- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會1
今年4月,教育部頒布了《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來,作為一門獨立的學(xué)科。課程名稱從“信息技術(shù)”更名為“信息科技”, 信息技術(shù)課程向信息科技課程轉(zhuǎn)變,堅持與時俱進(jìn),反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化,科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果,更新課程內(nèi)容,突顯了素養(yǎng)導(dǎo)向的重要地位,體現(xiàn)課程時代性。近期我又一次學(xué)習(xí)了20xx版信息科技新課標(biāo),收獲頗多。
一、強化育人導(dǎo)向,著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀,必備品格和關(guān)鍵能力。義務(wù)教育階段的信息科技課程將側(cè)重點置于素養(yǎng)導(dǎo)向,即培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任,這四個方面相互支持,相互滲透度,促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升,培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)思維解決實際問題的`能力,增強學(xué)生的理解能力與判斷能力,引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)描述事物、總結(jié)事物、探尋規(guī)律。
二、加強了學(xué)段銜接,提升課程系統(tǒng)性
義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性,實踐性,綜合性,為高級階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中,在認(rèn)知情感,社會性等方面合理安排不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和境界性,適應(yīng)高中階段學(xué)生的特點和結(jié)構(gòu)特點,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
三、倡導(dǎo)倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)
創(chuàng)新教學(xué)方式以真實問題或項目驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運用過程,計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程,建構(gòu)知識,提高問題解決能力,在數(shù)字化環(huán)境規(guī)劃自我管理評價,鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”,突凸顯學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生多樣性,個體性發(fā)展。
四、注重評價育人,強化素養(yǎng)立意
堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,加強學(xué)習(xí)結(jié)果的評價與和應(yīng)用服務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量管理,堅持基本知識考核與實踐應(yīng)用考核相結(jié)合,綜合運用紙筆測試,上機時間作品創(chuàng)作等方法,全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持自評和他評相結(jié)合,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,
新課標(biāo)的實施,會推動義務(wù)教育階段信息科技課程的發(fā)展,改變其在中小學(xué)階段不被重視或不開課的情況,或者硬件不到位的情況,教師提升學(xué)習(xí)的機會將得到改善。
從“信息技術(shù)”到“信息科技”,教師任重道遠(yuǎn),面對信息科技課程的新變化,教師不僅要更新課程理念,更要進(jìn)一步提升自身信息素養(yǎng)以及教學(xué)技能,增強對信息科技課程的全面認(rèn)知,從思想和行動上為應(yīng)對課程變革做出新的努力,在信息科技教育領(lǐng)域下苦功、練真功、立新功,成為卓越的信息科技教師。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會2
開學(xué)初,在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué),得到了一些新的認(rèn)識:
1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得: “信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多?”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢?下面提供兩種策略以供研討:
A、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。
B、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學(xué)生、備好教材備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源)對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
2、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點的心得:
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,針對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點,合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,并優(yōu)化組合、取長補短突出教學(xué)重點,突破難點,確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:
吃透教材、拓展教材,合理組織教學(xué)資源。
抓住學(xué)生特點,精心運用教學(xué)方法。
A、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程。
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`知識和技能。
B、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法。
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,以“學(xué)”為“主”,同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
C、運用案例教學(xué)法。
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結(jié)合,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),教師邊講邊演示,學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學(xué)習(xí)過程中教師要注意利用實例作品進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育,將教案、課件和操作難點錄成視頻文件(可用“屏幕錄象專家”)放在上,學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會3
我通過參加“國培計劃”國家中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升培訓(xùn)通過為期兩個多月的培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短兩個多月的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的'需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識方面
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作努力學(xué)習(xí)把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的合格教師。最后我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會4
開學(xué)初,在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué),得到了一些新的認(rèn)識:
1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得:
45“信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓分鐘學(xué)生收獲的更多?”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓''回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢?下面提供兩種策略以供研討:
A、激勵策略一一利用各種手段鼓勵學(xué)生,把學(xué)生的注意力帶回到課堂
上來。
B、運籌帷幄策略一一提前備好課(備好學(xué)生、備好教材備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源)對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
2、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點的心
得:
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,針對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點,合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,并優(yōu)化組合、取長補短突出教學(xué)重點,突破難點,確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:
吃透教材、拓展教材,合理組織教學(xué)資源。
抓住學(xué)生特點,精心運用教學(xué)方法。
A、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程。
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的'層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。
B、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法。
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,以“學(xué)”為“主”,同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
C、運用案例教學(xué)法。
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結(jié)合,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),教師邊講邊演示,學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學(xué)習(xí)過程中教師要注意利用實例作品進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育,將教案、課件和操作難點錄成視頻文件(可用“屏幕錄象專家”)放在上,學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會5
在學(xué)習(xí)了小學(xué)信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)之后,再結(jié)合我在小學(xué)信息技術(shù)的日常教學(xué)中,我體會到其重要性所在,有了更多的了解和體會。
信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法,具有較強的系統(tǒng)性、可操作性。特別強調(diào)從問題解決出發(fā),讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過程,讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法,同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中。
現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動參與的可能,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,F(xiàn)代信息技術(shù)既能看的見,又能聽的見,還能動手操作。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課例學(xué)習(xí)過程中,一方面,要根據(jù)學(xué)生的實際情況加以指導(dǎo),另一方面,要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
信息技術(shù)教學(xué)評價必須以信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋,評價的方式要靈活多樣,要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,主要采取考查學(xué)生實際操作能力或評價學(xué)生作品的方式。
通過一系列的學(xué)習(xí)我更深刻認(rèn)識到,小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的`發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
通過信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教師要教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
所以,在以后的信息科技教學(xué)中,我會更好的學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念與精神,并積極應(yīng)用到教學(xué)實踐中。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會6
我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識,更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。
以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路作為一名教師,我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認(rèn)識到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí),F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
因此,教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想多方位,多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的`訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會7
我通過參加“國培計劃”國家中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升培訓(xùn)通過為期兩個多月的培訓(xùn),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。使我們認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短兩個多月的.
