《窗邊的小豆豆》讀后感(通用)
當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關于作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原校園退學了，之后來到了巴學園新的校園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時間，在自由時間里，巴學園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學園的時候看到校長，但她海不明白是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的.人阿”那個人笑著說“是校長先生阿�！毙《苟故珠_心地說“太好了！那么，拜托了，我想到這個校園來�！敝笮ｉL很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個小時，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時間，小豆豆喜歡上了這個小林校長。
十分愛巴學園，有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學園，好校園！走進去一看，還是好校園！”同學們一齊唱著這首歌，這是大家送給校長無比珍貴的禮物。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向小豆豆學習的，學習她有禮貌、善于表達自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長大后能成功的條件。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
我的暑假繽紛多彩，當然是少不了書的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動了我。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子。她在1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被退學后，來到了巴學園。在小林校長先生的愛護和引導下，變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長是一個有耐心，有夢想的偉人。小林先生能聽小豆豆說上整整四個小時的話，而且一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。他是多么的有耐心。那個別致的教室是小林校長用電車改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長還會帶他們去大自然冒險，會帶他們領略很多自然風光。小林校長還會讓學生們愛護女孩，做一個男子漢。這不由自主的讓我想起了我的.語文老師。語文老師也會非常耐心的聽我的訴說，還會在我難過的時候摸著我的頭發(fā)，告訴我問題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個偉大的老師呢！
小豆豆的媽媽也是一個偉大無私的母親。因為小豆豆的學校里規(guī)定每天早上要帶盒飯來上學，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實在是一個絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學校退學以后，小豆豆媽媽也沒有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動。小豆豆健康快樂的成長，和媽媽的努力是分不開的。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)砹诵β暫透袆�，歡迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
讀《窗邊的'小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……
同學們，讓我們行動起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人!
《窗邊的小豆豆》讀后感4
今天，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名，把我給吸引住了，于是，我翻開這本書，一頁、兩頁……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看著。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級被退學后，來到巴學園上學的故事，如電車教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營……通過這些事件，小豆豆從一個“怪孩子”成長為大家喜歡的女生。
在這本書中，我被“小豆豆”吸引住了。因為她是一個多么活潑開朗，天真善良的'孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹上看到好多東西，她找來了梯子、梯椅，又費了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹上。當小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來時，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現了受傷的小動物，更是會不顧一切的要照顧它，直到傷好了為止。
同時，小豆豆也是幸運的。因為她有一位用心良苦的小林宗作校長。小林宗作校長可以聽小豆豆說四個小時的話而沒有絲毫不耐煩;他為樹立身體有缺陷孩子的自信，設計了特別的運動會;他還讓孩子們在音樂課中盡情地涂鴉，盡情表達音樂旋律。正因為這個令人敬佩的校長，巴學園成為一個快樂、自由的學校�？蛇@個理想的樂園，最后卻被美國大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無影無蹤了�？吹竭@個結果，我眼泛著淚水，戰(zhàn)爭帶來的害處是無限的，我們都渴望和平。
