（優(yōu)秀）窗邊的小豆豆讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
小豆豆是個調(diào)皮搗蛋的孩子，學(xué)校的桌子和家里的不一樣所以小豆豆覺的很稀奇，總是把桌子蓋開開關(guān)關(guān)的。還有站在窗戶邊讓馬路上的宣傳藝人為她演奏……看到這里，我不禁莞爾，我身邊似乎也有好多調(diào)皮的“小豆豆”呀！
不過，小豆豆是幸運的，因為她有一個好媽媽，小豆豆闖了這么多的禍，媽媽也沒有罵她，也沒有打她，只是私底下給小豆豆找了一所適合她的.學(xué)校。試想，如果小豆豆沒有換學(xué)�；蛟S會成為一名差生，那么她也不會成為日本最偉大的女性了。
小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個好校長。第一次見面，校長先生一連聽了小豆豆說了四個小時的話，一次也沒有打哈欠，一點也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探身體，專注地聽著！所以小豆豆說：“能永遠(yuǎn)和這個人在一起就好了�！辈粌H如此，校長只要有機(jī)會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”所以小豆豆做什么都想著這句話，做的都特別好。
小豆豆是幸運的，因為她來到了一個好學(xué)校。電車是教室，午飯吃的是山的味道，海的味道，可以在禮堂搭帳篷，可以在暑假參加溫泉之行，所以小豆豆越來越喜歡巴學(xué)園，而小豆豆也在慢慢發(fā)生著改變。
同小豆豆相比，我也是一個幸運的人。我的幸運來自我的家庭。媽媽是音樂老師，所以從小教我彈鋼琴、彈古箏，在媽媽的熏陶和教導(dǎo)下，現(xiàn)在我已經(jīng)能彈不少曲子了。我的爸爸曾是一名軍人，他告訴我做人要有責(zé)任，要有擔(dān)當(dāng)，他白天在公司里整日忙碌，但只要一回家就會把時間都留給我和妹妹。我還有一個可愛機(jī)靈的妹妹，整天在家里唱歌、跳舞，背唐詩，我生活帶來許多的樂趣。
我的幸運還來自我生活的故鄉(xiāng)。9月初的杭州，異常美麗，無論是西湖的湖光山色還是錢江新城鱗次櫛比的高樓，都讓我這個小杭州人感到驚訝，原來我的家鄉(xiāng)如此美麗。隨著G20的召開，越來越多的人知道杭州、了解杭州甚至想來杭州看看，這讓所有的杭州人都格外自豪。生活在天堂杭州是多么地幸福。
其實我們每個人都有像小豆豆一樣或者那樣的不足，我們每個人也都能像小豆豆一樣遇到許多幸運的事，幸福就在我們身邊！
窗邊的小豆豆讀后感2
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時的日本，剛上一年級，她對書桌好奇，上課時不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎�；苍�?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長大，再找機(jī)會告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天，校長就聽小豆豆說了整整四個小時的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實驗的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過了她快樂的.童年，健康的成長為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長旅途上，面對孩子的“多動癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。
其實每個媽媽都是愛自己的孩子，用一點一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長，為他們規(guī)劃未來，竭盡所能找各種補習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活�！罢l言寸草心，報得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!
窗邊的小豆豆讀后感3
暑假作業(yè)單上推薦我們看窗邊的小豆豆這一本書，我覺得窗邊的小豆豆這本書的名字很有趣。所以我就決定買了這本書。買了這本書后，我認(rèn)真的看了第一篇。我覺得挺好看的，所以就認(rèn)真的把這本書，看完了�？赐旰蟋F(xiàn)在就讓我來給你們說說窗邊的小豆豆的讀后感吧!
