寒假讀書心得合集15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的寒假讀書心得，希望能夠幫助到大家。
寒假讀書心得1
“最珍貴的是生命。每個人只有一次生命。一個人的一生應該這樣度過：回憶過去，他不會因為浪費時間而后悔，也不會因為刻薄庸俗而羞愧；臨終時，他能夠說：“我的一生和全部精力都獻給了世界上最宏偉的事業(yè)，——，為全人類的解放而戰(zhàn)�！斑@是托尼奧斯特羅夫斯基寫的'世界名著—— 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話，讓人久久無法平靜。
人應該怎樣活著才有意義？Pavel korchagin用行動回答了這個問題。殘疾后，保羅并沒有灰心，還頑強地學習，努力工作，開始了文學創(chuàng)作。后來，我失去了我的眼睛。對癱瘓的人是多么沉重的打擊��！在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，面對生死考驗，他沒有退縮；在風雨交加的工地上，面對難以忍受的饑餓、寒冷和疲勞，他沒有倒下；在失明和患病的情況下，他仍然沒有屈服于手稿丟失和健康下降的無情打擊！多么令人欽佩和感動.仔細品味這本書，品味保羅的計算。越來越覺得要從保羅精神中汲取營養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我記得一句名言：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該因為平庸而后悔。
這本書，《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我受益匪淺。它教會了我應該勇敢的戰(zhàn)斗和奮斗。敢于挑戰(zhàn)命運，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)挫折。人只有在這場英勇的斗爭中超越自己，才能證明自己的價值。讓我們成為一個具有頑強精神和毅力的人，在生活的烈火中煉成鋼鐵。
寒假讀書心得2
《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現(xiàn)實主義巨作，在屠格列夫的創(chuàng)作中占有極其重要的地位。
它是一本形式獨特的特寫集。里面的作品像是以散文手法寫成的小說。這本書以第一稱通過我到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時的社會生活。其中寫到了善良的農(nóng)民；受欺凌的農(nóng)奴；落魄的小地主以及冷酷無情的貴族地主。作者在書中表達了他對農(nóng)奴制度痛恨和批判，并指出是是農(nóng)奴制使廣大的'農(nóng)奴和農(nóng)民表示深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。全文側(cè)面的表達作者對大自然的無限熱愛。
這部小說，有一章我很喜歡，至今還沒忘。故事是這樣的：獵人打獵，在森林里走迷路了，碰見一群小孩圍著一團火，其中一個小孩講了許多鬼故事，獵人和小孩度過了一個愉快的夜晚，我喜歡那個小孩的硅鬼故事。
大自然賦予我們新生命，你如果愛護大自然，大自然也會把那些很直接的反饋給我們。
相反，你如果破壞大自然，就會引來大自然帶來的危險，所以在一個循環(huán)的世界我們需要相互理解，關(guān)愛。
寒假讀書心得3
在假期中你一定有讀過許多書吧，我在寒假中就讀了《自己的大腦》，我讀了這本書后就得到了許多知識！
這個故事主要講了一個小孩他從小有一個志愿，就是想當一位有名的、世界級的建筑設(shè)計師，可是他是一個十分貪玩的孩子，而且學習也不怎么樣。有一天，那個孩子的鄰居看見那個孩子沒有去上學，而是在家玩，那個鄰居便用譏諷的話對那個孩子說：“像你這種貪玩的孩子什么事情都做不成的！”鄰居說完便走開了。
孩子聽了馬上哭著跑回家了，那個孩子的母親看見孩子在哭便馬上問道：“怎么回事？”孩子把這一切對母親說后，母親笑著對孩子說：“孩子，鄰居說的是啊，如果你有一個遠大的夢想，那你一定要努力學習，爭取實現(xiàn)這個理想，即使沒實現(xiàn)，你也不要灰心，人生的'旅途是漫長的，所以你不用擔心它不會實現(xiàn)。”孩子聽了他母親的話后，覺得很有道理，便奮發(fā)圖強，開始專心讀起了書。最后那個孩子終于實現(xiàn)了他美好的理想。
我覺得故事雖然渺小，但龐大的是它的道理，我覺得，這個故事充分體現(xiàn)了孩子的悔悟和母親優(yōu)秀的教育水平，我感覺每個人都有自己美好的理想，只要你努力的去發(fā)現(xiàn)它，它當然也會讓你發(fā)現(xiàn)，如果你真的去這么做，我相信你一定會盡早地會發(fā)現(xiàn)它，是想你自己美好的理想！
寒假讀書心得4
要學生獨立思考，教學方式首先要提倡開放式，決不能“一言堂”，否則這種獨立性很快會受到極大的限制.其次，努力培養(yǎng)學生善于獨立地提出問題.因為能夠獨立地提出問題，不經(jīng)過獨立思考是做不到的;而問題提得好，又恰恰表明了思考的深度.例如，拋物線的焦點弦是解析幾何的一個常見幾何模型，我們要求學生提出一些問題，結(jié)果學生表現(xiàn)極為踴躍，整理后共提出二十多個具有思考價值的問題.此外，還要盡可能擴大學生的知識面，以開闊思路.如高一新教材中設(shè)置的閱讀材料、實習作業(yè)、研究性學習等內(nèi)容，實驗班老師都認真指導、精心組織，并提出一些“開放式”的問題，讓學生探索思考
根據(jù)波利亞的“怎樣解題表”，我們常向?qū)W生提出以下問題：
(1)本題的條件是什么?結(jié)論是什么?它們之間有什么聯(lián)系?又有什么差異?
