學(xué)生讀書心得實(shí)用（14篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的學(xué)生讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生讀書心得 篇1
每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一位學(xué)習(xí)最好的人。他的優(yōu)秀眾人看在眼里，但他的內(nèi)心，你了解嗎？
或許在每一次的考試中，你會(huì)覺得那個(gè)人一定非常喜歡考試，但如果你知道那位好學(xué)生的心里想法，你一定會(huì)非常的驚訝。其實(shí)在每一個(gè)好學(xué)生的心里，他們每一個(gè)人都有一個(gè)最大的`愿望，想著未來某一天將會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是他們被那沉重的壓力所壓著，讓他們喘不過氣，其實(shí)他們也渴望有一天能拿掉“好學(xué)生”這個(gè)光環(huán)�！蹲龊脤W(xué)生有點(diǎn)累》這本書中的主角就有著同樣的心情，她就是——蔡一心。
在她那個(gè)世界里，她的父母對(duì)她的期望非常的高，她幾乎成了她父母的“面子”。但其實(shí)她心里想的卻并不是這樣，她也希望能像一個(gè)中等生一樣，雖然沒有很高的成績，但卻擁有快樂，會(huì)有輕松的生活，而不是每天都活得那么累。她也想像其他孩子那樣，會(huì)去逃課；會(huì)在父母睡覺時(shí)悄悄上網(wǎng)，玩他個(gè)通宵；會(huì)拿著大把大把的鈔票，去買一些不適合她這個(gè)年齡看的東西。但她不能，因?yàn)樗呛脤W(xué)生，是“第一名”，所以她最大的愿望是做一個(gè)快樂的、活得輕松的人。
“好學(xué)生”、“第一名”就像一個(gè)特殊的帽子，戴在他們的頭上。其實(shí)，“好學(xué)生”、“第一名”只是一個(gè)稱號(hào)，一個(gè)人的虛榮心而已，只有戰(zhàn)勝它，放平心態(tài)，身為“好學(xué)生”的他們會(huì)輕松一點(diǎn)哦！
學(xué)生讀書心得 篇2
學(xué)校是知識(shí)的殿堂，讀書的地方，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，促使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展，決不是不要學(xué)生多讀書，關(guān)鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn)，指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，陶冶學(xué)生品德情操，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力，孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長期以來，在以知識(shí)為本，以升學(xué)競爭為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，學(xué)生被關(guān)閉在教室里，束縛在課本上，面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，沒有時(shí)間多讀書，不可能自由自在地去讀自己喜歡的書，甚至失去了讀書的興趣，看書學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來講不是自己的生活需求，而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典，缺乏人類文化精華的滋補(bǔ)，就不可避免地出現(xiàn)知識(shí)視野狹窄，人文精神萎縮的現(xiàn)象，就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。
培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，決不是簡單地讓學(xué)生多讀書、多看書，根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質(zhì)，發(fā)展能力；也不是簡單地在語文教學(xué)之外搞一些讀書活動(dòng)，而是要與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，因此，有許多問題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的.讀書環(huán)境
讀書需要條件，需要環(huán)境，良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍，激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書條件，我校配置了圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室；同時(shí)，精心布置校園環(huán)境，悉心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤著濃郁的書香；此外，我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級(jí)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書休閑的環(huán)境。如今，文化班級(jí)已成為學(xué)生自由閱讀的勝地，常見三三兩兩的學(xué)生或捧書閱讀，或低聲討論。
