(熱)班主任工作心得體會(huì)
有了一些收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會(huì)1
眾所周知,班主任工作瑣碎、繁多,上至班級(jí)成績(jī)、氛圍,下至學(xué)生頭疼發(fā)熱,大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達(dá)普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作,是一門(mén)學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先,在接管班級(jí)前期制定并落實(shí)好班規(guī),明確班干部的工作職責(zé),培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的作用,可以在紀(jì)律管理方面達(dá)到事半功倍的效果。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查,甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法,既形成班級(jí)自管、自律的氛圍,又鍛煉了班干部的能力,同時(shí)也為班主任自身的工作“減負(fù)”。而在特殊的時(shí)期,如小長(zhǎng)假前一天和放完假回來(lái)的時(shí)候,都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“警醒”的作用。
其次,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)找學(xué)生談話了解情況。高一是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)、初高中心理落差大等問(wèn)題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導(dǎo),可能喪失信心,一蹶不振。在第一輪周考后,我的指導(dǎo)班主任將學(xué)生的考試成績(jī)與入學(xué)成績(jī)對(duì)比,利用晚修時(shí)間找成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生談話,和他們一起分析原因,尋找解決的辦法,幫他們重樹(shù)信心。感受到老師的.關(guān)心,學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過(guò)談話,班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化,又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎(chǔ),必然對(duì)接下來(lái)更好地進(jìn)行班級(jí)管理工作很有幫助。
最后,對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思想教育動(dòng)員,要抓住問(wèn)題的主要矛盾,“對(duì)癥下藥”,才能達(dá)到理想的效果。比如在最近的校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)名中,我們報(bào)名情況一開(kāi)始非常不理想,竟有八個(gè)項(xiàng)目無(wú)人報(bào)名。了解到男生是因?yàn)闆](méi)把握能取得好名次,怕丟面子而不敢報(bào)名,班主任利用課前時(shí)間對(duì)大家說(shuō):“可以接受因?yàn)槟芰ο拗频牡箶?shù)第一,但絕不能接受因?yàn)槿眻?bào)項(xiàng)目扣分的第二或第三。缺報(bào)八個(gè)項(xiàng)目扣八分,其他同學(xué)要贏多少分才能抵銷這八分。”接著分析“戰(zhàn)局”:除了體尖班,其他班級(jí)水平都差不多,別的班級(jí)可以報(bào)齊,并不是有十足的把握才報(bào)名,而是為了班級(jí)的榮譽(yù)硬著頭皮也要上。最后的報(bào)名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機(jī)會(huì)進(jìn)行了班級(jí)榮譽(yù)感教育。
實(shí)習(xí)讓我深深體會(huì)到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗(yàn)和技巧,更需要和“熊孩子”斗智斗勇,共同成長(zhǎng),樂(lè)在其中的愛(ài)心。
班主任工作心得體會(huì)2
作為班主任,要管的事情是在是太多太多,還要準(zhǔn)備每天的教學(xué)工作,有的時(shí)候?qū)嵲谑菈旱梦矣行┐贿^(guò)氣來(lái)。但是,看著現(xiàn)在同學(xué)們都在我們的教導(dǎo)之下茁壯成長(zhǎng),并且也有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī),作為班主任,我也是十分的欣慰。雖然這段時(shí)間有過(guò)生氣、有過(guò)疲倦,但是到了最后,這些都是值得的。
接下來(lái),我們即將面對(duì)的就是初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)了,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),初三是最后的沖刺階段,但是對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),初三又何嘗不是我們的加速階段呢?身為班主任,我更要以身為則,在接下的來(lái)初三的時(shí)間里,堅(jiān)守好x班的規(guī)矩,引導(dǎo)好學(xué)生們?cè)谧詈蟮臎_刺中向著目標(biāo)筆直的前進(jìn)!但是以身為則自己就必須達(dá)到“尺”的標(biāo)準(zhǔn),為此,我在這里總結(jié)上學(xué)期的工作,希望能讓自己成為更加稱職的“尺”!我的初二下學(xué)期工作過(guò)總結(jié)如下:
一、在班級(jí)的管理方面
因?yàn)槭浅醵南聦W(xué)期了,雖然不是初三但也勝似初三,同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力也在逐步的增大,班干部們的職責(zé)偶爾也會(huì)疏忽。在壓力以及規(guī)則的放松下,不少的同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)懈怠的情況。這是最不能容許的!為了改正這些問(wèn)題,我只能在邊提醒班干部同學(xué)的情況下,多自己來(lái)巡視幾次,也多在班會(huì)課上提醒了這樣的`問(wèn)題。
二、在教學(xué)方面
作為一個(gè)班主任的同時(shí),我也是一名語(yǔ)文教師,在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上我作為班主任自然是要作為典范,在課堂的紀(jì)律方面我是從不放松,也從不讓自己在課堂上出現(xiàn)什么問(wèn)題。
