《我要做好孩子》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感,歡迎大家分享。
《我要做好孩子》讀后感1
前兩天,我看了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》。讀完這本書(shū),我被書(shū)中那一個(gè)個(gè)看似普通卻有著非凡意義的故事感動(dòng)著,內(nèi)心久久不能平靜。
書(shū)中小主人公金鈴是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,她天真純潔,善良正直,是個(gè)積極上進(jìn)的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師心目中滿(mǎn)意的“好孩子”,她做出了種種努力……
在老師眼中她是一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生,馬上就要小升初考試了,媽媽卉紫為此很懊惱。金鈴的語(yǔ)文算得上不錯(cuò),英語(yǔ)最低八十分,最多九十分左右,最要命的是數(shù)學(xué),她總是粗心,一看到數(shù)字就感到頭暈,所以總分總是被數(shù)學(xué)拉后腿,望女成鳳的媽媽看了心急如焚。媽媽其實(shí)很愛(ài)金鈴,可是卻不知道怎么愛(ài),她常常以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)決定對(duì)金鈴的態(tài)度,不分析其中的原因,以簡(jiǎn)單的方法教育金鈴,可憐的金鈴對(duì)媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的.委屈,她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面,支持她,鼓勵(lì)她……
在“老師病了“這一篇中,金鈴的班主任邢老師突然生了怪病,金鈴寧可舍棄自己的零花錢(qián),為老師買(mǎi)了一枝康乃馨,老師激動(dòng)得熱淚盈眶,夸她是個(gè)好孩子,并讓她當(dāng)小老師,給同學(xué)們上課,出題目讓他們做,晚上就自己捧回家一一批改,批完已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。就這樣,金鈴的成績(jī)逐漸上升,幾乎每次考試都穩(wěn)拿全班前十。最終,她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
雖然成績(jī)平平,但她很自信;朋友被別人欺負(fù),她見(jiàn)義勇為;孤兒幸幸沒(méi)人照管,她毫不猶豫地領(lǐng)回家,還無(wú)微不至地照顧她;看到小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死,她傷心流淚,竟寫(xiě)下了《我真想為你早一片森林》,來(lái)表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……在學(xué)習(xí)和生活中,不管遇到什么困難,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待,為此,我非常地欣賞她。
放下這本書(shū),我心中仿佛有了人生的目標(biāo):要想成功,必須努力、勤奮,更讓我堅(jiān)信我要以金鈴為榜樣,做一個(gè)大家眼中的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感2
《我要做好孩子》這本書(shū)是江蘇省著名作家黃蓓佳阿姨的傾情小說(shuō),這本書(shū)的主要內(nèi)容是:金鈴是新華街小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。她為了做家長(zhǎng),老師心中的好孩子,盡了種種努力。她心中的那一份天真和純潔,永遠(yuǎn)留在了讀者的心中。在金鈴養(yǎng)蠶的一天,她遇到了和藹可親的孫奶奶,她幫助金鈴補(bǔ)上了她的致命弱點(diǎn)——數(shù)學(xué)粗心的問(wèn)題。最后,金鈴和她的同學(xué)們充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)......
最初,金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)很差,導(dǎo)致她偏科。金鈴其實(shí)是一個(gè)樂(lè)于助人,沒(méi)有心理壓力,熱愛(ài)生命的學(xué)生。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法,最后,還是孫老師讓金鈴對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,她的成績(jī)漸漸地有了起色,不再粗心。
在上小學(xué)的時(shí)候,我也很想要一個(gè)像孫奶奶一樣的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)槲易鰯?shù)學(xué)時(shí),總是那么粗心,把100分都嚇跑了,我很傷心,也很氣餒,直到我看了這本書(shū),我才知道,我的問(wèn)題跟金鈴的一樣,主要的問(wèn)題還是在粗心上面。后來(lái),我看了一本有趣的數(shù)學(xué)書(shū),我才知道,生活中的'問(wèn)題,一般都是需要數(shù)學(xué)來(lái)解決的,可以說(shuō),生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。從此,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有所提高。我真要感謝金鈴,她教會(huì)了我怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),怎樣讓自己充滿(mǎn)信心!