在此基礎(chǔ)上，我校積極倡導(dǎo)書香班級(jí)的建設(shè)，全校所有班級(jí)都布置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍，有利用黑板報(bào)推薦優(yōu)秀作品，有利用“讀書論壇”交流讀書心得，有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書成果。
2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書，能夠自己讀懂的書，切忌成人化傾向，迫使學(xué)生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書，能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣，能夠促使學(xué)生通過讀書活動(dòng)在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益�？菰锓ξ兜臅鴮W(xué)生不感興趣，而一味迎合學(xué)生的興趣，又會(huì)走向另一個(gè)極端。再次，要與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容，要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來，一方面教師要認(rèn)真篩選，另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個(gè)讀書菜單，要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀，在期末時(shí)交流讀書心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀�？梢越Y(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章，而學(xué)生自己收集文章的過程，就是一個(gè)讀書的過程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向，促使學(xué)生讀有益的書，又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間，有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和空間，而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書，而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)，一是“不動(dòng)筆墨不讀書”，把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來。在讀書時(shí)勤動(dòng)筆，圈點(diǎn)勾畫精彩語句。二是“不動(dòng)腦筋不讀書”，把讀書與思考問題結(jié)合起來�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時(shí)要多動(dòng)腦，能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題，聯(lián)系實(shí)際思考一些問題，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。
4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。既能充分發(fā)揮語文學(xué)科工具性的作用，幫助學(xué)生會(huì)讀書，又能使語文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，首先在內(nèi)容上，我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學(xué)習(xí)的拓展延伸，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種需要，同時(shí)也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。
此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書最重要的引領(lǐng)人，要做好這個(gè)引領(lǐng)人，教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書，教師手里要先有書，孜孜不倦地讀著，徜徉于書中，陶醉于其間，留連忘返，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。
學(xué)生讀書心得 篇3
老師曾說過：“閱讀《朝花夕拾》時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己：這是一個(gè)顛沛流離的中年男人對(duì)自己過去的回憶。作者在文中所提及的那些童年時(shí)期的喜和悲、愛與憎，實(shí)際上已被當(dāng)下一種成熟的、融融的愛意所包圍�！�
相對(duì)于自己“離奇”的現(xiàn)狀而言，這種留存于記憶當(dāng)中的“意味”備受心靈的呵護(hù)。這種愛意是單純的、流動(dòng)的、溫柔的，它不僅出現(xiàn)在作者對(duì)長媽媽的`回憶里，也出現(xiàn)在對(duì)“五猖會(huì)”的懷想中，還出現(xiàn)在“從百草園到三味書屋”的路途。
