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學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)1
尊敬的家長,今天我繼續(xù)把這一周所學(xué)到的育嬰知識和你們一起來分享,讓你們也來感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
這一周又是由一名育嬰經(jīng)驗(yàn)豐富的郭老師給我們主講,她的主講內(nèi)容是怎樣給嬰兒洗澡、穿衣服以及嬰兒健身操實(shí)踐操作課。說到給嬰兒洗澡,也許每個(gè)家長都曾給自己剛出生的孩子洗過澡,在你們看來就是給孩子洗個(gè)澡,誰不會(huì)呀!哈哈,其實(shí)你們不知道,給嬰兒洗澡其實(shí)這里面也有很大的學(xué)問,除了要注意衛(wèi)生以外,你們有沒有在給嬰兒洗澡的時(shí)候邊洗邊說兒歌如再洗眼睛的的'時(shí)候?qū)χ鴭雰赫f左眼洗一下,右眼洗一下等等話語?此坪唵蔚恼f話,其實(shí)是在教孩子認(rèn)識自己的五官,也許孩子當(dāng)時(shí)聽不懂你在說什么,但你持之以恒地對孩子這樣做,孩子會(huì)得到什么,也許你們大家都會(huì)明白。
操作課理所當(dāng)然就是要在動(dòng)中學(xué)習(xí)知識,這樣你才會(huì)記住操作過程。這次培訓(xùn)最大的遺憾是手中沒有一個(gè)小娃娃,老師前面講了后面又忘記了,如果我們能邊聽老師講護(hù)理嬰兒的操作方法邊實(shí)際操作,也許我們會(huì)掌握的很快。其實(shí)這樣的道理也同樣可以聯(lián)系到孩子身上,讓我們記住這樣一句話:只有做過了我們才會(huì)記住它。親愛的家長們,多放手讓孩子去動(dòng)動(dòng)手吧,因?yàn)閯?dòng)手又動(dòng)腦,才會(huì)有創(chuàng)造。對嗎?
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)2
我是一個(gè)90后,大學(xué)畢業(yè)就順利進(jìn)入了一家建材貿(mào)易公司上班,待遇還算不錯(cuò),我也很珍惜當(dāng)時(shí)的工作。偶爾的一次,看電視里說那年生寶寶的人特別多,原因都是一個(gè):龍寶寶吉祥!但隨著龍寶寶數(shù)量的增加,新的問題來了:育嬰人員嚴(yán)重緊缺,但是隨著生活水平的提高和對下一代的重視,現(xiàn)有的專業(yè)人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在的需要。在想想當(dāng)時(shí)的自己,已是為人妻,孩子是遲早要面對的問題,但是有沒經(jīng)驗(yàn),又不想讓在農(nóng)村老家的婆婆帶,育嬰市場又這么火,請個(gè)育嬰師、月嫂都挺貴的,索性不如自己也學(xué)學(xué),一是可以用到自己的孩子身上,另一個(gè)也可以作為一種社會(huì)升值的職業(yè)。
帶著好奇與興奮的心情,在網(wǎng)上插袋一家離家比較近的學(xué)校:鄭州新希望職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,通過看這家網(wǎng)站,感覺學(xué)校還不錯(cuò),還可以考證,以后就是帶證上崗,通過咨詢申柯校長,我對我的.選擇更加自信與鑒定。學(xué)校上課的環(huán)境也特別好,敞亮的多媒體教室,專業(yè)又有耐心的老師,熱情又敬業(yè)的工作人員,還上了好多課本以外的特色課,如:嬰兒撫摸、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)操課、親子實(shí)操課、蒙氏實(shí)操課等,讓我感到育嬰師原來不是我想象的只是照顧嬰兒的吃喝拉撒,還有好多的知識需要學(xué)習(xí),原來孩子的早起教育這么重要,我真為我自己感到慶幸,慶幸我還有機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我也認(rèn)識到,育嬰行業(yè)確實(shí)是未來前景非常好的職業(yè),我會(huì)在這個(gè)行業(yè)里繼續(xù)前進(jìn),讓身邊的人,讓已為人父母的人都能認(rèn)識到早期教育的重要性!不要再把問題都?xì)w結(jié)到孩子身上,孩子有問題肯定是父母前期的工作沒有做好,相信每一個(gè)孩子都是小天才、小精靈!