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。是啊,沒(méi)有數(shù)學(xué),人類(lèi)的生活水平就會(huì)下降;因?yàn)閿?shù)學(xué),而導(dǎo)致科技不發(fā)達(dá);不認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),人類(lèi)就會(huì)缺乏興趣感......總而言之呢,數(shù)學(xué)是最重要的,大家只有學(xué)好數(shù)學(xué),將來(lái)才能為數(shù)學(xué)界,世界作出巨大的貢獻(xiàn)!!
《我要做好孩子》讀后感3
上學(xué)期結(jié)業(yè)典禮那天,我正要回家,語(yǔ)文老師叫住了我。我不知道是什么事,心里有點(diǎn)害怕,以為老師又要批評(píng)我,因?yàn)槲以诳荚嚲碜由蠈?xiě)了好幾個(gè)錯(cuò)別字,被扣了很多分。沒(méi)想到老師遞給我一本書(shū):“這本書(shū)很好看,你帶回去,用暑假的時(shí)間看一看!蔽医舆^(guò)書(shū),說(shuō):“謝謝老師!”然后,就跑了。我很怕語(yǔ)文老師又批評(píng)我。跑下樓梯的時(shí)候,我才敢看書(shū)的名字——叫《我要做好孩子》。
回到家里,我就開(kāi)始看書(shū)。原來(lái),這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫金玲的六年級(jí)小學(xué)生的故事。她讀書(shū)挺用心,可就是考試考得不夠好。語(yǔ)文有時(shí)候能考好,有時(shí)候不能考好。數(shù)學(xué)一直都考不好。她媽媽很著急,老是為她的成績(jī)生氣。金玲被媽媽弄得很不開(kāi)心。我想,要是我的媽媽老是這樣生氣,我也會(huì)很不開(kāi)心的。
不過(guò),金玲有一段經(jīng)歷很神奇。她為了養(yǎng)蠶寶寶,到處找桑葉。找了好久,終于找到一個(gè)院子。她看見(jiàn)院子里沒(méi)有人,就爬墻上去偷偷摘人家的桑葉。誰(shuí)知道,被人家捉住了。捉住她的是一個(gè)老太太。老太太向她提了個(gè)奇怪的要求:“你要是想摘我的桑葉,那你以后放學(xué)了到我這里來(lái)做數(shù)學(xué)作業(yè),不然我就不給你桑葉,還要告訴你爸爸媽媽批評(píng)你偷摘我的`桑葉!苯鹆崤掳职謰寢屩浪巴怠比思业臇|西,只好答應(yīng)了。從這以后,金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)就越來(lái)越好了。媽媽很奇怪,想弄清原因到底是什么,就悄悄跟蹤金玲。后來(lái),媽媽弄清了:原來(lái)捉住金玲讓她去做數(shù)學(xué)作業(yè)的是一個(gè)很有名的特級(jí)老師。啊,我要是有這么有趣的經(jīng)歷就好了。要是有個(gè)教語(yǔ)文的特級(jí)老師天天叫我做語(yǔ)文作業(yè),說(shuō)不定我也會(huì)和金玲一樣考得很好很好。
金玲畢業(yè)考試考完了,故事也就寫(xiě)完了。讀到結(jié)尾的時(shí)候,我的心里覺(jué)得很舍不得——怎么這么快就結(jié)束了呢?
這本書(shū),真的很好看,寫(xiě)的事情和我們?cè)趯W(xué)校的生活非常像。你也看一看。
《我要做好孩子》讀后感4
《我要做好孩子》這本書(shū)是兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作,我讀這本書(shū),簡(jiǎn)直是手不釋卷。金玲,是一個(gè)胖嘟嘟的六年級(jí)小女孩,她集活潑、天真、善良、可愛(ài)于一身,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)。于是,我更加入迷,越看越起勁。
我喜歡她。她是一個(gè)有目標(biāo)的小女孩,在她六年級(jí)學(xué)習(xí)生活中,她為自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)----做一個(gè)好孩子,并且一直為這個(gè)目標(biāo)而不懈奮斗著,努力著。有的人的愿望很大,比地球還大,比宇宙還大,但是,金玲的.目標(biāo)卻很小、很實(shí)在;蛟S在全世界孩子的愿望中是一顆不起眼的豆子,是一粒小得不能再小的芝麻;蛟S你會(huì)嘲笑她有這么一個(gè)小小的愿望,但是,正是因?yàn)檫@個(gè)愿望很小,很實(shí)在,才顯得它難能可貴。
漸漸的,她在生活中與學(xué)習(xí)中都在朝著好孩子的方向去做:關(guān)心可憐的蠶寶寶,為了蠶寶寶的生命,她“故意”對(duì)孫奶奶撒謊,給餓極了的蠶寶寶拿桑葉;她十分關(guān)心病倒在床的刑老師,認(rèn)真地給老師上作文仔細(xì)地為老師批改作文;幫助失去親人的小女孩幸幸,重新給她親人般的愛(ài),家庭般的溫暖……金玲做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都深深地打動(dòng)了我。
“沖刺吧,孩子!”短短五個(gè)字,卻包含著金玲媽媽太多太多的期望。若是考上好的中學(xué),那么金玲就是對(duì)自己一個(gè)交代,完成媽媽六年級(jí)整整一年的期望。我不禁在內(nèi)心也喊出:金玲姐,加油!
