[薦]職高班主任經(jīng)驗交流

　　上學的時候，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編精心整理的[薦]職高班主任經(jīng)驗交流，歡迎閱讀與收藏。

　　職高班主任經(jīng)驗交流 1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家上午好！

　　很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請大家批評指正。

　　有句話是這樣說的：“教師應該帶著一顆心來，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的本色。我認為班主任則要帶著很多顆心來，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。

　　第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要表現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還表現(xiàn)在：關(guān)愛學生，即要關(guān)心學生的生活，又要關(guān)心學生的學習。班主任應該用愛的眼光去審視每一位學生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學生的基本情況來看，我們的學生大多在初中的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分巴望得到老師的關(guān)愛。

　　第二顆心是：負責心；班主任在具有愛心的同時還要具備高度的負責意識。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。

　　第三顆心是：耐心；班主任工作是一項長期耐艱難的'工作。很多時候需要班主任長期、反復、耐心支工作；還要堅持與學生打持久戰(zhàn)。

　　第四顆心是：寬容心；寬容心主要表現(xiàn)在對學生的尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的本質(zhì)不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。

　　在開展班主任治理工作的方面，我的觀點如下：

　　1、將懲罰進行到底

　　2、注重懲罰的時候、地點、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術(shù)。

　　3、對待學生要做到嚴而不厲

　　4、在學生中間，班主任要學會以身作則，以本身的實際行動來感化學生，為學生做出好的榜樣。

　　5、加強與學生的溝通，充分認識和知道學生的基本情況，只有知道了學生的基本情況才能開展好工作。

　　6、堅持以好的治理策略為指導：在教育學生的時候，我個人的觀點認為：攻心為上，攻身為下，強攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學生雖然紀律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。

　　7、消除學生心理障礙

　　8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應做到出其不備。

　　9、充分做好預防工作，對學生的情況要有預見性。

　　10、班主任應具備創(chuàng)新思想，讓學生有新鮮感。

　　11、在班級的各種補助分配方面：很多學生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學生的共識。

　　12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，只要一發(fā)現(xiàn)立即表彰。

　　13、弘揚正氣，注重輿論在班級中的影響。

　　14、以鼓勵為主，消除學生自卑心理。

　　15、樹立良好的班主任形象：以真誠換取信任，以實力贏得尊重。

　　16、在處理班與班之間的事情時，應堅定不移地站在學校教師一邊，不應袒護學生。

　　以上為我在兩年來的班主任工作基本情況，在將來的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。

　　最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度負責感。讓我們團結(jié)同意，共同努力，為創(chuàng)建美好XX職中而奮斗。謝謝！

　　職高班主任經(jīng)驗交流 2

　　班級是學校教學管理工作的最基層組織，學校對青年的思想政治教育和對學生的基礎(chǔ)管理工作，在很大程度上需要通過班主任來貫徹落實。也就是說，班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導者，其主要任務就是把來自不同家庭、思想、情趣和基礎(chǔ)素質(zhì)等方面各不相同的學生組織起來，形成一個團結(jié)一致、努力學習、積極進取的集體。班主任的語言和行為直接影響和改變著學生的心理和行為。班主任的影響程度、負責程度、管理程度直接關(guān)系到學校的管理工作，是學校管理中最重要的一環(huán)。那么，班主任應如何管理好班級呢？應怎樣處理好學生與班主任之間的重要關(guān)系呢？通過多年的工作實踐，我感到必須注意到以下幾點：

