(精品)小學(xué)班主任經(jīng)驗交流
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流1
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┌嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標(biāo)、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對”活動：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
九月份：（建設(shè)一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
十月份：（愛心、耐心、細(xì)心開展班級工作）
十一月份：（良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
�。ǘ⒓訌�(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動�；顒右訌�(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�；顒又耙贫ê糜媱�，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的`最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
�。ㄈ�、班級考核評比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評比
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流2
關(guān)鍵詞：班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；做法；教師；學(xué)生
中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711(20xx)06-0089
班主任在班級內(nèi)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，是每學(xué)期必不可少的一項常規(guī)工作。然而，班級經(jīng)驗交流會的傳統(tǒng)模式都是邀請達(dá)人(本校學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐或本年級和本班成績優(yōu)秀的學(xué)生)圍繞各科學(xué)習(xí)方法、考試技巧、學(xué)習(xí)計劃等，拿著事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿侃侃而談。而其他學(xué)生則靜坐恭聽。聽完發(fā)言熱烈鼓掌，這樣不斷地重復(fù)。最后，班主任做總結(jié)，鼓勵學(xué)生們大膽學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。殊不知，發(fā)言者的方法是否有效、是否是自己學(xué)習(xí)的切身體會、是否是網(wǎng)絡(luò)材料等疑問都無法驗證。作為聽者的其他學(xué)生是否真正受益？對他們以后的學(xué)習(xí)又有多少幫助？
筆者認(rèn)為既然是學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，重點(diǎn)應(yīng)該在經(jīng)驗的相互交流，發(fā)言者應(yīng)該與聽眾學(xué)生之間互動、討論和交流。只有這樣，才能真正實現(xiàn)你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想，甚至更多的思想和啟發(fā)。下面，筆者將介紹自己在召開班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會方面的做法。
筆者通常將學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會分三個階段進(jìn)行�，F(xiàn)概述如下：
一、準(zhǔn)備階段
首先，要求全班每一位學(xué)生做好提問與被提問的準(zhǔn)備。因為，不論是尖子生、中等生還是學(xué)困生在某科目的學(xué)習(xí)方法方面都有各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)或合理性。學(xué)生們提問可以針對某一科或某幾科，也可以針對某一科的某個具體問題。對即將提問的學(xué)習(xí)方法、考試技巧等方面的'問題要寫在筆記本上，并且根據(jù)平時學(xué)習(xí)過程中的觀察，備注該問題需要哪位或哪幾位同學(xué)解答，如果不確定讓哪位同學(xué)回答，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會期間就向班會主持人(學(xué)習(xí)委員或擅長主持的同學(xué))提出問題，在全班范圍內(nèi)尋求解決的辦法。其次，充分利用好“托”，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。作為教育者，我們都知道學(xué)困生是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力而滯后。在準(zhǔn)備階段，班主任在中等生或成績優(yōu)異的同學(xué)中，確定幾位信任可靠的同學(xué)作為“托”，向班主任事先指定的學(xué)困生提問該學(xué)困生擅長科目的學(xué)習(xí)方法或策略。這樣，可以讓學(xué)困生體驗到成就感和樹立自信，并且會積極主動地參與經(jīng)驗交流會，不要讓學(xué)困生認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流是尖子生和中等生的事，充滿失落而置身事外。當(dāng)然，此事一定要保密，否則會適得其反，嚴(yán)重傷害學(xué)困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好對主持人的指導(dǎo)，寫好開場和結(jié)束串詞。既要讓學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會氣氛熱烈而和諧，又要讓學(xué)生積極主動參與，真正達(dá)到交流的目的。
