學校德育工作經驗交流范例【5篇】
學校德育工作經驗交流1
校園文化是一所學校的魂，它呈現著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的.流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
學校德育工作經驗交流2
德育教育是工作之首。雙橋小學以“從每件小事做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學理念為指引，以“讓社會滿意，家長放心”為宗旨，以創(chuàng)“德育教育名校”為首的“三名名�！苯ㄔO為主線，不求花枝招展，但求腳踏實地，立足校情，創(chuàng)新方法，探索出以活動為載體，常規(guī)活動和特色活動、社團活動三位一體的德育教育模式。 我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章”到“陽光果園，碩果累累”，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠鑄品牌。
一、立足校情，培育最適合的德育種子。
現代社會需要綜合型人才，但對學生的思想教育和德育評價一直沒有明確的尺度和可操作的方法。xx年，我校全體教師立足校情，集思廣益，遵循小學生的心理、生理發(fā)展特點,創(chuàng)新了對學生的德育多元化綜合評價方式，開展了“陽光果園”德育教育特色活動。每周一期、為期一學期，把學生們每時、每天、每周、每月、每學期的成長過程直觀的記錄并展現出來。
全校師生全員參與，給每位教師指引了方向，并要求大家關注并記錄每位學生的點滴進步，引導學生尋找并挖掘自身潛力，樹立閃光點，樹立自信。使學生認識到：只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通過榜樣帶動的作用，以點帶面，全面開花。
二、過程殷實，在躬耕細作中發(fā)芽開花。
1、方案詳細，百花齊放。
學校制定詳細的實施方案，設計每位學生每周、每月、每學期得花記錄統(tǒng)計表，師生全員參與，強化過程管理，一個也不能少。每位教師圍繞學校方案，根據自己學科特點制定學生分層表，實施方案及獎花辦法，有獎有懲，根據實施情況定期交流，總結經驗，樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等，每次交流，都有百花齊放，浪花迭起。
2、內涵豐富，碩果累累。
陽光果園評選活動分別從學生的思想道德素質、身體素質、文化素質、才藝素質、個人衛(wèi)生的五個方面進行評價。每周五評比，小組內誰的果多數量多，誰就是本周的陽光少年；月末評比，小組內誰的果子多數量多，誰就是本月的陽光少年；期末評比，小組內誰的果子多數量多，誰就是本學期的陽光少年。
1）文明的種子：品德高尚，講文明，懂禮儀，守規(guī)范，樂助人，能以自身行動做好大家的榜樣。
2）勤勞的種子：熱愛勞動，能夠尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。能夠主動幫助別人做好事
3）智慧的種子：努力學習，開動腦筋，閱讀、觀看健康有益的圖書，有良好的學習習慣。
4）藝術的種子：重視音樂、美術、體育、書法等藝術課程，積極參加各類藝術活動并有成效。
3、形式新穎，簡便易行。
1）我們制作了以水果為主題的幸運大轉盤，周一升旗時，每班有三個學生獲得此榮譽，帶著自己的果實，由家長到校為學生喝彩、加油、擁抱鼓勵，同時還有轉幸運大轉盤的機會，來實現自己的愿望。接受大家的祝賀，家校結合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數、果子的種數就可以看出孩子哪方面強，哪方面弱，既可以就自己孩子的成長縱向比較，也可以就全班孩子橫向評價。周周學生不同、家長不同，所以每周的評比都是新鮮的。
3）學校開辟了陽光果園，碩果累累版面，每班一個專欄，班主任把每次評選出的陽光少年以風采照片方式張?zhí)趯趦�，每次陽光少年全家福張貼在學校宣傳欄，常常引得眾人圍觀。不開展活動不知道，農村學校，竟然很多孩子沒有照過藝術照，不少學生用的是百天照片，七彩少年活動圓了不少孩子的藝術照夢，我們很欣慰。
4、厚積薄發(fā)，讓學生成長成為證明。 xx年，學校開展“陽光果園——碩果累累”的評選，使活動融入集體精神，也更系統(tǒng)。下一步，我們將把教師“陽光教研組”評比納入其中，最終形成雙橋小學“陽光魅力校園”。
三、相映生輝，讓德育、教學、足球三足穩(wěn)立，共同支撐。
通過“陽光果園——陽光少年”活動評比，我們實現了德育、教學、足球教育的有機整合。我們學校的`中隊基本上是七種水果組成的，七種水果組成陽光果園、碩果累累版面。每一種水果后面都有每一中隊的一個故事和意義�；@球比賽有德育，課堂中滲透德育。走進教師的生命課堂，你會發(fā)現，“花朵印章”的力量更能調動學生的積極性。個人榮辱融入小組利益，小組成員為了集體榮譽自我約束、自主管理，浪花迭起，又井然有序。
德育、教學、籃球教育三個巨大的資源巧妙的整合在一起，形成了巨大的道德教育氛圍，讓可愛的“小猴子”們跳一跳就能、才能摘到桃子，且不斷的跳，越跳越高，越跳越有勁兒。 德育為首，常規(guī)加特色，從雛鷹爭章到陽光果園，一花一木總關情，處處留心皆德育。我們學校先后被評為了xx市四星紅領巾示范標兵學校、xx市德育先進單位等成績。同時，我校的“活雷鋒”竇云樂把撿到的2900元和銀行卡以及失主的重要證件及時歸還給了失主雷先生，我覺得這也是我校雙橋小學對學生實施了良好行為習慣的養(yǎng)成教育，并將文明習慣養(yǎng)成教育內化為自身素質的提高。像竇云樂這樣拾金不昧、助人為樂的“雷鋒精神”不僅在雙橋小學，在我們惠濟區(qū)已蔚然成風，彰顯了惠濟區(qū)優(yōu)秀少先隊員本色。讓德育教育如虎添翼。同時，以“陽光果園”活動為帶動，我校正在實施開展以陽光活動為主題的一系列教育活動，“陽光果園——水果中隊”，“陽光果園——陽光教研組”，“陽光果園——陽光教師”，最終形成雙橋小學“陽光果園——陽光魅力校園”。相信付出辛勤的汗水，會收獲滿園桃李芬芳。 金戈鐵馬俱往矣，英姿勃發(fā)看今朝，踏平荊棘坎坷路，一路高歌映彩霞！雙橋小學愿意和大家一道，同心同德，開拓進取，創(chuàng)新德育教育途徑，讓每位孩子都擁有陽光的童年，讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個雙小園！
學校德育工作經驗交流3
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。近年來，在縣委政府和教育局的親切關懷、精心指導下，xxx小學始終把德育工作擺在首位，以立德樹人為根本任務，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“用文化與細節(jié)做教育”的辦學理念，著力構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成“突出一條主線，三個結合育人”的德育模式，全面推進了素質教育的深入發(fā)展。突顯了德育特色，充分發(fā)揮德育組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，xxx小學堅持以學生為主體，努力培育有理想、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。推進了學校教育的全面發(fā)展，開創(chuàng)了德育工作的新局面。