《朝花夕拾》是魯迅先生青少年時(shí)期的回憶錄，從童年到少年到青年，從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外，一組組生活畫面，呈現(xiàn)在眼前，有對(duì)童年生活的向往，有對(duì)往昔親友師長的感念，也有對(duì)舊勢力、舊文化的嘲諷與抨擊。
對(duì)他而言，童年生活是快樂、有趣而自由的；對(duì)我而言，讀他的作品也是快樂、有趣而自由的，也許是百草園的趣事讓我找到自己童年的影子吧，我竟特別的羨慕那個(gè)在百草園胡作非為的孩子。當(dāng)他牽連不斷地拔起了何首烏時(shí)他該多么快樂啊！當(dāng)他摘下覆盆子，把它們一個(gè)又一個(gè)送進(jìn)嘴里感受它們的又酸又甜的味道時(shí)，又會(huì)多么滿足！當(dāng)他弄壞泥墻根時(shí)，心中也可能會(huì)有一些愧疚吧！當(dāng)他在雪地里捕鳥，看小鳥一個(gè)又一個(gè)自投羅網(wǎng)時(shí)，心中又會(huì)多么的激動(dòng)！生活啊！你欠我一個(gè)童年的百草園！
對(duì)他而言，成長過程中，那些曾經(jīng)溫暖過他生命的人，讓他永生難忘，正是這些愛的供養(yǎng)，讓他成為“俯首甘為孺子�！钡娜�。
閏土的父親有很多捕鳥的技巧，曾讓小小的他大大佩服；大字不識(shí)一個(gè)的阿長，歷盡千辛萬苦為他買來《山海經(jīng)》，曾讓苦悶的他感激不已；藤野先生的關(guān)愛與呵護(hù)讓他在無助中感受到溫暖。生命像列車般疾馳而行，讓我們永遠(yuǎn)記住那些曾經(jīng)給與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛的供養(yǎng)的人。
對(duì)他而言，從舊時(shí)代一路走來，生命中充滿了遺憾與無奈，這是那個(gè)時(shí)代的舊文化帶給他的，他對(duì)這些東西進(jìn)行了無情的抨擊和嘲諷。小小的他多么盼望早早地去看五猖會(huì)，父親卻讓他背《鑒略》；在二十四孝圖一文中，他對(duì)愚孝行為進(jìn)行了無情的嘲諷，對(duì)反對(duì)白話的行為進(jìn)行了大膽的詛咒；在《貓·狗·鼠》一文中，對(duì)貓的欺軟怕硬表現(xiàn)強(qiáng)烈的憎惡，有力地回?fù)袅恕罢司印眰儗?duì)他的攻擊，千夫所指，橫眉冷對(duì)，這是多么勇敢的精神��！
逝者如斯，魯迅先生已經(jīng)離開我們八十多年了，讀文猶見其人，他筆下的往事，如同盛開在文壇的花朵，雖似幻如夢(mèng)卻永不凋零。
學(xué)生讀書心得 篇4
在暑假里，我讀了《晨讀晚誦》這本書，有一個(gè)故事深深地吸引著我，故事的名叫《艾米沒有賺到錢》，主要講述了一個(gè)叫艾米的'小女孩，她有個(gè)不好的習(xí)慣，就是無論做什么事，都把時(shí)間花在準(zhǔn)備工作上，而不是馬上行動(dòng)。
在一次農(nóng)場主讓孩子采黑草莓，并給予一定的報(bào)酬，艾米卻計(jì)劃著自己到底要采多少黑草莓，能賺到多少錢。當(dāng)她得到滿意的答案時(shí)，牧場里的黑草莓早就被其他的孩子們給采光了。讀了這本書讓我懂得了無論做什么事，要盡快著手去做，不要把大量的時(shí)間花在無休止的計(jì)劃上，畢竟一個(gè)實(shí)干家勝過一百個(gè)空想家。
學(xué)生讀書心得 篇5
今天是九月一日，我看了小學(xué)生閱讀進(jìn)階測試這本書，我選了其中的兩篇，一篇是《艾米沒有賺到錢》，另一篇是《德國家庭小工廠》。
《艾米沒有賺到錢》的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫艾米的小朋友，他有個(gè)壞習(xí)慣，那就是他每做一件事，都把時(shí)間浪費(fèi)在不必要的.工作上，而不是馬上行動(dòng)。有一次，他本來要幫索頓先生摘草莓，那是因?yàn)檫@樣可以掙到錢，但是，他花了一個(gè)上午的時(shí)間去計(jì)算他可以得幾美分，等他下午去摘草莓的時(shí)候，別人已經(jīng)快摘完了，回家的途中，艾米想起了老師常說的話：“一個(gè)實(shí)干者，勝過一百個(gè)空想家”。
這篇故事讓我明白了很多道理，比如，我們要快點(diǎn)干一件事，因?yàn)橐粋�(gè)實(shí)干者勝過一百個(gè)空想家，我還知道了要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須得好好讀書，尊敬師長，要不然的話，你是不能做好學(xué)問的，沒有學(xué)問就不聰明，所以一些難題無法解決，方法也不對(duì)。
學(xué)生讀書心得 篇6
今天，我讀了《做人與做事》這本書，它令我深有體會(huì)。
這本書的主要內(nèi)容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想“太糟了”，否則就會(huì)造成不必要的傷害。要經(jīng)常想“我能行”。雖“我能行”和“我不行”只相差一個(gè)字，可意思卻完全相反。因?yàn)椤拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男膽B(tài)，是充滿自信心的表現(xiàn);而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因，也是缺乏自信心的`表現(xiàn)。幫助別人，快樂自己。想要讓自己快樂，就必須先讓別人快樂。在別人急需要幫助的時(shí)候，你可以伸出援手幫助別人，就會(huì)感到快樂。正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
快樂人生的三句話：1、“太好了”;2、“我能行”;3、“你需要幫助嗎?”