我看第一篇的時候，那作者說小豆豆特別的頑皮上課也非常的不好，學(xué)習(xí)成績非常的差。他媽媽也很煩惱，這一件事情。后來老師把小豆豆給開除了。她媽媽又給她找了另一所學(xué)校。她們是坐地鐵去的。地鐵需要買票，小豆豆第一次看到這些票。所以很興奮。當(dāng)她要上車的時候，售票的叔叔就要拿走，她的票小豆豆緊緊的抓住票。跟叔叔說一定要把票給你嗎？叔叔說是的。于是，小豆豆就戀戀不舍得把票給了叔叔。小豆豆去到新學(xué)校后，坐到了自己的坐位上，她還是不專心致志的上課，小豆豆經(jīng)常拉開他自己的抽屜。原來小豆豆也想要那位叔叔一樣收票。所以他就拉開抽屜，以為自己在收票似的。老師上課叫他寫作業(yè)的時候他還是不專心致志。人家寫了很多作業(yè)了他才寫了一個ａ。后來老師把小豆豆開除了。小豆豆的媽媽，只好再給小豆豆找另一所學(xué)校了。終于找到一所學(xué)校那所學(xué)校。小豆豆的媽媽帶著小豆豆去見那所學(xué)校的校長。那所學(xué)校的名字叫做巴學(xué)園。小豆豆的媽媽帶著小豆豆去見校長，后校長要跟小豆豆單獨的聊天。他們聊了很長時間。小豆豆的.媽媽非常的著急，以為很失敗。后來小豆豆和校長，終于出來了。小豆子的媽媽才不著急。巴學(xué)園里的校長笑了，說小豆豆是一個很特別的女孩。
我的讀后感是，我覺得巴學(xué)園里的校長當(dāng)?shù)煤�，因為他可能是理解我們小孩子的心思。而且還會跟小朋友聊那么久的天。所以我覺得巴學(xué)園里的校長當(dāng)?shù)煤芎谩６椅矣X得小豆豆也是一個非常獨特的孩子。
窗邊的小豆豆讀后感4
“每個人都能在這本書里找到自己燦爛的童年”這句映在封面上，卻不起眼的一句話，深深的吸引了我。
童年是七色的彩虹，渲染湛藍(lán)的天空；童年是芬芳的花朵；點綴無邊的綠茵；童年是絢爛的朝陽，照亮光明的前程。小豆豆的童年無疑是最招人羨慕的。她的童年不像《童年》中阿廖沙的貧苦，艱辛，身邊充滿著貪婪、殘忍、愚昧，也不像《朝花夕拾》中魯迅所處的封建社會環(huán)境下。在她的童年里，她有著最關(guān)心她的母親，也有這最愛互她的老師，她的童年是生動的。
全書講訴的是作者黑柳徹子真實的童年故事，是一個問題學(xué)生在小林老師無比耐心的鼓勵與教導(dǎo)，母親的關(guān)心和理解和同學(xué)的友好相處下，漸漸的變成一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友。在這所學(xué)校里，小林校長是巴學(xué)園的.靈魂。在第一次見小豆豆時竟然認(rèn)真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有著強(qiáng)烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個驚人的舉動，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。書中還介紹到了許多小豆豆的同學(xué)，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，在巴學(xué)園這所僅有四五十個學(xué)生的小學(xué)中，竟有許多的怪孩子，甚至包括“幾個患有小兒麻痹癥或者其它殘疾”的孩子。幾十年過后，這些孩子除了幾個患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活著。這便是這
所學(xué)校的魅力。
在書的背面寫著‘這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)’可見這段童年時光對作者來說是多么的重要。一段快樂的童年是未來快樂的關(guān)鍵。同年就像是人生的朝陽，只有朝陽的燦爛輝煌才能讓一天更加美好。然而，我們現(xiàn)在的童年，卻沒有了那份純真與活潑，有的只是無盡的學(xué)習(xí)壓力。如果壓力太大，就會成為遮擋朝陽的烏云。
所以讓我們重視起孩子的童年，讓孩子有一個快樂的童年，讓如朝陽的童年綻放出耀眼的光芒吧？？
窗邊的小豆豆讀后感5
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》流行于很多國家，作者被認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”。許多孩子看了這本書后，很羨慕小豆豆能有那么好的機(jī)會去巴學(xué)園，能碰到像小林校長那么好的老師。在我們看來小豆豆純粹是“問題”孩子，在巴學(xué)園每一個孩子都是我們眼中的“問題”孩子（比如秦明和高橋君）。