(2)你知道什么與本題有關(guān)的問題嗎?如想出一個更特殊的問題?一個更一般的問題?一個類似的問題?(3)能否找到一個解決計劃并實施這一計劃?在教學中，我們用這些問題向?qū)W生發(fā)問，誘發(fā)學生獨立思考，因而不少學生也逐步學會了如何尋求解題策略的方法
通過解題回顧，可以提高學生的元認知能力，使思維不斷走向深入，逐步形成獨立思考的能力.如解題完畢后向?qū)W生發(fā)問：
(1)能檢驗你的結(jié)果嗎?能說出你解題過程中走過的彎路嗎?
(2)能否用其他的方法得出結(jié)果?
(3)能否用這一結(jié)果或方法遷移到別的問題上去?(4)能否把結(jié)果或方法加以推廣?學生一旦養(yǎng)成這種自問自答的習慣，對學生獨立思考能力形成的促進作用無疑是很大的
對錯誤的解法作思考，不僅僅是為了找到改正的依據(jù)，而且有著更深層的作用：
其一，它是正確思路得以產(chǎn)生的`“母機”，錯誤根源的暴露往往伴隨著正確認識的產(chǎn)生，導致正確思路的出現(xiàn);
其二，對各種可能思路的研究充分暴露了學生的思維過程，在此過程中引導學生進行全方位、多角度思考，可使解題方法不斷優(yōu)化，在培養(yǎng)發(fā)散思維的同時，增強了思維的深刻性和批判性;
其三，在糾錯的過程中，學生必須竭盡全力，尋找漏洞，構(gòu)造反例，調(diào)整策略，即學生必須經(jīng)歷復雜的心理變化，才能達到糾錯的目的，因而其過程本身是獨立性很強的思考活動。
寒假讀書心得5
第一次看到這個書名，就特別感興趣，不得不承認這個書名對我們來說很有吸引力。青春、迷茫，類似的字眼對于20多歲的我們來說總有著特殊的意義�？偢杏X在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們在上大學，我們選擇各自認為符合自己將來出路的專業(yè)，硬著頭皮讀下去，可是會不會有那么一瞬間，閑暇下來，你會突然思考自己未來的路在哪里，將來畢業(yè)了出去又要找份什么工作，專業(yè)跟工作一定能對口么……然后又得不到答案。對未來的各種思考與擔憂讓我們對青春、對生活、對未來的方向越來越迷茫，同時也感到無助。
最早認識劉同是因為《職來職往》這個節(jié)目，一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達人�！墩l的青春不迷�！愤@本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生，寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人，是送給所有年輕人的心靈指南，是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月，對自己十年過往經(jīng)歷進行總結(jié)、感悟和思考，在時間和空間的交錯中，用文字搭建了一個屬于他自己成長的立體的世界。
150萬字北漂記錄，跨度十年自我對話，極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長與蛻變。看一看他走過的路、發(fā)生過的故事以及相逢的人，然后發(fā)現(xiàn)我們也會是這樣去成長的`。青春不是一個年紀，而是一種狀態(tài)，一種成長的狀態(tài)。劉同說，經(jīng)過這些年，你會發(fā)現(xiàn)：“每一次低頭，都是對自己的肯定。我們不是變得現(xiàn)實，而是變得更能接受現(xiàn)實。我們都一樣，正處于期盼未來、掙脫過去、當下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動蕩、不怕轉(zhuǎn)機、不怕突然。誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。”成長路上，我們不會總是一味幸運地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會荊棘不斷，路途坎坷，失敗總是難免的。因此成長就是這樣，不是學到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了，你就成為了這類人當中的幸存者;解決不了，你永遠也不知道自己可能成為誰，不知道自己的能力能到達怎樣的水準，也不清楚自己未來的路在何方，奮斗的方向應指向哪。成長不易、青春不難。