二、實施階段
做好準(zhǔn)備階段的各項工作后，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會就應(yīng)該適時召開。此時應(yīng)該把班會課的舞臺留給學(xué)生。開場時，主持人要簡明扼要地說明本次班會召開的原因和目的，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴。只有這樣，學(xué)生們在班會過程中才能各抒己見、參與討論和分享各自的學(xué)習(xí)方法、考試策略、學(xué)習(xí)計劃的制定和實施等。緊接著，主持人要講明一些基本要求要求，如班會期間要集中精力，認(rèn)真聆聽，做文明聽眾，積極投入，不得交頭接耳，私開小會，不得隨意走動，不得做與班會無關(guān)的事情、發(fā)言需舉手申請等等。并要求同學(xué)們記錄自己認(rèn)為有用或受到啟發(fā)的方法和做法。接下來，班會進(jìn)入正題，同一個問題可以有多個同學(xué)解答，集思廣益讓更多的人受益、受啟發(fā)。最后，主持人要根據(jù)班會召開的具體情況，對本次班會做總結(jié)，并號召學(xué)生們以本次班會為契機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，互幫互助、積極主動地探索學(xué)習(xí)方法，因為學(xué)習(xí)方法需要自己在知識的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。
三、反思階段
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流3
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的'常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流4
小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的.朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。（班主任）我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
三、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
四、家校溝通落到實處
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流5
畢業(yè)后的第三年即20xx年起開始擔(dān)任班主任工作，至今年已經(jīng)11個年頭了。11年的班主任工作中，我不斷得到鍛煉和成長，也更加熱愛這份工作。全國優(yōu)秀班主任任曉艾曾說：“我們老師這個職業(yè)，可以說是一個極其特殊的工作。有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人�？梢哉f是上乘之人。”從事教育事業(yè)的道路上，我一直努力踐行著這句話。
工作中我時常感到自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大，心底常涌出一種責(zé)任感、使命感和自豪感！作為一名班主任，我明白自己的工作是十分具體而又繁忙的。所以，我平時在工作之余喜歡對一些問題進(jìn)行記錄并及時進(jìn)行反思。于是，近十年來，手中積累了一些關(guān)于班主任工作的第一手材料。今天，我結(jié)合自己的工作實際對我的工作做一個回顧。
一、做好學(xué)生的思想工作
思想是行動的先導(dǎo)。中隊管理的成敗關(guān)鍵是看一個中隊的學(xué)生有沒有一個正確的思想導(dǎo)向，有沒有一個積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，有沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。我總認(rèn)為要做好中隊管理工作，首先就做好學(xué)生的思想工作。于是我就利用班（隊）會，加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任意識尤為重要。一定要讓自己的學(xué)生明白：愛班就是愛自己的道理。
