四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家：
晚上好！
很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔，20xx年1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任發(fā)表演說代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng)�；厥走^去的工作，我慢慢地，一步步成長起來，并取得了一些成績。首先，茁壯感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的其他工作環(huán)境和成長空間，感謝同事對我的支持，幫助和關(guān)心。借此機(jī)會，我向敬重和支持我的校長，領(lǐng)導(dǎo)則表示和表哥們表示深深的謝意！謝謝大家！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育工作都是不可能的�！笨墒�，在工作中，我們時(shí)常行政管理會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生只求搗亂，犯錯(cuò)，問題不斷�！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講起的第一點(diǎn)也就出來了。
第一、將班級行政管理制度化。
班級是個(gè)小社會，學(xué)生由于年齡，家庭等其原因核心家庭形成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心，靠講理就能發(fā)生改變的。一個(gè)好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧共處的人際關(guān)系，也有整飭的規(guī)章制度。
案例一：
四年級下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級都會有一本班務(wù)日志�？墒抢锩嬖撛趺醇o(jì)載呢？隨意找位學(xué)生隨便一填？更或者放置不管？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付，對不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。
第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組，每個(gè)組的組長都是我精挑細(xì)選的'。他們成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日。最后，還剩周六沒有值日的了，于是，我把班長也拉入了，并負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。
第二步：公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位名稱，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課發(fā)問問題積極，拾金不昧，助人為樂等）的同學(xué)給予加兩分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會課上公布結(jié)果，得分高的小組評選為上周四“冠軍組”。該組會在全班的矚目和掌聲中接受更衣留念（發(fā)表在班級交流平臺上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到六張“心形紙片”，寫上自己想的心愿及想反問的話，貼在班級心語心愿墻上。
如此，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況，并及時(shí)采取措施處理。一般，一周下來，布呂伊埃雷縣大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生，充分利用資源。）。采用此種方法，班級漸漸走入班級良性循環(huán)的困境。從此，班級無賊，丟失東寫的同學(xué)可以找回及時(shí)物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的多半在上課講小話，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。
第二、為人師表，身正為范。
班主任的一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生，如班主任借題發(fā)揮，那么就容易失去威望，以后對學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽，去做，所以要想把高三管理好，必須發(fā)揮自己的催化作用。
案例二：
兒童有一個(gè)特別突出學(xué)童的優(yōu)點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是她們要兇，這樣學(xué)生才會怕你，才會聽你的話。于是，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇嘗試一些的方法。其中，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺上為講話時(shí)，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班辨認(rèn)出班長不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會女同學(xué)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識到了班主任對學(xué)生言傳身教學(xué)生的影響。在此之后，只要是和學(xué)生在一起，我都會非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上，陽光，正面的影響。
第三、班級管理無小事。
班級行政管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事已引起的。
案例三：
四年級上學(xué)期是，班上發(fā)生過一件小事。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人，顯得格外安靜。突然，一學(xué)生沖過來，神情低落地告訴我：“老師，老師，豆豆（班長）哭了，小人故意把她的娃娃撕破奸詐了�！碑�(dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè)，一聽是班長事情因?yàn)橐患∈驴�，本不想管這件事，想讓一直都愛哭，脆弱的她自己來消化這件事情事。接著，我又穩(wěn)步忙起來了，但是暗暗沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心朱澤內(nèi)了？她是不是還太小，不能解決這樣的事情？做一件事的同學(xué)為什么這樣做？往后還會不會再做這類事情？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作。最后，我下定
決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會，給全班同學(xué)上為一次特俗的課。
午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊，我開是了第一步工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生督促雙手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對的安靜，仔細(xì)聽我的講話。
先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品，每天掛在書包上，如影隨形，也已已成為她的一位特殊老友了�，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐�，讓她非常傷心。既然如此，請問那位同學(xué)，你這樣做對嗎？因?yàn)樽约旱耐瑢W(xué)錯(cuò)誤給同學(xué)創(chuàng)造傷害，你忍心嗎？同學(xué)們覺得這樣做對嗎？”
見時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯(cuò)誤誰都難免，改了就好。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會（是就行了已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)同學(xué)們能夠不會原諒他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)達(dá)致，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情�！�
接著，我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上時(shí)，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線。所有的安排好了接著，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣，悄悄地用手跪著一下�！睍r(shí)間一分一秒的過去，教室內(nèi)依然很寧靜，像一灘死水般，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的令人驚嘆表現(xiàn)。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了女孩子起來。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的這事如愿結(jié)束。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而弄錯(cuò)做錯(cuò)事情時(shí)則，都會主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對方的原諒。
各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步，也希冀大家多提寶貴意見，指導(dǎo)我，幫助我。最后，再次感謝大家的講演！
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了四（6）班的教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來感謝這次家長會表示衷心的參加！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入三年級已兩個(gè)多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師下會的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正規(guī)。
召開這次家長會的目的中學(xué)生是為了加強(qiáng)同學(xué)們與家長、家長與家長、家長與學(xué)生間有的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育品行自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生92人，其中男生65人，女生27人；住宿生90人，男生63人，女生27人。半學(xué)期以來，總體來說就比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心體育教師愛護(hù)。
每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能夠友愛，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級顯得團(tuán)結(jié)、和諧。但環(huán)境問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還太少積極主動(dòng)，完成作業(yè)被動(dòng)，字體潦草，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成難以作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。道德行為這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有又一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔，注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、班級管理理念
班級是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)尤為基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的地理環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識，盡心培養(yǎng)良好的班上作風(fēng)，促進(jìn)班級建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣人才培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地分析指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識到忌諱很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身得益。壞習(xí)慣的`養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成更佳的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會拉著上來。
二、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的成績匯報(bào)
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué)，全級前全級前十名共有19人。總分在400分以上的共74人，優(yōu)秀率達(dá)到82℅。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長唐仲冕教育。主要問題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠淺顯恰當(dāng)，學(xué)習(xí)的自主性相對較低，缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確，效率較低。如沒有時(shí)間觀念，書寫潦草，屢教不改等等。