　　第一，要作好班級各項工作，必須加強自身建設，提高自身素質(zhì)，樹立起班主任的威信。班主任應著重從以下幾個方面來樹立自己的威信：

　�。�1）加強思想品德修養(yǎng)。在學校，學生接觸最多的老師就是班主任，班主任是他們習慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導者，班主任的道德、品行、人格作風等，時刻都在感染、熏陶、影響學生，班主任應該具有崇高的品質(zhì)，處處做學生的表率。我們經(jīng)常說要對學生言傳身教，一要注意言傳，要嚴格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學生做出榜樣，只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應。舉個例子來說，老師的一個很小的舉動都會是學生模仿的對象，記得在05鉗—2班學生剛?cè)胄２婚L時間的一天早上，我剛走進班級，就看到掃除用品擺放得橫七豎八、非常凌亂。這時我沒有直接批評值日的同學，而是自己走過去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊，其實這只不過是我下意識的舉動，沒想到以后每次走進教室，我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊。所以為師的，特別是班主任老師應該要記住，你的一舉一動都在影響著你的學生。也許你在操場上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個小動作，就會引起學生的效仿，甚至影響到他的一生。

　�。�2）班主任應從學識修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對學生全面負責，往往承擔多項任務，既有教育管理學生的任務，又有一定的教學任務。因此，班主任應具有較高的學識修養(yǎng)。具體包括5個方面：a、較系統(tǒng)的理論修養(yǎng)。b、精深的專業(yè)知識。c、廣博的文化修養(yǎng)。d、必備的科學知識。e、廣泛的興趣愛好。學生正是好奇心最強的時候，對于新事物接受能力特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學生產(chǎn)生思想上的代溝。為此，多年來，我堅持每天都留意新聞，通過電視、報紙、電腦網(wǎng)絡等多種媒體來搜集所有最新的當下人們最感興趣的話題。這樣無論學生們談論什么，我都能參與進來，雖然我和同學們的年齡差距很大，但是我們班的同學們有話還是都愿意與我講，有困難愿意找我解決，通過與大家朝夕相處、促膝談心，我對班內(nèi)學生的思想動態(tài)做到了心中有數(shù)，班級管理也做到了井井有條。

　　（3）班主任應通過良好的能力來樹立威信。一個班主任，除了具有豐富的科學文化知識以外，還應該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力（諸如觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、教學研究能力等）。學生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強能力的人。因此，每次在班級安排各種活動的時候，我都特別的謹慎，把每一個細節(jié)都盡量考慮周到。在進行班級管理時，也是獎罰分明，處事公道而又不拖泥帶水。比如對待扣學生操行或班級考核分的問題，我始終采取實事求是的態(tài)度，該是誰的問題就是誰的問題，決不袒護任何人，對班級的重大問題，我都要和班委同學共同商量后再加以解決。平時我不是靠行政手段或高壓政策來管理，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學生看到老師是怎樣為人處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學生們心服口服，這樣做起工作就容易得多了。

　�。�4）班主任應具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點必須注意：一是在任何時候，都要保持良好的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的'態(tài)度出現(xiàn)在學生面前，為學生創(chuàng)造一個積極上進，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。對待學生發(fā)生的錯誤不能感情用事、大發(fā)雷霆，而要用理智克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。我這個人容易感情沖動，有的時候處理問題簡單化，有時候春風拂面，有時候卻冷若冰霜。我個人的經(jīng)驗是不把生活中的情感帶到工作中來，工作是工作、生活是生活，什么時候都要做到不急不躁，謹慎理智地對待每一件事情。

　　第二，長期以來很多人都誤認為“管”得多、“管”得細，才是班主任盡職、盡責的體現(xiàn)，進而充當“管家”、“保姆”的角色，造成學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差、缺乏安全感、不自信等弊端、要當好班主任，做好班集體的工作，就應建立以班主任為核心的班委會，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導結(jié)合起來，造成大權(quán)集中，小權(quán)分散的局面，有效地發(fā)揮權(quán)力的作用。談到建立班委會，這里就要說到一點領(lǐng)導藝術(shù)方面的問題了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班級不要面面俱到，學生能夠處理的，大可以叫他們放手一試。要觀察學生中的有能力的人并大膽的用，用人不疑、疑人不用，一旦選了他就要給他大力的支持。叫他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級。我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會，經(jīng)過一段時間后，同學們反映班長楊守龍同學工作能力較差，要求改選班委會，楊守龍同學自己也提出因為成績下降不想再當班長了，這時我就耐心細致地做起學生們的思想工作，同時注意發(fā)現(xiàn)新的人選。經(jīng)觀察感覺徐健同學顯得比其他同學成熟，而且學習也很努力，當時我就有意地給他安排些任務，讓他多做些為同學服務的事，先任命他為副班長，一個學期后，徐健正式承擔起班長工作，在全班同學的共同努力下，我班在20xx—20xx學年度取得了學校優(yōu)秀班級的榮譽稱號。

