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窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu)選)
讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎閱讀與收藏。
窗邊的小豆豆讀后感1
窗邊的小豆豆講述的是一個(gè)真實(shí)，感人的故事。
有一個(gè)名叫小豆豆的小女孩兒因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，媽媽又把她送進(jìn)了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校，而且教室都是卸了輪子的電車，每天的課程都由自己定，小豆豆愈發(fā)喜歡這個(gè)學(xué)校了。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，改掉了以前的壞毛病。好景不長(zhǎng)，巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀了，望著巴學(xué)園殘留的廢墟，流著淚，小豆豆終于坐上了逃生電車。這個(gè)故事的作者是黑柳徹子，而那個(gè)小豆豆就是小時(shí)侯的徹子。說(shuō)小豆豆是小時(shí)侯的徹子，我有一點(diǎn)不相信，小豆豆只一個(gè)淘氣的小孩子，而黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使呀！可是，小豆豆就是黑柳徹子，這是無(wú)法改變的。小豆豆在故事中的形象躍然紙上，栩栩如生，天真活潑，純真爛漫，如果那時(shí)侯日本軍閥不去自大的攻打美國(guó)，美國(guó)的導(dǎo)彈就不會(huì)落在“自由之丘”，我是多么想親眼見(jiàn)見(jiàn)巴學(xué)園的一切呀，那是多么誘人的心愿哪！大家最喜歡暑假了，但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，小豆豆過(guò)的并不好，那時(shí)侯，一顆牛奶糖都很難吃到了。父母為了讓小豆豆避難，把她送到了伯父家。
伯父家有很多孩子，很擠，但小豆豆還是很樂(lè)觀，很開(kāi)心。但回到家的時(shí)候，她的小狗“洛基”卻不見(jiàn)了，父母都一言不發(fā)。小豆豆拿著洛基的毛，痛哭流涕。她的心情，我很能理解，動(dòng)物本來(lái)就是我們?nèi)祟惖呐笥眩螞r小豆豆很善良，對(duì)洛基的感情又很深，我的.憐憫之情又油然而生。但大家不妨猜測(cè)一下，最有可能的我認(rèn)是被飛機(jī)炸不見(jiàn)的。多么可憐哪，因?yàn)槿毡拒婇y的貪婪，殘暴，給他們國(guó)家?guī)?lái)了多大的災(zāi)難，他們一點(diǎn)兒也不知道。還好，小豆豆家只是不見(jiàn)了一只狗，父親還沒(méi)有被征兵。小豆豆在書(shū)中寫(xiě)道：“我經(jīng)�？匆�(jiàn)親戚朋友，或鄰家的大哥哥都大聲說(shuō)‘太陽(yáng)旗萬(wàn)歲’之后就在也杳無(wú)音訊了。”
日本軍閥不知道拆散了多少妻兒老小，殺死了多少人，所以，我呼吁和平讓我們的世界變的更美好！
窗邊的小豆豆讀后感2
啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，腦海里浮現(xiàn)出小林校長(zhǎng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(zhǎng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動(dòng)。
小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)找她談話。小豆豆一打開(kāi)話匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(zhǎng)沒(méi)有插話，臉上帶著淡淡的笑容，認(rèn)真地傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(zhǎng)見(jiàn)了，沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄，只是微笑著說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去啊�！�
小林校長(zhǎng)在食堂里走著，檢查孩子們是否帶齊“山的味道，海的.味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(zhǎng)就會(huì)微笑著從自己帶的鍋?zhàn)永锶∫环萁o孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)均衡。
靜靜地坐在書(shū)桌前想著，小林校長(zhǎng)的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對(duì)調(diào)皮的孩子，沒(méi)有呵斥責(zé)備，只有愛(ài)與關(guān)懷，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲… …想著想著，腦海中不禁閃現(xiàn)出另一組畫(huà)面：
玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了，而媽媽覺(jué)得家里類似玩具太多了，不要重復(fù)買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現(xiàn)在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)，慢慢安靜了下來(lái)。
哎呀……砰!我看著地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽(tīng)到聲音，走過(guò)來(lái)，沒(méi)有埋怨責(zé)備，先是檢查我的手有沒(méi)有受傷，然后柔聲安慰我：“沒(méi)關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�！笨吹綃寢屇樕系男θ�，我緊張的心放松了下來(lái)。
妹妹挑食，這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養(yǎng)均衡，總是變著花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開(kāi)心了，根本停不下來(lái)�？粗妹么罂於漕U的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。
小林校長(zhǎng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚(yáng)。
窗邊的小豆豆讀后感3
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對(duì)世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與無(wú)知卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的.，盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子，她從不對(duì)世界有任何抱怨�？粗《苟沟囊谎砸恍校總�(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總�(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話時(shí)投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長(zhǎng)，是一位和藹的長(zhǎng)輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有童心的人，是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