《做人與做事》這本書讓我明白了一個(gè)深刻的道理：做事先做人，是因?yàn)槿烁裨诳臻g上決定了做事的空間;做人先做事，是因?yàn)闉槿说母鞣N素質(zhì)，只能在做事中才能形成;人的本質(zhì)，只能在做事中才能開發(fā);人的能力，只有在做事中才能發(fā)揮。
學(xué)生讀書心得 篇7
讀書是人生中的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識(shí)，而且可以給予人無限的樂趣。
一個(gè)寒假的時(shí)間，我讀了好幾本書。其中印象最深的是――儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》。
在這虛無縹緲的世界中，他寫出了一本超越過去、超越現(xiàn)在、超越未來的世紀(jì)之作，這本書中的內(nèi)容引領(lǐng)了現(xiàn)代科技發(fā)展的走向，想象出了在當(dāng)時(shí)社會(huì)根本不可能存在的高科技產(chǎn)物。
這本書主要講的是“鸚鵡螺號(hào)”載著它的主人尼摩艇長以及阿羅納克斯教授等人以每小時(shí)20海里的速度前進(jìn)，在十個(gè)月的旅途中，發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情�！胞W鵡螺號(hào)”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從書中，我可以感受到尼摩船長是一個(gè)沉著冷靜、博學(xué)多才卻有些陰謀詭計(jì)的人，他的身份至今都是一個(gè)謎。對(duì)于他，我還有一個(gè)疑問：為什么他對(duì)陸地上的人如此憎恨？而阿羅納克斯教授和他的仆人孔賽伊，都是那么的聰明好學(xué)，把他們?cè)诤５姿姷钠嬗^描繪的淋漓盡致，我真是佩服他們才識(shí)！
在這本書中，我不僅了解到了許多事情的真相，以及人物的形象，而且還掌握了一些有關(guān)地理、生物方面的知識(shí)。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的.，以及海洋生物的循環(huán)系統(tǒng)是怎樣的……這些自然現(xiàn)象和特點(diǎn)都十分的有趣，而這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋也讓我大開眼界、增長見識(shí)。我對(duì)他們的“知識(shí)寶庫”也是刮目相看！
《海底兩萬里》這本書里蘊(yùn)藏著許多豐富的知識(shí)，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿，又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。
學(xué)生讀書心得 篇8
書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯�？磿�，不僅提高了我的寫作水平，增長了我的知識(shí)，還開闊了我的眼界，教會(huì)了我做人的道理，使我立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
書籍是我的益友，更是我的良師。從小我就是一條小書蟲。
記得有一次，媽媽叫我吃飯，連續(xù)叫了幾聲，我才一邊拿著書，一邊走向飯桌坐下。書看來一大半，可是飯卻沒有吃幾口。直到一個(gè)故事戛然而止，抬頭才察覺眼前的那碗米飯還是滿滿的。我不經(jīng)啞然一笑。爸爸見了，訓(xùn)斥道：“吃飯的時(shí)候看什么書呀，書看完了，肚子就能填飽了嗎，不要看成書呆子了！況且，這書有什么好看的呀，都是些閑書，對(duì)你有什么好處呀，你說說看呀，要看書，也要多看些作文書！”我沒有聽取爸爸的話，依然是我行我素。
我有個(gè)壞習(xí)慣，那就是上廁所時(shí)也看書。有一天，晚上吃完飯后，我要解大便，我就搬了一張凳子，拿了一本書上廁所去了，我騙爺爺說肚子有點(diǎn)兒疼，拿張凳子，趴在上面過會(huì)兒就不疼了，爺爺相信了。我在廁所里津津有味地看著《非常女生》，有時(shí)還不經(jīng)感嘆道：“楊紅櫻阿姨把里面的人物形象寫得活靈活現(xiàn)，我也要學(xué)習(xí)！”不知不覺，一個(gè)小時(shí)過去了，我早就把我上廁所的事忘到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的'過去了，我的《非常女生》也看完了，我起來時(shí)，腿腳都已經(jīng)麻木了，我走出廁所門，媽媽問我是不是哪兒不舒服，上廁所居然上了三小時(shí)多了，我都不知道該怎么自圓其說了，于是，便一聲不吭，是因?yàn)榕聥寢尠盐业臅鴽]收了。
書，使我的知識(shí)豐富起來，使我的視野開闊起來，更使我的生活變得充實(shí)和多彩起來。
書，真是我的好伙伴，又是我的好老師，它將永遠(yuǎn)伴隨著我長大！
學(xué)生讀書心得 篇9
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量�！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。讀書是我們認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、知識(shí)豐富，而且還能使人樹立理想，并執(zhí)著的追求，如果我們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，我們的一生都不會(huì)感到寂寞。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。下面是我平時(shí)讀書的幾點(diǎn)體會(huì)：
怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氛圍：
1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，因?yàn)槲覀儚臅阎虚L大總比在電視熏陶中長大愛閱讀。對(duì)于圖書，可以將書放在我們方面拿到的地方，準(zhǔn)備的書也要廣泛一些。
2、對(duì)于不明白的問題，養(yǎng)成從書本中找答案的習(xí)慣。帶著問題閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永遠(yuǎn)印在腦子里，永遠(yuǎn)是最正確的答案。
3、聽的能力比看的能力強(qiáng)，多聽朗讀，也可以多聽家長讀書。我們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到一定程度的詞語和句子后，就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語言。
1、把閱讀當(dāng)樂趣，和家長就閱讀的作品共同討論，討論作品的人物、討論作者的語言、討論作品透露的信息，而且可以隨機(jī)討論，如吃飯的時(shí)候，散步的時(shí)候等。
2、做讀書筆記：沒讀完一本書可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，看明白了與寫出來是兩碼事，只有寫出來才能加深對(duì)這本書的理解，才能形成自己獨(dú)特的看法。
3、多聽古典詩詞，能激發(fā)文字能力，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質(zhì)。
讀完一本書可以與別人分享，了解他人對(duì)這本書的看法，在交流中可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。比較好的讀書方法是：
�。�1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的成語呀，古詩文啊，格言警句啊以及那些描寫漂亮的景色、人物外貌、人物內(nèi)心的語句等等。然后，可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結(jié)尾又有什么講究——這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法。
�。�2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導(dǎo)自己掌握本書主旨是什么，然后就要耐心細(xì)讀，記住主要書中人物，最好自己能總結(jié)出他們的個(gè)性特點(diǎn)；看完之后不妨隔一段時(shí)間再重新閱讀，可能又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）如果是一本科普書，當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀，能記住里面的知識(shí)，如果還能運(yùn)用那是最好不過了每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的'痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)會(huì)被時(shí)代所淘汰。偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)�；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
讀書，是一道亮麗的風(fēng)景！跟文字，思緒飛揚(yáng)，讓渺小的我到世界的博大，到生命的鮮活。好書的相伴，平淡的日子了，平凡的心躍動(dòng)了！
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
學(xué)生讀書心得 篇10
8月8日，我看了一篇叫《驚喜》的文章。
這篇文章主要講了：10月了，滿地都是落葉。青蛙和蟾蜍這對(duì)好朋友互相為對(duì)方打掃家里的`落葉。正當(dāng)它們掃完走回家時(shí)，一陣風(fēng)又把樹葉吹得到處飛。它們倆一點(diǎn)也不知道，只是感到十分快樂。
讀了文章，我覺得青蛙和蟾蜍時(shí)時(shí)刻刻都想給對(duì)方帶來快樂。雖然它們的勞動(dòng)成果被風(fēng)吹毀了，但它們依然很高興。那是因?yàn)樗鼈兏髯哉J(rèn)為自己帶給了別人快樂。其實(shí)做事情得發(fā)自內(nèi)心，就算只有自己知道，也會(huì)覺得十分快樂。所以說，幫助朋友可以給自己帶來快樂。
文章使我想起了一段經(jīng)歷。有一次，爸爸媽媽不在家，我看見地上有點(diǎn)臟，于是拿起掃把掃地。我沒有將這件事情告訴爸爸媽媽�？粗鴴咄旰竽歉蓛舻牡孛�，我整天都心情舒暢。
學(xué)生讀書心得 篇11
要記住，你首先是一個(gè)人，然后才是一個(gè)女人。
這句話讓我重新思考了我走過的路，我覺得這么多年我一直是先做了一個(gè)女人，然后才做一個(gè)人。
從小上學(xué)，也許受周圍環(huán)境影響，聽的最多的話就是女人是柔弱的，女人是不能太要強(qiáng)的。所以上學(xué)一直不是很刻苦，而唯一的理由就是身為女人。覺得女人學(xué)習(xí)不好是可以被原諒的，就是懷著這種心態(tài)完成了自己的學(xué)業(yè)。