在初二的教學(xué)方式上面,還是在教學(xué)之后以背誦和朗誦為主。語(yǔ)文的提高只能靠積累和體會(huì),所以我常常找一些范例的閱讀題目來(lái)讓同學(xué)們先自己體會(huì),之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍。靠著這樣反復(fù)的體會(huì)來(lái)提升學(xué)生們的閱讀理解能力,也能多累積一些好詞好句。
三、不足
雖然是班主任,雖然我一直都在認(rèn)真的做好自己的工作,但是我不得不感嘆一句:“人無(wú)完人!彪m然我是那么的想圓滿的完成自己的工作,但是班主任的瑣事實(shí)在是太多太多了,小到班級(jí)的衛(wèi)生,大到班級(jí)的學(xué)習(xí),這些事情累積起來(lái)總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任,這樣的情況是不行的,我會(huì)在接下來(lái)的工作中,好好的記好備忘錄,再不會(huì)讓自己犯下因?yàn)槊院赶碌腻e(cuò)誤。
班主任工作心得體會(huì)3
這一年來(lái),在正、副班主任以及科任教師的共同努力下,我們班的總體情況還不錯(cuò)。我作為六年級(jí)一班的副班主任,我只是在旁邊起到學(xué)習(xí)的作用。我覺(jué)得趙平老師班主任確實(shí)當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò),各方面的管理都很?chē)?yán)格,班級(jí)各項(xiàng)工作都開(kāi)展的井井有條。也因此,我們班的紀(jì)律是全校最好的一個(gè)班級(jí),在她的管理下,這一年來(lái)班級(jí)未出現(xiàn)過(guò)任何事故。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
我管理的范圍比較小,僅僅是自己數(shù)學(xué)學(xué)科上的一些小細(xì)節(jié)需要注意的,或者是趙老師不在時(shí)處理一些小事務(wù),但是我學(xué)到很多。比如說(shuō),趙老師教育學(xué)生當(dāng)你從老師手中拿過(guò)獎(jiǎng)品或者是幫你批改好的作業(yè)時(shí),你應(yīng)該心存感激,學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該要說(shuō)“謝謝老師”,不管是校內(nèi)校外都應(yīng)該做到有禮貌,見(jiàn)到老師要問(wèn)好。另外,為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生將班級(jí)和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。每月讓學(xué)生自己去出一期黑板報(bào),培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
為使學(xué)生能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們都努力做到言傳身教。當(dāng)班級(jí)學(xué)生生病時(shí),我們及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)的發(fā)展情況,重視安全教育工作。在這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上也和部分學(xué)生的家長(zhǎng)做了溝通。尊重家長(zhǎng)、注意聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了,那么小孩子也就被管好了。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體的建設(shè)是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺(tái)前領(lǐng)讀并監(jiān)督其他學(xué)生讀書(shū),起到督促的`作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報(bào),這一點(diǎn)做得比較好。這個(gè)學(xué)期我們還開(kāi)展了一次題為“感恩的心”的班隊(duì)主題活動(dòng)。同時(shí),我們班三位學(xué)生參加學(xué)校里組織的“數(shù)學(xué)之星”比賽中三位學(xué)生分別獲一、二、三名。團(tuán)體總分在同年級(jí)名列第一。在師生的共同努力下,取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。
本學(xué)期,通過(guò)我們和全班學(xué)生的努力,我班紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,班級(jí)凝聚力強(qiáng),各項(xiàng)日常工作井井有條,初步形成了具有良好的班風(fēng),班紀(jì),學(xué)風(fēng)的班集體。
班主任工作心得體會(huì)4
現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,條件優(yōu)越,嬌生慣養(yǎng),個(gè)性強(qiáng),脾氣暴,易沖動(dòng),好面子,以自我為中心,聽(tīng)不得別人半句話,很難調(diào)教。這是實(shí)情,可以這樣說(shuō):現(xiàn)在的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一群群鮮活有靈性的生命,他們所表現(xiàn)出來(lái)的行為舉止,常常是出人意料,他們著裝打扮常常是令人瞠目,他們常常出位的張揚(yáng)個(gè)性,立異的表現(xiàn)自我,他們面臨著各個(gè)學(xué)科老師的層層加壓,無(wú)所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負(fù)重,以致產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒:無(wú)故曠課、逃課,跨年級(jí)滋事,頻繁地進(jìn)入“三室一廳”網(wǎng)吧,抽煙喝酒聚會(huì),無(wú)節(jié)制揮霍錢(qián)財(cái),肆意損壞公物,無(wú)端頂撞師長(zhǎng)、辱罵老師等等,嚴(yán)重違背了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,損害了學(xué)校對(duì)外形象。雖然集中在少數(shù)人身上,但負(fù)面作用很大、影響極壞。這一部分學(xué)生他們胸?zé)o大志,不思進(jìn)取,行為放蕩,品行不端,精神頹廢,意志消沉,法紀(jì)觀念淡薄,人生信念模糊,生理心理缺失,是非黑白不辨,經(jīng)不起引誘,擋不住蠱惑,已滑到了令人可怕的邊緣。社會(huì)聚焦關(guān)注、家長(zhǎng)怨聲載道,老師遭受譴責(zé)、學(xué)校耗費(fèi)精力,已引起了教育部門(mén)的高度重視。對(duì)于這一類學(xué)生,我們的班主任該怎么辦?是失去信心,聽(tīng)之任之,甩手不管?還是拳拳之心,傾注愛(ài)心,盡我們的最大努力?這是新時(shí)期擺在我們每一位班主任面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做?