合上這本書(shū),我想了想,其實(shí)成功并不困難,首先要為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),接下來(lái)就是為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗,為了這個(gè)夢(mèng)想而不斷拼搏。只有現(xiàn)在播下希望的種子,才能在將來(lái)收獲到成功的果實(shí)!
金玲姐,加油!為你的夢(mèng)想而繼續(xù)努力拼搏吧!
《我要做好孩子》讀后感5
今年,我讀了一本書(shū),名叫:《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手,生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、滿(mǎn)意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、作了許多“抗?fàn)帯。最后,她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生,但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字,一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”,男女老幼尊卑貴賤,她一概都能搭得上話、聊得上共同的話題,時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。(有點(diǎn)像我)金玲的對(duì)孩子的成績(jī)看的很重要,而她的卻只希望孩子每天快樂(lè)就好。
在,金玲的成績(jī)一般。數(shù)學(xué)一塌糊涂,語(yǔ)文、英語(yǔ)還行,總的'來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因?yàn)樗季S敏捷,愛(ài)動(dòng)腦筋,所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P(yáng),她的也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩?伤袀(gè)最大的毛病,粗心。錯(cuò)字連天,明明會(huì)寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯(cuò)。但這一切在一件事情發(fā)生后出現(xiàn)了改變。那一次上提高班,因?yàn)槔蠋熞韥?lái),大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà),另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰(zhàn),不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起,就因?yàn)槟侨齻(gè)女生是好學(xué)生,大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已,下定決心要做個(gè)好孩子,不再讓別人欺負(fù)。后來(lái)在她的努力下,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,并改掉了很多壞習(xí)慣,最終考出了好成績(jī)。
這本書(shū)告訴我們,只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
《我要做好孩子》讀后感6
最近,我每天讀《我要做好孩子》這本書(shū),我只要讀得高興起來(lái),就能讀到晚上9點(diǎn)多鐘。在我要做好孩子當(dāng)中,主要講的是小主人公金鈴為了幫小女孩迎迎買(mǎi)一個(gè)價(jià)值200元的芭比娃娃,想把自己的錢(qián)全拿出來(lái),可她喜歡吃零食,每個(gè)星期的零花錢(qián)不到周末就全花完了,苦思冥想之后,她才想到了讓自己當(dāng)一次家來(lái)省點(diǎn)生活費(fèi),來(lái)幫迎迎買(mǎi)個(gè)芭比娃娃。于是她向媽媽提出了這個(gè)要求,媽媽很爽快的答應(yīng)了,并給了她1000元,金鈴一邊走,一邊暗想,我這個(gè)月只花200元,就有800元的結(jié)余,然后就可以完成她的心愿。第二天,媽媽來(lái)問(wèn)她要買(mǎi)菜錢(qián),她那時(shí)候很開(kāi)心,就給了媽媽1元錢(qián),媽媽買(mǎi)了幾顆小青菜,她吃得可開(kāi)心啦,可接下來(lái)的日子,她的爸爸修車(chē)費(fèi),家里的水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)一付,她的錢(qián)包里只剩100元,她一下子就哭了,媽媽問(wèn)她怎么回事,她才把前因后果說(shuō)了一遍,媽媽便帶她來(lái)到了超市,買(mǎi)了那個(gè)芭比娃娃。
把芭比娃娃送給了迎迎,迎迎接過(guò)芭比娃娃開(kāi)心的合不攏嘴了,金鈴也很開(kāi)心。
我讀了這本書(shū)之后,發(fā)現(xiàn)了金鈴很有愛(ài)心,她都愿意花200元,買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃送給一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的`小女孩,而且她都把這件事情當(dāng)作一件很重要的事情去做,苦思冥想的辦法失敗后,金鈴很絕望,最后她用愛(ài)心把媽媽感動(dòng)了,幫助了迎迎,迎迎很開(kāi)心,金鈴更開(kāi)心,所以我覺(jué)得只要樂(lè)于助人,別人能開(kāi)心,自己也能收獲快樂(lè)。一點(diǎn)一滴的愛(ài)心積累起來(lái)的力量是巨大的,我要盡我所能,從現(xiàn)在做起,從小事做起,奉獻(xiàn)出我的愛(ài)心,做一個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感7