結(jié)婚以后可能是由于老公對(duì)我太好，許多事都替我考慮了，自己在很多事上都懶惰了；可能是由于結(jié)婚后很快有了孩子；也可能覺得事業(yè)是男人的專利，自己缺乏自信，由于這種種原因吧，我一直很平凡的生活著，工作也就滿足于讓領(lǐng)導(dǎo)挑不出毛病，從沒想過要做一個(gè)成功的'女性。雖然有的時(shí)候也羨慕那些成功的女性，但由于自己一直沒有努力過，所以心安理得得生活著。
有時(shí)也想：假如當(dāng)年早對(duì)冰心的這句話有這么深刻的認(rèn)識(shí)，早明白女人也要自強(qiáng)的道理，首先做一個(gè)人，再做一個(gè)女人的話，也許我會(huì)做得比現(xiàn)在好。
冰心的散文還不僅僅只是這些內(nèi)涵。在《默序試筆》中，文筆纖巧的冰心，居然如此昂然的說：“我走，我回顧這尊嚴(yán)美麗瞠目瞪視的皮囊，沒有一星留戀。我要掮著這方旗幟。殺那美麗尊嚴(yán)的軀殼！”這絕非清麗淡雅的片言只語，如劃破長空的霹靂閃電，莊嚴(yán)地宣告著作家對(duì)生命意義的執(zhí)著探索，是對(duì)生命中一切至真至純至美的渴望與追求。
其實(shí)何止這些，冰心的散文，輕柔似林間潺潺小溪，瀟灑如亂石中一株獨(dú)立的碧桃，激烈時(shí)如城墻上幾聲尖厲的號(hào)角。正如靜謐博大的天空我無法透視，波濤洶涌的大海我無法窺測。
對(duì)著冰心的散文，我唯有讀了再讀，讓它化作清泉流淌在我心底，洗凈我心中不真不純不美之處。
學(xué)生讀書心得 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：《我愛讀書》！
小時(shí)候在媽媽的故事里長大。每天晚上，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書中有趣的故事。聽完之后，我慢慢的不自覺的進(jìn)入了香夢(mèng)鎮(zhèn)——。在藍(lán)色的`夜空中，我仿佛是一顆有翅膀的小星星，在宇宙中自由飛翔.
在閱讀的過程中，我也遇到了各種各樣的困難。在我不太懂閱讀并咽下去的時(shí)候，老師教我：讀書不思考就是吃飯不消化；當(dāng)我被書上的文字迷惑時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我把書讀一百遍，看看它自己的意思。漸漸的，我意識(shí)到讀書要好好的，多積累，多思考。
我愛看書。書籍是知識(shí)的寶庫，開闊了我的視野，豐富了我的生活。書是人類的階梯，是她，幫助我提高，進(jìn)步；書籍是幸福的源泉。是她給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足。讀書，多好！
"問哪里的運(yùn)河暢通，這樣才有活水的來源."有了書，我們就有了全世界；有了書，我們會(huì)有美好的未來！
同學(xué)們，和我一起愛讀書！讓書香書籍陪伴我們快樂成長，讓書籍滋潤我們的生活！
我的演講結(jié)束了，謝謝。
學(xué)生讀書心得 篇13
學(xué)校舉辦教師讀書活動(dòng)，其中一本書為《把班級(jí)還給學(xué)生》——班集體建設(shè)與管理的創(chuàng)新藝術(shù)。由于我也正在如何做好班主任的道路上探索求知，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，期待的心情，認(rèn)真讀了著名高級(jí)教師，山東省十大創(chuàng)新班主任，鄭立平所著的這本書，本書記載了鄭老師從教多年的經(jīng)驗(yàn),收獲與心得，將自己的經(jīng)歷和方法一步步介紹給了我們。并且做法很具體實(shí)用。讀后，使我受益匪淺。
鄭立平的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作等領(lǐng)域，都有其獨(dú)到的方法和見解。他的觀點(diǎn)，他班主任做法使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。從他的介紹中，我也找到了一些適合自己的方法。也讓我明確了作為一名班主任的短期目標(biāo)，那就是教育別人，先提升自己！
第一個(gè)故事：惡魔普洛克路斯忒斯有一張床，他守在路口，見到行人就把他們抓來放在床上量一量，太長久用斧子砍去腳，短了就拉長，以便符合床的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果被他量過的人，沒有一個(gè)不是一命嗚呼。
這則故事是對(duì)教師極大的諷刺，它在隱喻我們的育人模式和人才標(biāo)準(zhǔn)，我們很多教師就是在用普洛克路斯忒斯之床衡量學(xué)生，也在衡量自己，我們要求的是標(biāo)準(zhǔn)，多一分就太長，少一分就太短，所有的人必須一樣的長短�？墒敲總�(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他們有自己的思想，所以我們不能用同一種方法去教育每一個(gè)學(xué)生。
第二個(gè)故事：一個(gè)22歲的青年，在遭受人生的種種不幸之后，情緒低落到了極點(diǎn)，對(duì)生活失去了信心。無奈之余，他求助于算命先生為自己占卜未來。算命先生告訴他："你只能活到45歲。"誰知這句生命的預(yù)言，卻改變了青年一生的命運(yùn)。從那以后，他不再怨天尤人、消極頹廢，而是積極樂觀地面對(duì)生命中的每一天，并為以后的23年的人生做了合理的安排，確定了每一年要做的事情和要完成的目標(biāo)，晝夜忙碌著，與死神賽跑，分秒必爭地努力工作，絲毫沒有倦怠之意，時(shí)時(shí)刻刻都在埋頭苦干，執(zhí)著于一生的追求，最終，他的每一項(xiàng)計(jì)劃都實(shí)驗(yàn)了，他獲得了巨大的成功。