童心是充滿相互關(guān)愛(ài)與尊敬的。在小林先生看來(lái)，給孩子們最好的愛(ài)就是尊重。每個(gè)小孩子都有自己對(duì)世界獨(dú)到的見(jiàn)解，有時(shí)會(huì)讓大人感到荒謬，甚至?xí)鈦?lái)譴責(zé)，而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因?yàn)樾×窒壬�，她擁有一個(gè)別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會(huì)隨童年的消逝而消逝的童心。太過(guò)緊密的邏輯思維會(huì)麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)?jīng)從未關(guān)注過(guò)的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
窗邊的小豆豆讀后感4
老師在放暑假之前，給同學(xué)們推薦了一本書(shū)，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽(tīng)名字就很好聽(tīng)，我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的一年級(jí)小朋友小豆豆的故事。她在以前的學(xué)校里，總是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，還經(jīng)常站在窗邊，跟過(guò)路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在干什么?”原來(lái)是她看到一只燕子正在筑巢，在和燕子說(shuō)話。因?yàn)椤疤詺狻�，她被迫退學(xué)了。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實(shí)，小豆豆并不是“壞學(xué)生”。她之所以和學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入，是因?yàn)閯e人不理解她。
后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。這里的一切，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)都是幸福的。比如：可以自由調(diào)換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來(lái)到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，同時(shí)勞動(dòng)能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋、校長(zhǎng)先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調(diào)皮搗蛋的大榮君和喜愛(ài)動(dòng)物的天寺君，還有得過(guò)小兒麻痹癥的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒(méi)生氣，還不讓爸爸教訓(xùn)小狗，她還主動(dòng)幫助患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊!
巴學(xué)園的校長(zhǎng)是小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'好孩子。小林校長(zhǎng)很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠。他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(zhǎng)。
看完了這本書(shū)，我好羨慕巴學(xué)園里的生活，好希望現(xiàn)實(shí)中有巴學(xué)園那樣的學(xué)校，有小林宗作那樣的校長(zhǎng)、那樣的老師啊!
窗邊的小豆豆讀后感5
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢(qián)包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評(píng)她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任。”書(shū)中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對(duì)小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn)榘蛯W(xué)園是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書(shū)室看書(shū)……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
在后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的.心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛(ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感6
又一個(gè)暑假到來(lái)了，媽媽又一如既往地買了許多我愛(ài)看的課外書(shū)，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺(jué)就在訴說(shuō)自己的故事。媽媽說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校不好好上課，非常淘氣，因此被學(xué)校退了學(xué)。后來(lái)機(jī)緣巧合，她來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長(zhǎng)總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌，并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈钡奈顼�。如果誰(shuí)少了一個(gè)味道，校長(zhǎng)就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園，同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就學(xué)完了所有的課程，下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營(yíng)呢！大家一起聽(tīng)小林校長(zhǎng)講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校，她在這所學(xué)校里學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心！漸漸地，她成為了一個(gè)樂(lè)觀向上的好孩子！想當(dāng)初，我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，上課怕老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，下課不敢和同學(xué)交流，總是喜歡躲在角落里自己看書(shū)。