雖然巴學園在戰(zhàn)爭中被摧毀了，但它永遠留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學園和小豆豆也一定會留在每個讀者心中。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
前段時間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書的內容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書是日本作家黑柳徹子所寫的，里面講了作者的真實童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過于淘氣而轉學到一所名叫巴學園的學校，這所學校沒有固定課程表，每一節(jié)課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學會了知識，又學會了如何待人，如何做人，成了一個懂事的小女孩。
這本書使我體會了小豆豆的童真童趣，幼年時的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒有像她那樣充滿戲劇性，沒有像她一樣找到一個好老師，接受如此開放式的教育。就是因為作者的童年如此與眾不同，所以才會吸引讀者的眼球。
在這本書中一個章節(jié)特別的吸引我，這個章節(jié)講了小豆豆的錢包掉進了便池。因為小豆豆有個壞習慣，就是上完廁所以后總會低下頭往便池下面看一眼。這樣一來，許多貴重物品都會掉進便池里，取也取不出來，這次她又犯了這個毛病，把她最心愛，最漂亮的錢包給掉進了便池了�？吹竭@里，我覺得小豆豆一定會傷心，絕望的離開。可令我驚訝的是，小豆豆并沒有放棄，而是去庫房里拿來了灑水的長把勺子來掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現自己的`東西掉進在廁所里時，都會束手無策，絕望的離開。而小豆豆卻像一個大人一樣在便池了掏來掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進了馬桶里，而我看也不看就走開了，甚至都不看看它是否掉進了管道里，之后我再也沒有去想那塊積木。我連一個小女孩的不如，我對小豆豆感到十分的敬佩，同時也對自己感到慚愧。
童年無趣，成長何來！是呀，同學們，如果我們沒有快樂的童年，那我們今后的成長道路上就會多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來看看這本書，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感6
在最開始讀的時候,因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人,所以我并沒有多么喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領土的國家，是沒什么好感的。讀此書，完全是因為太過于無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的�？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書講述的故事很簡單，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前，東京的一所小學內一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中并沒有全部是對戰(zhàn)爭的描寫，讀后感那個女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過于“淘氣”，被通知退學，才轉學到了一座名叫“巴學園”的地方。后文，就是小豆豆來到新學校發(fā)生的許多不大不小的事。很普通吧？我也覺得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀著覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的.一個個故事看起來沒有聯系，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現的線，把它們連接起來，讀著，便神奇地讓人產生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來，享受著閱讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悅。
小豆豆在巴學園里的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來說，便是“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發(fā)現文學真的是沒有國籍的。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學后來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎。
剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什么她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在干什么，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什么小豆豆來到巴學園后，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學園與別的學校不同呀!巴學園什么都與普通的小學不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······
更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語文，就上語文;是數學，就上數學�？砂蛯W園卻截然不同：老師會在第一節(jié)課的時候，把當天要講的`內容和每門課的重點都寫在黑板上，然后說：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！睂W生們會從自己喜歡的那門課開始學習，先學語文可以;先看數學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術的在畫畫。這樣，老師就可以了解學生的愛好和個性。對老師來說，了解學生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!
