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英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-20 17:28:09 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷,因?yàn)樵谶@些短暫的日子里,我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了,然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束,而僅僅是開(kāi)始。

  今年暑期由教育局牽頭,組織了全縣初中英語(yǔ)教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱(chēng)為"就地留學(xué)"),由外教全程授課,時(shí)間雖不長(zhǎng),但從這次培訓(xùn)中,我卻學(xué)到了許多,學(xué)到了許多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里:外教們那充滿(mǎn)活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣(mài)力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練,還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法,真是讓人受益匪淺,回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況,我特有心得如下:

  一、工作態(tài)度

  這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁,它也可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”,也可以看作是“充滿(mǎn)熱情”,總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣,對(duì)生活充滿(mǎn)希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻(gè)班上課,一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間,可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動(dòng),從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無(wú)論你的身體多么疲憊,無(wú)論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光,讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)方面

  通過(guò)外籍教師的精心講解示范,我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候,我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解,也不敢輕易發(fā)言,生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯(cuò)了,被外教笑話(huà)了,也被同行小看了。但是,聽(tīng)著他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話(huà)交流。每當(dāng)說(shuō)完一句話(huà),看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候,自己一下子就有了更多的勇氣和信心,隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái),和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位,我們的課堂上,經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲,尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片,特別是她非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是她的肢體語(yǔ)言,形象又生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說(shuō):“if you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法,是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。

  三、情景教學(xué)

  作為一名教師,本身要具有很高的表演能力,能根據(jù)不同的'情景來(lái)變換不同的角色,盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),在此次培訓(xùn)中,外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中,都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè),為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思,她可以讓自己一下子突然跳起來(lái),她可以將嗓門(mén)提高八度故意模仿故事中的人物,她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過(guò)目而不忘,在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)?傊,在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中,并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法,讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!闭雇磥(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思,所感與大家共享。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  轉(zhuǎn)眼間,90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí),我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員,我深感榮幸,十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。

  培訓(xùn)進(jìn)行時(shí),恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,我們抓住機(jī)會(huì),觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),嫻熟的上課技巧,精美的多媒體課件,學(xué)生的用心發(fā)言,仿佛一幅和諧的畫(huà)卷展此刻我們眼前,絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),探討不足之處,無(wú)形中,我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。

  之后,指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的'序幕。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)始,是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和課件,各自發(fā)揮自己的特色,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的每一次研討,在我們?cè)诩ち业赜懻撝,相互學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處,本著“有則改之,無(wú)則加勉”的原則,我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

  這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。最后,我們十分感謝平陽(yáng)縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

  一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校,內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子,班級(jí)的門(mén)牌、走廊窗戶(hù)上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ),每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容,比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課,像一年級(jí)的`學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少,但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解,而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)?梢哉f(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ),帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi),即使英語(yǔ)課上完,學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué),潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

  二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)

  我注意到,他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。

  最后,PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了, 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué),其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開(kāi)放性的問(wèn)題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

  三、課外布置朗讀任務(wù)

  我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高,絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和老師們交流才知道,他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上,讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀,即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽(tīng),再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然,對(duì)于一些后進(jìn)生,老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí),課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng),對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

  四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

  針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。

  五、注重小組競(jìng)賽

  小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,成員間同舟共濟(jì),幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有:男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,我認(rèn)為第三種分組效果最好,這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力,優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,小組間差異性不大,在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

  課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程,他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行,同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

  競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫(xiě)上各組名稱(chēng)。執(zhí)行過(guò)程為:在每節(jié)課的小組pk中,由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,回答正確就會(huì)為本組得到一份,課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  總而言之,作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  今年暑假我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。但使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功。因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  二、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的`,當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái),一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開(kāi)了笑臉,擺動(dòng)著手臂迎接著來(lái)定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

  七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室,支教志愿者也打開(kāi)一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開(kāi)始之前,志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶,晚上六名志愿者和張主任,。谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著老師的談話(huà),看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的'提升,付出著不為人知的付出。

  上課了,這次學(xué)習(xí)的是國(guó)際音標(biāo)。聽(tīng)著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢(shì),我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì),夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來(lái)。時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

  與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來(lái)慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語(yǔ)水平,并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。

  桃花爭(zhēng)開(kāi)不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來(lái)到這里,來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你-----感謝你英語(yǔ)培訓(xùn),更感謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們!