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)3
一天旁晚,我在書房里看書,突然聽到婆婆在樓下大叫,“快來,天一鼻子里有個(gè)東西拿不出來了!蔽壹泵ε芟聵且豢,婆婆正滿頭大汗地用手指在兒子鼻孔里掏著,兒子被嚇得輕聲哭泣。從剛才婆婆的叫喊聲中我已經(jīng)判斷出兒子發(fā)生了鼻腔異物,看兒子精神狀態(tài)還好,估計(jì)問題不大,我冷靜地問婆婆,他把什么東西塞到鼻子里了,婆婆說不清楚,好像是一個(gè)圓圓的小紐扣,現(xiàn)在拿不出來了,也看不見了。我立馬命令兒子不要哭,我知道哭泣只能導(dǎo)致異物越來越往下去,如果鼻腔異物變成氣管異物就更難處理了,又連忙問,我指著兒子左側(cè)的鼻孔問;“在這個(gè)鼻孔里嗎?”兒子搖搖頭,我馬上就按住這側(cè)鼻孔,叫兒子用力的做擤鼻涕的`動(dòng)作,兒子很聽話,兩個(gè)“哼”后鼻子里的小紐扣就出來了。
在我做這些事情的同時(shí)婆婆不停的嘮叨,我都沒有理會(huì)這些,我知道處理這種緊急事情需要我分清輕重緩急,抓緊時(shí)間化險(xiǎn)為夷。看到紐扣出來了,婆婆立馬又開始訓(xùn)斥起來,兒子這時(shí)才開始大哭起來。我知道事情遠(yuǎn)還沒有結(jié)束,兒子雖然已經(jīng)3歲多,可還是處于喜歡往小洞里塞東西的階段,現(xiàn)在他受到了驚嚇,不是教育的最好時(shí)機(jī),我制止了婆婆的“教育”,安撫兒子受傷的情緒。等他平息下來我再和他進(jìn)行了平靜的交流,告訴他一些必須記住的事情。
我想我之所以能冷靜的處理好這件事情,是受益于在高級育嬰師培訓(xùn)班上學(xué)到的急救知識和技能,雖然兒子的狀況還不是很嚴(yán)重,但試想如果不及時(shí)處理,小紐扣會(huì)在沒有知識技能的婆婆的手指掏動(dòng)下,隨著兒子越來越害怕的哭泣,從鼻腔到氣管……后果不堪設(shè)想。科學(xué)育兒為孩子的健康成長護(hù)航,我們要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能還有許許多多,我們必須不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,讓自己成為一個(gè)合格的家長和老師。
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)4
我有幸參加了四級育嬰師的培訓(xùn),雖然放棄了許多休息時(shí)間,但是我覺得每天都是收獲多多 。
一、理論的提升
雖然作為一個(gè)從教多年幼兒教師,但在0—3歲這個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)空白,正像老師所說的:一個(gè)好的幼兒教師,不一定能成為一個(gè)合格的育嬰師。學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的'是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力,實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí),我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點(diǎn),知道了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。了解了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法,以及怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶,和怎樣對寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、授課教師的敬業(yè)精神令人敬佩
授課老師個(gè)個(gè)都很敬業(yè),他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示,給我留下了深刻的印象。育嬰技巧的了解和學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)方面的常識密切相關(guān)。老師用豐富的醫(yī)學(xué)知識剖析了每一個(gè)嬰兒護(hù)理技巧,使我不僅了解了其然,也了解了其所以然。特別是班主任老師,在她的保用到實(shí)踐生活中,讓寶寶的成長更健康、更舒適、更快樂。
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)5