巴學園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學習。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
我看的小豆豆的故事《窗邊的小豆豆》這本書是粉紅色的，它能讓許多人想起自己燦爛的童年。
說實話，我很喜歡小豆豆的校長林宗作。他很耐心，一個校長能在一個六歲小孩對面聽小孩說四個小時的話。能在一個小孩挖糞坑挖成一堆小山時只說：“弄好了在放回去�！边�有，在夏天，讓在學習的孩子們跳進游泳池里玩耍。他也很特別，把六輛電車改裝成了同學們的教室。
小豆豆還有一個好朋友泰明，大冒險的日子到了，小豆豆請?zhí)┟魃蠘�，泰明有小兒麻痹癥，他也比小豆豆大，因為有小兒麻痹癥，所以手腳無力。小豆豆用盡全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一對好朋友。
小豆豆還有一位好媽媽，小豆豆很小就不停被退學，要是小豆豆媽媽在小豆豆很小就對她說：“這個學校不收下你，就沒有學校要你了。”小豆豆一定會接受不了。小豆豆媽媽如果說：“巴學園上課怎么可以愛怎么樣就怎么樣呢？小豆豆，不許加入巴學園的活動�！毙《苟沟男撵`一定會有創(chuàng)傷的`。看了這本書，體會很深，主要有兩點：
第一點體會是：對學生犯了錯誤重在引導，而不在于責罰。小林老師在學生犯錯誤的時候并不責罰，而是加以引導，讓學生不知不覺中改正錯誤，并且向好的方面發(fā)展，這即使學生知錯能改；又使學生不自卑。有些老師只要學生錯了就要罰，甚至體罰，使學生心里不能健康發(fā)展，一見老師就害怕，這樣下去，學生還能進步嗎？
第二點體會是：學習興趣的培養(yǎng)很重要。在巴學園里，每一節(jié)課所要學習的問題，滿滿地寫在黑板上，小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也行，都是可以的。從這里我覺得應該培養(yǎng)學習興趣，有空的時候就多看書，看書可以增長知識，不能偏課。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
“每個人都能在這本書里找到自己燦爛的童年”這句映在封面上，卻不起眼的一句話，深深的吸引了我。
童年是七色的彩虹，渲染湛藍的天空；童年是芬芳的花朵；點綴無邊的綠茵；童年是絢爛的朝陽，照亮光明的前程。小豆豆的童年無疑是最招人羨慕的。她的童年不像《童年》中阿廖沙的.貧苦，艱辛，身邊充滿著貪婪、殘忍、愚昧，也不像《朝花夕拾》中魯迅所處的封建社會環(huán)境下。在她的童年里，她有著最關心她的母親，也有這最愛互她的老師，她的童年是生動的。
全書講訴的是作者黑柳徹子真實的童年故事，是一個問題學生在小林老師無比耐心的鼓勵與教導，母親的關心和理解和同學的友好相處下，漸漸的變成一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友。在這所學校里，小林校長是巴學園的靈魂。在第一次見小豆豆時竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有著強烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個驚人的舉動，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。書中還介紹到了許多小豆豆的同學，我們會驚奇的發(fā)現，在巴學園這所僅有四五十個學生的小學中，竟有許多的怪孩子，甚至包括“幾個患有小兒麻痹癥或者其它殘疾”的孩子。幾十年過后，這些孩子除了幾個患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活著。這便是這
所學校的魅力。
在書的背面寫著‘這本書記錄了她來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎’可見這段童年時光對作者來說是多么的重要。一段快樂的童年是未來快樂的關鍵。同年就像是人生的朝陽，只有朝陽的燦爛輝煌才能讓一天更加美好。然而，我們現在的童年，卻沒有了那份純真與活潑，有的只是無盡的學習壓力。如果壓力太大，就會成為遮擋朝陽的烏云。
所以讓我們重視起孩子的童年，讓孩子有一個快樂的童年，讓如朝陽的童年綻放出耀眼的光芒吧？？
《窗邊的小豆豆》讀后感10
在這個愉快的暑假，我一口氣讀完了這本書——《窗邊的小豆豆》。合上書，我內心蕩漾著感動和向往。
在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與關心，寬容與真誠。這里就是——巴學園。小豆豆在巴學園里學會了關心別人，熱愛讀書。對被退了好幾次學的小豆豆來說，學校就如同地獄。沒有人在意她。在這時候，巴學園對她敞開了大門，不僅愉快地接納她，而且?guī)Ыo她很多快樂。在巴學園里，小朋友們沒有固定的課程表，是根據自己的喜好來上課的。小朋友們可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營;可以做自己想做的任何事。校長先生說：“良好的性格培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多�！边@位和藹、有創(chuàng)意的校長就是小林宗。他會把廢棄的電車改裝成上課的教室; 他會連續(xù)聽6歲的小豆豆講四小時的話而不打哈欠。他尊重每一個兒童，他小心翼翼地呵護每個小孩的`自尊心。
童年意味著快樂，學校教育，應該把快樂還給小朋友們，讓他們快樂的學習，這樣對個性極強，有生理缺陷的孩子來說是一種獨特的教育方式。這些快樂的事情讓小豆豆學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。
我多么渴望像小豆豆那樣幸運。慶幸她遇到一個好老師、一間好學校、一位好校長。讀完這一本書，我不禁沉思起來，我想起我們每天上學，背著一個沉重的書包趕著跑到教室早讀，怕被老師責
罵。作業(yè)的要求也是多得數不清。而且什么事情都要按照老師規(guī)定的條條框框去做，像木偶一樣被限制。
小豆豆，我多么渴望能和你一樣，一樣被尊重，被理解，一樣快樂的學習。我每天都幻想著，幻想著去巴學園讀書，哪怕一天也好，不知這個愿望何時才能實現?