45歲生日那天，他坐在床上靜靜地等待死神的來臨，然而他沒有死，談及他成功的經(jīng)驗(yàn)，他深有感觸地說："如果每一個(gè)人都能預(yù)先知道自己的生偶那些命，人們就會(huì)知道自己還有哪些事情該做而沒有做。這樣從終點(diǎn)往回走，自己的人生一定會(huì)更好。"
多么樸實(shí)的話語：從生命終點(diǎn)往回走�？墒�，平時(shí)里，我們總覺得手里滿滿的都是時(shí)間，我們的生命經(jīng)得起慢慢的消耗，早一天晚一天都無所謂，但，殊不知，就在這樣的過程中，我們忽然發(fā)現(xiàn)自己走到了生命的終點(diǎn)。所以，我們千萬不要等到"死"的威脅來臨時(shí)，才去規(guī)劃自己的人生，我們要早早地為生命做一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，那樣，我們定能擁抱成功。
書中說：班主任，應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀，一盞引路燈；近看，一團(tuán)燃燒的火。班主任，應(yīng)如百合，綻開，一朵飄香的花；凝聚，一枚含笑的果。是啊，班主任的確有他不可取代的作用，它可以讓班級(jí)成為學(xué)生的精神家園，所以我們更要做好班主任工作，學(xué)會(huì)自我管理，做好班集體建設(shè)，做好班級(jí)日常管理工作，做好學(xué)生個(gè)體管理工作，做好協(xié)調(diào)工作等。
在《把班級(jí)還給學(xué)生》中，也具體告訴我們?cè)撛鯓幼觥Ｈ绨嘀魅我獙W(xué)會(huì)尋找幸福感；班集體建設(shè)中，要注意培養(yǎng)班干，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；班集體建設(shè)中要想辦法建設(shè)自己有特色的班級(jí)；對(duì)待學(xué)生個(gè)體，要少一些批評(píng)，多幾分寬容，多幾分關(guān)愛；協(xié)調(diào)方面，要積極尋求領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓同事樂意與你合作，并學(xué)會(huì)教育家長等。做好這些極為不易，所以，我們要做一個(gè)樂觀而智慧的班主任！
讀過書后，對(duì)照鄭立平的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，年輕氣盛，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；在班集體建設(shè)方面，沒有加強(qiáng)對(duì)班干進(jìn)行耐心系統(tǒng)的培訓(xùn)，使有些班委摸不著頭腦；班級(jí)管理上，只是一味的`接受學(xué)校的任務(wù)，隨波逐流，沒有朝著與眾不同的方向發(fā)展，更無特色可言。
通過讀鄭立平的《把班級(jí)還給學(xué)生》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好班主任相差甚遠(yuǎn)。反思后才認(rèn)識(shí)到：班主任的付出，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
作為一名人民教師，我決心以鄭立平為榜樣，做好班主任。爭取做到：積極抓自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；自覺作反思，在反思中成長；敢于搞研究，在研究中成長；勇于尋支持，在引領(lǐng)中成長。希望多年后，自己也會(huì)成為桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。
最后，借著名班主任鄭立平的觀點(diǎn)作為我的座右銘，"你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄，你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。"鞭策自己，激勵(lì)自己，繼續(xù)積極向上的做普通而又光榮的班主任。這就是我——一位普通班主任在學(xué)習(xí)中的心聲。
學(xué)生讀書心得 篇14
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
可憐的高爾基3歲就喪父，失去了親切的.父愛，跟著母親和外祖母，來到了 外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼�？墒�，好景不常有，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就 這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”起先不怎么樣，可后來又成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外 婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說:“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人�！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
讀了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，從書中我明白了:我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
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