沒(méi)過(guò)幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我。于是，老師經(jīng)常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀很有感情，同學(xué)們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后，老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文，還推薦我去參加學(xué)校舉行的講故事比賽。在第一次參加的.講故事比賽中，我拿到了二等獎(jiǎng)，我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了，還當(dāng)上了班里的副班長(zhǎng)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我，我也很愛(ài)他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛(ài)的班集體里，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說(shuō)，有愛(ài)的地方才溫暖！對(duì)，我希望天下所有的學(xué)校，也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校！沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等和愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)！
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感，比如：山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書(shū)還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車?yán)�、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚(yú)比賽”這一項(xiàng)目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的.大鯉魚(yú)面前，從鯉魚(yú)嘴里鉆進(jìn)去，再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚(yú)的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚(yú)很長(zhǎng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪⒑芨阈�，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。
在這本書(shū)的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運(yùn)嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感8
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí)，我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè)。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(zhǎng)而感到高興，為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè)，為泰明的死而感到傷心……
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了，從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣，校門(mén)是兩棵樹(shù)，樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著“巴學(xué)園”幾個(gè)字；教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。
剛來(lái)巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。
小豆豆上學(xué)的第一天，校長(zhǎng)讓大家?guī)稀昂５奈兜�、山的味道”。午飯時(shí)間到了，校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道，就說(shuō)：“海！”跟在校長(zhǎng)后面的校長(zhǎng)夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(zhǎng)說(shuō)“山！”夫人就從山味的`鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)“討厭吃煮魚(yú)丸”之類的話，這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。
后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛(ài)的圖書(shū)館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書(shū)，能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
窗邊的小豆豆讀后感9
我讀了《窗邊的小豆豆》�！鞍蛯W(xué)園”里面的小豆豆、校長(zhǎng)和媽媽是我最喜歡的人物了。這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除了，轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”后喜、怒、哀、樂(lè)的童年時(shí)光。
先說(shuō)主人公小豆豆吧！小豆豆身上有許多優(yōu)點(diǎn)，她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷，被別的學(xué)校的小朋友欺負(fù)時(shí)，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命的保護(hù)朋友，哪怕自已被弄哭也不再乎。遇到受傷的動(dòng)物，小豆豆也會(huì)不顧一切地照顧它們，記得有一次，小豆豆和她的小狗“洛基”在玩“狼游戲”的時(shí)候，“洛基”畢竟還沒(méi)有長(zhǎng)大，玩著玩著，漸漸分不出開(kāi)玩笑和動(dòng)真格的區(qū)別了。忽然它真的咬下去了，小豆豆“啊！”的一下明白是怎么回事的時(shí)候，她的右耳朵已經(jīng)耷拉下來(lái)了。爸爸媽媽知道后，要帶小豆豆去看耳科醫(yī)生，小豆豆卻說(shuō)“不怪‘洛基’，我就去�！卑謰尨饝�(yīng)了，小豆豆才去了。
小豆豆就是這樣一個(gè)關(guān)心他人的人，哪怕是一只螞蟻，她也要去愛(ài)護(hù)它。我要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)心他人的'人只有這樣，我們的生活才能越來(lái)越美好。