《窗邊的小豆豆》讀后感11
剛下過一場雨，空氣清新，心情感到無比的舒暢。我倚坐在窗邊，手里捧著一本書，書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個暑假，有了書的陪伴，心里已經不覺得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書了，心里又多了一份感動。書中主人公小豆豆那天真的話語、敏捷的運作、純真的想法，都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子，他小時候很調皮，上課時竟然把課桌的抽屜一開一合的，一節(jié)課時間重復足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說會吵著別的學生，小豆豆就假裝把自己所有的東西放進抽屜再打開拿出來，這和剛才的行為相差無幾。他還把路邊的“藝人”引來學校演奏，畫畫時還把課桌涂得亂七八糟的，你們說惱不惱人？他上課做出來的動作讓人眼花繚亂，數不過來的小動作最后老師不得不讓他轉學。就這樣，小豆豆因太過淘氣被原學校退學了，他無奈只能來到了“電車教室”的巴學園。但沒想到的是，在和藹可親的小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能夠接受的善良可愛、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎。
小林宗作校長格外熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格的。另外，他也喜歡真實的自然界，他總是對學生們說：“讓我們去尋找一下自然界的節(jié)奏吧！”他也經常對小豆豆說：“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的，無論做什么事情，你一定都會做得很出色的`�！蔽蚁刖褪切×中ｉL對待自己學生的這種態(tài)度和交流引導的方式，才會讓小豆豆逐漸改變的吧？
合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說的話歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向“成長的大道……”
讀了這本書之后，我不僅學到了很多課外知識，也讓我懂得了一個最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅持到底，不能半途而廢，付出的努力一定可以得到回報的，讓我們一起加油吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的'興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！�
反思我的教育，總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?
《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發(fā)點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!
《窗邊的小豆豆》讀后感13
一個天真可愛、活潑愛動的小女孩兒，一所與眾不同的學校，一位和藹可親的校長，一只忠誠可愛的牧羊犬，拉開了《窗邊的小豆豆》的序幕。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者在上小學時一段真實的故事。作者因淘氣而被原來的小學退學后，隨著媽媽來到了巴學園。她在小林校長的'愛護與教導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
本書的主人公是小豆豆。她對周圍的一切事物都充滿了好奇心。她從一個經常被罰站、非常調皮的孩子，變成了一個心地善良、樂于助人的小女孩。在巴學園內，她和朋友們一起快樂地成長，有著自己陽光燦爛的童年。但在她還是孩童時，渾然不知當時戰(zhàn)爭的辛酸，仍舊生活在自己的世界里。在這當中還要提及另外一個人，那就是他的校長——小林宗作先生。
小林先生的學校和其他學校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學園內快樂地成長。他是一個真正愛孩子、真正理解他們的校長。當小豆豆入學時，他能聽小豆豆連續(xù)講述四個小時的故事，而一點兒也不厭煩。他會真誠地贊賞、夸獎孩子。他經常對小豆豆說：“你真是個好孩子。”也正是因為小林先生持續(xù)不斷的鼓勵，讓小豆豆有了后來的成就。