一、進(jìn)取之心
我們都知道,現(xiàn)在的初中學(xué)生他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還沒(méi)有定位、成熟,思想波動(dòng)大,既單純又復(fù)雜,一步亦趨,缺乏主見(jiàn),可塑性強(qiáng),當(dāng)前,全面做好學(xué)生的思想道德教育工作,特別是學(xué)習(xí)上、思想品行上有問(wèn)題的學(xué)生,做好他們的政治思想工作,顯得尤為重要,我們每一位班主任,肩負(fù)著育人的神圣的使命,任重道遠(yuǎn)。我們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理:做好學(xué)生的政治思想工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理,就是抓學(xué)校質(zhì)量,但在實(shí)際工作中,我們又常常自覺(jué)不自覺(jué)地把它們分割開(kāi)來(lái),唯一的注重學(xué)生的知識(shí)的傳授,單一的以分?jǐn)?shù)論高低,而忽視了對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的正面引導(dǎo),疏漏了對(duì)學(xué)生高尚靈魂的塑造,淡化了對(duì)學(xué)生的心理健康的呵護(hù)。目前,我們班主任隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,良莠不均,不少班主任教育方法陳舊,教育手段守舊,教育理念滯后,工作思路缺乏前瞻性,腳疼醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭,出了問(wèn)題,對(duì)學(xué)生不是一場(chǎng)急風(fēng)暴雨,就是一陣狂轟濫炸,方法極其簡(jiǎn)單粗暴,既疏遠(yuǎn)了師生感情,又冷淡了師生關(guān)系。結(jié)果是事與愿違,事倍功半,適得其反,效果極差。班主任成了班級(jí)的維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)。問(wèn)題出在什么地方?關(guān)鍵是我們班主任的底氣不足,本領(lǐng)不強(qiáng),技藝不精,法術(shù)不高,沒(méi)有靜下心來(lái),耐著性子,依據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn),去貼近他們,了解他們,讀懂他們的內(nèi)心世界究竟想些什么?需要什么?我們的班主任應(yīng)當(dāng)采取哪些行之有效的方法,切實(shí)可行的措施,以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧,來(lái)解決這些問(wèn)題?這就需要我們每一位班主任都來(lái)潛心研究,傾心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人的第一本領(lǐng),重視學(xué)習(xí)是每一位班主任歷練本領(lǐng),謀求發(fā)展的基石,善于學(xué)習(xí)是每一位班主任成就事業(yè),贏得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的班主任,更是要注重學(xué)習(xí),學(xué)理論、學(xué)技能。用豐厚的知識(shí)武裝自己,用厚實(shí)的功底培植自己,要多讀書(shū)、好讀書(shū)。閱讀能使人充實(shí),使人視野開(kāi)闊,思維深刻,情感升華。只有通過(guò)大量的閱讀,擠時(shí)間閱讀,才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景;才能積淀道德成長(zhǎng)中豐厚的土壤。一個(gè)不重視閱讀的班主任定是一個(gè)才疏學(xué)淺,品位粗俗的班主任;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,定是一個(gè)缺乏自信力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的班級(jí),定是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)、暮氣沉沉的班級(jí)。我們班主任一定要力求從一個(gè)單純的傳授知識(shí)的教書(shū)匠,轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴急婺芰、?chuàng)新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,凈化心靈,陶冶情操。多與高尚做朋友,你會(huì)收獲高尚;多與勤奮做朋友,你會(huì)奮起努力;多與學(xué)識(shí)淵博的人做朋友,你會(huì)收獲知識(shí);多與追求卓越的人做朋友,你會(huì)加快前進(jìn)的腳步。這是新時(shí)期賦予我們每一位班主任的神圣使命,必須努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,力爭(zhēng)做一名素質(zhì)高,能力強(qiáng),作風(fēng)硬的優(yōu)秀班主任。
二、精細(xì)之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,什么類型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對(duì)班級(jí)管理一定要有精細(xì)之心。細(xì)節(jié)決定成敗,班級(jí)管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細(xì)”字上,即細(xì)化班級(jí)管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)。在班級(jí)管理工作中沒(méi)有一件事情小到不值得去做,也沒(méi)有一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細(xì)事,尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細(xì)事,細(xì)心發(fā)現(xiàn),用心研究,狠心落實(shí),恒心堅(jiān)持。堅(jiān)守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內(nèi)手,注重學(xué)生行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的培養(yǎng),從嚴(yán)治班,精細(xì)管理。從而帶動(dòng)班級(jí)管理整體工作上水平,上臺(tái)階。
三、寬容之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,什么類型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有寬宏之心,包容之量,這是我們所從事的職業(yè)的需要,這是我們建功立業(yè)的需要,這更是我們走近學(xué)生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應(yīng)的行之有效的方法。切不可操之過(guò)急,更不可急功近利,實(shí)行高壓政策。
我們的班主任胸中要有一團(tuán)火——這就是工作的熱情;
我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。
做人的工作,特別是做學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣失范的學(xué)生、人生信念模糊的學(xué)生、法紀(jì)觀念淡薄的學(xué)生、心理壓抑失衡的學(xué)生等等,沒(méi)有火熱的工作激情,沒(méi)有海納百川的雅量,沒(méi)有垂釣者的耐心,沒(méi)有狩獵者的機(jī)智,沒(méi)有包羅萬(wàn)象的氣魄,是不會(huì)也不可能做出成效來(lái)的。善于做好不同類型、不同層面、不同個(gè)性學(xué)生的政治思想工作,分層推進(jìn)、有的放矢,這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng)。
四、仁愛(ài)之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,什么類型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有仁愛(ài)之心,要學(xué)會(huì)個(gè)案研究,要講究教育方法的科學(xué)性、可行性,要講究策略的藝術(shù)性、多維性。要用仁愛(ài)之心善待我們每一位學(xué)生:學(xué)習(xí)上怕苦畏難的學(xué)生;平時(shí)不安分守紀(jì)的學(xué)生,數(shù)著指頭打發(fā)日子的學(xué)生,要通過(guò)苦口婆心的教導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨的疏導(dǎo)、循循善誘的引導(dǎo),曉之以理、動(dòng)之以情,去感化他們、包容他們,讓我們的學(xué)生從內(nèi)心里深深地感到:你是一位嚴(yán)師,你的一舉一動(dòng),時(shí)時(shí)刻刻都在規(guī)范著他們的行為;讓我們的學(xué)生從靈魂深處更覺(jué)得你象一位仁父慈母,你的一言一行,無(wú)不充滿著對(duì)他們無(wú)限的關(guān)愛(ài),令人可敬可親。我們種下的善花,不會(huì)結(jié)出惡果、苦果。我們平時(shí)艱辛的付出、默默的勞作,不企求一蹴而就、立桿見(jiàn)影,我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任,特別是年輕的同志,一定要舍得花時(shí)間、投精力,要有一股盯勁,一股鍥而不舍的精神,一股堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。多一點(diǎn)仁愛(ài)之心吧,熱愛(ài)孩子是我們的天職。多一點(diǎn)嘗試之情吧,嘗試著用溫情去融化他們,嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著換幾個(gè)角度去把他們重新看清楚,你定會(huì)發(fā)現(xiàn),在他們另一面,一定有一片令你感動(dòng)的別樣的天空。用你熾熱、無(wú)私、高尚的真情、真心去打動(dòng)他的心,改變他的觀點(diǎn),扭轉(zhuǎn)他的思想!
以真心為后進(jìn)生擎起一片晴朗的天空!
