教師讀書(shū)心得體會(huì)（精品）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教師讀書(shū)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師讀書(shū)心得體會(huì)1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。老師須要讀一些教化理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教化專著，很有感受。
劉鐵芳教授的《守望教化》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教化”、“從敬重日常生活的德性品行起先”等篇目闡述了自己對(duì)道德教化沉重的憂思和對(duì)教化問(wèn)題困難性的思索，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的.《愛(ài)心與教化》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種漂亮，而執(zhí)著卻是一片更絢麗的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種躲避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教化的志向與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思索，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教化世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài)，以滿腔的熱忱高揚(yáng)教化的志向與信念…… 他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教化的闡釋給我深深的啟迪，也變更了我的生活觀和教化觀。
教師讀書(shū)心得體會(huì)2
假期期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書(shū)，我感受頗深。
一向以來(lái)，老師這一職業(yè)被認(rèn)為就是天底下最光輝的事業(yè)。但就是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女就是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也就是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們老師帶來(lái)壓力。所以我們老師要調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)生活充溢信念，對(duì)工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)潔而充溢。
埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教化就是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教化工作中，假如拋棄讓學(xué)生人人“絢麗”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還就是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總就是不滿意于孩子的成果。就像有的學(xué)生上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，立即就會(huì)被指責(zé)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為就是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，細(xì)致想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了�！霸S多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要�！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這就是一種自然選取的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們老師不必代勞。
我們老師常常也會(huì)埋怨：此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話？怎樣那么坐不��？怎樣那么難教？怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能就是我們老師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提示一下就行了；和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能的確就是家里有事，給耽擱了，也只就是間或沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢�，也就那水平，他已�?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們老師要試著信任自我的學(xué)生，試著限制自我的心情，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。終歸沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵就是他不要放下學(xué)習(xí)，接著努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加激勵(lì)，少些指責(zé)，激勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的須要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；此時(shí)慢慢長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策激勵(lì)。愛(ài)不就是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛(ài)就是講層次的。只要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，敏捷多樣的運(yùn)用教化方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更專心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的'另一份財(cái)寶。假如專心，就是能夠教給學(xué)生許多東西的，不僅僅僅就是學(xué)科學(xué)問(wèn)！學(xué)生成不了博士沒(méi)關(guān)系，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你就是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還就是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的歡樂(lè)！生活就就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)留意，持續(xù)歡樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
教師讀書(shū)心得體會(huì)3
俗話說(shuō)，一寸光陰一寸金難買(mǎi)寸光陰，學(xué)問(wèn)就是力氣。事實(shí)上，在我心里，我始終認(rèn)為，在我年輕的時(shí)候多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)恒久不會(huì)錯(cuò)。在踏上這個(gè)三英尺高的平臺(tái)后，我更喜愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)，因?yàn)槲业氖聵I(yè)。
俗話說(shuō)，一寸光陰一寸金難買(mǎi)寸光陰，學(xué)問(wèn)就是力氣。事實(shí)上，在我心里，我始終認(rèn)為，在我年輕的時(shí)候多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)恒久不會(huì)錯(cuò)。走上三尺平臺(tái)后，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)，我更喜愛(ài)看書(shū)和看報(bào)，并漸漸涉足教化類書(shū)籍和期刊，其中我最喜愛(ài)的是《小學(xué)語(yǔ)文老師》。
一本書(shū)或一本雜志要成為讀者的摯友是不簡(jiǎn)單的。在我的心目中，小學(xué)語(yǔ)文老師是我最好的摯友。我對(duì)它的.了解其實(shí)很平常。當(dāng)我最初是一名老師，為了在我的職業(yè)生涯中邁出第一步，我常常要做一些打算。其中之一就是從學(xué)校圖書(shū)館借閱書(shū)籍和雜志，從中提取一些新的教化信息，新的教化理念和新的教學(xué)方法。全部這些，我通過(guò)了小學(xué)語(yǔ)言。美術(shù)老師知道了，于是我一次又一次地走近它。
有人說(shuō)，教化類雜志也應(yīng)當(dāng)像小學(xué)語(yǔ)文老師一樣，是一所教化理念先進(jìn)，教化案例好用、詳細(xì)、能給讀者帶來(lái)啟發(fā)的學(xué)校，是一所服務(wù)水平高的學(xué)校。文章短小、好用、易讀、內(nèi)容真實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)改革和傳播。
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