我覺得小豆豆是一個性格開朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點滴，也很注重友情。她費了九牛二虎之力搬來了梯子，只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹。她努力理解別人，為對方著想。她有著天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭打響了，巴學園被熊熊的烈火包圍著，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……
書中沒有華麗的辭藻，也沒有什么深奧的大道理，只是用一個個小故事，述說著作者小學那令人向往的經歷，這樣的好書值得我們每個人去閱讀！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
在我還上幼兒園的時候，媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽，那時，小小的我，一下子就記住了小豆豆這個名字。這個暑假，我又重溫了一遍這本書，它那樣生動有趣，溫馨感人，深深地吸引了我，真是百看不厭啊。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。1981年出版后，影響了全國，很快就被譯成了33種文字，帶給了全世界幾千萬讀者無數的歡笑和感動。這本書描寫了作者上小學時的一段真實故事，表達了對小林宗作校長的尊敬與愛戴。
假如我長大了，也當了一名老師，我要向小林宗作校長學習，做一個有創(chuàng)意、有愛心的老師，與學生成為知心朋友。
我想，校長自己小時候，一定也是一個活潑的孩子，所以在巴學園里，沒有死板的學習，沒有規(guī)定的課程表，沒有規(guī)定的座位，沒有規(guī)定的中餐，甚至教室都是用電車改造的。校長還想出了許許多多有趣的活動：禮堂里露營、郊外野餐、不穿泳衣游泳，具有巴學園特色的運動會……
小林宗作校長特別有愛心。小豆豆因為淘氣，一年級就被原學校退學了。轉學去面試時，校長足足聽她講了四個小時，一次也沒有露出不耐煩的樣子。校長還特別照顧一些殘疾的`孩子，比如在運動會上，校長設計的項目，殘疾的高橋君，只要努力，就都能夠拿到第一名。
等我長大了，成為一名媽媽。我也要向小豆豆的媽媽學習。她寬厚仁慈，小心地不讓小豆豆知道被退學。她非常協(xié)助老師，幫助小豆豆改掉一些錯誤的習慣。當然，如果學校里舉行一些比較新奇的活動，媽媽都同意小豆豆參加，還用心地給小豆豆準備了色彩豐富的“海的味道、山的味道”。
我現在還是一名小學生，我就要向小豆豆學習。小豆豆特別善良，不歧視殘疾的孩子，與患小兒麻痹癥的泰明成為好朋友，還幫助他上了“小豆豆的樹”。我也希望能象小豆豆一樣，能夠自由自在地成長，被校長表揚為“真是一個好孩子”。
《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開懷大笑，又深受感動的一本好書。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事，小豆豆因淘氣被原學校退學后，媽媽帶小豆豆來到巴學園，在巴學園里小豆豆認識了小林宗作校長和很多新同學，小林校長第一次和小豆豆見面竟然能聽小豆豆聊了四個小時的話，是位非常有耐心的校長。巴學園和別的學校是不一樣的，這里是用不會動的電車做的教室，在這里，簡直就像一邊學習，一邊旅行一樣！一般學校都是按照順序地上課，一般語文課就是語文課，在這里老師會按照孩子們喜歡的課先開始，在這里老師會很清楚的了解每個孩子的興趣及個性，在這些基礎上因材施教，給小豆豆留下很深的印象。
在學校吃飯都集中到禮堂里，大家圍成一個圓圈，校長還要求每個學生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”，“山的味道”比如說是蔬菜啦，肉啦，因為雞啊豬啊都是長在陸地上的，就歸入山的味道里了。“海的味道”則是魚啊，紅燒海味之類的，總之盒飯里要有山里和海里出產的東西，而且吃飯前還要唱飯前歌，好－好－嚼啊，把吃的`東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，大家這才說，我吃啦。
在巴學園里小林校長會陪著他們玩游戲、去郊游；會按照學生們的興趣去上課，在巴學園有著獨特的校規(guī)，奇特的上課法，有著其它學校沒有的樂趣，有著奇怪的韻律操，這些都讓小豆豆感到新奇，一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個大家都能接受的好孩子。
讀了這本書讓我認識了一個活潑可愛的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長，我多么的希望像文中的小豆豆一樣，校長陪著玩游戲、去郊游；能在電車教室里上課，而且是上自己喜歡的課，唱吃飯歌，做韻律操！真羨慕文中的小豆豆呀！
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