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  今年暑假,我參加了教育局組織的暑期培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧閱讀,寫(xiě)作,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們了解了異國(guó)歷史,文化習(xí)俗,感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的40天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。講述英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗,增加我們的文化底蘊(yùn)。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的`怯懦與自卑。坐在電腦桌前感受頗為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引,所陶醉。

  我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)

  一 、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

  在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

  三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高

  用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽(tīng)不懂,教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力,不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。?

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  4月27日上午,我們參加了市中小學(xué)青年英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名已經(jīng)參加工作兩年整的英語(yǔ)教師,我參加過(guò)農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn),但是像這么大型的全市所有青年英語(yǔ)教師的培訓(xùn)還是第一次。

  我仍從中獲益良多。雖然時(shí)間很短,但是此次培訓(xùn)為我們中小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)孫迪和張大華的演講,受益匪淺,感觸很深。下面談一談我學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì):

  她們的熱情始終感染著我,使我可以從她們的講話(huà)中感受到她們身上所具有的那股認(rèn)真勁,那股對(duì)工作、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)真勁。教師如此充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)熱情,和教師在一起的學(xué)生也一定會(huì)覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)干勁。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無(wú)論你的身體多么疲憊,無(wú)論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光,讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。

  作為一名英語(yǔ)教師,加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),提高自身的整體素質(zhì)是很重要的,而且我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,一步一個(gè)腳印。不諱言的說(shuō),大學(xué)畢業(yè)一年以來(lái),我的英語(yǔ)水平已經(jīng)有了明顯的.退步,這是多么要不得的!要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,我們必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的英語(yǔ)技能和良好的英語(yǔ)思維,所以我們一定不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。要苦練基本功,英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,我們都要多練勤練苦練,精益求精,力求將自己最好的狀態(tài)、最高的水平呈現(xiàn)給學(xué)生。

  我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力,更要不斷的反思自我,積累經(jīng)驗(yàn)。要想在工作中不斷提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。自己上完一堂課、聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課、甚至是在書(shū)上或網(wǎng)上讀到一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),我們都可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的反思體會(huì)。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,從而更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),這便是做一名教師的最高境界了,也是我們要不斷為之努力的方向。

  作為一名年輕的英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn),我感到自己肩上的擔(dān)子更重了。我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)工作中樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于思考,善于反思,更新我的英語(yǔ)教學(xué)理念,提高我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師,更加有效地開(kāi)展中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ)>、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  示范課聽(tīng)過(guò)之后,我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周老師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,我通過(guò)Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的`教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

  總之,通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺(jué)自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

  哈市的名師給我們分享了她們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),又毫不吝嗇的傳授給我們她們?cè)诮逃虒W(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運(yùn)用錄音;怎樣運(yùn)用輔助教具……當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理……

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),不僅使自己的`眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  9月22日,x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)。

  本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

  鄭文老師的講座中通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識(shí)的廣度,內(nèi)容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整,可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了加深理解,鄭老師以三年級(jí)新教材為例,對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo),教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻,更明確地認(rèn)識(shí),對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合,閱讀目標(biāo)的設(shè)定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的.展示舞臺(tái)。

  通過(guò)這次講座學(xué)習(xí),我理清了思路,更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng)新,積極運(yùn)用新課改理念,給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。

  比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語(yǔ)元素,家里用品上有沒(méi)有英語(yǔ),或者在路上看看廣告牌有沒(méi)有英語(yǔ),從生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專(zhuān)題一讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。

  我們通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的.方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語(yǔ)交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō),一直呆在農(nóng)村小學(xué),我熱衷于數(shù)學(xué),但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué),也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我報(bào)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多,但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí),那么開(kāi)心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識(shí),他們的語(yǔ)言,他們的思想……深深地感染了我,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語(yǔ)的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí),重新開(kāi)始挑戰(zhàn)自己的英語(yǔ)教學(xué)。

  回顧自己的國(guó)培學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感受頗多,拿到學(xué)員卡的那一刻,我迫不及待的開(kāi)始注冊(cè),完成注冊(cè)程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了!