以誠(chéng)心來(lái)點(diǎn)亮后進(jìn)生內(nèi)心深處的明燈!
以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣!
以愛(ài)心貫穿后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的全過(guò)程!
我們艱辛的付出一定會(huì)有收獲,我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞?huì)結(jié)出豐碩成果。
五、欣賞之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生,什么類型的學(xué)生都有,我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授,更在于呼喚、激勵(lì)、感化、感悟和欣賞。會(huì)表?yè)P(yáng)善于表?yè)P(yáng)學(xué)生的班主任,才是一位有品位的班主任,才是一位可獲得成功的'班主任,才會(huì)最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛(ài)戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,有生命力的教育是個(gè)性化的教育,張揚(yáng)個(gè)性的教育,是最有活力的教育。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都應(yīng)得到健康發(fā)展的教育,那才是真正成功的教育。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,品行失范的學(xué)生,心理缺失的學(xué)生,得不到師愛(ài)的學(xué)生,他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認(rèn)可他、肯定他、解讀他,哪怕他平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),有半點(diǎn)長(zhǎng)處,有一絲進(jìn)步,一個(gè)成功的舉動(dòng),我們班主任就要不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他、欣賞他、呵護(hù)他,向他們送去縷縷春風(fēng);向他們播灑綿綿春雨。草色青青,得益您的深情;花姿綽約,映襯您的愛(ài)心。我們的學(xué)生似幼苗、像花朵,他們需要的是雨露的滋潤(rùn),陽(yáng)光的普照,而不是疾風(fēng)驟雨,霜天雪月。我們班主任一定要多研究對(duì)策多講究方法,切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔,更不可望船沉,放縱不管,冷風(fēng)熱刺,橫眉冷對(duì),這樣的師生關(guān)系,對(duì)立的情緒,你說(shuō)他能聽(tīng)從你的教導(dǎo)嗎?能學(xué)好你所教的學(xué)科嗎?能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情嗎?能確立他的自尊心嗎?能樹(shù)立他的人生信念嗎?不能,肯定不能。你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有貝多芬,你的教鞭下有瓦特,你的巴掌下有愛(ài)迪生……我知道,厭煩、心灰意冷不是你的本意,放縱、得過(guò)且過(guò)更不是你初衷。我更知道,你肯定試著接受過(guò)“差生”,對(duì)他們傾注過(guò)滿腔熱情,細(xì)聲軟語(yǔ),和顏悅色,耐心地、細(xì)致地、滿懷信心地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差、講人生、談道理?墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢,于是原本執(zhí)著的你開(kāi)始失望,也逐漸失去了信心?删驮趺赐耍逃且粋(gè)曲折、長(zhǎng)遠(yuǎn)、螺旋上升的過(guò)程,沒(méi)有一蹴而就的成功,更沒(méi)有一步登天的神話。為什么不再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著,多一點(diǎn)點(diǎn)信心,多一點(diǎn)點(diǎn)微笑呢?
六、快樂(lè)之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生,什么類型的學(xué)生都有,我們的每一位班主任對(duì)學(xué)生要有快樂(lè)之心,一定要學(xué)會(huì)愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。要注意傾聽(tīng)他們的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們合理需要,即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),充分的肯定贊賞,要有快樂(lè)的心境對(duì)待每一位學(xué)生,只有愛(ài)學(xué)生,自己才快樂(lè)。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說(shuō)過(guò):只有愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生。我們的班主任一定要舍得情感投入,不要吝嗇你臉上的微笑,不要計(jì)較你師者的風(fēng)范,因?yàn)槟愕拿恳粋(gè)贊許的目光,每一個(gè)慈祥的微笑,每一句親切的話語(yǔ),每一次真誠(chéng)的激勵(lì),都能象朝陽(yáng)、似春露,滋潤(rùn)著他們孤寞的心靈。用你的真誠(chéng),用你的笑容,用你的慈母般的心腸、摯友般的親情,去同化他們、接納他們,讓他們知心的話兒說(shuō)不完、道不盡。以快樂(lè)傳授知識(shí),收獲的是愉悅的笑容;以快樂(lè)管理班級(jí),收獲的是融洽的氣氛;以快樂(lè)與學(xué)生溝通,收獲的是愛(ài)與被愛(ài)?鞓(lè)永遠(yuǎn)載著老師與學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)!快樂(lè)是師生間心靈溝通的紐帶,讓快樂(lè)撒滿我們的校園,讓快樂(lè)滋潤(rùn)我們的教育,讓快樂(lè)充滿整個(gè)世界。學(xué)生快樂(lè)了,班級(jí)快樂(lè)了。這也是一個(gè)成功的班主任人生最大的快樂(lè)。
社會(huì)是課堂,實(shí)踐是勵(lì)石,他人是吾師,自身是關(guān)鍵。贏在舉止,敗在細(xì)節(jié),擁有源于付出。只要我們樂(lè)于奉獻(xiàn),敏于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié)。我們的班主任工作就一定能夠不斷進(jìn)步,有所創(chuàng)新,贏得成功!
春蠶無(wú)需炫耀,那吐出的銀絲,就是丈量生命的尺子;
教師無(wú)需自詡,那芬芳的桃李,就是對(duì)為師者最高的評(píng)價(jià)(獎(jiǎng)賞)。
愿我們每一位班主任,是春天細(xì)細(xì)雨絲,澆灌著我們每一位學(xué)生茁壯成長(zhǎng);
愿我們每一位班主任,是夏天涼涼的清風(fēng),吹去每一位學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱;
愿我們每一位班主任,用我們一生的真愛(ài)讓每一位學(xué)生在仁愛(ài)與真誠(chéng)中成熟、成長(zhǎng)!