3、學(xué)生的研讀自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師監(jiān)督著，班干部看著，甚至于在屁股接著盯著。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。
對于以上問題，希望激起家長重視，并給與我們大力支持。
三、對家長的建議；
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)士護(hù)理就顯尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的也許家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好催生的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校幼兒教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面：
�。�1）、做一個(gè)榜樣型的家長。
老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，能夠幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。更佳用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起相互合作，共同進(jìn)步。
�。�2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。
周末一定要檢查孩子的搶筑，無力指導(dǎo)，看對錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，采取多種形式了解經(jīng)濟(jì)狀況孩子的努力學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。
�。�3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在嘴角臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的轉(zhuǎn)折中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬有不正�，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對癥教育；并將情況通報(bào)班長。
�。�4）、給寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好！十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，讓我與教師們交流工作中的體會與感受。
我今日發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來工作已有五年半的時(shí)間，五年多來，我感到十分的舒心和開心。說心里話，小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，可是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫忙，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個(gè)主角、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一向倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識自我、堅(jiān)持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要，美術(shù)教師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢？
我認(rèn)為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)教師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是進(jìn)取與科長楊教師溝通交流，達(dá)成共識，然后與同科組的教師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效。
組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，能夠有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。所以，作為副班我總是積極主動(dòng)的理解班級的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會主動(dòng)請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的`理解與支持，使我一向以感動(dòng)的心境投入工作，也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲颐靼�，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做，他們的任�?wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末，學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后，我就進(jìn)取下到班里帶第二課堂，讓班主任教師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級整體成績。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)是一枚能夠縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自我的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本
用心做事便沒有難事，主動(dòng)做事便沒有苦事。萬校長以往說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自我主動(dòng)去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是進(jìn)取、主動(dòng)、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動(dòng)與家長交流，把生活管理員和課任教師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用適宜的方式傳遞給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的情景，讓家長放心滿意，異常是班里成績較差的學(xué)生，我會把語數(shù)英教師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長；讓家長們相信我們的教師沒有放棄這些孩子，而是對他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。所以，我們教師首先必須要擁有一顆無私的博愛之心；同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有職責(zé)心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組教師合作，受益匪淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。異常讓我感動(dòng)的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著說：你去忙，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)教師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫忙，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因?yàn)榭平M教師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。
幾年來的工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體而努力，和科組級組的教師們一齊歡樂的工作，享受工作的歡樂。
有容乃大，合作是金。的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，教師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。僅有這樣，的教育事業(yè)才能長盛不衰；僅有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到那里，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評指正。多謝大家！
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家：
晚上好！
很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔，20年1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng)。回首過去的工作，我慢慢地，一步步成長起來，并取得了一些成績。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間，感謝同事對我的支持，幫助和關(guān)心。借此機(jī)會，我向信任和支持我的校長，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意！謝謝大家！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的�！笨墒牵诠ぷ髦�，我們常常會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯(cuò)，問題不斷�！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。
第一、將班級管理制度化。
班級是個(gè)小社會，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。
案例一：
四年級下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級都會有一本班務(wù)日志�？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填？更或者放置不管？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付，對不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。
第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組，每個(gè)組的組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章的.當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日。最后，還剩周五沒有值日的了，于是，我把班長也拉入了，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。
第二步：公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課回答問題積極，拾金不昧，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會課上公布結(jié)果，得分高的小組評選為上周“冠軍組”。該組會在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級交流平臺上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”，寫上自己的心愿及想說的話，貼在班級心語心愿墻上。
如此，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況，并及時(shí)采取措施處理。一般，一周下來，好人好事大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生，充分利用資源。）。采用此種方法，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此，班級無賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。
第二、為人師表，身正為范。
班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后對學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。
案例二：
兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會怕你，才會聽你的話。于是，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺上講話時(shí)，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后，只要是和學(xué)生在一起，我都會非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上，陽光，正面的影響。
第三、班級管理無小事。
班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。
案例三：
四年級上學(xué)期是，班上發(fā)生過一件小事。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人，顯得格外安靜。突然，一學(xué)生沖過來，神情緊張地告訴我：“老師，老師，豆豆（班長）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了�！碑�(dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè)，一聽是班長因?yàn)橐患∈驴�，本不想管這件事，想讓一直都愛哭，脆弱的她自己來消化這件事。接著，我又繼續(xù)忙起來了，但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了？她是不是還太小，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做？往后還會不會再做這類事情？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作。最后，我下定決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會，給全班同學(xué)上一次特俗的課。