每接手一個新班級，我是這樣開班（隊）會的：會上除了講老生常談的“衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊、升旗儀式、紅領(lǐng)巾、校服的穿戴”等常規(guī)工作外，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行每周初的思想教育。在班（隊）會上，盡量不談有關(guān)中隊管理的什么“大政方針”，而是緊緊圍繞本中隊的“中隊精神”（人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理）和班訓(xùn)“靜、敬、凈、勁、競”進(jìn)行教育，使學(xué)生懂得作為一個班集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的道理。“班規(guī)班紀(jì)”在班（隊）會上讓學(xué)生自己制定，集體討論，然后形成文字，共同遵守。在班（隊）會上，教育學(xué)生自己做自己的班主任，真正成為中隊管理的主人。讓學(xué)生時時刻刻提醒自己，我是六（5）中隊的一名學(xué)生，要為中隊做貢獻(xiàn)，為隊旗添光彩。我是六（5）中隊的學(xué)生，走出教室半步，我就代表整個六（5）中隊的形象。讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，不斷規(guī)范自我，明白“愛班級就是愛自己”，共同擔(dān)負(fù)起熱愛班集體的責(zé)任，對中隊工作樹立起責(zé)任意識。
二、關(guān)愛每一個孩子。
在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的.方法是愛，以前我從沒有意識到這愛會產(chǎn)生那么大的魔力，直到發(fā)生另一件小事。
03年我教二年級，班里有一名學(xué)生叫王開元，上課時我發(fā)現(xiàn)他老是用手捂住自己肚子，臉色煞白，我急忙走過去，關(guān)切地問他：“孩子，你哪里不舒服嗎？”他抬眼看看我“沒事，老師，我只是有點(diǎn)肚子疼，在家也這樣過，喝點(diǎn)熱水暖一暖就好了�！蔽衣牶蠹泵Π盐业乃f給了他。課堂又恢復(fù)了平靜�？僧�(dāng)下課鈴聲響起時，我發(fā)現(xiàn)王開元并沒有像他說的那樣好起來，臉色似乎難看了，我徑直朝他走去，“究竟哪里疼，孩子？”當(dāng)我用手按了按他疼痛的地方，我一下子明白了，胃！是的，長期的胃病折磨，我也幾乎久病成醫(yī)了。我二話沒說立即背起孩子就奔到校門口的衛(wèi)生室。果然，醫(yī)生診斷為急性腸胃炎。疏水過程中，看著孩子依然痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事地不肯大聲叫喊，我當(dāng)時的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。王開元反而安慰我，"老師，沒事，我不疼，你別擔(dān)心。”事后這個不善言談的孩子將這件事寫在了一張小紙條上拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會忘記這件事，會用優(yōu)異的成績來回報老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過年級前十名。我想這就是心理學(xué)上講的愛的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。從這件事上我體會到用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須傾盡全力的去努力工作，因為這是一份多么幸福的事業(yè)！
記得一位師德標(biāo)兵說過：“教師可以缺少名利和金錢，但決不能缺少精神！”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。在工作中，我時時刻刻銘記自己是一名教師，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季，誰不想中午在家里里多休息一會兒，可是不行，我們要按時去班里，小學(xué)生活潑好動，我們還要多留意孩子們的安全；在大雪紛飛的寒冬，八點(diǎn)前我們就趕到校看著孩子們早讀，不能讓孩子們等著我們哪。上一天的課回家又困又累，有時候飯都不想吃，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了，可是也不行，知識的傳授豈容半點(diǎn)馬虎？師道尊嚴(yán)，君子謀道！因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，教語文，不是每天都有早讀，但作為班主任，我總是早上早早就趕到學(xué)校，先到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，或指導(dǎo)學(xué)生讀書，或指導(dǎo)值日生做好值日······當(dāng)我做所有這一切的時候，我深深明白我在用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語，正所謂，責(zé)備不如示范！。
三、師生相互配合，共享、共創(chuàng)、共成長。
所謂“共享”是指我們與孩子們共同體驗和分享教育中的歡樂、成功、希望，甚至是失敗、失望、等心理；“共創(chuàng)”就是指班主任與學(xué)生在相互適應(yīng)的基礎(chǔ)上相互啟發(fā)，使學(xué)生的道德、思想、興趣等得到進(jìn)一步發(fā)展和提升。而在此過程中我也積累了工作經(jīng)驗，工作能力得到了鍛煉和提高。
我20xx年教的五（2）班學(xué)生，女生和男生比例基本持平，但女生偏活躍一些，尤其是有幾個組織能力強(qiáng)的隊員。于是，班里、隊里的一些活動我總是很放心的教給他們?nèi)プ觯约嚎偸且慌暂o導(dǎo)。幾個孩子可能嫌總向我借書有些麻煩（我平時喜歡看《讀者》一類的雜志，也總是愛拿給孩子們看），也不知是受了什么影響，前幾天幾個班級委的孩子找到我，提議要在我們班辦一個“圖書角”，我想這是好事呀，支持！但又一想，這是孩子們自己要求的事情，準(zhǔn)是對它感興趣，我不做過多參與，但也不能完全袖手旁觀，只需適當(dāng)指導(dǎo)，保護(hù)好他們的興趣幫助他們完成這個活動就行了。于是，他們自己組織召開了一次班級會議--《我們的讀書活動》，會上，有同學(xué)介紹自己讀過的書，有同學(xué)向大家介紹自己的讀書方法，還有的同學(xué)給大家展示自己平時讀書讀報的小摘記本……氣氛非�；钴S，超出我的想象。