班主任工作心得體會(huì)5
身為一名小學(xué)班主任,深感工作復(fù)雜繁瑣,不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,還要經(jīng)常與形形色色的家長(zhǎng)打交道,尤其學(xué)生出了安全事故,與家長(zhǎng)溝通起來(lái)真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說(shuō)起,輪到我們班孩子表演了,大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場(chǎng)上,路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過(guò)程中,黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊,他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了,胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng),沒(méi)有問(wèn)題,就讓他歸隊(duì)了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣,他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節(jié)課寫(xiě)作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫(xiě)字手沒(méi)力氣,我有點(diǎn)擔(dān)心,就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題,我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間,小黃的媽媽找到我,有點(diǎn)不悅地問(wèn):“一百多的.檢查費(fèi)能不能報(bào)銷?”我回答說(shuō):“可能不行吧,因?yàn)楹⒆記](méi)有問(wèn)題,也沒(méi)有住院啊,估計(jì)報(bào)不了。”黃媽媽臉色更不好看了:“那學(xué)校買(mǎi)保險(xiǎn)有什么用?如果報(bào)不了以后就不買(mǎi)了!闭f(shuō)完,不開(kāi)心地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶:孩子又沒(méi)事,為了這么一點(diǎn)錢(qián)就這樣,真是煩人。后來(lái),我靜下心來(lái)想,如果是我的孩子,我會(huì)怎么樣:在學(xué)校摔倒,學(xué)校不負(fù)責(zé),保險(xiǎn)不能報(bào),一定也會(huì)不開(kāi)心。
下午,我針對(duì)保險(xiǎn)的問(wèn)題專門(mén)咨詢了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員,答復(fù)是可以報(bào),按比例可能可以報(bào)六七十塊錢(qián),但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是,當(dāng)天晚上,我就打電話跟黃媽媽道歉溝通:“不好意思,因?yàn)樵趲ш?duì)過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子們的舉動(dòng)導(dǎo)致孩子摔倒,很抱歉。另外,關(guān)于保險(xiǎn)是我沒(méi)有弄清楚,是可以報(bào)的。給您添麻煩了。”黃媽媽很不好意思地說(shuō):“今天我跟老師說(shuō)話態(tài)度不好,也對(duì)不起,我不是沖您,是當(dāng)時(shí)著急了!弊詈笳Z(yǔ)氣溫和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系張老師,孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報(bào)六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩,就算了。沒(méi)事的!
通過(guò)這件事,我想,在學(xué)生遇到一些問(wèn)題,我們身為班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí),多設(shè)身處地站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮考慮,很多事情就想通了。師者父母心,希望每一個(gè)學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下健康地成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)6
20xx年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了,作為高三xx班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考,為此也對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)如下:
一、安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí),我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí),一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應(yīng),等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。
二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)
高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習(xí)壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的.壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì)進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo),在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對(duì)學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對(duì)高考。
三、加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對(duì)高三的各種狀況,我加強(qiáng)了他們對(duì)身體的鍛煉。每天早上都會(huì)叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì)叫他們?cè)诮淌依锩孀隼爝\(yùn)動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中,而導(dǎo)致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí),沒(méi)有其他的活動(dòng),如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉,等學(xué)習(xí)好了,身體差了,也是不行的。
高三下學(xué)期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
班主任工作心得體會(huì)7
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作,使我切身體會(huì)到德育工作對(duì)學(xué)生的深刻影響,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,因此班主任老師必須深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的具體情況,及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做好思想工作,做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,達(dá)到因人施教的目的和效果。
二、關(guān)注學(xué)困生
在班級(jí)管理中,我始終將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給學(xué)困生。在班集體,我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。對(duì)他們,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。安排座位,我堅(jiān)持好中差的搭配,要求好生幫助學(xué)困生;課堂提問(wèn),我激勵(lì)學(xué)困生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,使其思想上沒(méi)機(jī)會(huì)開(kāi)小差;班級(jí)活動(dòng),我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生,經(jīng)常與他們交談,解開(kāi)他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的,我則寓愛(ài)于嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。與好學(xué)生相比,學(xué)困生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長(zhǎng)期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對(duì)外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此,一旦他們犯錯(cuò),班主任一定要做到心平氣和,以誠(chéng)相見(jiàn),以誠(chéng)對(duì)待,切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦,或者變相體罰,否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快樹(shù)立自信心,我試著吸收學(xué)困生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)。剛接這個(gè)班,就了解到班里有一個(gè)學(xué)生,個(gè)頭不高,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,他一直以來(lái)養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,盡管你讓我說(shuō)他的缺點(diǎn)我能說(shuō)一大堆,可并不代表他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動(dòng)的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng);于是我就抓住機(jī)會(huì),讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)的勞動(dòng)委員,負(fù)責(zé)班級(jí)的勞動(dòng)工作。他難以置信的看著我,似乎在說(shuō):老師,你真的是在跟我說(shuō)嗎?你要我負(fù)責(zé)?,我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,并說(shuō):對(duì),我就是要你負(fù)責(zé),我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)!聽(tīng)完這話,他使勁的點(diǎn)頭說(shuō):老師,您就等著看吧!接下來(lái)的一段時(shí)間里,其他學(xué)生在他的帶動(dòng)下,也都非常認(rèn)真地參加各項(xiàng)勞動(dòng)。我班的勞動(dòng)任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的:從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范!也越來(lái)越有上進(jìn)心了!實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,產(chǎn)生班主任相信我,我也一定要做好的.想法。