我們?yōu)槭裁戳w慕小豆豆呢？讓我們一起看看小林校長是怎樣教育她的吧！小豆豆因為淘氣被原學(xué)校勸退，來到一所新學(xué)�！蛯W(xué)園，到巴學(xué)園的第一天，不是媽媽當(dāng)著校長的面“揭瘡疤”，更沒有說“你再那樣就沒有學(xué)了”之類的危言聳聽的話。而是校長把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你給老師說說話吧，說什么都行，把想說的話全部說給老師聽。”然后，小豆豆就把陳谷子爛麻的事都說出來，甚至把“擰鼻涕”“鉆籬笆”的事也說了出來。當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的腦袋說：“好了，從現(xiàn)在起你是這個學(xué)校的學(xué)生了。”
校長一上午四個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這么長的時間里，校長先生不但一次呵欠沒打，也沒有露出一點不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣把身子向前探過來，專注地聽著小豆豆講話。
小豆豆感覺以前從來沒有一個大人像校長這樣認(rèn)真地聽小豆豆講話，和這所學(xué)校的校長在一起，她感覺非常開心，非常溫暖，心情好極了，能和這個人永遠(yuǎn)在一起就好了。
小林校長很好，但我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師也很好�。傞_學(xué)時，我們學(xué)校讓每個班選出16個紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的'同學(xué)，別的班選出的都是成績好的，而我們班選的都是成績不好的，我認(rèn)為陳老師這樣做是為了利用這次機(jī)會讓他們找回自信。陳老師從來不對學(xué)生耍態(tài)度，對調(diào)皮的孩子很有耐心。陳老師能理解、包容一般人不能接受的事情，同時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、處理，絲毫沒有讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
陳老師還能把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為興趣，讓我們不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我很榮幸成為他的學(xué)生！
我覺得小林校長和陳老師處于在一個山峰。
窗邊的小豆豆讀后感6
這本書是在幾年以前看過的，現(xiàn)在我也沒有重讀，而是回想了一下，想了想這本書給我留下了哪些痕跡。
首先想到的是小豆豆們的閱讀校車，孩子們每天都在這里靜靜地閱讀，他們或坐或站或蹲，就那么隨便的開始他們的閱讀課，這是一個多么溫馨的令人難忘的場面。閱讀課對于我們現(xiàn)在的學(xué)生是十分奢侈的，一周即使有一節(jié)閱讀課，上完之后也要寫讀書筆記讀后感之類的，隨隨便便的閱讀課在我們眼里更是在無端的浪費時間，我認(rèn)為閱讀重在讀，在讀書的量的積累，各種能力即使不寫出來，也是在不斷的積累提高的。所以小豆豆們每天的自由閱讀讓我記憶頗深，并替我們的孩子們向往，希望我們的孩子們也能如此。
其次我想到的是小豆豆在下水道里舀自己的錢包。這個錢包黑乎乎的，確是小豆豆的至愛，不幸掉進(jìn)到了廁所里，于是小豆豆就找到廁所的出口開始挖，舀出來的東西已經(jīng)堆成了一座小山，這時，校長先生走過這條小路，看到小豆豆在忙活著，問：“你在干什么？”小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊說：“我的錢包掉到池子里面了�！薄笆菃�？”說著，校長先生把手背在身后，就像平時散步那樣又走開了。后來校長又走了過來，讓小豆豆弄完后把這些東西全放進(jìn)去。以至于小豆豆最后覺得“即使錢包沒有了，也挺滿意的。”因為自己干了這么多活，實際上還有一點是因為“校長先生對我所做的事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)作以為很有人格的人來尊重”。這位校長是一位了不起的人。