最后，我給班級委員一個建議：趁隊會的最后趕緊向大家宣布我們班要辦一個“圖書角”的提議，讓大家討論，通過的話號召大家把自己收藏的好書奉獻(xiàn)出來和大家一起享受讀書的樂趣。于是大家的表現(xiàn)十分踴躍，兩天時間就捐了很多書。為了管理這些書，他們還為圖書角安排了兩個圖書管理員，編寫了圖書管理員職責(zé)，圖書借閱須知。須知中感覺少了什么，就又召開了班隊小會，請來我一起補(bǔ)充了幾點(diǎn)建議。后來，我還組織他們在全班范圍內(nèi)征集有關(guān)讀書的宣傳語，最后由班里書法好的同學(xué)為他們書寫好貼在了教室的后面。每當(dāng)我看到這些宣傳標(biāo)語，以及宣傳標(biāo)語下面的“圖書角宣”幾個字，我都開心的想笑。因為我感到孩子們是那么善于觀察，天真可愛，他們一定是看到了大街上或是校園內(nèi)的哪些地方貼的宣傳標(biāo)語下也寫著“***宣”的字樣才這樣學(xué)的。后來，他們圖書增多了，我從家里為他們帶來了我妹妹上高中時爸爸為她做的一個小書架。小書架很漂亮，共三層，黃色的架身，周邊貼著亮晶晶的彩紙帶。孩子們可喜歡了，有人還在日記里描寫了這個小書架。就這樣，我們的圖書角轟轟烈烈的開辦起來了。整個學(xué)期中那里成了孩子們最愛光顧的地方。學(xué)期臨近期末，我們班的圖書角還被樹為全校的典型，號召全校每個班級都開辦自己的圖書角。于是，在大隊部老師的指導(dǎo)，我們班級典型的影響下，我們學(xué)校掀起了一陣讀書熱潮，現(xiàn)在學(xué)校還給我們每一個班級都配發(fā)了更精美的圖書架，讓每個班也都有了自己的圖書角。第二件事：班里的男孩子看到幾個女隊員帶頭辦起了圖書角，還產(chǎn)生那么大的影響，于是，也不甘落后，也來申請，找我說辦個“體育角”，我當(dāng)時一聽都蒙了，體育角怎么辦？教室這片地方也沒空兒讓他們折騰呀！可是孩子們機(jī)靈著呢！原來，他們想從家里帶來一些適合在學(xué)校用的體育用具，如：乒乓球、羽毛球、毽子、沙包、跳繩等，課間的時候可以到樓下去玩。我聽后想想：這不比課間在教室、走廊打鬧著玩安全得多，也有意義多了嗎？行！但有要求：必須有專職的器材管理員、安全負(fù)責(zé)人。他們一口答應(yīng)了。于是，他們仿照著圖書角的管理模式也制定了體育用具負(fù)責(zé)人職責(zé)，借用須知、宣傳標(biāo)語、甚至還有借用記錄，其中詳細(xì)記錄了每一次借出以及送回時的用具情況，以便有損壞時好責(zé)任賠償。男孩子，天性好動，拴是拴不住的，關(guān)鍵在于怎樣有利引導(dǎo)。
四、做好與家長的溝通工作。
家庭教育是學(xué)生“人之初”的教育，又是學(xué)生的長成教育，家庭氛圍對學(xué)生有著潛移默化的影響，并直接影響著學(xué)校教育的成效。做好與家長的溝通工作將更有助于我們開發(fā)性地展開工作。與家長溝通首先就要尊重與接納所有家長。畢竟我們不能要求所有的家長都是知識分子，如師院老師，也會遇到一些中小學(xué)畢業(yè)的家長，甚至是只會艱難地寫出自己名字的家長。我們學(xué)校這樣的家長就有一部分。我們學(xué)校臨近梁園批發(fā)市場，有很多家長就是這個市場內(nèi)的一些商戶。他們大部分來自農(nóng)村，文化程度不高，生意好像也很忙。他們對家教并不重視，或者重視也不得法。遇到這樣的家長就要求我們給這些家長提出配合教育的要求要簡單明了，并且便于操作執(zhí)行。其次，還要注意與家長溝通的信息不能只是一些負(fù)面信息，也就是不能只會告狀。這樣往往會使家長喪失配合的興趣。我曾聽到過一句俗話“誰家的筐里都沒有爛梨”。也許相同的意思表達(dá)還有其它的。你說他們家孩子這不好，那不好……在你這里再怎么有缺點(diǎn)，在他那里還是個寶呢！這就要求我們把工作盡可能地做在前面，盡可能少的去請家長。也許大家曾經(jīng)遇到過這樣的情況，一次請家長之后的結(jié)果只是怒氣沖沖，感覺在老師面前顏面盡失，于是回家之后抓住孩子狠揍一頓，解氣之后他們認(rèn)為就算把配合工作做完了。我想說，這不是我們工作的最終目的，這樣做，只會增加孩子對請家長的恐懼，有時候家長也會因此產(chǎn)生一定的“畏師”心理。那么，我們說出現(xiàn)問題怎么辦？總不能不管不問，完全由老師承擔(dān)吧？不是這樣的，教育不僅僅是我們學(xué)校、老師單方面的責(zé)任，學(xué)生的家庭教育在學(xué)生的成長中不可或缺甚至比學(xué)校教育持續(xù)的時間更長，所以與家長溝通還是必要的。不過，我們可以改變一下溝通的方式，如：打電話、家訪都可以。交流時還要注意說話的方式，要尊重對方，先肯定其家庭輔導(dǎo)的成績，再提出要求。還要注意，與家長的溝通取決于每一次溝通的質(zhì)量，決不是取決于次數(shù)，不能太頻繁地請家長。最后，我們還要塑造好每一次展現(xiàn)在家長面前的形象，爭取把每一次家長會當(dāng)作贏得家長信任與感情支持的有效途徑。
五、讀書修身。
書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。
讀書，只要有時間就拿起書就讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼，就是一種真正的備課。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)只是為了明天的備課，更是出自內(nèi)心的需求和對知識的渴求。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節(jié)課都是用終生的時間來準(zhǔn)備的。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。”“要天天看書，終身以書籍為朋友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河�！蔽蚁霅酆米x書應(yīng)該是我們教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛武器，孩子喜愛玩具一樣。近幾年，我讀蘇霍姆林斯基解決了教育教學(xué)中的困惑；讀周國平的書享受智者帶給我的哲思、智慧和喜悅；讀于丹的書隨她一起感受中國古典文學(xué)的魅力；讀張曉風(fēng)，畢淑敏的文字感受心靈的滋養(yǎng)。讀書，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，品嘗到最甘甜的源頭活水。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流6