三、重視心理健康,做學(xué)生的心理醫(yī)生。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開(kāi)展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心義務(wù)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng),使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)中陶治情操,轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。班級(jí)還有一個(gè)靦腆的男孩,這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向,平日里很少和同學(xué)接觸,更不愿意說(shuō)話,就自己一個(gè)人不聲不響的學(xué)習(xí),是一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展,我任命他為代理班長(zhǎng),一個(gè)月的試用期,并告訴他我會(huì)看他的表現(xiàn)再?zèng)Q定是否正式任命。與此同時(shí)我利用班會(huì)滲透我的教育思想:一個(gè)真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的,一個(gè)符合社會(huì)要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的,一個(gè)能在社會(huì)上立足并取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂(lè)觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨(dú)找他談話,告訴他我對(duì)他報(bào)有很高的期望,希望他能樂(lè)觀自信的面對(duì)初中生活,期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)能把握每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),使自己成為一個(gè)真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部,并告訴他我會(huì)給他加油的!以后的每一天我都會(huì)注意觀察他,及時(shí)給他指出不足,并給他獨(dú)立處理班級(jí)工作的機(jī)會(huì),他果然沒(méi)讓我失望,而且每次在完成任務(wù)是都給我一個(gè)自信的微笑,我也會(huì)及時(shí)的還他一個(gè)支持鼓勵(lì)的微笑,如今的他開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信,已成功的贏得了學(xué)生的信賴,也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些,其方法也是多種多樣的,我期待在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個(gè)性。
班主任工作心得體會(huì)8
從教至今年以來(lái),平凡的班主任工作,是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù),是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì):
班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,從而也是最重要的關(guān)系。
一、學(xué)生主體原則
1、深入了解學(xué)生的需要,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
學(xué)生的需要是教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施,要切合學(xué)生的需要,沒(méi)有別的“法寶”,只有一個(gè)辦法,那就是深入地了解學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”
一個(gè)健康的班集體的形成,當(dāng)然不能沒(méi)有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素,如模仿,但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟,經(jīng)歷了一個(gè)較曲折的過(guò)程,其中,自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。
二、民主平等原則
在班主任工作中,要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格和社會(huì)地位上是平等的,在班級(jí)管理中盡量地尊重學(xué)生,信賴學(xué)生。
1、尊重學(xué)生的個(gè)性,嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待學(xué)生
班主任在工作中貫徹民主平等原則,當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個(gè)學(xué)生都有自己的'個(gè)性,都是具有不同生命歷程的個(gè)體,具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性,獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性,都有一定的特長(zhǎng)和愛(ài)好。
2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來(lái)管理班級(jí)
有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來(lái)管理班級(jí),諸如指派班干部,評(píng)定三好學(xué)生,從不征求學(xué)生的意見(jiàn)。其實(shí),對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。
3、嚴(yán)格要就學(xué)生
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí),曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:對(duì)于我們不尊重的人,不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的尊重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上,不能因?yàn)槭切∶,或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就,要注意防微杜漸,從小打好基礎(chǔ)。
班主任工作心得體會(huì)9
這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二x班的班級(jí)管理工作,由于這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)期了,因此我和學(xué)生相處起來(lái)還是不錯(cuò)的,不過(guò)鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了,因此對(duì)待工作我沒(méi)有絲毫的松懈,很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了,想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期最主要的問(wèn)題便是三個(gè),一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,作為高二下學(xué)期的學(xué)生,應(yīng)該要讓他們認(rèn)識(shí)高考的重要性,或者說(shuō)要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,計(jì)劃將來(lái)考上哪一所大學(xué),又應(yīng)該通過(guò)怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績(jī),因此我專門(mén)打印了一份表格,上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線,重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識(shí),不要總是覺(jué)得學(xué)習(xí)就像是混日子一般,這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的,盡管成績(jī)不差,但是根本就沒(méi)有想過(guò)以后的人生怎么規(guī)劃,目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問(wèn)題我也和家長(zhǎng)進(jìn)行交流過(guò),讓他們?cè)诩抑卸嚓P(guān)心一下孩子,畢竟高二結(jié)束以后便是高三了,應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的早戀問(wèn)題,這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的,班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,其中一個(gè)還是班上的尖子生,因此我也找他們談過(guò)話。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關(guān)系,早戀不但會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還會(huì)破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也開(kāi)會(huì)講到過(guò),不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學(xué)生心中的.痕跡,這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來(lái)。
第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象,這個(gè)問(wèn)題讓我頗為頭痛,班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過(guò)得科目便是英語(yǔ)和政治,為此我還找過(guò)英語(yǔ)老師和政治老師談過(guò)這個(gè)問(wèn)題,為了解決這個(gè)現(xiàn)象,在學(xué)期之初我便申請(qǐng)和他們調(diào)到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對(duì)于英語(yǔ)我是這樣想的,必須要將班上的英語(yǔ)成績(jī)抓起來(lái),因此早自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)用來(lái)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞,我在后面進(jìn)行巡視,第二節(jié)課下課的時(shí)間比較長(zhǎng),這個(gè)時(shí)間用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)考試,多寫(xiě)多練才能夠成績(jī)好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文,但是有些類型接近的題目不知道怎么回答,也就是說(shuō)即便開(kāi)卷考試也有可能不及格,這讓我著急了很長(zhǎng)一段時(shí)間,后來(lái)政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見(jiàn),教他們使用思維樹(shù)的模式,重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn),否則即便寫(xiě)了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說(shuō)這學(xué)期的工作即將結(jié)束了,但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,我應(yīng)該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱,畢竟接下來(lái)就是高三的學(xué)習(xí)了,不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí),作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局,帶領(lǐng)我們班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)10
我認(rèn)為教師的幸福是用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。校長(zhǎng)也曾說(shuō)過(guò):一個(gè)老師若沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任,他就沒(méi)嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣,那就不是一名全面的老師,是當(dāng)老師的一大遺憾。
8月,我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班,并且擔(dān)任了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名,特殊家庭多名,困難學(xué)生2名,紀(jì)律十分松散,是任課老師頭疼班。到了該班,我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”,從此開(kāi)始嚴(yán)格的管理,期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法,認(rèn)為老師太嚴(yán)厲!奥愤b知馬力,日久見(jiàn)人心”,最終同學(xué)們理解了老師。身為班主任的我感到極其幸福和快樂(lè)。能讓班級(jí)充滿了活力,讓班級(jí)管理井然有序,班級(jí)學(xué)生成績(jī)不斷提升。在教育教學(xué)中,我認(rèn)為主要抓好以下幾點(diǎn):
一、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人
結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),首先教給學(xué)生做人的道理,要做一個(gè)大寫(xiě)的人。讓他們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)如何與人相處,學(xué)會(huì)寬容、友愛(ài)、守時(shí)、誠(chéng)實(shí)等等。(不孝敬父母的人不中交,因?yàn)樽類?ài)她的人都換不愛(ài)他的心,你能嗎?)