其實我們每個人都不曾因為苦而輕易說放棄，只會因為扛而努力去成長。今天我們輕松了，并不是生活越來越容易，而是我們越來越堅強，心理承受能力越來越大，對自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的，但在后半段會有出路的。青春是道明媚的憂傷，成長怎么會少了磨難與考驗?重要的是，我們不能妄自菲薄，我們要加油努力，奮發(fā)向上，多思考，多交流，吸取別人的經(jīng)驗教訓，對未來抱有無限的希望、保持無限的動力。要把快樂放在外面，失落放在心里，把堅強的一面展露出來。真正承受不住了，及時訴說，做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了，不論結(jié)果如何，只要我們曾經(jīng)為之努力過、奮斗過，我們就不后悔。生活中有太多的迷茫，有諸多不順，但是這些都不能阻擋我們前進的步伐，都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練，我們敢于面對，才能成長。智慧、獨特、真誠、有個性，這就是我印象中的劉同。
讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事：一個沒有含著金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數(shù)人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外，處于大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索，在摸索的過程中找到自己未來的路。我也有夢想，我懷揣著自己的夢想在青春的路上前進，跌倒了我會再站起，因為我明白“成長的每次低頭都是對自己的肯定�！比松倪x擇會越來越多，人生的挑戰(zhàn)也會越來越多，而我需要做的就是走好每一步，做最真實的自己，不讓自己后悔，不給自己留遺憾。朝著夢想前進，向著夢想出發(fā)!希望在未來的八年、十年中的某一天，自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅持，才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩，我會更加努力朝著自己的目標前進!
寒假讀書心得6
珍惜， 是一個多么美好的字眼。但是很多人卻不知道珍惜，他們不滿足于自己所擁有的一切，可有一人，她珍惜著生活，她就是海蒂。
海蒂是個非�？蓱z的孩子，她很小的時候便喪失雙親，奶奶沒有能力撫養(yǎng)她，于是姑姑帶她到了性格古怪的爺爺家，爺爺家條件簡陋，連床都是稻草鋪的。可她卻從不抱怨，每日都與那些羊和放羊的彼得在山坡上玩耍。后來雖然姑姑把她帶走，她卻一心要放棄錦衣玉食的生活，為了回歸快樂，毅然回到了爺爺家。
海蒂她是幸福的，因為她知道什么是珍惜，怎么珍惜。同時，她也會感染他人，讓其他人從黑暗中走出來。這種感染是強大的。是為人所需要的。
其實，我原來也是不懂得什么叫做珍惜，認為所有的一切都是理所當然的�？墒牵斘沂ビH愛的外公后，我才發(fā)現(xiàn)，我原來是多么幸福，但后悔也晚了。我能做的'，就是珍惜，珍惜身邊的一切。
海蒂，一個無憂無慮善良天真的孩子，她感動了身邊的人，包括她的讀者，她用她的實際行動告訴了我們：要珍惜自己所擁有的，開心快樂地學習生活!