我還看到這個學(xué)校的孩子都喜歡來學(xué)校，小豆豆剛放學(xué)回到家就想著第二天的上學(xué)，而且充滿了期待。這在今天簡直是不可思議的，今天的`孩子有幾個喜歡上學(xué)的？學(xué)校里的條件改善了，桌子凳子全是新的，班里又有了多媒體，有的學(xué)校還有空調(diào)，條件的改善并沒有守住孩子們的心，這不能不讓人思考這究竟是怎么回事呢？巴學(xué)園有幾個打動人的細(xì)節(jié)：來上課的孩子都從自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)以自己學(xué)習(xí)為主；孩子們在這里都能得到尊重，人人平等；喜歡圖書館就可以任何時間進(jìn)取都讀書，讀什么書都可以，還可以把書帶回家去讀或把自己喜歡的書帶到學(xué)校來大家分享。
這本書淺顯易懂，不僅老師能看，孩子們也能看，相信孩子們會喜歡它的。
窗邊的小豆豆讀后感7
書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園，在小林校長的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時，小林校長對她說：“你說什么都行，把你想說的話，全部說給我聽吧！”就這樣，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現(xiàn)出一點不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問題時，校長先生都會認(rèn)真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會耐心地聽下去。
小林宗作說：“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來的能力，這是絕對必要的�！�
有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫，喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣，隨著年級的'升高，老師就能掌握每個孩子的興趣、個性、特長。
小林校長設(shè)計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情�！�
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動，比如露營、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感8
今天 我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書有趣極了。
小豆豆是一個一年級就被一所學(xué)校退校的學(xué)生。巴學(xué)園也是日本的一所學(xué)校，這所學(xué)校的教育方式與眾不同，是讓學(xué)生們在玩中學(xué)，只有這所學(xué)校愿意接受小豆豆這樣既淘氣又調(diào)皮的學(xué)生。
小豆豆剛進(jìn)入學(xué)校時，感到很陌生。還讓小豆豆感到奇怪的是上課是在電車?yán)锷系摹Ｎ顼垥r，小豆豆吃得太飽了，為什么呢？因為校長會問：“山的味道和海的味道帶了嗎？”小豆豆帶了太多的山的味道和海的味道，知道什么意思嗎？山的味道和海的味道的意思就是菜和肉是山上的，魚和蝦是海里的，同時也要吃完所有的菜和飯，不能浪費。巴學(xué)園的飯前歌也很特別，名叫“好好嚼啊”，是被校長用《劃船歌》的曲子改編的，換上飯前歌的歌詞，就是一首完美的飯前歌了，校長先生換上的歌詞是這樣的.：好—好—嚼啊，把吃的東西嚼啊、嚼啊、嚼啊，把吃的東西嚼啊、嚼啊……校長先生之所以寫飯前歌，是因為覺得吃飯的時候，應(yīng)當(dāng)花上一段時間，心情愉快地和朋友交談著，慢慢地吃。這學(xué)期快結(jié)束時的一天上午，校長說：“天氣太熱了，該把游泳池放滿水了。”中午時分，同學(xué)們都集中到游泳池周圍，脫掉衣服，裸著身子做體操，做完了體操，再用水把身上澆了透，然后一個個“撲通、撲通”象青蛙似的就往池子里跳。校長先生要讓同學(xué)們知道不穿泳衣也可以游泳，是因為在別人面前拼命掩藏自己的身體是很不自然的事，他想讓孩子們知道：“無論什么樣的身體，都是美麗的�！毕衲切┥眢w上有缺陷的、有障礙的孩子，玩著玩著就不再害羞了。
令人悲傷的是：巴學(xué)園已于1945年3月10日毀于戰(zhàn)火中。那一天，數(shù)枚燃燒彈從B——29飛機(jī)上投向巴學(xué)園，落在了電車教室上。大火把學(xué)校夷為平地，再也無法修繕。但校長對孩子們的愛以及他對教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