最近幼兒園老師正在參加教育局組織的育嬰師資格培訓(xùn)。剛開始報(bào)名時(shí)心里還一直有這樣的想法:太可笑了,我們是幼兒園老師,又不是去照顧嬰兒,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個(gè)呢?”但轉(zhuǎn)念又一想,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),自己的未來就會(huì)多一些就業(yè)機(jī)會(huì),也許將來還會(huì)派上用場。抱著這樣的念想與上周開始參加培訓(xùn)。通過這兩周的培訓(xùn)我的收獲還真不少。
上周王老師的精彩講座讓我明白孩子各方面能力培養(yǎng)應(yīng)從出生第一天開始,真恨不得再生一個(gè)孩子好好培養(yǎng)。上周開家長會(huì)有的家長反映孩子說話吐字不清,不能怪孩子,責(zé)任在家長,假如孩子出生第一天家長就對他們開始語言培養(yǎng),那你們的孩子現(xiàn)在語言表達(dá)肯定不得了。這個(gè)周日由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的兒科醫(yī)生更給我們做講座。從他的講座中我們知道了每個(gè)孩子從出生第一天每個(gè)年齡間斷生長發(fā)育情況,同時(shí)在講座中他也談到了孩子在生活中遇到的.意外傷害及生病的正確處理方法,受益匪淺。
真的慶幸自己決定參加培訓(xùn)的做法是明智的,否則就沒有后悔藥吃了。接下來還有幾周的培訓(xùn)期待能有更大的收獲,到那時(shí)在和你們一起分享我學(xué)習(xí)的快樂!
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)6
育嬰師的出現(xiàn)是讓每個(gè)兒童都有一個(gè)最佳的人生開端,育嬰師是根據(jù)0-3歲嬰兒在不同年齡階段的生長發(fā)育特點(diǎn),全面對嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等方面進(jìn)行科學(xué)的生活料理、護(hù)理和教育。而“月嫂”只是在生活起居上給予寶寶和產(chǎn)婦一些幫助。這兩者是完全不同的。育嬰師強(qiáng)調(diào)的就是對嬰兒的科學(xué)喂養(yǎng)和教育。我也是參加育嬰師培訓(xùn)之后,才真正弄明白兩者的區(qū)別。
我有幸參加了武漢理想國際學(xué)校高級育嬰師的培訓(xùn),雖然放棄了許多休息時(shí)間,但是我覺得每天都是收獲多多 。
一、理論的提升
雖然作為一個(gè)從教多年幼兒教師,但在0—3歲這個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)空白,正像老師所說的:一個(gè)好的幼兒教師,不一定能成為一個(gè)合格的育嬰師。在這次培訓(xùn)中我們從《育嬰師工作的職業(yè)道德和基本要求》乃至到《嬰兒洗澡》,以及一些嬰兒急救的措施和方法等,讓我在理論上得到了很大的提升。
二、授課老師的敬業(yè)精神令人敬佩
授課老師都很敬業(yè),他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示,給我留下了深刻的印象,特別是兒童醫(yī)院的孫主任,她不但用自己看過的病例來講授,還充分利用課間的休息時(shí)間為大家一一解答疑難問題。她說的一句樸實(shí)的話,讓人回味:我希望你們在我這里多問一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn),那是對我講課最大的獎(jiǎng)勵(lì),我想這也是我人生旅途中寶貴的財(cái)富。
三、學(xué)以致用是關(guān)鍵。
老師常教導(dǎo)我們:你們不但要自己不但學(xué)有所獲,學(xué)有所成,更要學(xué)有所用!通過學(xué)習(xí)了小兒的生活照料,使我了解了小兒的`飲食、乃至小兒的睡眠、二便、三浴具體操作方法。沒有實(shí)踐對象,我就想方設(shè)法幫鄰居的孩子洗澡、還主動(dòng)向他們指導(dǎo)自己知道的育兒知識。另外我盡量把學(xué)到的一些小知識和同事共享,比如:番茄和黃瓜不能同時(shí)吃,洗手的七步法等讓我在幫助別人的同時(shí)也增強(qiáng)了知識的儲(chǔ)備。
所以我想只有理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,才是此次學(xué)習(xí)的真正意義所在。