寒假讀書心得7
我在這個寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動人，人物的細節(jié)描寫得很到位。就跟我來一起品嘗一下這個傳奇女將的'味道吧！
當我拿到這本書時，我心里頓時出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個名字一聽就知道是女的名字，而且當元帥應該是男的呀。莫非這個女人有什么過人之處。帶著許多的疑問我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學習武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對抗，由于遼軍進犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說楊宗保已成親，要殺了楊宗保，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面見穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來穆桂英憑借實力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移的精神。
寒假讀書心得8
今年寒假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的`喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。
寒假讀書心得9
《孩子們，你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很快樂，阿莫老師也很快樂。那我們來看看阿莫老師的快樂教學法，我從開學第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下：
開學第一天，老師親切地叫出每個孩子的名字，這是要花一番功夫的，因為這是一年級學生的開學第一天，原本老師根本不認識他們，所以在開學前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的'相貌和名字。我們試想一下，當孩子與你第一次見面時就聽到你準確叫出他的名字，孩子心里該會多么激動與快樂。而且老師還一一與孩子握手，這時孩子們感受到了前所未有的被尊重，從而他們也會來尊重你。在第一天的第一堂課上，沒有行為規(guī)范的宣講，老師也沒有嚴肅地說：“你以后就是學生了，學生應該怎么怎么樣，不能怎么怎么樣”，如果這么說了，那孩子就會覺得被束縛了，從而不喜歡學校，不喜歡成為一名學生。阿莫老師是讓孩子們直接進入有趣的教學課堂，讓孩子們體會到學習的快樂，從而愛上學習。
課堂上的阿莫老師應該是個很能干的老師，他包攬了語文、數(shù)學、藝術(shù)課，書中也很細致地寫出了每門課的教學法，通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來�！叭绻n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情，他們就會喜歡上課�！蔽覀兌贾缹W生有興趣才能學得更好這個道理，但要做到卻要花一番心思和功夫，阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。
我讀到最窩心的一個情節(jié)是：一個男孩在周六的早晨醒來，起床后就要去上學，他媽媽就說：“今天是周末，不用上學，我們在家休息�！蹦泻⒄f：“為什么不能去學校休息呢?”看，孩子們已經(jīng)愛上了學校，愛上了學習。
阿莫老師這樣評價自己的教育：如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法，我就得牢記，我自己也曾做過學生，并且要努力做到：不使從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學生。
寒假讀書心得10
有一種植物，總是秘密開花，在黑暗的土壤里結(jié)果。雖然每棵樹都很少結(jié)果，但它有可能發(fā)展成新的生命。這種植物是花生。
花生，這樣一個普通的名字，這樣一個熟悉的名字，把自己埋在潮濕的泥土里，沒有美，沒有香味，只有一件褐色如土的外衣。但是，這個平凡的東西已經(jīng)不能再平凡了，卻能結(jié)出無數(shù)豐碩的果實，給人甜蜜的禮物！
花生是這樣，人不也是這樣嗎？不，也有很多人在崗位上像花生一樣，總是默默付出自己的一切！
“教師是世界上最高尚的職業(yè)”，這是一位現(xiàn)代名人說的。你不覺得老師是花生嗎？他們總是堅守崗位，努力工作。為了培養(yǎng)祖國的未來，他們默默奉獻自己，用盡所有的努力，全心全意地養(yǎng)活我們，送走一批老同學，迎來一批新同學。他們那么努力，卻沒有怨言，只是想培養(yǎng)更多更好的棟梁�，F(xiàn)在，他們滿頭銀發(fā)，臉上布滿皺紋，這就是他們辛勤勞動的見證！
當時，當徐虎的名字在中國響起時，他不是一個普通的`英雄嗎？他沒有出眾的外貌，沒有驚人的東西，也沒有偉大的成就。他在平凡的崗位上默默無聞的投入了十年，卻是這樣一種“味道”，帶給千家萬戶溫暖，帶給千家萬戶歡笑！這不就是平凡中的偉大，渺小中的偉大嗎？
朋友們，不要以為只有強者才是偉大的。其實平凡中有偉大，也有渺小，但就是這么宏偉偉大。平凡和渺小也有偉大和偉大。
寒假讀書心得11
殘廢，好熟悉的名字！我相信我們身邊有很多這樣的人。其實身體殘疾一點都不可怕，因為上帝為他關(guān)上了一扇窗，所以會有其他的門為他而開。