時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信
息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識方面
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、
“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作努力學(xué)習(xí)把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的合格教師。最后我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會8
實施素質(zhì)教育的主體是教師,教學(xué)又是一門有難度的工作如何讓學(xué)生得到全面發(fā)展,是我們每位從事教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)深思的問題。
過去的課堂教學(xué)是由老師教學(xué)生學(xué)(被動接受),后來發(fā)展為我要學(xué)、我會學(xué)、自主學(xué)、互相交流學(xué),這也是教學(xué)的必然發(fā)展過程。課堂教學(xué)模式也由學(xué)生的指名、輪流轉(zhuǎn)化為發(fā)言不必舉手,想說就說,井然有序的發(fā)言變成迫不及待的搶答,課堂教學(xué)更民主化學(xué)生有了大膽表現(xiàn)自己的.機會。
在教學(xué)中我們進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),它有利于集思廣益,優(yōu)勢互補。但我認(rèn)為過于頻繁就會適得其反,好鋼要用在刀刃上,討論要在真正需要時候用,討論問題應(yīng)該有思考價值絕不能留于形式,以防止教學(xué)出現(xiàn)“浮躁與虛假”“課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,結(jié)果卻為低效”等現(xiàn)象。
新時代,新要求,新挑戰(zhàn)。讓我們從事教學(xué)工作的每一位同行樹立良好的形象,用愛心和睿智去譜寫自己的教育人生。 雖然很早以前就參加過課標(biāo)、教材的培訓(xùn),但是以前在很多時候只是走走形式,自身并沒有真正走進(jìn)研究與探索中去,F(xiàn)在我校要在開學(xué)初對所有的教師要進(jìn)行專業(yè)的測試,我發(fā)現(xiàn)我對新課標(biāo)認(rèn)識還很膚淺,一次次的自己研究,面對新的體制我在理解新課標(biāo)時出現(xiàn)了不少新的問題,這些問題迫使我不得不從一個新的角度重新審視新課標(biāo),從而也有了更新的體會。
新教材編寫體現(xiàn)了“新”“實”“活”的特點。新主要表現(xiàn)在選材新、結(jié)構(gòu)新;實主要表現(xiàn)在更貼近學(xué)生實際、更強調(diào)實際運用、更突出實用效果;活主要表現(xiàn)在活用教材,既教材需要整合處理和開發(fā)、教法學(xué)法要活潑、為生活化學(xué)習(xí)提供范例。這樣既拉近了信息技術(shù)與生活的關(guān)系,更體現(xiàn)了信息技術(shù)本身的個性而且也可以讓學(xué)生感覺到信息技術(shù)與生活更貼近了。
使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)一直是我追求的目標(biāo)。新教材體現(xiàn)“新”“實”“活”三個特點,在此,我只想談?wù)剬Α盎睢钡恼J(rèn)識,“新”“實”“活”三個特點,在此,我只想談?wù)剬Α盎睢钡恼J(rèn)識,尤其是在課堂上,如何使一節(jié)課鮮活。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我曾嘗試這樣做:在閱讀教學(xué)中營造寬松的課堂氛圍,盡量讓學(xué)生帶著興趣帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂。
實踐操作的過程其實就是一個探索的過程,一個感情體驗的過程。老師不能為完成教學(xué)任務(wù)和所謂的教學(xué)秩序而剝奪學(xué)生探索和體驗的權(quán)利,而是要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生在實踐操作中享受探索的樂趣,在實踐操作中得到高尚情感的陶冶。探索和體驗是個體生命獨有的心理過程,沒有絕對的對與錯,要允許有差異,不要把專家的實踐操作體驗強加給學(xué)生。因此,在講課的過程中我總是不斷地給學(xué)生實踐的機會,讓他們講對操作的了解,對結(jié)果的理解,對不同問題的見解。
努力做到上課使人喜聞樂見,下課使人回味無窮是我追求的理想境界!
【學(xué)習(xí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會】相關(guān)文章:
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會12-13
義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會12-20
數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會02-27
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》學(xué)習(xí)心得05-19
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會03-17
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會02-22
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會02-09