　　第三，培養(yǎng)和建立誠摯的師生情感。作為一名班主任，首先要從各個方面認真細致地了解學生，在了解的基礎(chǔ)上，進而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵和幫助他們發(fā)揮特長，樹立自信心。其次是要少給學生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的朋友關(guān)系，抓住契機，進行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷影響和感化學生。老師這個職業(yè)，是一個用心的職業(yè)。你真心地對待學生學生就一定會真心地對待你。感情的交流是最重要的，學生生病時的一句問候，學生家里有事時的一句關(guān)懷，都是交流的方式。人非草木孰能無情，讓學生愛你，你就成為了一名合格的班主任。每當我班學生請病假時，我都要親自過問并根據(jù)實際情況給出建議，遇到學生鬧矛盾時，我都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去進行化解，盡自己所能去為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。

　　以上僅是個人的一點經(jīng)驗，借此機會與大家交流一下。希望大家從中可以獲得有用的東西，更希望大家今后工作蒸蒸日上，不斷取得新的更加優(yōu)異的成績。

　　職高班主任經(jīng)驗交流 3

　　一、掌握學生情況

　　班主任的首要任務是全面了解班級和學生的情況，包括中考成績、家庭背景、個性愛好等。這可以通過家訪、電話、面談等方式與家長建立聯(lián)系，獲取第一手材料，為后續(xù)的學生工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)班干部

　　班干部是班級管理的得力助手，他們的能力和態(tài)度對班級氛圍有著重要影響。職高班主任需要耐心培養(yǎng)班干部，通過談心、指點、手把手地教等方式，提升他們的'組織能力和責任感。

　　三、思想教育

　　職高學生往往存在學習基礎(chǔ)薄弱、紀律散漫等問題，因此思想教育尤為重要。班主任可以通過德育積分等方式，引導學生重視自己的言行，學會正確面對錯誤，并積極改正。同時，通過班會等形式，確立班級奮斗目標，增強學生的集體榮譽感和責任感。

　　四、行為規(guī)范

　　為了維護良好的班級秩序，班主任需要規(guī)范學生的行為。這包括遵章守紀、刻苦學習等方面。對于違紀行為，班主任需要做到賞罰分明，讓學生明確知道哪些行為是允許的，哪些是不被接受的。

　　五、家校合作

　　家校合作是班級管理的重要環(huán)節(jié)。班主任需要主動與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)和需求，形成教育合力�？梢越�立家長微信群等溝通渠道，定期向家長反饋學生在校的學習情況和表現(xiàn)。

　　六、開展實踐活動

　　職高教育注重實踐能力的培養(yǎng)，因此班主任需要積極組織各種實踐活動，如實習、社會調(diào)查、技能大賽等。這些活動不僅可以提升學生的專業(yè)技能，還能增強他們的團隊合作能力和社會責任感。

　　七、自我提升

　　作為班主任，自身也需要不斷學習和提升。職業(yè)教育的發(fā)展日新月異，新的教學理念和方法層出不窮。班主任需要積極參加各類培訓和學習活動，保持對教育新理念的敏感性，不斷提升自己的教學水平和管理能力。

　　八、關(guān)注學生心理

　　職高學生往往面臨較大的學習壓力和心理困擾。班主任需要用心去傾聽學生的聲音，關(guān)心他們的生活和學習，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題�？梢酝ㄟ^設立“心聲分享會”等方式，拉近師生之間的距離，讓學生感受到班級的溫暖和關(guān)愛。

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