（精品）班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料1
今天這是個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得談不上，只是平時(shí)的一些個(gè)做法而已。要做好這個(gè)班主任工作，首先要明確班主任工作的特點(diǎn)。
其一，你是班級(jí)的核心。你應(yīng)該在各方面了解學(xué)生，包括學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭情況；學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的人，應(yīng)以發(fā)展的眼光，變化的去看他們，使他們都緊緊圍繞在你的周?chē)�。學(xué)生圍繞著你去學(xué)習(xí)，去積極的完成相應(yīng)的工作，并且使學(xué)生想方設(shè)法的去幫助你，而不是拆你的臺(tái)。
其二，你是學(xué)生的榜樣。你的平時(shí)的行為，會(huì)直接地影響著他們，包括學(xué)習(xí)上、生活上，言辭話語(yǔ)、待人接物，頻繁的接觸學(xué)生，你的言行會(huì)潛移默化的感染著他們——身教重于言傳。
其三，你是學(xué)校、任課老師與學(xué)生之間的紐帶。任課老師在課上傳授知識(shí)的質(zhì)量與效果會(huì)直接與班主任發(fā)生聯(lián)系，那么做為班主任就要做好學(xué)生與任課老師關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展作用，完成學(xué)校布置的相應(yīng)工作。從而起到班主任的輔助或者決定性的作用。
最后，班主任工作必須充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的力量。因?yàn)榘嘀魅纹鋵?shí)是很辛苦的，我們用艱苦、復(fù)雜，甚至用平實(shí)開(kāi)玩笑的“命苦”都不足以形容。
基于以上幾點(diǎn)，我來(lái)談一下我在班級(jí)管理上的一些方法：
開(kāi)始接手班級(jí)的時(shí)候，很是讓我頭痛了許久。說(shuō)得不好聽(tīng)些，簡(jiǎn)直就是一個(gè)爛攤子，什么都提不起來(lái)。因?yàn)樗麄兒堋捌胀ā辈胚M(jìn)了普通班，要什么什么不行，但是違紀(jì)卻是一流的。還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是基礎(chǔ)差。有些學(xué)生本來(lái)都應(yīng)該留開(kāi)學(xué)校的，但是礙于一些情況，又不得不放在班里，但是他們是很難有多大的改觀的。
不是有句話說(shuō)得好：做學(xué)問(wèn)首先得做人。既然這樣，我就想了，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不用心，我可以從其它方面突破，我就把教書(shū)育人拆開(kāi)了，換位了，成了“育人教書(shū)”。在坐班時(shí)間里或是在班會(huì)課上，我會(huì)時(shí)不時(shí)地找一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞，一些有關(guān)人生哲理的名句、文章；發(fā)生在身邊的一些好人好事，國(guó)際上的新聞，名人軼事等，我們班級(jí)后面的“學(xué)習(xí)園地”經(jīng)常貼上這些東西，有時(shí)間了學(xué)生就到后面去學(xué)習(xí)一會(huì)，我想多少都會(huì)在他們的心里起些作用，哪怕是一點(diǎn)，我覺(jué)得就是最大的收獲，他們也就離真正的“人“走過(guò)了一步。如果效果甚微的話，那我就借我的長(zhǎng)輩孔慶東《語(yǔ)文就是你這個(gè)人》中的一句話來(lái)形容，那就是“如果他還沒(méi)有明白或改變，那我再做多少，他也還是個(gè)猴子”。
其次，班級(jí)管理上，合理任用一個(gè)人能改變一個(gè)人。我們班的一個(gè)同學(xué)，以前的時(shí)候，大家都知道，幾乎一點(diǎn)也不學(xué)，甚至在宿舍里還對(duì)值班老師揚(yáng)言，把我們記下來(lái)吧，求求你把我記下來(lái)吧！上課不是睡覺(jué)就是逃課，我不時(shí)的'找他談話，詢問(wèn)他原因，他說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，說(shuō)的道理一大堆，一遍又一遍，曉之以理，動(dòng)之以情，但最終的效果都不大。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)生中有一定的威懾力和感召力，于是便大膽起用他幫助我管理班級(jí)，雖然有一定的冒險(xiǎn)性，但我還是任他做班長(zhǎng)，并且私下里我還悄悄地對(duì)他說(shuō)，很多人都推薦你，我也相信你有這個(gè)能力。一席話，他顯得特別高興。從此之后，他好像逐漸的變了個(gè)人，活動(dòng)變得積極了，基本上也不在課上睡覺(jué)、逃課了。現(xiàn)在有些活動(dòng)都不用我去操心，上次的長(zhǎng)跑比賽，我都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，我只是把通知給了他，一切的工作都由他來(lái)完成，一直到比賽結(jié)束，出人意料，得了團(tuán)體總分第一，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在他成了我的得力助手，與從前真是判若兩人。
再次，通過(guò)多種方式肯定他們，但是辦法一定要爭(zhēng)取做到新。這半年學(xué)校的活動(dòng)較多，有的班在組織和人員的選取上有一定的困難，但是我們班我覺(jué)得不困難。一些班級(jí)在活動(dòng)之前就給了學(xué)生經(jīng)費(fèi)或者是報(bào)酬，而我從來(lái)不會(huì)直接給他們錢(qián)，開(kāi)始時(shí)買(mǎi)些本什么的紀(jì)念品，到后來(lái)，我想，他們現(xiàn)在已經(jīng)到了高三，每參加一次活動(dòng)都可能是最后一次，所以我在每次活動(dòng)之后除買(mǎi)紀(jì)念品之外，又增加了一項(xiàng)——參加人每人增發(fā)兩張照片（費(fèi)用我自己出），上面注明參加活動(dòng)的項(xiàng)目、時(shí)間、取得的名次并適時(shí)的傳到網(wǎng)上，因此既讓他們懂得了自己存在的價(jià)值，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性。也是以后走向社會(huì)后的一份美好回憶時(shí)。
最后，多以身作則，要求學(xué)生做到的，如果可能的話，最好自己先做到。