我們國家現(xiàn)在也適時(shí)地制定了育嬰師《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《培訓(xùn)教程》、《考試題庫》到教學(xué)方法、課件平臺、考試鑒定采用國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),并形成了規(guī)范的培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系、做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一質(zhì)量。學(xué)校這次給我們提供了系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和考試,獲得國家認(rèn)可的育嬰師職業(yè)資格證書;讓我們此次培訓(xùn)的同學(xué)充實(shí)了育嬰的知識、提高專業(yè)的技能和各方各面的綜合素質(zhì),在日益規(guī)范、競爭、有序的勞動(dòng)力市場中實(shí)現(xiàn)我們育嬰師的個(gè)人價(jià)值。特別現(xiàn)在又出現(xiàn)了金融危機(jī),我又是一個(gè)臨近畢業(yè)的大三學(xué)生,面臨的就是找工作的問題。學(xué)了育嬰師之后,我覺得自己的前景是很光明的,發(fā)展的空間也是很大的。但是,我還是要通過不斷的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)去完善自己在育嬰這方面的專業(yè)技能。
這次上課的課程包括,養(yǎng)育嬰兒飲食、飲水、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生等生活照料方面的知識與技能;嬰兒生長監(jiān)測、預(yù)防接種、常見病護(hù)理、預(yù)防鉛中毒、意外傷害的預(yù)防與處理等日常生活保健與護(hù)理的內(nèi)容;嬰兒大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力、社會(huì)交往、情緒行為能力、嬰兒發(fā)展評價(jià)、個(gè)別化教學(xué)等教育方面的內(nèi)容。這些課程都非常實(shí)用,從中學(xué)到了很多很多育嬰的知識。學(xué)校安排上課的老師都是育嬰方面的專家,上課時(shí)除了講上課的內(nèi)容外還會(huì)告訴我們許多她們在育嬰過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并告訴我們預(yù)防這些問題和解決這些問題的方法。以免我們在以后的工作中能很好的去應(yīng)對,很感謝給我們上課的每位老師和專家,以及為我們無私奉獻(xiàn)的湖南女子大學(xué)的李部長和劉老師,在此謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)7
通過對育嬰師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感悟深刻,育嬰師是根據(jù)0-3歲嬰幼兒在不同年齡階段的生長發(fā)育特點(diǎn),全面對嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等方面進(jìn)行科學(xué)的生活料理,護(hù)理和教育。培養(yǎng)出一批健康、快樂、綜合能力強(qiáng)的孩子。
0-3歲是孩子的腦黃金時(shí)期,即大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,早期的教育和開發(fā)對嬰兒的生長發(fā)育、智力發(fā)展、性格培養(yǎng)有十分重要的作用。育嬰人員的工作態(tài)度、思想觀念、技術(shù)水平將會(huì)影響到孩子的一生。影響到孩子整體的教育質(zhì)量和社會(huì)效果。所以,以往的教育只用愛心、耐心、及滿足物質(zhì)的享受以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要運(yùn)用育嬰師所掌握的科學(xué)的專業(yè)知識和實(shí)際操作能力,使每一個(gè)孩子都有一個(gè)最佳的人生開端。
一.對嬰兒的教育從零歲開始的理念滲透到每個(gè)人的心理。
進(jìn)入新世紀(jì),提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀人才已成為增強(qiáng)國力的頭等大事。擁有一個(gè)健康、聰明的孩子是每一個(gè)父母和家庭的心愿,也是國家和民族的希望。其實(shí)每個(gè)人都可以成為天才,但成為天才的只有萬分之一。育嬰師作為一個(gè)新興的職業(yè),科學(xué)的培養(yǎng)、早期的教育。會(huì)使每個(gè)人都挖掘出自身的最大潛能,幾十年后給社會(huì)帶來的將是更多更優(yōu)秀的國家棟梁之才。
二育嬰師---領(lǐng)跑人生第一步
1抓住一個(gè)“早”字