合上這本書，想起看過的內(nèi)容，真的是讓我既開心又難過。讓我開心的是小豆豆被原來的小學(xué)退學(xué)后進(jìn)入了巴學(xué)園，遇到了小林校長和一種與眾不同的教學(xué)方式，真是幸福呀！我也好想去那里上學(xué)。讓我難過的是巴學(xué)園被炸毀了，那里現(xiàn)在只是個幼兒園了。
窗邊的小豆豆讀后感9
一個天真可愛、活潑愛動的小女孩兒，一所與眾不同的學(xué)校，一位和藹可親的校長，一只忠誠可愛的牧羊犬，拉開了《窗邊的小豆豆》的序幕。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者在上小學(xué)時一段真實的故事。作者因淘氣而被原來的小學(xué)退學(xué)后，隨著媽媽來到了巴學(xué)園。她在小林校長的愛護(hù)與教導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
本書的主人公是小豆豆。她對周圍的一切事物都充滿了好奇心。她從一個經(jīng)常被罰站、非常調(diào)皮的`孩子，變成了一個心地善良、樂于助人的小女孩。在巴學(xué)園內(nèi)，她和朋友們一起快樂地成長，有著自己陽光燦爛的童年。但在她還是孩童時，渾然不知當(dāng)時戰(zhàn)爭的辛酸，仍舊生活在自己的世界里。在這當(dāng)中還要提及另外一個人，那就是他的校長——小林宗作先生。
小林先生的學(xué)校和其他學(xué)校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學(xué)園內(nèi)快樂地成長。他是一個真正愛孩子、真正理解他們的校長。當(dāng)小豆豆入學(xué)時，他能聽小豆豆連續(xù)講述四個小時的故事，而一點兒也不厭煩。他會真誠地贊賞、夸獎孩子。他經(jīng)常對小豆豆說：“你真是個好孩子�！币舱且驗樾×窒壬掷m(xù)不斷的鼓勵，讓小豆豆有了后來的成就。
我覺得小豆豆是一個性格開朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點滴，也很注重友情。她費了九牛二虎之力搬來了梯子，只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹。她努力理解別人，為對方著想。她有著天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭打響了，巴學(xué)園被熊熊的烈火包圍著，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學(xué)園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……
書中沒有華麗的辭藻，也沒有什么深奧的大道理，只是用一個個小故事，述說著作者小學(xué)那令人向往的經(jīng)歷，這樣的好書值得我們每個人去閱讀！
窗邊的小豆豆讀后感10
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開始我看書太厚了，還有點不樂意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下，我不情不愿地抱著書看起來，沒想到我很快就被書中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�非常特別的孩子，她因為淘氣，被之前的學(xué)校退學(xué)，而來到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛的小林校長，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書，能有一位最懂孩子心的小林校長��！
天真爛漫的“小豆豆”可真是個特別的孩子啊，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君。她還會做出許多讓我覺得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動的是小林校長的耐心和充滿童心的創(chuàng)意，他能陪著“小豆豆”聽她嘮叨四個小時，這樣的大人我是沒見過；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無顧及的去玩耍，真是太讓人覺得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂的校園�。‰娷囎鼋淌液蛨D書館，大家可以按心情選擇自己喜歡的`座位，可以自由選擇自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營”......
讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長把舀子把糞坑里的東西全撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長看到了居然沒有批評她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會說“在干什么蠢事呢”或者“太危險了，快停下。”校長先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲：
要善于理解別人，不要只想著自己。
要像小豆豆一樣對世界充滿童心和對朋友充滿愛心。
做一個像小林校長一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛、包容他人。
窗邊的小豆豆讀后感11
小豆豆給我留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的孩子。小時侯雖然退了學(xué)，在媽媽的關(guān)懷下，小豆豆來到了改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)園。在巴學(xué)園里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方法，有能讓同學(xué)們接受的校規(guī)，還有一位為孩子們著想的校長。這不僅僅是一所學(xué)校，而是一個快樂的大家庭。
創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長是我敬佩的人，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢，而是非常和藹可親地對待他的學(xué)生，簡直就像一個好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個大家庭的一員。盡管這個大家庭里只有五十個人，但在這個大家庭里卻能感受到溫暖，感受到友情，不會因為身體的缺陷被冷落在一邊，也從來不會因為家庭環(huán)境不好而受別人嘲笑，這么好的學(xué)校上哪找去呀！
小林校長是我所看到的一個最了解孩子的人，在“巴學(xué)園”里，一切都遵從小孩子的天性。校長利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣；上課時的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們在大禮堂里體會野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們在凌晨時看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的.衣服到學(xué)校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他想讓孩子們知道更多的知道，讓孩子們每天在吃午餐時帶來“山的味道，還的味道”；他了解孩子們飯前喜歡說話的習(xí)慣，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個夠，甚至還特意設(shè)計了每天請一個同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已，好希望自己就是那個校園的孩子。
小林校長用他的環(huán)境，師者的言行，各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。
窗邊的小豆豆讀后感12
如果小豆豆入讀一般的學(xué)校，她算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼，擾亂正常的上課，這是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。如果這件事發(fā)生在我們的身邊，肯定怒火中燒，高聲呵斥了。但在巴學(xué)園中，即使她為了找回心愛的錢包，把整個糞池的糞都掏出來這樣的事只得到小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！” 讀著《窗邊的小豆豆》這本書，促使我們反思教育中存在的問題：成人對孩子缺乏耐心、關(guān)愛、尊重。特別是以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生缺乏耐心、關(guān)愛、尊重。小豆豆與校長第一次見面，和小豆豆面對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”直到后來愛講話的小豆豆都沒話講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。我們可曾這么耐心地對待過一個學(xué)生？
善于教育孩子的小林校長特別了解孩子的心理，善于運用欣賞的`眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是“壞孩子”，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了尊重和關(guān)愛對于孩子成長的重要意義。即使我們改變不了社會上約定俗成的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，但至少我們遇到這樣的“壞孩子”時，要多一份耐心，多一份關(guān)愛和尊重。
窗邊的小豆豆讀后感13
在這個寒假里,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出的是童話般的世界。
在這里，小豆豆學(xué)會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子!” 良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