二、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自習(xí),學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。
三、堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記以了解學(xué)生
學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的.管理班級(jí)的方法之一。實(shí)踐證明,周記能有效地提供班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的信息,使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、時(shí)效性,溝通了師生間的感情,更有利于良好班集體的建立。
四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(zhǎng)
每名班主任都有自己的一套抓班方法,聽(tīng)到看到別人的好方法,我就在本班級(jí)進(jìn)行嘗試:看到王愛(ài)霞老師班的拖把是一字型擺開(kāi)的,既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí),放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級(jí)的學(xué)生也學(xué)著做,效果真的很好。
現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣,能力強(qiáng),他們的一些觀點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如對(duì)family的解釋,讓我感動(dòng),爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(ài)(love)你(you),這就是家庭,我們要珍惜這份愛(ài)和這個(gè)家。和學(xué)生們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)生在成長(zhǎng)我也在進(jìn)步,在不斷體會(huì)著這份當(dāng)班主任的幸福!
班主任工作心得體會(huì)11
時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼之間有一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅,也存在一定的不足。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作,現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三(11)班的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考,所以本學(xué)期的前一段時(shí)間,我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù),可以說(shuō),美術(shù)班的學(xué)生很辛苦,每天都是學(xué)到很晚才回宿舍,早上又要起得很早,就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時(shí)間的保障,所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績(jī)都不是太理想。在本學(xué)期中途,由于一些特殊的原因,我們高三經(jīng)歷了一次班級(jí)的重新劃分,班級(jí)的學(xué)生也從四十多,增加到六十多。這給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的難度。不過(guò)很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來(lái)了。十二月一號(hào)我們所有美術(shù)生前往徐州,準(zhǔn)備參加二號(hào)的`美術(shù)省統(tǒng)考,可以說(shuō)組織工作井井有條,沒(méi)有任何的差錯(cuò),給美術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后,我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài),可以說(shuō)學(xué)生很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績(jī)也進(jìn)步神速,這一點(diǎn)從學(xué)生的全市一摸測(cè)試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。
我們?cè)诤葑ノ幕煽?jī)的時(shí)候也沒(méi)有忽略學(xué)生的精神建設(shè),在20xx年元旦的時(shí)候我們組織學(xué)生自導(dǎo)自演了一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì),可以說(shuō)學(xué)生通過(guò)這次元旦晚會(huì)完全釋放了自己壓抑的情緒,絕大部分學(xué)生也通過(guò)這次晚會(huì)充分展示了自己。在此次晚會(huì)之前我們還組織學(xué)生以“迎新春,慶元旦”為主題出了一期黑板報(bào),很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動(dòng)中來(lái)。
當(dāng)然我在看到成績(jī)的同時(shí)也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如:由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多,有時(shí)候我很難把每個(gè)學(xué)生都照顧到位。有時(shí)候就忽略了一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生。有些時(shí)候處理一些問(wèn)題時(shí)候過(guò)于急躁,處理問(wèn)題方式就顯得簡(jiǎn)單、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來(lái)的一些陋習(xí),不能及時(shí)根除——每次班級(jí)內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。
總之,我在看到成績(jī)的同時(shí)也看見(jiàn)了自己的不足。我想我一定會(huì)在下學(xué)期的班主任工作中爭(zhēng)取做得更為出色。
班主任工作心得體會(huì)12
在觀看了光盤(pán)講座《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍窌r(shí),心情久久不能平靜。深知教育工作之中,沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有了教育。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的。
作為一名班主任,才知在學(xué)生成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)著不一樣的角色,面對(duì)學(xué)生稚嫩的心靈,只有用愛(ài)、用心去贏得和塑造消失的心靈,在教育工作中才能取得事半功倍的效果,她是學(xué)生最親的朋友,陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的左右;她是學(xué)生的親人,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的每一步;她是學(xué)生的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的方向;她是學(xué)生的`橋梁,架在學(xué)校與家庭之間;她是學(xué)生的醫(yī)生,保證學(xué)時(shí)健康成長(zhǎng)。這些角色我都應(yīng)該扮演好,做一名全職班主任。低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力都不行,只有多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài),只有你用心工作,用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生,學(xué)生會(huì)被你感化的。他們會(huì)做的比以前更好,孩子心理也會(huì)朝著健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難,老師都要與學(xué)生一起面對(duì),不管遇到多大的困難,老師都要做學(xué)生的精神之柱。
班主任工作心得體會(huì)13
一學(xué)期很長(zhǎng),長(zhǎng)到我可以塞下整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃。但一學(xué)也很短,結(jié)束后反思,才發(fā)現(xiàn)還有太多的遺憾和不足的地方。所以,無(wú)論怎樣的時(shí)候,我們都應(yīng)該在自己的工作中努力的完成自己的工作計(jì)劃,并以此為基礎(chǔ),更多的去發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲。
作為一名老師,更是作為三年級(jí)_班的班主任,在這一學(xué)期里,我積極的完成了教育的計(jì)劃,并對(duì)___這個(gè)班集體進(jìn)行了嚴(yán)格的管理和要求,正確的引導(dǎo)了學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的建設(shè)。一學(xué)期下來(lái),在教育上,我也有眾多的感受和體會(huì),現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的教育情況總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況
在這學(xué)期里,我們一起走上了三年級(jí)的學(xué)習(xí),隨著給學(xué)生們接觸時(shí)間的增加,我對(duì)___班的學(xué)生和班級(jí)情況都有了更深刻的了解。為此,我利用空閑時(shí)間積極的分析計(jì)劃,認(rèn)識(shí)到了___班的優(yōu)勢(shì),并在教育上積極引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)和發(fā)揮在那。相對(duì)的,在分析中我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)很多的.不足和問(wèn)題。為此也一直致力于找出的問(wèn)題,并在引導(dǎo)中改進(jìn)班級(jí)的問(wèn)你題,改進(jìn)___班的學(xué)生們,最終,大家在這個(gè)學(xué)期末都取得的了驕人的成績(jī)。
