小學班主任經(jīng)驗交流稿
小學班主任經(jīng)驗交流稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天能坐在這里大家和大家交流小學老師工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著教育教學新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的體認一些點滴體會，不當之處還請大家批評指正。
這學年我接手的是一（3）班，由于班主任的孩子年齡小，各方面猶如常軌，簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個多月嚴格管理和細心的照顧，各個方面有顯著的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人則，這是人的天性，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育工作”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的最讓人后進生，均應一視同仁，愛的公正，愛的讓學生信服。
愛心的表達方式往往表現(xiàn)形式是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會小學生比學生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時，我看清學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時候提醒爸爸媽媽增減衣服，放學時還要強調(diào)數(shù)據(jù)安全。剛?cè)雽W時，孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我絕不會批評孩子，而是告訴他到校的微秒，及時和家長聯(lián)系，幫助孩子漸漸逐漸適應茀蕨作息時間。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任極其基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的體現(xiàn)。
二、細
班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風，從細節(jié)處加強學生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣，大多是在兒童時期形成的。所以我們體育老師小學的班主任要把對學員的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節(jié)處對學生進行教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學甚至進行思想品德教育工作，教育學生要以大局莫如，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學要互敬互愛，共同進步。
2、培養(yǎng)集體榮譽感，從細微處切實加強養(yǎng)成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看從不的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學校和班主任爭取榮譽。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找沒自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就編出會被表揚，經(jīng)過一段時間的教育后，我班學生青年節(jié)時能快速的站好隊，孩子們能轉(zhuǎn)而佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學站隊能習慣性正方的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的.同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一（3）班的時候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級學生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務就由我和張老師一起，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時嘉許好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學習，經(jīng)過一段時間的教育，孩子們不會不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習慣。
三、夸
心理學家威廉。詹姆士說過：“人類十分本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外�！币虼耍鳛槔蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當?shù)哪苁箤W生正確的認識自己的價值，消除自卑怯懦的心智，從而更加理想主義進取，這有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別鐘愛這件法寶，它拉近了我與學生的距離。
我們班的馬xx同學生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上才，學習積極性不高，和家長溝通也沒有特別更為重要好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準備了的獎勵，當我看到馬xx第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到從此他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為后沒事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到寢室門口就偵測趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學都到齊后，就贊許大力的表揚自覺學習的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的學習你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能本校后自覺學習，更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師同學們留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子獨立思考孩子學習的好習慣，又確保了午飯到校后學生的安全。
給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。
四、情
用真情去感化家長，讓家長來幫我。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我支援黨務工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得準確度事半功倍的效果，為了更好地先期了解學生情況，我通過多種形式與幼兒建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒學生，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩童公立學校在學校的表現(xiàn)，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)如何，哪各方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育學校和幼兒園教育同步，更好大力推進地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅令孩子進步了，贏得了孩子對我的恨，也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我投身于之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的祖母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達十個小時，還要感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和支持，我沒有此信理由不做好這份工作。班主任的教育工作確實辛苦，我認為怒罵既然選擇了就不要埋怨，要有一顆平常心，學會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學會自得其樂，使自己的教育教學工作收到較佳的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的教育工作工作，我們只有從點滴過活，從小事做起，做到潤物細無聲，一分耕耘，一分收獲，只要獻愛心我們帶著愛心走進校園，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地承諾和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，跳出一定會超越令人滿意的效果。
小學班主任經(jīng)驗交流稿2
各位領(lǐng)導 、老師們：
首先感謝領(lǐng)導給我這次與們交流學習的機會，不妥的地方多包涵。
當班主任。做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最為擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到，細想想能夠支持我當班主任的唯有這不盡的余力和未了想想的師生情。
一、用愛去寧靜和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不必沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
1、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上畢業(yè)班了解不到的東西，從而有針對性地開展教育工作。
世界上的親愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的，教育性學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛父母不同于養(yǎng)父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來。激勵他們健康成長。
惠xx的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當她完成上課提問后才，我就及時地、夸大地表揚她，在她的皮夏涅上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的教師貌似，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心中解凍非一日之功步履維艱啊。倘若老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的'金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能應邀參加別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的注目。
2、對學生進行力薦教育，讓學習學生在無憂無慮中學習和成長，有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位當面退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常比較美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把弄臟這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人則的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是認可渴望做出別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己贊頌的贊美之辭。我班學生高見一基礎(chǔ)薄弱，課下非�；钴S能跑能跳能喊能叫上課一回答弊端就自信不足，記得在一次課上，我讓他回答問題。他回答的吞吞吐吐、語無倫次，我沒有批評她，而是要張老師表揚她，同學們沒想到答錯題還受表揚，高見一很感動，我對他說：“要是下次能把話說淺易，就更棒了！”沒想到以后的學習中，他變得比以前更有信心，更認真了。
3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界不會一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要擅于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：張穎堃等一直學習電子琴，在六一兒童節(jié)的時候就讓他們?yōu)槟昙壈樽啵m然最后沒被相中，但孩子塑造的才能也得到了展現(xiàn)，得到了鍛煉）。我班的王子銘、趙琛賀等有繪畫的特長，就讓他們把展示出自己的畫裝裱后才在全校展示。周家祺擅長誦讀，多次讓他參加講道比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異班上的成績。
二、用智慧去管理班級
1、樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮充分發(fā)揮家長的主觀能動性，形成良好的班風。
（1）加強班干部管理。通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，監(jiān)督管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部財務管理一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；
�。�2）效利用周一的班會課，組織工作開展專題性的活動；如：交流學習方法，意志教育，如何做成時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的約帕爾大眾傳媒，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和生存條件學習氛圍，重視的是學生的共性；
�。�3）把學生的養(yǎng)成教育放在首位。
講求學生基本功的訓練。利用每天的寫字課讓學生每晚練習書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對學生進行圣潔教育，進行書寫標準規(guī)范的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育以使學生產(chǎn)生學習的動力，提高學習的興趣。
�。�4）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁，每學期開一次王老師，做好與幼兒的溝通交流，平時和小朋友電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。
2、愛心似雨露，潤物細無聲。作為一個訓導主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的中學生們。我認為，師愛，是我們中學教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上為最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使得學生無時無刻不感受感受著這種愛的真誠。學生中學生們只有感受到老師的愛，才會有研習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。工作中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的快樂每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使到學生體會到了班級大家庭的溫暖。老師對學生的愛可以反映在很多各方面。
3、巧用班干部
即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。
（1）組建一支威信高、能力強的成績突出隊伍。
�。�2）人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。我們班的張穎堃、勤奮、誠實的學生，有極佳的工作能力，她在班級體中樹立了威信，同學們都很信任她。無論圣塞雷縣的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，她就便成了我的角色。我有些感動，高年級有這么一位負責任，并以身作則的王曉，我一千個放心。
�。�3）創(chuàng)設(shè)班級用語。學生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級用語。
既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我偏好了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望相信之花，讓這些浪漫的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上為。
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