很多殘疾人并沒有因此放棄一切。雖然他們已經(jīng)成為了殘疾人，但他們?nèi)匀灰晒�，再次成為一個完整的人。海倫凱勒，美國殘疾教育家。海倫凱勒于1880年6月27日出生在阿拉巴馬州北部的小城托斯卡納姆比亞。她在19個月時失去了視力和聽力。但她在黑暗的.世界里茁壯成長。在導師安妮莎莉文的指導下，海倫以頑強的毅力克服了身體殘疾帶來的心理陰影。她熱愛生活，并從生活中學到了很多。她學會了“讀”和“說”，開始和別人交流。后來，她以優(yōu)異的成績從哈佛大學畢業(yè)，掌握了英語、法語、德語、拉丁語和希臘語五種語言，成為一名知識淵博的教育家。她周游世界，在教育學校投入大量資金，一生致力于盲人的福利和教育。她受到了全世界人民的贊揚，并獲得了許多獎項。海倫是一個不幸的人，但她也是一個幸運的人。因為她不屈不撓的意志和毅力，她戰(zhàn)勝了自己，征服了全世界。
作為一個健康的人，也應該為殘疾人多做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，讓他們走出內(nèi)心的陰影，回歸陽光。我們相信，只要世界上有真愛，世界就會變得更美好。
讓我們關(guān)愛殘疾人，給殘疾人一點點真愛。
寒假讀書心得12
現(xiàn)在流行的書籍大多不是哲學書籍，哲學小說更是少之又少。而這本書——《蘇菲的世界》——不僅是哲學書籍，更是一本流行于世界各地的哲學小說。在這點，就可以說這是本偉大的書。我有幸讀了它，心靈有了許些的觸動，感覺像是觸摸到那些遙不可以及的人的靈魂。這本書寫得不僅僅是小說，一個故事，它包容了幾代人的思想，可謂承前啟后，是精神的圣殿，這是智慧的語言。
小說的主人公蘇菲剛開始是并不很懂得哲學，她跟平常學生一樣對哲學的認識很淺。然而，有一天，一封無名的來信打亂了平常的生活，一場思想的風暴就此到來。從此，她不斷地收到一些來信，世界像謎團一般在她眼前展開。在一位神秘導師的指引下，蘇菲開始思索，運用她天生的悟性和后天的知識，企圖解開這些謎團。于是，一個哲學的世界就這樣層層展開，把哲學的問題拋出來，接著引出各個流派的代表人來解釋這些問題。由古而今，串聯(lián)起這一座哲學的大廈，引領(lǐng)讀者層層接近哲學的世界。
從前，我總以為哲學是很枯燥的，是難懂的，無關(guān)生活的。我想這很可能是受了以前教科書的害，教科書里往往都只是枯燥的知識點，都只是淺談甚至是不談。沒有爭論，甚至都只是一家之言，看不清全部。字是有靈性的，它可以傳達跳動的思想，可以描述細微的感情，但教科書里的字是死的，毫無生氣，沒有哲學的辯證，沒有論證，只是鋪天蓋地的要點，硬生生的要我們接受，實在令人生厭�？涩F(xiàn)在，我懂得，哲學不僅跟我們緊密聯(lián)系，而且是富有趣味的，這正是在看了這本書之后所受的啟示。我想任何一件事，如果你沒有真正的想要去了解，你就不能得其精髓，就不能真正的感受到它最精彩的地方。這本書以其故事性清晰的條理，讓我們很容易進入哲學的世界，我覺得我已開始我哲學的旅程。
哲學的產(chǎn)生，是人類思想進步的產(chǎn)物。人之所以不同于動物正在于我們有思想，而且可以表達我們的思想。我們?nèi)祟愃枷氲倪M程跟社會的進程緊密相連，我們可以看見每一次社會的轉(zhuǎn)型必將有一場大的思想革命，這其間哲學就是這思想的載體。在西方，從奴隸社會到現(xiàn)在資本主義社會，這其間有過早期雅典文明與希臘文化時的智者先聲，有過文藝復興時期思想的大變革，后來的啟蒙運動更是催人奮進。在中國，也有百家爭鳴的思想盛況，從而有了多種多樣的社會體系。而現(xiàn)在的資本主義與社會主義更是含有濃厚的哲學味。哲學，穿梭在歷史與現(xiàn)實之間，串通起人類的整個變化歷程，使后人驚嘆于歷史的厚重和思想的深度。
哲學，從神話開始，由自然而后漸漸地回歸到人自身。在西方，蘇格拉底是不可忽略的人物，他可算是西方哲學鼻祖。這并不是說他最早有哲學的意識，而是他讓哲學真正的成為一門學問，經(jīng)由他學生和后人的`發(fā)展才逐漸壯大起來。柏拉圖是他得意的門生，也是哲學史上一個很有影響力的人，他不僅記錄了蘇格拉底的智慧，而且敢于創(chuàng)新，使其更有深度。雅典文化代表西方早期思想文化的結(jié)晶，在人類史上具有極其重要的地位與影響。后來，一批批不同流派的哲學家的出現(xiàn)是哲學真正意義上與人類的文明進程聯(lián)系在一起。笛卡爾、洛克、休姆、康德、黑格爾、馬克思等哲學家們將哲學發(fā)展成為影響社會的工具，不僅有了完善的理論體系，更使人與人，人與物，物與物之間有了辯證的認識。
我不知道我現(xiàn)在稱不稱得上懂得哲學，但我覺得我已經(jīng)入門了�！短K菲的世界》其實就是哲學的世界。本書作者喬斯坦?賈德是一個高中的哲學教師，他或許懂得我們學生于哲學的需要是教科書所不能給予的，所以寫了這一步大寫的書教我們來認識哲學以此來認識生活，認識我們?nèi)祟惖乃枷胧⒀�，認識我們活著的這個世界，認識曲折的道路是經(jīng)由幾代人地開采而來，從而認識生命的本質(zhì)，認識我們?nèi)俗约骸?/p>
愿我懂得，從此認真的感受生活的點滴。我想哲學不是一時的興起的趣味，而是應該用一生去追尋，質(zhì)問人生，質(zhì)問生活，然后找到所需要的正確的道路。
寒假讀書心得13
寒假在媽媽的推薦下，我讀了《三國演義》一書，感到受益匪淺。
四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著，以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容，講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。最令我感受深刻的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的`忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)、惟妙惟肖，真當之無愧為四大名著之一，讀過這本書之后我大開眼界。好文章不厭百回讀，有時間我會好好咀嚼回味。
寒假讀書心得14
在這個假期中，我讀了《如何說，孩子才肯學》，這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會如下:
在這本書中，作者強調(diào)了情感是人對現(xiàn)實世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件�！坝H其師，信其道”，教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關(guān)心、賞識，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關(guān)系緊張，學生會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。
缺乏情感交流和支持是當前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀環(huán)境，如長期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對積極情感支持作用的.重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的教學，與學生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學生在賀卡中寫道：“希望老師多笑，多與我們交流�！苯處熞_表露自己的情感，善于表露自己的情感，通過以情感情，以情染情，優(yōu)化學生的心境。教師不能把消極的情緒帶進課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學活動。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學生身上，勢必給學生造成難以言狀的心理壓力，被動消極地參與教學活動。寬松、民主、和諧的教學氛圍蕩然無存，師生之間的情感交流受阻，怎么能產(chǎn)生良好的教學效果呢?
現(xiàn)在班級人數(shù)較多，教師忙于教學，比較注重那些思維活躍、性格較外向的學生或?qū)W習成績較好的學生，而對于那些性格內(nèi)向的學生或?qū)W習后進生關(guān)注較少，這個情況應引起教師的注意。對性格內(nèi)向、不善于表達的學生，教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵，多給他們具體的指導和幫助。課堂上多給他們開口的機會，提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達較差的學生，可以適當降低要求，讓他們從簡單的英語說起，由易到難;對他們的點滴進步應及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進的動力。
教師對一些學習上比較困難、從不或很少提問的學生，要充分予以關(guān)注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進生，不僅會打擊他們的主動性和進取心，還會引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學生的排斥，他們變得既不愿意與教師交流，也不愿和別的同學交流。教育心理學認為，學習后進生同樣有進取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他們對更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會對學生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學活動中去。
制約課堂教學質(zhì)量的因素是多方面的，提高課堂教學效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學中，如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動，那么就能充分發(fā)揮這一教學策略的有效作用，就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W效果，從而實現(xiàn)預期的教學目標。
寒假讀書心得15
這天，我讀了朱自清先生的《背影》。
這篇文章沒有特別華麗的詞語，它用簡單的語句把在站臺上的那個背影寫得具體生動，觸動我們的心靈。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子，使作者淚如雨下。由此，我想到了我的父親。
我的父親平時話并不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，保護著我，指引著我前進的方向。
記得有一次，xx邀請我去參加他周末舉辦的生日宴會。我開心地答應了，并和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的.朋友呢!
可是，周三老師突然說小記者可以去xx玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢?
xx是我的好朋友，他的生日宴會是早就約好了的。可是，我從來沒有參加過小記者活動，真想好好去游玩一番啊!我自以為聰明地想到了一個“絕妙”的方法：讓xx把生日宴會延期，不就兩全其美了嘛!
我開心地把這個想法告訴了父母。媽媽還沒有說話，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來。他嚴肅地說：“答應別人的事情一定要做到!而且xx是你最好的朋友，你不能因為出去玩而拋棄朋友。愛動腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會失去朋友的信任!”
父親的話讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護它、珍惜它，才能長久地開放。
我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平時并不嘮叨，但是他們的愛并不比母愛少，他們的愛深沉而內(nèi)斂，一點一點地浸潤到我們的成長過程中，讓我們永難忘懷……
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