第二個(gè)要說(shuō)的人物就是“小豆豆的媽媽”了，當(dāng)媽媽聽(tīng)老師說(shuō)，小豆豆被退學(xué)了，并沒(méi)有告訴小豆豆。因?yàn)樗滦《苟孤?tīng)到之后轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校時(shí)，會(huì)是多么沮喪而惴惴不安��！我真為小豆豆感到高興，因?yàn)樗幸晃惶幪帪樗�、�?ài)她的媽媽。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)吧！小林校長(zhǎng)很友好，孩子們犯了錯(cuò)，他決不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。他會(huì)讓同學(xué)們說(shuō)清楚為什么要這么做，如果是同學(xué)們錯(cuò)了或者是同學(xué)們知道錯(cuò)了，他就會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉�！毙×中ｉL(zhǎng)這樣做，既傷害不了孩子們的自尊心，還能讓孩子們知道錯(cuò)并改正錯(cuò)誤。
如果現(xiàn)在所有的學(xué)校都像“巴學(xué)園”一樣，那上課該是一件多么有趣的事情啊；如果現(xiàn)在所有的校長(zhǎng)都像“小林”校長(zhǎng)那樣，校園里將會(huì)是一片歡聲笑語(yǔ)；如果現(xiàn)在所有的學(xué)生都像“小豆豆”那樣，那么那些身體上有缺陷的學(xué)生也能感受到溫暖。
窗邊的小豆豆讀后感10
寒假期間，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》�？赐旰笪疑钌畹叵矚g上了“巴學(xué)園”，也讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到深惡痛絕。
小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)榉N.種原因被迫退學(xué)了。他的媽媽又為她找了一所新學(xué)校——巴學(xué)園。小豆豆在這里度過(guò)了一段快樂(lè)的童年時(shí)光。
巴學(xué)園與其它學(xué)校不同，是由廢棄的電車組成，在這所學(xué)校里，每天上午老師把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的東西寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好決定從哪一門(mén)功課開(kāi)始學(xué)，如果上午把全部知識(shí)學(xué)完了，下午就可以自由活動(dòng)。小林校長(zhǎng)為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。多有創(chuàng)意啊!不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子，教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人......在這里小豆豆逐漸從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)大家能接受的人，為之后事業(yè)的成功奠定了基礎(chǔ)。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，不久戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。在一個(gè)夜晚，炮彈冷酷地落在了巴學(xué)園，平日里的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有了，取代的是一團(tuán)熊熊大火,滾滾硝煙吞沒(méi)了點(diǎn)點(diǎn)歡笑。而校長(zhǎng)并未沮喪，說(shuō)：“下一次，我們要辦一個(gè)什么樣的學(xué)校?”這句話凝聚了校長(zhǎng)對(duì)孩子的喜愛(ài)及對(duì)教育的熱情，他的心中仍充滿了信念與希望。但歡聲笑語(yǔ)的巴學(xué)園卻再也回不來(lái)了。
很幸運(yùn)，我也生活在一個(gè)快樂(lè)的'校園，我們的晁校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，經(jīng)常舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)辦各式各樣的社團(tuán)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好，充分發(fā)揮我們的特長(zhǎng)。班主任王老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)展了風(fēng)采展示活動(dòng)，給每位同學(xué)提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì);為了讓大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，設(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角，精心挑選了許多中外名著供大家借閱......在這樣一個(gè)充滿了愛(ài)與溫暖的“巴學(xué)園”里，我們感到幸福和歡樂(lè)。
與小豆豆不同的是，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾，沒(méi)有彌漫的硝煙。我痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了巴學(xué)園，毀掉了孩子們快樂(lè)的源泉。我希望世界永遠(yuǎn)和平，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)徹底從浩渺的宇宙中消失!
窗邊的小豆豆讀后感11
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的.過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
窗邊的小豆豆讀后感12
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開(kāi)始我看書(shū)太厚了，還有點(diǎn)不樂(lè)意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下，我不情不愿地抱著書(shū)看起來(lái)，沒(méi)想到我很快就被書(shū)中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�(gè)非常特別的孩子，她因?yàn)樘詺�，被之前的學(xué)校退學(xué)，而來(lái)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛(ài)的小林校長(zhǎng)，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書(shū)，能有一位最懂孩子心的小林校長(zhǎng)��！
天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君。她還會(huì)做出許多讓我覺(jué)得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的耐心和充滿童心的創(chuàng)意，他能陪著“小豆豆”聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí)，這樣的大人我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的'衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍，真是太讓人覺(jué)得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂(lè)的校園��！電車做教室和圖書(shū)館，大家可以按心情選擇自己喜歡的座位，可以自由選擇自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......
讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長(zhǎng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(zhǎng)看到了居然沒(méi)有批評(píng)她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了，快停下。”校長(zhǎng)先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲：
要善于理解別人，不要只想著自己。
要像小豆豆一樣對(duì)世界充滿童心和對(duì)朋友充滿愛(ài)心。
做一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛(ài)、包容他人。
窗邊的小豆豆讀后感13
前一個(gè)月，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)的內(nèi)容會(huì)使我們的情感來(lái)一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒十分有趣，會(huì)讓人情不自禁地哈哈大笑起來(lái);一會(huì)兒又十分的感人，使人的心弦在一霎那之間被撥動(dòng)，會(huì)讓人不由自主地落下淚來(lái)�？偠灾�，這本書(shū)的內(nèi)容精彩紛呈，一人入勝，令人愛(ài)不釋手。
這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子小時(shí)候，也就是小豆豆在巴學(xué)園里求學(xué)的經(jīng)歷。書(shū)中小林宗作校長(zhǎng)的獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方案，獨(dú)具特色的學(xué)校，為孩子著想的小豆豆媽媽，都讓小豆豆和她同學(xué)在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣。在這本書(shū)中，有許許多多的東西讓我既是羨慕又是向往，羨慕的是他們有一個(gè)和藹可親、把學(xué)生看成朋友的小林宗作校長(zhǎng)。他非常熱愛(ài)孩子，看到學(xué)生做錯(cuò)事，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們，這樣的做法不僅讓學(xué)生更好地知道自己錯(cuò)在哪里，還可以讓學(xué)生更容易接受。向往的是，學(xué)校里的教室是用電車來(lái)代替的`，更好玩的是，上課，學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，你說(shuō)這樣的好學(xué)校誰(shuí)能不向往呢?巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~(yú)得水，他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性，快樂(lè)都地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
與他們相比之下，我們就可憐多了。老師、家長(zhǎng)們，總是把孩子的分?jǐn)?shù)可作比什么都重要。老師控制了上學(xué)的時(shí)間，而家長(zhǎng)控制了學(xué)生們?cè)诩依锏臅r(shí)間，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)書(shū)，逼著我們?nèi)ァ皶秤巍睍?shū)海，讓我們一點(diǎn)兒空閑時(shí)間都沒(méi)有，更別說(shuō)是娛樂(lè)的時(shí)間了。我們?cè)诩以�、老師的逼迫下，只知道學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，那看似重要的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，正像一只只惡魔一樣追趕著我們，使我們失去自由，沒(méi)有時(shí)間，再去享受那些有趣的、精彩的童年了。
正因?yàn)檫@樣，我們成了一個(gè)個(gè)行尸走肉，變得毫無(wú)生氣。在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，也許有些孩子都已經(jīng)失去了人性美，驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪，讓他們失去了孩子的純真與樸實(shí)。
老師、家長(zhǎng)們，不要讓我們的童年變成一個(gè)單調(diào)而又乏味的回憶，給我們一雙翅膀，讓我們自由自在地飛翔在那屬于自己的五彩而又遼闊的天空吧!
窗邊的小豆豆讀后感14
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個(gè)有意思的地方，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生可不是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)帶的飯菜要營(yíng)養(yǎng)均衡，而是讓家長(zhǎng)帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚(yú)啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個(gè)詞。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說(shuō)了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺(jué)很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道�？磿�(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的'所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿滿地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！�
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動(dòng)，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡，更加認(rèn)真呢？這留給我很多的疑問(wèn)。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí)，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛(ài)、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們?cè)俜_(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)吧！
窗邊的小豆豆讀后感15
小豆豆是個(gè)被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生，而她僅僅只有一年級(jí)卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書(shū)中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神樂(lè)園，是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問(wèn)題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起，并快樂(lè)的學(xué)習(xí)，交往，并度過(guò)了一個(gè)自信無(wú)憂無(wú)慮的童年。
本書(shū)的作者說(shuō)，自己講述的都是真實(shí)存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人想讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂(lè)�，F(xiàn)在的孩子從小就開(kāi)始?jí)阂�，寒窗苦讀就是個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照，并且這十年的苦讀說(shuō)不定并沒(méi)有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現(xiàn)在的讀書(shū)成為一種包袱，從小就背負(fù)著，并且一點(diǎn)一點(diǎn)在增重，讓我們感到疲勞，孤獨(dú)。尤其我們這一代，從出生開(kāi)始就都是獨(dú)生子女，優(yōu)生優(yōu)育，家長(zhǎng)的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書(shū)開(kāi)始就不知道自己為何要讀書(shū)。由此，現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃覀兪菫樽约旱奈磥?lái)而讀書(shū)的。若是讓這些孩子從一開(kāi)始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣。現(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無(wú)到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來(lái)的只是我們嚴(yán)肅的臉手上一本書(shū)的樣子。
小林先生是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并不認(rèn)為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生一個(gè)人聽(tīng)著小豆豆一個(gè)人講了幾個(gè)小時(shí)的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來(lái)，小豆豆一下子就喜歡上這個(gè)聽(tīng)她講話的老師。小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的'過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”這些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護(hù)這些童真，徹底的開(kāi)發(fā)孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
看完書(shū)后，我想如果真的有這么一座巴學(xué)園，倒真想親自去看看，觀看露營(yíng)，火車，茶話會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及孩子們天真臆想的時(shí)候小林先生是怎么幫他們實(shí)現(xiàn)愿望的。
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