一、突出一條主線，著力提高學生素質。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。完美的人格是建立在良好的行為習慣基礎上的。良好行為習慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強化訓練。xxx小學以學生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學生德育工作，把對師生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學活動的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)中，為提高學生的思想道德素質。我們采取了以下做法：
�。ㄒ唬┳ブ贫冉ㄔO，使學生養(yǎng)成教育有章可循。
為了加強學生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結合學校和學生實際，制定了一系列的管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣。如《學生一日常規(guī)》、《先進班集體評比標準》、《學生綜合素質評價標準》《德育工作實施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《班級德育量化評分表》等制度，學校為表彰行為習慣優(yōu)秀、精神品質高尚的學生專門設立了“拾金不昧好少年”獎、“學雷鋒”精神文明獎；每學期評定“班級文明學生”、表彰優(yōu)秀德育工作者等形式。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。用表彰的形式激發(fā)學生更大的積極性，用樹立榜樣的方法帶動更多的學生。
（二）抓強化教育，使學生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。
一是新生入學，進行入學教育，以制度學習為主，規(guī)范學生的各種習慣。進入一年級后先進行為期一個月的文明禮貌、良好行為習慣養(yǎng)成教育，然后舉行專門的評比，評出文明之星。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。提高校園文化建設的標準，我校在教學樓前后設立活動區(qū)，設計花園、假山，種植花草樹木，師生共同動手建成花園6個，修建假山魚池1個、磨盤書桌4個，栽培盆景800余盆，并在適當位置設立文化宣傳欄，展示學生作品和張貼光榮榜、縣域內名人書畫真跡，美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。為與養(yǎng)成教育相配合，通過“道德大講堂”、國旗下演講、每周召開“少先隊委員會”、養(yǎng)成教育主題班會、設立“紅領巾”廣播站、開展“樹新風、講文明、懂禮貌”系列活動等形式，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。三是抓細節(jié)，促養(yǎng)成。針對養(yǎng)成教育內容，我們以少先隊為主陣地，設立校園紅領巾雛鷹小分隊。大隊長、中隊長、小隊長佩戴袖標以突顯優(yōu)秀，由各中隊每月組織民主評比和授章。實施“雛鷹章流動制度”和“雛鷹章簡化制度”。設立紅領巾執(zhí)勤崗、文明監(jiān)督崗，組織各項檢查、抽查、整治。每天檢查或抽查的常規(guī)有：進出校秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃等；定時檢查或不定時抽查的常規(guī)有：課間操、升旗紀律、教室桌凳、書本擺放、學生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：進出校不戴紅領巾，遲到，亂扔垃圾，說臟話，違反紀律，佩戴首飾等。所有的檢查都與學生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤，讓學生在學校檢查、老師教育、學生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。四是通報、曝光。輿論的作用是強大的，為了強化學生行為習慣的養(yǎng)成，我校利用黑板、廣播站，設立通報欄和曝光臺。對常規(guī)檢查的結果予以通報，以表揚先進，激勵后進。五是多種教育手段相結合。對于部分后進生，通過班主任、家長、年級組長、少先隊輔導員、副校長、校長的層層教育，通過德育培訓班、處分等教育手段，督促其養(yǎng)成良好習慣。
(三)抓檢查評比，使學生養(yǎng)成教育充滿活力。
一是對各項常規(guī)要求檢查評比，每周評出“衛(wèi)生示范班”、“養(yǎng)成教育示范班”，并頒發(fā)流動紅旗，評比結果與班主任考核、“優(yōu)秀班主任”的評選相結合。二是把全校所有的教師分到各班級任輔導教師，輔導教師的年度考核得分和所輔導班級的常規(guī)考核掛鉤，促使輔導教師也和班主任一樣抓學生、班級常規(guī)管理、養(yǎng)成教育，形成齊抓共管的良好局面。
�。ㄋ模┳ジ黜椈顒�，使學生養(yǎng)成教育形成特色。
一是抓德育主題月活動。制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實，擲地有聲。三是抓特色活動。如：18個社團才藝大比拼、“童心永向黨、爭做好少年”文藝匯演、班級布置比賽，班級文明公約制定評比，精神文明班評比、文明禮儀評比、爭創(chuàng)五星級文明監(jiān)督崗等。
（五）抓學生群體，發(fā)揮學生的榜樣監(jiān)督作用。
學生是班級、學校的主人，一個學校養(yǎng)成教育的好壞與學生干部的培養(yǎng)密不可分。一是培養(yǎng)、使用好學生干部。培養(yǎng)、使用好學生干部，可以使各項監(jiān)督檢查有序進行，有充足的人力保證；培養(yǎng)、使用好學生干部，可以使學生之間互相監(jiān)督，形成良好的.競爭氛圍；培養(yǎng)、使用好學生干部，可以使學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習慣；培養(yǎng)、使用好學生干部，可以更好地發(fā)揮學生的榜樣作用�？傊�，培養(yǎng)、使用好學生干部，是實現學生養(yǎng)成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。二是管理好紅領巾雛鷹小分隊監(jiān)督崗。為監(jiān)督檢查學生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學生在體驗參與管理的過程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習慣。