午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊，我開是了第一步工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對的安靜，仔細(xì)聽我的講話。
先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品，每天掛在書包上，如影隨形，已成為她的一位特殊朋友了�，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐�，讓她非常傷心。既然如此，請問那位同學(xué)，你這樣做對嗎？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害，你忍心嗎？同學(xué)們覺得這樣做對嗎？”
見時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯(cuò)誤誰都難免，改了就好。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會（是先已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)們會不會原諒他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情�！�
接著，我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下�！睍r(shí)間一分一秒的過去，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí)，都會主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對方的原諒。各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見，指導(dǎo)我，幫助我。最后，再次感謝大家的聆聽！
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他班主任各位老師老師一樣，都在按照學(xué)校的在工作中要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四(2)班的各項(xiàng)組織工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我深切地對你們說聲“謝謝”。
下面我就自己平時(shí)所做感悟的工作談幾點(diǎn)體會：
一、細(xì)處著手，工作更上一層樓
(一)量化管理制度細(xì)
我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級首要目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間，了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的田喜榮、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)解釋方面作了明確指出和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。
同時(shí)，我注意控管維護(hù)班級管理?xiàng)l例的信仰自由。每一個(gè)班級都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生閾值對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生說實(shí)話“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵守。在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得分成多少，暫停期末評優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對象(我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是沒有愿意學(xué)長老師因此而家訪的)。量化成績的高低同時(shí)作為依據(jù)綜合評價(jià)及評先樹優(yōu)的直接學(xué)生。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級含義做一件有含意的事。正因如此，我班的多因子學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的以令違紀(jì)或使自己扣分(因?yàn)槲覀儼嗨械脑u選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主)。對各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況高三日記記載中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)實(shí)施差的每天都進(jìn)行記載，并與每周五一班會課時(shí)間全班交流。
(二)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用悉心我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的.落實(shí)畢業(yè)班中去。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指二十分鐘內(nèi)必須基本完成;“凈” 是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班主任衛(wèi)生工并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為打掃片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后需要請值日紅領(lǐng)巾崗檢查其他工作合格并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺滿等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我更常對我班學(xué)生說，本班沒有大掃除，但也可以說照樣都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下想三個(gè)各方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他通識案子，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放已成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我三周和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是沙朗通活動(dòng)要安全：提倡開展探索性的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐玩樂、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口列隊(duì)整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就僵硬有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在樓前必須重新列隊(duì)，然后再相互配合對齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。
二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，班主任那學(xué)長就是這個(gè)家的家長，家長就讓有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常面前警惕保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生數(shù)學(xué)老師對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味重申和諧、民主而而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各各方面以使的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開數(shù)學(xué)老師的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度頒布后第十個(gè)的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少唉了，怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
3、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要贏得各取得任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對我工作的和積極配合。
最后我還有我自己感受最深的體會，可能與主題今天的主題連系不夠密切，但我希望對大家的生活所有人能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂觀微笑地面對生活。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷關(guān)愛之心。“滴水之恩當(dāng)公仆”。感恩于學(xué)校為我的創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我一把手現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜極其每天的生活和此項(xiàng)工作。每天都做每天著自己認(rèn)為須做的工作，而不是應(yīng)付工作，因此幾乎我每天都收獲著充實(shí)和快樂。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同僚們多提寶貴意見。
四年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位家長、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了四（6）班的教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入四年級已兩個(gè)多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正規(guī)。
召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生92人，其中男生65人，女生27人；住宿生90人，男生63人，女生27人。半學(xué)期以來，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對班級工作的極其負(fù)責(zé)和對同學(xué)關(guān)心愛護(hù)。每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級顯得團(tuán)結(jié)、和諧。但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)被動(dòng)，字體潦草，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔，注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、班級管理理念
班級是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進(jìn)班級建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！闭J(rèn)識到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會使孩子終身受益。習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。
二、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的'同學(xué)，全級前全級前十名共有19人�？偡衷�400分以上的共74人，優(yōu)秀率達(dá)到82℅。在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確，效率較低。如沒有時(shí)間觀念，書寫潦草，屢教不改等等。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師監(jiān)督著，班干部看著，甚至于在屁股后邊盯著。
4、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。
對于以上問題，希望引起家長重視，并給與我們大力支持。
三、對家長的建議；
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面：
�。�1）做一個(gè)榜樣型的家長。
配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
�。�2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長。
周末一定要檢查孩子的作業(yè)，無力指導(dǎo)，看對錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。
�。�3）做一個(gè)細(xì)心型的家長。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
�。�4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。
�。�5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會更好。
各位家長，盡管我們在教育孩子上付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
四、班主任宣布家長會結(jié)束。
學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。
最后，在這里我代表四六班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多指正。
謝謝大家！
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