快。我知道幸福是來(lái)之不易的。居安思危、自強(qiáng)不息,才是我們對(duì)待生活的態(tài)度。

  比起小女孩,我們幸福的太多太多。我們要好好學(xué)習(xí),珍惜幸福生活。為了自己也為祖國(guó)的將來(lái),好好學(xué)習(xí),天天向上!

小學(xué)讀后感14

  大仲馬的作品《三劍客》是我最喜歡的書(shū)之一,這本書(shū)不僅好看,還有很大的教育意義,使我受益匪淺。

  《三劍客》這個(gè)故事就是在路易十三與紅衣主教爭(zhēng)鋒相對(duì)的年代,而這也是真實(shí)的歷史,主人公一位少年達(dá)達(dá)尼昂,離開(kāi)家鄉(xiāng),來(lái)到同鄉(xiāng)人特雷威爾為隊(duì)長(zhǎng)的火槍隊(duì)中謀職,希望也能當(dāng)一名火槍手,就這樣,波爾多斯,阿托斯,阿拉米斯這三位火槍手,與他從陌生到熟悉,從相識(shí)到信任,最終一起生死與共,在追捕米拉迪時(shí)達(dá)達(dá)尼昂與他的伙伴合公爵合他的劊子手6人一起策劃,最終殺了米拉迪,后來(lái),達(dá)達(dá)尼昂被紅衣主教抓住,又開(kāi)始審問(wèn)他,身為主謀,達(dá)達(dá)尼昂泰然自若,視死如歸,實(shí)言相對(duì),黎舍留看重他的義勇雙全,便提升他為火槍總隊(duì)副營(yíng)長(zhǎng)。

  我覺(jué)得只有信任對(duì)方的人才會(huì)獲得別人最真誠(chéng)的'的友誼,只要我們都相信自己身邊的朋友,團(tuán)結(jié)起來(lái),一起分享喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,就會(huì)讓世界更加美好。

小學(xué)讀后感15

  我看了一本名叫《吵鬧村的孩子》的書(shū),它里面的內(nèi)容是:一個(gè)村子叫吵鬧村,村子很小只有三戶(hù)人家,分別住在三個(gè)院子里,南院、中院、北院,這個(gè)村子里有六個(gè)孩子。但是這里又是個(gè)快樂(lè)的地方,生活在這里的孩子們十分幸福,他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂(lè)趣。在學(xué)校,有溫和的老師、友善的同學(xué)、寬松的`環(huán)境。

  冬天的時(shí)候,吵鬧村的孩子去參加一次宴會(huì),他們吃了很多東西,有牛排,魚(yú)肉等,吃完飯后他們玩鬼和人的游戲,主人家孩子當(dāng)鬼,其他孩子當(dāng)人。

  有一次孩子們和大人去湖里面抓蝦。他們第一步先去找去年在湖邊用松樹(shù)枝建的小屋,找了很久都不見(jiàn),他們一起開(kāi)始重新建小屋。建好小屋后他們一起下好多網(wǎng),吃完飯午休的時(shí)候其中有個(gè)小女孩睡不著,想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)。但是找不到她只好也睡了。第二天一早,他們一起去收網(wǎng),抓了小蝦五十幾只,大蝦五十幾只,然后他們就回家了。晚上他們聚集在中院吃蝦宴,孩子們開(kāi)心極了。

  在這兩個(gè)故事當(dāng)中,我感覺(jué)到他們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲,肆無(wú)忌憚的吵鬧。在游戲和吵鬧中他們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、自信、關(guān)愛(ài)別人。在勞動(dòng)中要相互合作、團(tuán)結(jié)一致,才能得到更大的收獲。他們享用自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)開(kāi)心極了。

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