這幾天,我讀了一本黃蓓佳的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《我要做好孩子》。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí),我就被這本書(shū)吸引了,我愛(ài)不釋手,一口氣讀完,隨后又看了一遍又一遍,我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引,我喜歡她,我愿意成為像她那樣的好孩子。金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘,雖然只有1。55米,但體重達(dá)到50公斤了,她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”,她的成績(jī)般般,卻是個(gè)好孩子。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他,從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的'時(shí)候,把她帶回家,但遭到媽媽的反對(duì),費(fèi)勁心思把小妹妹留下來(lái);當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí),她怕被車(chē)壓到,便把它帶回家,卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人,也發(fā)生了很多事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以每天都很快樂(lè)。我每天也很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活,因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。當(dāng)我讀了“跑吧,孩子,沖刺吧”這篇時(shí),我非常感動(dòng),金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候,默默的為她加油,我希望在我升學(xué)考試時(shí),爸爸媽媽也默默的為我加油。我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人,雖然有些同學(xué)不是我的好朋友,但他們都很正直,品行都很端正。書(shū)中說(shuō):“好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話,我一定要成為這樣的好孩子,要做善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。我喜歡著本書(shū)!
《我要做好孩子》讀后感8
今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。我要做好孩子這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代。文中的主人公——金鈴,是一個(gè)生活在(什么地方的小學(xué)生,她機(jī)敏善良,人見(jiàn)人愛(ài),正直努力。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她作了種種努力,最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)的'考場(chǎng)。
金鈴的是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。因?yàn)樗袀(gè)特點(diǎn)“自來(lái)熟!辈徽撌悄信嫌,一摡都能搭得上話,聊得上共同的話題,時(shí)不時(shí)把對(duì)方逗得哈哈大笑。
金鈴是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子,因?yàn)樗幸粋(gè)望女成鳳的媽媽——卉紫;茏,十分愛(ài)金鈴,可是卻不知道怎么愛(ài),所以她常常以?xún)H僅看分?jǐn)?shù)來(lái)決定對(duì)金鈴的態(tài)度,不分析其中的原因,以簡(jiǎn)單的辦法教育金鈴,可憐的金鈴面對(duì)媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈,她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面,金鈴不想只是一個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
金鈴是成績(jī)中等但很有努力的女孩。金鈴有時(shí)很粗心,在寫(xiě)作文時(shí)錯(cuò)別字多得離奇。一篇作文,即使寫(xiě)得不錯(cuò),被二三十個(gè)錯(cuò)別字一扣,分?jǐn)?shù)也可想而知。大致說(shuō)起來(lái),語(yǔ)文成績(jī)?cè)?5分左右徘徊,高也高不過(guò)90,低也低不過(guò)80。但金鈴是一個(gè)有志氣的孩子。她想要長(zhǎng)大以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
她有信心要為了媽媽爸爸以后能過(guò)上幸福的生活而努力,要為祖國(guó)變得繁榮富強(qiáng)而努力。
這部作品不僅豐富了我的課間生活,更讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中、生活中,我要以金鈴為榜樣,成為一個(gè)學(xué)習(xí)兼優(yōu)的學(xué)生!在此,祝馬上要迎來(lái)畢業(yè)考的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!