1、抓好班主任管理是學(xué)校管理的重中之重。09年2月開學(xué)初，在馮校長的指導(dǎo)下我校進(jìn)一步健全了班主任管理、學(xué)習(xí)制度。在具體有效地開展班主任日�？荚u工作的同時組織開展好兩校班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)與經(jīng)驗交流工作。并建立了《班主任德育工作手冊》。
2、學(xué)習(xí)育賢四小的王歡歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經(jīng)驗相當(dāng)豐富，此外還有很多優(yōu)秀的班主任和老師。因此我校充分的利用這一學(xué)習(xí)資源，在09年末兩校進(jìn)行了班主任經(jīng)驗交流活動。在馮校長的帶領(lǐng)下，王歡歡主任為我們帶來了精彩的班主任講座，而趙靜靜老師則將個人工作心得和工作以來匯編的資料為大家做了展示，為老師們以后工作的開展和創(chuàng)新點(diǎn)亮了一盞啟明燈。
3、活動的開展是學(xué)校發(fā)展的源頭活水，在馮校長支校交流的過程，參與指導(dǎo)了學(xué)校開展的讀書活動和少先隊活動，而通過班主任到育賢四小參加班隊會的學(xué)習(xí)交流，真正推動了我校德育工作的開展。
09年11月14日上午，育賢第四小學(xué)德育馮校長帶領(lǐng)骨干班主任、大隊輔導(dǎo)員來到我校進(jìn)行班會課交流活動，趙靜靜老師提供了一節(jié)班會課，我校周校長以及各位班主任都參加了活動，課后兩校教師進(jìn)行研討，老師們暢所欲言，共同提高。
09年12月16日，借“揚(yáng)奧運(yùn)精神，迎和諧全運(yùn)，做文明使者”主題中隊會評選活動，我校輔導(dǎo)員老師在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下參加此次活動�；顒訌闹鞒值讲稍L，到表演，隊員們發(fā)揮了重要的作用，他們精彩的`表現(xiàn)受到了評委老師的好評，隊員們真正成了中隊會的小主人。通過這次主題中隊會，我校輔導(dǎo)員不僅學(xué)習(xí)到了一些主題中隊會開展的方式方法策略，而且也對中隊會有了更深一層的認(rèn)識。
4、根據(jù)市中區(qū)家庭教育實施方案，在育賢四小馮校長的幫助下，我們開展了一些列的家庭教育。包括1、定期召開家長會，進(jìn)行專題講座，使家長認(rèn)識到家庭教育、家庭氛圍的重要性。、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀。
09年末，育賢第四小學(xué)白校長、王歡歡主任和趙靜靜、李雯婧老師帶著深情厚誼來到我校進(jìn)行了講述課的展示。兩堂課從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力入手展開講述活動，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。隨后白校長與周校長作了悉心指點(diǎn)，馮校長的精彩點(diǎn)評使老師們受益匪淺，兩校老師對課堂教學(xué)也進(jìn)行了深入的交流。為兩所學(xué)校今后快速的發(fā)展增添了助推力！
為了提高我校語文老師的語文素養(yǎng)，5月份我校將開展繪本故事講述比賽，此次活動我們將邀請育賢四小的老師來指導(dǎo)交流，同時育賢四小也將為我校提供繪本書資源，以便我校老師更好地開展好比賽，提高自身素質(zhì)。
5、支校交流活動的開展，也促進(jìn)了兩校教學(xué)工作的有效開展，培養(yǎng)了教師駕馭課堂的能力，提高了學(xué)生自主探究的意識和能力,為教學(xué)管理和教育教學(xué)工作增添了新的活力.
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流7
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會記錄地點(diǎn)：六年二班教室會議過程：
一、鄧校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗交流會議要求
二、班主任發(fā)言
1.湯麗紅：愛是教育的靈魂①關(guān)心學(xué)困生。 ②學(xué)會對學(xué)生微笑。2.張明月：①良好的習(xí)慣—對學(xué)生要循序漸進(jìn)。②班干部帶頭作用。③后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。3.趙娟：①用愛感染學(xué)生，營造溫馨班級。②注重學(xué)生品質(zhì)的要求針對優(yōu)、差、中等學(xué)生的特點(diǎn)要求生。4.林玉艷：轉(zhuǎn)化差生①表揚(yáng)激勵先行②不諷刺挖苦學(xué)生③抓時機(jī)進(jìn)行思想教育④班級學(xué)生干部輪換制。5.宮艷鑫：教育學(xué)生文明禮貌，思想品德教育“一幫一”學(xué)習(xí)小組，班級采用小組管理方法，特殊學(xué)生的幫助，家長協(xié)助。6.王曉磊：自主參與活動---良好品德形成7.吳洪波：用自己行動感化學(xué)生，捕捉閃光點(diǎn)、增強(qiáng)自信心，自主管理。8.譚英凡：差生轉(zhuǎn)變是形成良好班風(fēng)的保障。差生特點(diǎn)，自立自主能力，對差生不能排擠、要捕捉閃光點(diǎn)。9.陳敏：發(fā)揮自身表率作用10.周玲玲：率先垂范學(xué)生的榜樣11.劉鳳艷：求真務(wù)實做好班級工作①多讀書提高自身素質(zhì)②在教學(xué)工作培養(yǎng)學(xué)生能力③愛學(xué)生④利用好班級干部。12.戴紅麗：做好學(xué)生成長的榜樣，學(xué)習(xí)事當(dāng)天完成，班級管理。