從生理角度講,人類智力的發(fā)展隨年齡的增長而成遞減規(guī)律,一個(gè)人的嬰兒時(shí)期是他智力發(fā)展的最快時(shí)期。在全身各器官的發(fā)育成長中,神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育最為領(lǐng)先,從4歲開始兒童大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人的90%左右,是全身發(fā)育最大的器官。而神經(jīng)元?jiǎng)t是大腦重要的'組成部分,一個(gè)神經(jīng)元一旦發(fā)育成熟,會(huì)使樹突、軸突生長,突觸連接。每次新體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致大腦內(nèi)突觸連接的增加及密度的增大,孩子的大腦則越發(fā)達(dá),越聰明。同時(shí),突觸使用的機(jī)會(huì)越多就會(huì)永久保留,而不用則枯萎死亡。孩子3歲時(shí),突觸連接的數(shù)目大約是成人的2倍,到了14歲,和成人大致相同。例如,嬰兒每聽到一次媽媽的聲音,他大腦的某些突觸就會(huì)對這個(gè)信息進(jìn)行加工,在多次聽到媽媽的聲音之后,處理這個(gè)信息的突觸的連接就會(huì)加強(qiáng),這部分突觸就會(huì)存活下來,以后大腦在處理這部分信息時(shí)其效率會(huì)變得更高。相反如果嬰兒沒有或很少這些體驗(yàn),突觸無法形成。對嬰兒日后各種能力如反映能力則欠缺,影響智力發(fā)展。所以,3歲之前嬰兒的早期教育如果沒有抓住,給孩子造成的是永久的遺憾。
2抓住孩子的每一個(gè)關(guān)鍵期:也即敏感期。
在孩子的生命發(fā)展過程中,會(huì)對外在環(huán)境的某些刺激,產(chǎn)生特別敏銳的感受力,出現(xiàn)特殊的好惡和感受。孩子的內(nèi)心會(huì)有一種無法遏止的動(dòng)力,驅(qū)使孩子對它感興趣的特定事物,產(chǎn)生嘗試和學(xué)習(xí)狂熱,直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱,這種動(dòng)力才會(huì)消失。如果在這個(gè)年齡段對孩子進(jìn)行某種教育,可以事半功倍。而一旦錯(cuò)過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果就明顯差多了,甚至終身難以彌補(bǔ)。
上世紀(jì)40年代,美國的心理學(xué)家丹尼士曾經(jīng)做了一項(xiàng)慘無人道的實(shí)驗(yàn)。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活,只給他們吃住,讓他們與世隔絕。這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣,慢慢地機(jī)能逐漸退化,最后變得越來越癡呆。這些嬰兒長到一定年齡后,再把他們釋放出來,讓他們過正常人的生活,雖然經(jīng)過長時(shí)期的訓(xùn)練和教育,但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒能恢復(fù)人的基本特征,變得終生癡呆,只有個(gè)別人學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣等簡單的生活能力。
相反有個(gè)事例,1972年,人們在東南亞大森林找到了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)迷失的日本士兵橫井莊一。他遠(yuǎn)離人類,像野人一樣生活了28年,人的一切習(xí)慣甚至包括日本話都忘了?墒钱(dāng)他獲救后,人們只用了82天時(shí)間的訓(xùn)練,就使他完全恢復(fù)了人的習(xí)慣,適應(yīng)了人類的生活,一年后還結(jié)了婚。雖然他過野人生活比狼孩卡瑪拉多20年,但對他的教育和訓(xùn)練卻比狼孩容易多了,其原因就是他沒有錯(cuò)過受教育的“關(guān)鍵期”。由此可見“關(guān)鍵期”的重要性。在我們身邊,也有很很多多的這樣的例子,例如7-8個(gè)月齡的孩子,會(huì)爬,它是一種極好的全身運(yùn)動(dòng),為站立和行走做準(zhǔn)備。當(dāng)嬰兒爬行時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)才能保持平衡,可促進(jìn)嬰兒小腦平衡功能的發(fā)展,促進(jìn)嬰兒眼、手和腳協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。從心理發(fā)展來講,爬行是嬰兒向外界主動(dòng)探索,接近他感興趣的人和事物的即自然又有力的方法。隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,增加認(rèn)識事物的機(jī)會(huì),有助于發(fā)展他思維及解決問題的能力。以此提高了社會(huì)交往能力。在嬰兒期缺乏充分爬行,到了學(xué)齡期就會(huì)顯得反應(yīng)遲鈍,動(dòng)作笨拙,游戲能力不如同伴,動(dòng)作發(fā)展也不及會(huì)爬行的孩子。又如,6個(gè)月左右的嬰兒,是咀嚼關(guān)鍵期,應(yīng)添加輔食,一方面可保證嬰兒的健康,另一方面,可增強(qiáng)嬰兒的咀嚼和味覺功能。如錯(cuò)過關(guān)鍵期,沒有這些體驗(yàn),嬰兒很難形成正常的飲食,健康得不到保障并且影響智力的發(fā)展。所以,我們要充分抓住每一個(gè)關(guān)鍵期,讓孩子的人生因沒有遺憾而精彩。