《我要做好孩子》讀后感9
一捧起《我要做好孩子》這本書(shū)就讓我愛(ài)不釋手,我?guī)缀跏且豢跉獍阉x完的,讀完之后被書(shū)中的主人公金鈴深深打動(dòng)了。
這本書(shū)主要描述的是一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生金鈴和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間的一些極其平常普通的事。金鈴大大咧咧,成績(jī)平常,面對(duì)看重分?jǐn)?shù)的老師和家長(zhǎng)以及升學(xué)壓力讓她感到苦惱,覺(jué)得還不如做一條蠶寶寶;金鈴愛(ài)打抱不平,同桌尚海個(gè)子矮小,常常受欺負(fù),金鈴總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海;金鈴很善良,富有愛(ài)心,把沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家,把同學(xué)丟掉的蠶寶寶帶回家,不惜冒險(xiǎn)攀鐵條翻大門(mén)到別人家院子里去摘桑葉給它們吃;金鈴還很重感情,用自己僅有的一塊兩毛錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給生病的邢老師;金鈴正直,機(jī)智,是非分明,在強(qiáng)化班里發(fā)生了”扔墊子”事件,金鈴替別人背了黑鍋,心中特委屈,可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙,要求自己處理這件事。最后她冷靜地運(yùn)用自己的韜略不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏,令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看,這件事也激發(fā)了她要做個(gè)好孩子的上進(jìn)心。
雖然主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ,但她的`心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 :她想當(dāng)好孩子 。她一直為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常,很普通,但很感人。我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后,深深地被小主人公金鈴的純真、善良、可愛(ài)所打動(dòng),我覺(jué)得金鈴就是一個(gè)好孩子,我也想做個(gè)這樣的好孩子,同時(shí)我也希望老師和家長(zhǎng)不要只看重我們的學(xué)習(xí)成績(jī),能夠多理解我們的想法,讓我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
《我要做好孩子》讀后感10
暑假里我再一次看了黃蓓佳寫(xiě)的書(shū)《我要做個(gè)好孩子》,作者筆下描繪出活潑可愛(ài)的金玲,就像一部電視劇展現(xiàn)在我的眼前,久久揮之不去。這本書(shū)寫(xiě)了主人公六年級(jí)酸甜苦辣的學(xué)習(xí)與生活,讀來(lái)語(yǔ)言質(zhì)樸、親切感人。
這本書(shū)的人物有;邢老師、張老師、爺爺奶奶、外公外婆、于胖兒、楊曉麗、張玲玲、孫奶奶等。當(dāng)然還有12歲的主人公:金玲,金鈴成績(jī)不怎么好,尤其是數(shù)學(xué),10題計(jì)算題就有7題做錯(cuò),爸爸是一個(gè)大學(xué)教授,他為女兒的成績(jī)花了自己許多寶貴的'時(shí)間。金鈴的作文寫(xiě)得特別好,常常讓老師擊掌贊嘆,金鈴讀自己寫(xiě)的作文,讀著讀著也會(huì)不由自主的流淚。有一次她寫(xiě)的作文還得了二等獎(jiǎng)呢!更讓我耿耿于懷的是,邢老師生病,只有金鈴送花去看老師,詢(xún)問(wèn)老師的病情,邢老師還讓金鈴當(dāng)了一會(huì)小老師。金鈴一走進(jìn)教室門(mén)就迫不及待地說(shuō):邢老師病了,今天下午兩節(jié)課,同學(xué)們各寫(xiě)一遍題為《我真想》的作文,字?jǐn)?shù)600字。后來(lái)她就抱著一大堆本子回家認(rèn)真批改,一直到晚上12點(diǎn)才入睡。更有趣的是:金鈴為了讓自己的蠶寶寶吃到桑葉,偷偷跑到了別人家的院子里采桑葉,結(jié)果被院子的主人發(fā)現(xiàn)了;院子的主人是十分有名的小學(xué)特級(jí)教師孫奶奶,她要求金鈴放學(xué)到她家補(bǔ)習(xí)半小時(shí),每天就給她10片桑葉。但不能告訴任何人,后來(lái)金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)從倒數(shù)躍入前10名。張老師、邢老師和媽媽對(duì)金鈴的成績(jī)都感到很意外,太不可思議了。
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)給了我很多啟示;學(xué)習(xí)要靠自己,別人只能幫你一點(diǎn)點(diǎn)。你的快樂(lè)需要你自己從生活中用心感悟,玩耍要盡情,從中獲取學(xué)習(xí)的靈感,做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì),對(duì)自己要充滿(mǎn)信心。我現(xiàn)在的主要任務(wù)是讀書(shū)求知,掌握科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),我要讓心中的金豆綻放出美麗的光芒。
《我要做好孩子》讀后感11