二、抓好三個結合，精心打造特色德育。
《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》中指出:“學校、家庭和社會要互相溝通,積極配合,共同開創(chuàng)素質教育新局面”。為抓好學校、家庭和社會三結合，對孩子進行系統(tǒng)教育，營造良好的育人環(huán)境，狠抓學生養(yǎng)成教育、法制教育，加強學生思想道德建設，全面提高學生思想道德素質和法制觀念，做到環(huán)境育人滲透化，養(yǎng)成教育經常化，道德建設系列化，教育過程活動化，教育手段先進化，教育效果明顯化。
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“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。我校十分重視和發(fā)展家庭教育，通過成立家長委員會、舉辦家長座談會等活動，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛、教育學生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學校德育的重要力量。
1．成立家長委員會，讓家長融入到學校管理中。我們依據《普通中小學家長委員會設置與管理辦法》的有關規(guī)定，成立了家長委員會。家長代表、家長委員會成員均由關心學生成長，熱心學校教育，熱情支持學校工作，有較強的組織能力和社會影響力的在校學生的家長組成，他們能定期召開家長委員會會議，為學校的發(fā)展獻計獻策；他們能就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商，動員和組織家長參與學校活動，學校關乎學生的重大事項均與家委會商議、促進家庭教育與學校教育協(xié)調一致。家長委員會是學校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹，使得我們在溝通中尋找到更好的教育契機，讓孩子們得到家長與學校的雙重關注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。
2．家校牽手，合作共贏。一是對富有家教經驗的家長、教師定期座談，做到了目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內容針對性、實用性強，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。二是定期召開家長會。向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。三是開通了家長微信交流群。班主任及任課教師充分發(fā)揮“現代網絡”的作用，加強家校聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子的學習動態(tài)，互相反映學生表現情況和提出教育建議。四是進行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，了解家長對子女進行教育的情況，向家長通報學校的各項教育的目的和教育要求。不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。
（二）優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進學生發(fā)展。 1．建立社會化德育網絡，我們緊緊依靠社會各方面的力量做好對學生的教育工作。一是在學校邀請當地老藝術，老教師定期到學校授課、輔導學生，使學生受到耳濡目染的教育和影響；二是定期邀請法制副校長到校給師生上法制課，提高法律意識，從而增強了學生的法律意識，使學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規(guī)的好少年。我們的做法也得到了上級領導的充分肯定，上級主要領導多次到我校視察，給予高度評價并頒發(fā)了獎牌。
2．組織開展社會實踐活動。積極依托社會資源，組織學生到村里進行實踐和服務，發(fā)揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。使家庭教育、學校教育、社會教育得到有機整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。
學校德育工作經驗交流4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學習兄弟學校經驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑
學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學�？梢猿惺艿姆秶�；�！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|要求近乎苛刻。
二、學校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。為了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標：為了促進學生健康成長，為學生終身發(fā)展奠基，把學生培養(yǎng)成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學校德育常規(guī)工作抓細抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結合。優(yōu)秀學生和學生干部的評選也要參考學生的德育表現和參與學生自主管理的情況。
三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生干部及社團隊伍的建設。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內容、改革藝術節(jié)項目，讓運動會成為全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術節(jié)成為全體學生都能進行藝術展現的舞臺，體育藝術節(jié)活動很愛學生歡迎。
三是學生社團活動。我校現有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現有學生428人，學校的內外，學校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結合德育常規(guī)開展五項教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學習習慣、生活習慣、行為習慣是學生健康成長的'基礎。我們通過行為示范、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學生文明素養(yǎng)和幫助學生良好習慣的養(yǎng)成。