總之，班主任工作是有苦也有樂(lè)，要多從過(guò)去的管理中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思以往的工作中的不足。我現(xiàn)在覺(jué)得也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鹬貙W(xué)生，因?yàn)樗麄円彩且粋�(gè)獨(dú)立的人，因?yàn)槲业钠庖膊缓茫郧敖?jīng)常含蓄的勸或者是嚴(yán)厲的批評(píng)他們，但是效果甚微。因此在班級(jí)管理上可以以“勤”為基礎(chǔ)，以“巧”為方法、借助學(xué)生的力量去改變學(xué)生的面貌，完善班級(jí)的管理。但以前的管理上還有許多不足，仍需不斷的改進(jìn)，這是我的一點(diǎn)做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料2
20xx年畢業(yè)至今，我一直從事班主任工作，做了十二年的班主任，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的酸甜苦辣、處理過(guò)學(xué)生無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)對(duì)自己處理過(guò)的學(xué)生問(wèn)題有的很滿意，有的也很困惑。
我?guī)КF(xiàn)在這個(gè)班已經(jīng)有二年多的時(shí)間了，我覺(jué)得自己對(duì)本班學(xué)生是了如其掌的，很多的事情應(yīng)該說(shuō)都在我的掌控之下，自己曾經(jīng)暗自竊喜過(guò)多次，但是今年開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖然只有短短的兩個(gè)多月，我卻感覺(jué)到是非常的累，班級(jí)發(fā)生的事情是特別的多。而且每一件都很棘手，說(shuō)老實(shí)話，有時(shí)侯，我的心也會(huì)發(fā)涼，我也會(huì)恨的咬牙切齒的，對(duì)于這些孩子，打不得、罵不得。心里有時(shí)侯還真憋得慌。借這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，將我這十多年來(lái)的所想所思在這一同拿出來(lái)，和大家共同討論，希望各位班主任老師能給我出謀劃策。也希望我們學(xué)校的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階！
一、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的第一法寶
班主任的凝聚力也稱親和力，它是建立師生情感的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？
第一，語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的班級(jí)里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。
第二，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像�！�。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。
第三，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
二、在班級(jí)管理中灌輸常規(guī)，滲透教育理念
學(xué)生剛到一個(gè)班集體時(shí)，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)要求，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、課堂檢測(cè)制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課、上網(wǎng)等不文明行為的處罰，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我自己設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、處理問(wèn)題抓早字。
三、在班級(jí)管理中建立學(xué)生檔案評(píng)價(jià)
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法。第一學(xué)期：班級(jí)學(xué)習(xí)20%，紀(jì)律20%，衛(wèi)生20%，小組合作活動(dòng)10%，其他活動(dòng)10%，學(xué)期初，學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期級(jí)部學(xué)習(xí)20%，班級(jí)學(xué)習(xí)20%，紀(jì)律20%，衛(wèi)生20%，小組合作活動(dòng)10%，其他活動(dòng)10%，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、班級(jí)管理中增強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的意識(shí)
1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的`機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一大課間課由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。
3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生早戀的情況，召開(kāi)了“青蘋(píng)果綠蘋(píng)果”主題班會(huì)。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)。針對(duì)學(xué)生不尊敬老師，召開(kāi)“感恩”主題班會(huì)......
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》等等，評(píng)選出5名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、捕捉班級(jí)的閃光點(diǎn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，差生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？在公汽上給老師讓座，公共汽車(chē)上的拾金不昧，幫助病殘學(xué)生，這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽中班級(jí)成績(jī)第一，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)也是如此，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟隊(duì)列隊(duì)形一樣，迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料來(lái)自費(fèi)爾教育。
二〇xx年五月十七日
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