小學二年級上冊語文教學反思集合（2篇）
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎么寫呢？以下是小編整理的小學二年級上冊語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級上冊語文教學反思1
《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫的生動活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動的語言，講述了水的變化及其利與害。描畫出水的各種形狀。文中不點明我是水，更增加了趣味性。教學時我重視了以下幾點：
一、以讀為本，激發(fā)愛好。
在教學中，我讓學生挑選自己愛好的文中角色（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當做那個角色，讓學生自然而然地走進課文，融入課文。為更好的知道課文做好鋪墊。
在教學云變成雨、雹子、雪這一段時，我抓住了“落、打、飄”三個動詞來感受它們的不同特點，讓學生加動作表演出來。同時又結(jié)合演示，使學生進一步感悟到文章用詞的準確。然后滲透到感情朗誦上。我又請男生讀雹子的句子，女生讀雪的句子，體會雹子的力度，雪的輕巧。
在教學時，我充分發(fā)揮學生的主體作用，先讓學生用自己愛好的方式自由讀，再通過讀、說、演等各種情勢，充分知道課文。學生自由讀，教師指導讀，讀得好的同學讀給大家觀賞……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了學生的朗誦愛好，使學生不知不覺融入到課文描寫的情境當中。
二、運用多媒體幫助學生知道課文。
小學低年級學生的抽象思維離不開具體形象的支持，當學生通過讀課文知道了水變成汽的進程后，我又通過課件演示，把深奧的自然常識變得淺顯易懂，加強了教學成效。在教學中，我還注意引導學生聯(lián)想和想象，幫助學生知道課文，是他們知道了課文寫的“我在池子里睡覺，在……舞蹈、唱歌、開大會�！敝小八X”是水安靜的樣子；“漫步、奔跑”是水在活動；“舞蹈、唱歌”是海水在翻動及它發(fā)出的聲音�！伴_大會”是指水很多，百川入海嘛。
三、學有所得，感悟提升。
學生通過課文學習，遭到了環(huán)保知識的教育，相信在以后的生活中回去從身邊的.小事做起，節(jié)省用水，保護環(huán)境。
最后，在課程終止之際，我又布置了一個學生樂于接受的作業(yè)——畫一畫水的變化，并注上說明文字。是學生的課堂所學得以延伸。
當然課堂也有不足之處，個別同學還沒有完全融入課文的學習當中，多是積極性調(diào)動還不夠。在教學水的不同形狀是還可以滲透一些寫作技能。
總之，以后的教學中我要揚長避短，使自己的語文教學水平更上一層樓。
小學二年級上冊語文教學反思2
今天，上完《坐井觀天》這一課后，自我感覺還是挺不錯的。雖然準備的時間急促，但由于對本課教材和教案比較熟悉，在備課時既備了教材也備了學生，所以上課時就比較有掌控，顯得成竹在胸。加上這是一篇經(jīng)典的成語故事，課文生動有趣，所以學生學起來特別起勁、主動，課堂氣氛也就活躍起來了。由于學生學習愛好濃厚，使得全部教學進程較為順利且流暢，對于預設的內(nèi)容也都基本能夠完成，獲得較好的教學成效。
在教學設計上，我有以下幾個小創(chuàng)意和亮點：
第一，創(chuàng)設情形，以田雞獨白的方式貫穿全進程，問題的引出新穎、有趣，引導學生津津有味地去學習，去獲取新知識。
第二，本課較好地體現(xiàn)低年級的教學特點。將要求識字、寫字、學詞放在重要的位置上，有充分的時間將識字、寫字教學抓牢。引導學生在情形中識字，有的放矢地進行寫字指導。
第三，在課堂中讓學生主動積極地思維，根據(jù)課題質(zhì)疑，帶著要求去讀書。學生的`一個個“？”激活了他們潛伏的學習愿望，使學生成了一個主動的探究者。讀對、讀順、讀好是瀏覽的基本要求，給學生充分的時間讀書、摸索，以讀為主，在讀中感悟，在讀中積淀語感。
第四，注意語文文字的訓練，在瀏覽中讓學生學習積存辭匯，將知道和運用有機結(jié)合起來。
對于這節(jié)課，在自我感覺良好的同時也存在著一些遺憾：在識字環(huán)節(jié)，如果在擴詞練習后，能緊扣文本立刻顯現(xiàn)課后練習“讀讀抄抄”的詞語讓學生認認讀讀的話，對掌控本課的字詞更有幫助。對于這方面，我在以后的教學中一定要注意，這是一個難得的體會積存。
在瀏覽教學時，本來設計在知道“無邊無際”一詞后，進行一個拓展的說話練習，以“無邊無際的”練習擴大辭匯，再用“無邊無際”說一句話。但由于緊張給忘了，后來雖然嘗試在后面補充練習，但成效沒有預設中好了，銜接也顯得有點將就了。
在指導朗誦方面不夠細致，在講授后，個別學生仍讀得不好時，我應當及時抓住時機進行范讀，讓學生仿照學習。
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