13.付秀麗：中差生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績14.姜艷芝：激勵學(xué)生（小紅花），分類要求15.劉曉敏：小小的數(shù)學(xué)題轉(zhuǎn)變一個學(xué)生（皮格馬利翁效應(yīng)）16.杜麗：教學(xué)上認(rèn)真，要與家長搞好溝通。17.趙曉紅：思想品德教育（利用班隊會）18.李曉艷：從感恩教育、學(xué)風(fēng)班風(fēng)養(yǎng)成、用好班級干部三個方面談。①開好班會課②差生教育③身教重于言教（和學(xué)生掃雪）19.張春：開好班會，班級管理，以身作則，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
三、領(lǐng)導(dǎo)講話
1.王婧：談班主任工作2.張明：愛是教育的.靈魂，捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)（智慧）3.劉麗波校長講話：給教師幾點(diǎn)希望目標(biāo)：班主任在時秩序好，說明你是個合格的班主任；班主任不在時仍然很好，你是優(yōu)秀的班主任。理念：奉獻(xiàn)，尊重學(xué)生、能力、責(zé)任心。方法：以人育人、專業(yè)水平、以愛育愛、學(xué)會寬容能力：借勢借力班主任工作具體要求：愛、嚴(yán)、細(xì)、實。抓好三個方面不放松：學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生思想、嚴(yán)格管理。4.鄧景河校長講話：具體工作要求注意小事，心態(tài)，開好兩次班會、晨會，開展好思想教育活動，2次班干部會，每月一次班主任會，記好學(xué)生成長檔案。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流8
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范".為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動員"和大幅標(biāo)語對"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊大隊部號召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊"，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學(xué)校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。
在整個"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動中，"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士"一直貫穿始終�！�"文明小衛(wèi)士"的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準(zhǔn)三個程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實是給每個學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個機(jī)會，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士".在"爭"的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學(xué)生的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。
98年12月，我校全校性的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進(jìn)行，歷時四天。全校32個班個個獨(dú)立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動，學(xué)生整體參與，積極、熱情。
這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學(xué)生都積極參與，活動面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動，認(rèn)真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的'訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時間，付出了艱辛的勞動。此次隊會比賽雖然沒有設(shè)立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動、熱情、有求必應(yīng)。
2、隊會內(nèi)容來源于學(xué)生實際，真實具體，有教育實效性。