3重視非智力因素的影響。
一個(gè)人是否成才,不僅于智力水平有關(guān),而且與非智力因素關(guān)系重大,一個(gè)嬰兒出生后,要經(jīng)過由自然人向社會(huì)人的過渡與發(fā)展,完成這個(gè)過渡與發(fā)展叫做兒童的社會(huì)化。兒童的社會(huì)化過程,既不能單靠智力開發(fā),也不能只靠成人說教,而主要靠與其他人的社會(huì)交往來實(shí)現(xiàn)。兒童在交往中相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互適應(yīng),在社會(huì)化過程中逐漸培養(yǎng)各種良好的非智力素質(zhì)。倘若孩子只具有較高水平的感知、記憶、思維、想象等能力,而不具備良好的非智力素質(zhì),那么,他在社會(huì)生活的適應(yīng)上就會(huì)感到困難,處理不好人與人之間的關(guān)系。這樣的孩子,其心理發(fā)展是有缺陷的,即便是智力水平高,終究難以成才。因此,早期教育決不能單純智力開發(fā),必須特別重視非智力因素的培養(yǎng)。
4遵循早教原則,切忌拔苗助長。
目的是尊重生命自然成長的規(guī)律,科學(xué)合理的激發(fā)嬰幼兒的潛能,優(yōu)化嬰幼兒健康成長的環(huán)境。關(guān)心嬰幼兒的營養(yǎng),關(guān)注他們的認(rèn)知、情感和社會(huì)活動(dòng)能力,關(guān)注他們的心靈,全面培養(yǎng),正面教育。促進(jìn)他們的健康和諧的發(fā)展。不可盲目的早教開發(fā)。在了解孩子的智力水平的情況下,對孩子“跳一跳,夠得著”的方面給與教育指導(dǎo)。而怎么跳也夠不著的方面,不要心急,要耐心等待。而想通過教育跨越兒童發(fā)展的必經(jīng)階段,只能是拔苗助長。例如孩子獨(dú)立行走的練習(xí),最好在孩子能獨(dú)立站立、蹲下、站起來,并能保持身體平衡時(shí)開始。最好不要使用學(xué)步車,因其不利于嬰兒的全身肌肉協(xié)調(diào)平衡能力的發(fā)展。對有些孩子還可造成尖足,影響大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及大腦的發(fā)育。(目前早期教育過度,失當(dāng)或缺失是國際一個(gè)新的研究領(lǐng)域) 三育嬰師要做到知識面廣。
學(xué)習(xí)育嬰師心得體會(huì)8
育嬰師,一個(gè)近年來新興的職業(yè),嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展,聘請育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng),逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域,來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。作為一名育嬰師,要遵守一定的道德和素養(yǎng),了解一定的相關(guān)知識。育嬰師是指主要從事0-3歲嬰幼兒照料、護(hù)理和教育的人員,需要掌握0-3歲嬰幼兒的生活護(hù)理及教育方面的相關(guān)知識,從而運(yùn)用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、智力開發(fā)、社會(huì)行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓(xùn)練。此外,高級育嬰師還可以給嬰幼兒提出個(gè)別化教育的建議,設(shè)計(jì)嬰幼兒全面發(fā)展成長方案。
有人說,育嬰師就是帶孩子的保姆,其實(shí)并不然,育嬰師與保姆有著很大的區(qū)別:育嬰師是經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)保健、日常護(hù)理、教育心得、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn),定位是“主動(dòng)教育全過程”的教育工作者;而保姆作為一種職業(yè),不是0-----3歲嬰幼兒的護(hù)理人員,主要是從事家政方面的工作。