《我要做好孩子》這本書(shū)深深感動(dòng)了我,我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但是機(jī)敏,善良,正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng),老師滿(mǎn)意的“好孩子‘,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真,純潔,和家長(zhǎng),老師作了許多”抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
不過(guò)在這期間,金鈴給我的印象也是很深。比如:金鈴需要做很多作業(yè)的時(shí)候,她就會(huì)跟媽媽說(shuō)我?guī)湍阕鲆稽c(diǎn)家務(wù),而媽媽卻說(shuō)你先把你的作業(yè)做好了再說(shuō),金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時(shí)間我也很希望這樣。
還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對(duì)頭。有一次,邢老師建議班里面組織歡慶會(huì),說(shuō)每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)小組都要表演節(jié)目,然后倪志偉就讓金鈴當(dāng)豬八戒,尚海當(dāng)小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海,繞著全班走了一圈,她本來(lái)準(zhǔn)備有人發(fā)出笑聲(不管是有意的還是惡意的),馬上就把背上的尚海當(dāng)做炮彈一樣對(duì)他(她)扔過(guò)去,可惜全班沒(méi)有人笑,就要走好一圈的時(shí)候,倪志偉故意把腳伸出來(lái)絆金鈴一腳,結(jié)果金鈴”啪“一聲在地上,尚海更慘。面對(duì)這種行為,我覺(jué)得我們不要馬上哭,而應(yīng)該馬上去,告訴老師或家長(zhǎng),讓他們來(lái)解決。
金鈴給我的印象是一個(gè)胖乎乎的'小女孩,自己不怎么愛(ài)打扮,因?yàn)樗郑缓笙矚g去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個(gè)作文寫(xiě)得很出色的小女孩,還在區(qū)里面獲得過(guò)獎(jiǎng),我要像她學(xué)習(xí)。她的數(shù)學(xué)不怎么好,老是因?yàn)榇中暮婉R虎而做錯(cuò),有一次,張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學(xué)習(xí)題。她的樂(lè)觀,開(kāi)朗,還有她的一點(diǎn)一滴,我都很喜歡。
小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校,家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
《我要做好孩子》讀后感12
“貓和老鼠”你喜歡哪一個(gè)?“貓”指班上的好學(xué)生,“老鼠”指班上的差學(xué)生,這種聯(lián)想處于一個(gè)12歲的孩子之口,真是太聰明了,這孩子是誰(shuí),就是我們的小主人公金鈴。
我們的主人公金鈴是一個(gè)討人喜歡的小女孩,一張胖乎乎的.小臉蛋,眼中充滿(mǎn)了笑意,成績(jī)馬馬虎虎,和我一樣有個(gè)壞毛病----丟三落四。有一次,老師上課報(bào)題目,我們的小主人公鉛筆盒里一支鉛筆也沒(méi)有,這個(gè)時(shí)候,她直接把書(shū)包往地上一倒,頓時(shí)全班秩序大亂,老師只得罰金鈴站著聽(tīng)課,你說(shuō)這個(gè)孩子,是不是又好氣又好笑呢?
看完這本書(shū),我覺(jué)得書(shū)中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活很相同,一方面,家長(zhǎng)老師非?粗爻煽(jī),考不好揚(yáng)手就是打電話、打人,另一方面卻對(duì)孩子的心思視而不見(jiàn)。沉重的書(shū)包像座大山壓著金鈴稚嫩的雙肩,她日復(fù)一日的埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中,不能呼吸大自然的新鮮空氣,無(wú)瑕顧及自己的興趣、愛(ài)好。我們難道不是這樣嗎,整天只知道那些習(xí)題,整天漫游在茫茫題海中。我就是一只老鼠,我們“這些老鼠”也許真的努力過(guò),卻因?yàn)樾愿瘛⒛芰Φ确N種原因而無(wú)法比別人做得更好,我們經(jīng)常用歡樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),可我們的心靈卻很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望老師父母的表?yè)P(yáng)的贊美。
我曾經(jīng)很努力的想當(dāng)一個(gè)好孩子,可我卻由于某種缺陷而經(jīng)常漏題、答不完整題目,不時(shí)得被排斥在“好學(xué)生”圈外,而面臨著大考小考,我成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,一不小心就會(huì)掉入“差生”的泥坑,會(huì)被媽媽罵個(gè)狗血噴頭。
唉!我想,我還是會(huì)努力改掉壞習(xí)慣,爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子,也請(qǐng)老師父母對(duì)我們寬容一些,不要?jiǎng)澐趾蒙筒钌耍?/p>
《我要做好孩子》讀后感13
剛一看到這本書(shū)的第一頁(yè),我的眼睛就黏在了上面不肯下來(lái),直到讀完了這本書(shū),
開(kāi)口的第一句話就是:“金玲可真像我呀!”