本次隊會前有三個月的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動作準(zhǔn)備，有一個思想教育、認(rèn)識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使隊會內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動;有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實踐;有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。
3、隊會中鍛煉了學(xué)生的自主性，規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
由于隊會內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性;在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊會的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊會還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊會的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
三、四班的隊會——文明大本營，大膽地引進(jìn)了"歡樂大本營"的形式，通過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊，讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加和接受，真正達(dá)到了寓教于樂的效果。四、四班的隊會——規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線索，取材于學(xué)生所熟悉的生活實際，設(shè)計獨(dú)具匠心。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流9
1、班主任要樹立好的榜樣，平時在班中注重為人師表，以身作則。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進(jìn)垃圾桶。有一次，一個學(xué)生一邊撿起地上的垃圾一邊說“誰這么不講衛(wèi)生，隨便丟垃圾”�？吹剿淖龇�，我心里有一種說不出有高興�？梢钥闯�，班主任的一舉一動，都給學(xué)生很深的影響。
2、班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。我們班有一個女孩，剛開學(xué)時不愿進(jìn)教室上課，整天哭著找家長，后來我找她聊天才知道她在新的環(huán)境里既沒交上朋友，也聽不懂別人講什么。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結(jié)識一些小伙伴，在我的關(guān)心和照顧下，這位同學(xué)慢慢習(xí)慣了學(xué)校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢。還有一次，我們班有一個比較調(diào)皮的`小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學(xué)們都嫌臟，沒一個主動幫助。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，擦藥油，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)去笑，應(yīng)該主動去幫助，這位同學(xué)被我的做法感動了，上課也認(rèn)真起來了。喜歡追逐的他，追逐的現(xiàn)象在他身上慢慢減退了。有一次幾個同學(xué)在追逐，他還主動去叫同學(xué)們不要違反紀(jì)律，看到他的進(jìn)步，也覺得自己的做法沒有白費(fèi)。
3、班主任還要做到一個“勤”字。一年級新生年紀(jì)小,班上很多事都不會主動做。平時我堅持勤到班，早到班，做好班工作，如指導(dǎo)學(xué)生開窗通風(fēng)，開燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們自覺進(jìn)行早讀，搞好班務(wù)工作�，F(xiàn)在同學(xué)們基本都能自覺做好班務(wù)工作。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，多聽聽學(xué)生的意見和看法，為自己搞好班務(wù)工作提供可靠的依據(jù)。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生33人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。（班主任）“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的'，，通過眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八十九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的崔哲等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下老師耐心、真心、熱心的指導(dǎo)，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學(xué)習(xí)，不拖班級后腿，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
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