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

  為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過(guò)程出問(wèn)題,不是沒(méi)效果,就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例,結(jié)合自己的英語(yǔ)教材,學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),雖然效果不是很好,但比起原來(lái),進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí),不但反思,一定會(huì)有所收獲。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng),找到問(wèn)題,仔細(xì)反思,用心解決,這是本次培訓(xùn)最大的.成效。雖然是短短的三個(gè)月,但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對(duì)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師,我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)后,我將認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,有針對(duì)性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的,成長(zhǎng)中的教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次暑假培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

  一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

  二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。

  三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),使我明白了,我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語(yǔ)。

  四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  十月八號(hào)至十四號(hào),作為濟(jì)南第三十四中學(xué)一名新入職的教師,有幸隨趙老師,前往浙江大學(xué),進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。時(shí)光雖短,感慨且長(zhǎng)。

  一、洗滌心靈,素縷前往

  深陷教育其中的人,來(lái)不及抬頭看山頂?shù)穆,他們只?zhuān)注于一步一個(gè)腳印的攀登。這是趙群筠老師對(duì)年輕人的告誡。通過(guò)此次培訓(xùn),我想,只有空無(wú)雜念,一心撲在孩子身上,一心用于教育事業(yè)身上,不騖于虛聲,不汲于名利,才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地認(rèn)識(shí)到教師必須是學(xué)生尊敬的人,家長(zhǎng)放心的人,群體認(rèn)可的人,實(shí)績(jī)突出的教師。必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛(ài)心、恒心、耐心。因此,我希望自己懷揣著最純潔的愛(ài)學(xué)生的心靈,素縷前往。

  二、運(yùn)用科技,與時(shí)俱進(jìn)

  在現(xiàn)代信息社會(huì),互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn),在中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用,并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。因?yàn)樽鳛榻處煈?yīng)該成為互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板,教學(xué)助手,空中課堂,都可以讓知識(shí)走下講臺(tái),隨時(shí)隨地與學(xué)生交流。超越了時(shí)間,距離界限。作為年輕人應(yīng)該積極運(yùn)用,打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。

  三、提高素養(yǎng),培養(yǎng)思維

  布魯姆教學(xué)目標(biāo)把所有知識(shí)點(diǎn)的掌握分為六個(gè)層級(jí):

  1、記憶:能從長(zhǎng)時(shí)記憶中找到和識(shí)別接受到的信息

  2、理解:得到信息后,能用自己的話(huà)表達(dá)其中的意義

  3、應(yīng)用:能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息

  4、分析:將信息分解,確定各部分間、各部分與總體間的關(guān)系

  5、評(píng)價(jià):能以得到的信息為準(zhǔn)則作出判斷

  6、創(chuàng)造:能基于得到的信息重新組織成新的模型或結(jié)構(gòu)。

  目前學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握普遍停留在前三個(gè)水平,簡(jiǎn)單的記憶和理解,特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維能力。而目前我國(guó)新課改對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求,學(xué)生需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。因此教學(xué)應(yīng)該摒棄簡(jiǎn)單的告訴孩子答案,而應(yīng)該讓孩子有探究的過(guò)程。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于用歸納法學(xué)習(xí)知識(shí),而不是簡(jiǎn)單的演繹推理,更不是直接告訴孩子是什么。要擅長(zhǎng)告訴孩子為什么,才能培養(yǎng)孩子探究意識(shí),高級(jí)思維。