二、思想方面
在思想上,我積極的融入班集體,加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流,分析學(xué)生在教育上的感想和感受。堅(jiān)持思想帶動(dòng)教育,并在自我的思想上堅(jiān)持良好的師德師風(fēng),以此作為班級(jí)榜樣,在思想上,我堅(jiān)持師德師風(fēng),在日常的行為上我也一直積極在保持自己作為教師的形象。
此外,我還在工作之余保持對(duì)自身教育思想理念的積極充電,保持自身思想的更新,給學(xué)生們帶來(lái)最好的教育。且我還會(huì)積極的聯(lián)絡(luò)的學(xué)生家長(zhǎng),做好溝通,讓學(xué)校教育和家庭教育互相溝通,為學(xué)生打造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、管理上面
在班級(jí)的管理上,我一直采用積極管理,用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)班級(jí)的學(xué)生,鼓勵(lì)并激勵(lì)他們卻追求更好的目標(biāo),去努力堅(jiān)持現(xiàn)在的句要求,形成了較好的班級(jí)風(fēng)氣。
在班級(jí)的教育上,我采取激勵(lì)教育,鼓勵(lì)學(xué)生們遵守紀(jì)律的同時(shí)也會(huì)給出一些小獎(jiǎng)勵(lì),并在管理上我更注重學(xué)生的成長(zhǎng),這引導(dǎo)了學(xué)生們能在學(xué)習(xí)上更加的追求成長(zhǎng)的收獲,而并非是某個(gè)目標(biāo)的頂點(diǎn)。
一學(xué)期的結(jié)束,我在這學(xué)期也同樣收獲了不少。但面對(duì)新的學(xué)期,我也必須繼續(xù)成長(zhǎng),我一定會(huì)引導(dǎo)出更好的___班!
班主任工作心得體會(huì)14
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)(X)班的班主任,我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項(xiàng)工作,并順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任工作中,有喜悅也有困惑,有成功也有失敗,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)班務(wù)工作
我在抓班務(wù)工作中,主要突出了“勤、嚴(yán)、緊”三個(gè)字,勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。眼勤就是要多觀察,在平時(shí)要多進(jìn)教室,或在室外觀察學(xué)生的課堂,生活情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意,對(duì)于差生及時(shí)抓住他們的.問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。嘴勤就是多與認(rèn)可老師交流,與班干部、小組長(zhǎng)交流,還與學(xué)生家長(zhǎng)多交流,了解學(xué)生的各種情況,對(duì)癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對(duì)看到的,聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考,找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴(yán)就是要嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律和嚴(yán)格要求。緊就是緊跟班級(jí)、緊跟學(xué)生。
二、班級(jí)安全工作
安全工作是學(xué)校工作的重中之重,本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作,也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對(duì)學(xué)生天天講,每周五放假還進(jìn)行專門(mén)的交通安全教育,學(xué)期初還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了“安全責(zé)任書(shū)”,因此本學(xué)期以來(lái),所帶班級(jí)的學(xué)生未出現(xiàn)過(guò)任何的不安全事故。
三、心得體會(huì)
1、深入了解學(xué)生,多理解,多鼓勵(lì),學(xué)會(huì)換位思考。遇到問(wèn)題,應(yīng)試著換個(gè)角度去思考,從多方面考慮,從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。
2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級(jí)管理中,最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,在管理過(guò)程中一定要耐得住性子,不要一犯錯(cuò)就批評(píng)。
3、師生距離把握得當(dāng)。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近,也不能太遠(yuǎn),太近不好開(kāi)展班級(jí)管理工作,太遠(yuǎn)不能及時(shí)了解班級(jí)情況,更不利于管理。
4、樹(shù)立班干部的權(quán)威性。一定要讓班干部在班級(jí)中具有一定的權(quán)威性,要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù),并積極完成。
總之,班主任很辛苦,班主任工作很繁雜,但班主任工作也很鍛煉人,我必須繼續(xù)探索、學(xué)習(xí),付出自己的愛(ài),用自己的人格魅力去感染學(xué)生,努力把學(xué)生培養(yǎng)成才,為建設(shè)美好的國(guó)家添磚加瓦。
班主任工作心得體會(huì)15
經(jīng)過(guò)那短短2個(gè)多小時(shí)的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后,我感覺(jué)收獲良多,特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
長(zhǎng)期的班主任工作讓我深深的感受到:作為教師,特別是一名班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,無(wú)論制定多少的規(guī)章制度,最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)?梢詮慕處熥约旱挠H力親為,過(guò)度到班干部的'管理,在發(fā)展到學(xué)生的自主管理,以次來(lái)一步步地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
教師管理:
每一個(gè)任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者,但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個(gè)任課教師,了解孩子的發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,同時(shí),把班級(jí)管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問(wèn)題泯滅在萌芽狀態(tài),又要敏銳的覺(jué)察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識(shí)的目光給孩子心靈的希望,鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)微笑的時(shí)候,孩子也會(huì)顯示出友好的態(tài)度,只有我們充分信任他們,他們才會(huì)肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理:
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下,讓孩子參與管理,充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力,調(diào)動(dòng)他們的管理才干,培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長(zhǎng),明確責(zé)任,分工到人,這樣方方面面都有管理者,班主任就可以隨時(shí)擁有學(xué)生的信息,隨時(shí)給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時(shí),增強(qiáng)了管理力度,有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
自主管理:
老師要敢于放手,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)管好自己,管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個(gè)小圈子;樹(shù)立自我價(jià)值觀,意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望,形成自主管理的氛圍,達(dá)到班級(jí)管理的最高境界。使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
總之,教師只有把自己的真情傾注到班級(jí)管理中,拿出真心,才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái),才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,才能“現(xiàn)其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,實(shí)施教育方法,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
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