育嬰師,這個(gè)工作我之前早有聽說,但具體要求并不了解,自己又是從事幼教工作多年的老師,對學(xué)齡前的孩子有了解,大家都明白,作為一個(gè)早教人員,要有足夠的耐心和細(xì)心,愛心面對那些可愛的臉龐。所以喜歡孩子成為一個(gè)前提,很重要的前提。所以接觸這個(gè)學(xué)習(xí)班之后,感觸頗深。
這次培訓(xùn)前后時(shí)間持續(xù)約一個(gè)半月左右,基本上在周末上課,雖然占用了很多周末休息的日子,但我還是每次都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn),認(rèn)真聽課,對老師所講的內(nèi)容認(rèn)真記錄。0-3歲是人生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期,特別需要在生理、心里、營養(yǎng)、保健幾行為培養(yǎng)諸方面給予科學(xué)的指導(dǎo),而父母和教師的教育觀念及綜合素質(zhì)將直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結(jié)構(gòu)和未來成就。而育嬰師的出現(xiàn)就是為了進(jìn)一步傳播科學(xué)育嬰的理念,傳授育嬰的科學(xué)知識,指導(dǎo)父母和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動(dòng)。這次培訓(xùn)主要內(nèi)容包括:幼兒教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則與范例、嬰幼兒突發(fā)事件的案例分析、嬰幼兒營養(yǎng)、行為的塑造和糾正、國內(nèi)外早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、撫觸、體格測量實(shí)習(xí)。在育嬰師培訓(xùn)期間,我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的`方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力,實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。
通過學(xué)習(xí),我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點(diǎn),知到了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。老師向我們詳細(xì)闡述了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法,具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性,反映了國際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的最新理念和發(fā)展態(tài)勢。其目的是為了進(jìn)一步傳播科學(xué)育嬰的理念,傳授育嬰的科學(xué)知識,按照理論與實(shí)際相結(jié)合的原則,借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代育兒的最新理念,指導(dǎo)成人和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動(dòng)。我掌握了怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶,和怎樣對寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別是撫觸這次課,老師不僅講給我們聽,還放了視頻和組織了觀摩活動(dòng),讓我更直接的了解撫觸的方法和技能。
從上課中我越發(fā)對這個(gè)神秘的職業(yè)感興趣呢!老師詳細(xì)的解說與有趣的實(shí)操訓(xùn)練,讓我真正感受到這份職業(yè)的真諦,那就是要求我們站在嬰兒的角度感受世界,站在嬰兒的立場感受生活。真正愛護(hù)每個(gè)幼小的生命!
經(jīng)過一個(gè)月緊張的學(xué)習(xí),我們終于迎來了育嬰師國家資格證的考試。懷著平常心考完了。頓時(shí)覺得輕松了。一個(gè)多月的辛苦終于要見成效呢,終于能得到一個(gè)能力證明呢!
最后想說的是,感謝育嬰師班里的每個(gè)親愛的同學(xué),感謝給我們上過課的老師們和沒給我們上過課的認(rèn)真可愛的班主任老師!
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