二是道德品質教育。通過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學生要學會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學生自信的學習、自信的生活，促進學生學習進步，人格健全。
總之，學校德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學習、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發(fā)展與進步。謝謝！
學校德育工作經驗交流5
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常的各個方面，滲透在智育、體育、美育和生活勞動教育中。我校始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，把德育工作與學校工作緊密結合、加強滲透，密切聯(lián)系社會、家其他庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果�，F將我們的一些做法總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
1、提高學校領導班子的政治素質。
學校領導班子是學校改革發(fā)展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，是保證學校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學校的領導班子堅持學習，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質，不斷增強法律意識，學法、懂法，依法治校，依法治教。
2、加強和突出師德建設。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。為此，我們學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師。堅持組織全體教職員工深入學習，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《中小學教師十不準》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅持師德師風考核制度，由學�？己伺c學生評價，教師互評，家長評議相結合，把教職工師德考核的結果作為評價與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，用自己的一言一行去影響學生，去感染學生。
二、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等。讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的`教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、開展豐富多彩的德育活動，以活動促教育。
1、加強德育陣地建設。
為了進一步加強了陣地建設力度，我校著重對陣地的規(guī)范性和教育性進行了積極的探索。德育室、少先大隊部隊部負責宣傳櫥窗、紅領巾廣播站的定期有質量地播出和更換內容，使全校師生及時了解時事和信息，關心身邊的事，關心社會和國家的事。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個中隊輔導員的帶領下，布置出富有特色的教室布置。板報的設計也各具特色，根據大隊部的主題精神，大家精心選材，設計獨特新穎，使它成為學生展示才華的空間。陣地建設的扎實有效為我校少先隊工作的有序開展夯實了基礎，也有力地促進了我校校園文化的建設，因此我們學校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設達標學校。
2、常規(guī)活動真正到位。每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國旗下講話內容豐富，富有教育性和時代感。每個中隊每周一次的主題隊會，開得有聲有色。每周由少先大隊部確定活動主題，各中隊根據自己的實際情況，采用不同的活動形式，從而使學生的思想道德得到進一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。
3、專題活動豐富多彩。我們以節(jié)日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，做到在活動中育人，在活動中促進隊工作的落實和開展。如：(1)學雷鋒活動。每年三月份學校都要開展學雷鋒活動,整個活動做到有方案，有班子，有活動。先后有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列子活動，讓學生懂得關心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。(2)做生活小主人活動。通過做生活小主人活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學的小伙伴。對不同年級的學生提出不同的要求：低年級同學要學會自我服務。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務;中年級同學要在自我服務的基礎上，學會一些基本的勞動技能，學做家務，參與社會公益勞動;高年級同學要學會當家，管理自己的生活，主動參與社會公益活動。學校還組織如疊被子比賽等成果展示活動，讓學生在活動中學習自我服務、家庭服務、學校和社會服務的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。 (3)六一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學校工作中的一件大事，也是少先隊工作的有效載體，我們千方百計為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，如少先隊員入隊儀式，文藝演出等，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。此外，在每年的“三八節(jié)”我們還進行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會、征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經典與德育工作有機地結合起來，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達理的好孩子。
總之，我校德育工作在上級有關部門的正確領導下，經過我們領導的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今后的工作中，我們將查找不足，學習先進經驗，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
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