  四、關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

  這個(gè)話(huà)題是我最感興趣的話(huà)題,也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。項(xiàng)目學(xué)習(xí),我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境。在解決問(wèn)題中,達(dá)到知識(shí)目標(biāo)。需要注意的是前往這個(gè)目標(biāo)途中必須設(shè)置問(wèn)題障礙。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō),今天我們要學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)球類(lèi)的相關(guān)語(yǔ)言,那么就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景,如為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生要去商店購(gòu)買(mǎi)各種球,詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞,目標(biāo)語(yǔ)言,完成項(xiàng)目任務(wù)。問(wèn)題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問(wèn)題教學(xué)法或談話(huà)法。而杜威曾提倡過(guò)問(wèn)題教學(xué),其核心就是問(wèn)題情境,此教學(xué)過(guò)程的一般模式為:設(shè)置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行計(jì)劃—總結(jié)與評(píng)價(jià)。項(xiàng)目式教學(xué),就是設(shè)置問(wèn)題情境,讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的知識(shí)是運(yùn)用的結(jié)果,是探究的火花,是自己獲得來(lái)的,而不是書(shū)本寫(xiě)來(lái)的.。只有這樣,才記得牢!

  五、快樂(lè)教育,愉快學(xué)習(xí)

  教育的核心要素,應(yīng)該是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。潘志平老師尤為注意這一點(diǎn)。拿出兩節(jié)課來(lái)讓孩子打雪仗,偶爾不布置作業(yè),為孩子表演學(xué)cosplay~只有讓學(xué)生愛(ài)上這所學(xué)校,才會(huì)真的愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),“調(diào)”就是教師的“教”起主導(dǎo)作用,“內(nèi)在動(dòng)力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用,教師要千方百計(jì)引導(dǎo)孩子將注意力集中于課堂。因此就可以,利用玩的力量,促進(jìn)學(xué)的效率。比如,上英語(yǔ)課,學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫(huà)出家人照片,展示,讓畫(huà)畫(huà)的學(xué)生用英語(yǔ)講解,孩子畫(huà)的搞笑,整個(gè)課堂都會(huì)氣氛愉快,在愉快的氣氛中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)。萬(wàn)事都有自然規(guī)律,摸清道行,也就順其自然,食得甘果。

  通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,新時(shí)代的“教書(shū)匠”,除了腳踏實(shí)地,還要敢于創(chuàng)新。

  作為一名新入職教師,愿意用自己的活力,創(chuàng)新力讓教育工作增添一抹新綠。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  我有幸參加英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。

  在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的講座,從他們的身上透出一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫,但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中,我感覺(jué)收獲不少,下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念,提升個(gè)人素質(zhì)。

  通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路。

  二、提升語(yǔ)言,受益匪淺。

  經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng),讓我們?cè)诳鞓?lè)、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓我們?cè)趯?duì)話(huà)和交流中進(jìn)行自我糾錯(cuò),提升能力。

  三、善用教學(xué)資源,營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

  網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn),每個(gè)老師依托網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課。

  本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中要采用各種方法,

  a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀;

  b.把身體語(yǔ)言帶入課堂

  c.情境表演法

  d.兒歌說(shuō)唱法。

  唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生氣

  四、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

 。ㄓ⑽膬焊璧奶攸c(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單,學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃,唱得樂(lè)此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。

  教師還要充分利用教材,采用對(duì)話(huà),動(dòng)手制作,形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng),在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣)

  五、蘇派教育的怡情逸趣

  生活需要一點(diǎn)藝術(shù),教育需要一點(diǎn)雅趣。堂前一張畫(huà)、墻側(cè)的一幅字、案上的一個(gè)香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

  六、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

  要上好英語(yǔ)課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。

  集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化

  自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程,就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。

  通過(guò)同科教師的積極討論,可以集思廣益,博采眾長(zhǎng),在討論的過(guò)程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。

  它與個(gè)人備課相比,對(duì)教材把握更加透徹,對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。

  有效促進(jìn)教科研氛圍,解決的.是教學(xué)中最直接、最實(shí)際、最實(shí)用的問(wèn)題,完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。

  七、在最后一天,在全體輔導(dǎo)教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開(kāi)課,所教年級(jí)是二年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ),甚至高于天津市四年級(jí)的英語(yǔ)水平,可以蘇州的教育還是十分超前的,順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時(shí),讓自己的人生更加充實(shí),大放異彩!

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