故事惟妙惟肖地講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的胖女孩兒——金玲,小學(xué)畢業(yè)期間與家人、同學(xué)以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長(zhǎng)眼中的好孩子,她做出了種種努力,如照顧好父母離異的小妹妹,在班主任生病時(shí)不吵鬧……最后,她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠,你喜歡那個(gè)》讀了這篇文章,我就如同見(jiàn)著了知音。在文中,讓我驚訝的是金玲一口氣說(shuō)出了那么多老鼠好的.地方, 并把人人喜歡的貓說(shuō)成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學(xué),而把人見(jiàn)人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績(jī)不好的同學(xué)。
我是六年級(jí)的學(xué)生,也有過(guò)同樣的感受。家長(zhǎng)總是說(shuō)別的孩子這個(gè)好,那個(gè)棒,卻從不想到我們心中的感受。比如上學(xué)期我沒(méi)考好,一天做了很多作業(yè),想下去走走,放松一下心情。可剛一下樓,就被爺爺說(shuō)道:“考試考這么差,還想出去玩,看看你表姐,一天到晚在家里學(xué)習(xí),多認(rèn)真,不像你,一個(gè)小時(shí)不到就下來(lái)了。別人下來(lái)還知道來(lái)幫忙,你呢,只知道下來(lái)玩,添亂,快上去做作業(yè)!”到了樓上,聽(tīng)見(jiàn)我表姐的媽媽扯著嗓子囔道:“考不及格還想出去,明年就高考了,快去復(fù)習(xí)!”我握住拳頭表示抗議,是為我,也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國(guó)父母生怕一表?yè)P(yáng)孩子,孩子就翹尾巴,所以就很吝嗇對(duì)兒女的表?yè)P(yáng),但我們做的許多事也是為了父母能開(kāi)心,并美美地聽(tīng)父母說(shuō)一聲“你真棒!”我希望明天,大人們可以認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界,能發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。
《我要做好孩子》讀后感14
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),它是著名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒,在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里,作者通過(guò)了側(cè)面描寫(xiě)的手法,通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言,體現(xiàn)了升中考對(duì)金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(zhǎng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望,讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后,只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道:“加油,孩子們,沖呀!倍⒆觽兊目荚嚱Y(jié)果卻沒(méi)有說(shuō),留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里,金玲飾演小老師的角色,當(dāng)她把改好的'作文給老師讀了一遍之后,老師很高興,讓金玲讀一遍自己的作文,老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯(cuò)別字的話可以得滿(mǎn)分,還當(dāng)場(chǎng)承認(rèn)金玲是一個(gè)好孩子。的確,金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸,到《小人得志和君子報(bào)仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師,和后面《老師病了》的悲天憫人,在老師生病時(shí)不顧自己辛苦,幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū),我想:我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢?當(dāng)然,是能的。這本書(shū)除了故事的情節(jié)吸引我之外,還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到:“這里寫(xiě)的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內(nèi)容,簡(jiǎn)直不需要編排,不需要想象,只需要在書(shū)桌前坐下來(lái),無(wú)數(shù)生動(dòng)的場(chǎng)景就爭(zhēng)先恐后要涌出筆端,有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔,是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著我疾走!睂(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì)、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
《我要做好孩子》讀后感15
作文越來(lái)越少,讓我如何綻開(kāi)?它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿(mǎn)幻想的繽紛世界,它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢;氐郊,媽媽把找回來(lái)數(shù)了數(shù),自言自語(yǔ)地說(shuō):“咦。夜,很靜,我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),感覺(jué)是那樣香、那樣甜;北國(guó)沈陽(yáng),涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。
我最喜歡的就是書(shū)中的主人公——金鈴,她長(zhǎng)得胖乎乎的,成績(jī)一般般,卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他,從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是象金玲這樣不被看重的.學(xué)生啦,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書(shū),因?yàn)榭荚嚨膲毫Γ晕覀兘?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
我覺(jué)得看完了這本書(shū),我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài),無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活!
我喜歡這本書(shū),我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)!
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