書中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，對于已被退學(xué)的小豆豆，敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按自己的喜好而決定上什么;下午可以去散步;孩子們可以在大廳的地上畫畫;可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營;可以爬上自己的.小樹……這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校�！�
而這些，都是因為巴學(xué)園的校長——小林宗作先生。他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”他會細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
他的教育觀念是同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是的。
窗邊的小豆豆讀后感14
當(dāng)我把第一、二章看完后，深深地陷入了沉�？催@精彩的故事，想想著精彩的畫面，小豆豆仿佛就來到了我們身邊，一個活波可愛調(diào)皮的小女孩的形象立刻呈現(xiàn)在我們面前。我沒有繼續(xù)看下去，我想猜一下故事的結(jié)局。小女孩一定在這所破舊的學(xué)校有所作為。因為那有她值得向往的教室和校長，我想也一定有一個十分幽默的好老師。
國外教育與我們當(dāng)前的教育形成了鮮明的對比。我們的教育固然有自身的長處，畢竟已有五千年的文化史�？v觀歷史長河，老祖宗為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。但并不是長久不衰，放眼世界，我們的教育是否真正的.在體制上存有問題還值得商榷。面對小豆豆的所作所為，老師能夠容忍嗎？可能在中國的課堂上根本不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因為中國的小學(xué)生在剛剛上學(xué)的時候已經(jīng)不敢這樣言論自由了。不單單一個“怕”還有一個“師”。有幾個一年級小學(xué)生感在教室里的窗戶邊上和小燕子對話。國外這所學(xué)校的老師忍無可忍，但畢竟還是給了她自由，但我們的教育是否給她自由呢？敢給她自由嗎？面對當(dāng)前的教育形式，即使我們給了她自由，當(dāng)我們?nèi)虩o可忍的時候，我們有沒有權(quán)力將她勸退。答案是肯定的，不可以。因為完成九年義務(wù)教育既是他的義務(wù)也是他的權(quán)利。我們無權(quán)干涉。
讓我們再來談?wù)勑《苟乖趪獾膬蓚�學(xué)校。一個完全可以理解為貴族式的學(xué)校，一個則相反，連教室都沒有。有的只不過是幾輛破車。然而聰明活波的小豆豆卻被學(xué)校勸退。讓我們靜下心來想一想，如果那位老師能夠向第二所學(xué)校的校長那樣理解小豆豆、關(guān)心小豆豆，小豆豆能不好好學(xué)習(xí)嗎？
校長一次認(rèn)真地傾聽卻能夠改變孩子一生的命運。作為老師的我們，應(yīng)時刻以學(xué)生為主，因為我們的一言一行對他們的影響太大了。雖然我們不能把握他們的命運，但我們卻能夠改變他們的命運。一言、一行包括一個善意的眼神，都可能改變一個學(xué)生一生的命運。
窗邊的小豆豆讀后感15
利用暑假期間，我一口氣把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。
《窗邊的小豆豆》這本書講述的是作者小豆豆上學(xué)的一段真實、有趣的故事。首先，是作者小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園非常有趣，因為巴學(xué)園那里有小豆豆喜歡的電車做成的教室，而且整個學(xué)校只有五十幾人，吃飯時要有“海的味道，山的味道”的盒飯，還要唱《飯前歌》，如果學(xué)習(xí)努力，老師可以帶同學(xué)們到外面散步，散步時，老師會給同學(xué)們講一些科學(xué)知識，所以，經(jīng)過在巴學(xué)園的一段時間，和在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。
我的感受：看完了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我想起我小時候的淘氣。記得有一天下午，爸爸抱著我來到鄰居家，看別人下象棋，過了一會兒，我覺得很無聊，看得有點不耐煩了，于是，我把鞋子脫掉，假裝鞋子掉到了地上，跟爸爸說我要下去取鞋子，然后，爸爸把我放下來，我穿好鞋子，趁機(jī)跑回家里，走到樓梯上時，突然想拉尿，看的樓梯下的媽媽和姑姑在沙發(fā)上睡得正熟，想做惡作劇，就尿到了媽媽和姑姑的臉上，這時，媽媽和姑姑都從夢中驚醒，以為是下雨了，一看，原來是我在樓梯上拉尿，媽媽和姑姑既生氣又哭笑不得。我認(rèn)為淘氣每個人都有，是可以改變的，而小豆豆是因為一個特別的學(xué)�！蛯W(xué)園而改變了他，這是因為巴學(xué)園有不一樣的教育，比較開放、自由，讓淘氣、寂寞的同學(xué)都能感受到巴學(xué)園的樂趣，《窗邊的小豆豆》這本書能使許多讀者找到屬于自己的童年，讓人感受到許多快樂。
父母的感受：我覺得《窗邊的小豆豆》這本書能讓孩子受到很大的`幫助和影響，不但能讓孩子受到良好的教育，也能讓孩子在快樂的閱讀中學(xué)會成長，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校雖然很少，但萬一得到社會的認(rèn)可，那么會改變更多淘氣、寂寞的孩子。我認(rèn)為《窗邊的小豆豆》這本書是一本關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的一本使人受益終生的好書，這本書也將是一本陪伴孩子終生的一本好書。
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