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新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-12 13:12:57 心得體會(huì) 我要投稿
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新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)1

  作為小學(xué)教育隊(duì)伍中的一員,很榮幸能夠參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在為期一周的簡(jiǎn)短培訓(xùn)中,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),也對(duì)作為一名小學(xué)老師所要面對(duì)的、解決的問題有個(gè)更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、明確我們的教學(xué)對(duì)象。

  因?yàn)槲覀冃W(xué)教育是全民教育的基礎(chǔ)事業(yè),因此我們小學(xué)所面對(duì)的對(duì)象大多數(shù)是接受初齡教育的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕少數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí),作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)即成為一個(gè)很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。

  二、了解學(xué)生的狀態(tài)。

  在小學(xué)教育的學(xué)生中普遍存在著安全及心靈問題的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會(huì)氛圍,學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的.個(gè)重點(diǎn)。

  三、協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  大部分的學(xué)生認(rèn)為,一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識(shí)及能力,對(duì)學(xué)生沒有偏見,理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?梢妼W(xué)生對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí),學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用,對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象,那么學(xué)生也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信心。因此,作為老師如果無法做到的事情則不應(yīng)隨便允諾于學(xué)生,不應(yīng)欺騙學(xué)生并爭(zhēng)取業(yè)務(wù)水平的提升,才能讓學(xué)生有所用,以增強(qiáng)學(xué)生的自信及教師在學(xué)生心目中的地位,把握好和學(xué)生之間關(guān)系。

  四、了解學(xué)生喜歡和討厭的課堂氛圍。

  1、鼓舞人心的課堂、自行、自主、熱烈、合作、覺察、

  2、令人生厭的課堂:灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。

  在課堂上,了解把握住學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,個(gè)人心情得到舒展,那么這時(shí)學(xué)生的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高,讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。

  以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì),而作為一名小學(xué)教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。培訓(xùn)期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。魏麗娟老師的《學(xué)校的法律責(zé)任》、周斌老師的《生命,生活,生存》、楊火珠老師的《班主任工作漫談》、陳桂虹老師的《片斷教學(xué)與說課》、康虹霞老師的《做有幸福感的老師》、《理想、溝通、特色》,曾揚(yáng)明老師的《教師專業(yè)素養(yǎng)與詩意生活》。

  每堂課都發(fā)人深省,我在其中收益頗多,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,教育教學(xué)這門藝術(shù)需要認(rèn)真去體會(huì),在體會(huì)中成長(zhǎng)。通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南。

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面的,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真城還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)2

  八月二十五日至八月二十八日,作為即將上崗的新教師,我參加了開縣教師進(jìn)修校為期四天的新教師崗前培訓(xùn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。感謝教師進(jìn)修校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師把他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到開縣教育工作者的這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了教師的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的.教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的小學(xué)教師。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大。

  通過四天培訓(xùn)使盲目的我們找到了前進(jìn)的方向。老師們通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例指導(dǎo)我們應(yīng)該朝著什么樣的方向努力,和在教學(xué)中要避免怎樣的錯(cuò)誤。在這次培訓(xùn)中有李勝利老師的“讓教學(xué)更有效”、班主任王倫琴的“教師語言藝術(shù)的運(yùn)用與課堂教學(xué)”、教師進(jìn)修校的校長(zhǎng)周繼學(xué)的“新教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑”以及副校長(zhǎng)肖登權(quán)的“教學(xué)基本規(guī)范”和陳百平老師的“學(xué)校德育工作”,還有幸聽到漢豐六校校長(zhǎng)徐傳立的“如何備課”。

  作為一名新老師,各位教師的現(xiàn)身說法、教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名合格老師,然后變成一名骨干教師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

  陳百平老師的德育教育,教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

  周繼學(xué)和程先國(guó)老師的講座,使我明白光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。還要借助教育科研,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。教育專業(yè)發(fā)展對(duì)于自身成長(zhǎng)成功至關(guān)重要,教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要,教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于國(guó)家民族的強(qiáng)盛至關(guān)重要。教師的專業(yè)發(fā)展首先要抓好自身的學(xué)習(xí),我決定像老師所建議的那樣,定一、兩本教育刊物。不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己。

  在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過培訓(xùn)我明白到作為教師,我肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)3

  作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員,雖然已經(jīng)工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長(zhǎng)了見識(shí),也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問題有個(gè)更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、認(rèn)識(shí)了解我們的教學(xué)對(duì)象和育人責(zé)任。

  在培訓(xùn)中,從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中,根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校教師工作中應(yīng)注意的地方,給我留下了深刻的印象。

  因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對(duì)待他們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過程中被老師遺忘的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí),作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們,幫助他們即成為一個(gè)很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。

  二、了解學(xué)生的狀態(tài),協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  在?圃盒5膶W(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會(huì)氛圍,學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的.教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)。

  三、了解學(xué)生的喜好,活躍課堂教學(xué)氛圍。

  從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡(jiǎn)單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣,吸引學(xué)生的注意力。在査老師的課堂上,把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從學(xué)生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學(xué)生上課認(rèn)真聽講,師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。

  以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì),而作為一名職校教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。

  通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的目標(biāo):

  1.終身學(xué)習(xí),提升個(gè)人魅力,做好一名專業(yè)教師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了,如果要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升。個(gè)人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專業(yè)知識(shí)外,還要在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,并且不斷的向同事們和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思自我,從而做一位優(yōu)秀的人民教師。

  2.熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年,當(dāng)過兩學(xué)期的代理班主任,但是都是在學(xué)生們大二的時(shí)候才接手的,可以說,沒有從一年級(jí)時(shí)就和學(xué)生們一起努力相互接觸,相互了解,這一次的13級(jí)裝潢設(shè)計(jì)2班是我第一次完整的,去從頭開始去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn),該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老師的講課過程中我學(xué)習(xí)到了,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,為他們真心謀劃未來的。我將向張老師學(xué)習(xí),在學(xué)生的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠(chéng)的關(guān)心他們,真誠(chéng)的對(duì)待他們,使他們能夠在大學(xué)三年中不留遺憾,也在我的班主任生涯中不留遺憾。

  最后,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹立全新的工作目標(biāo),用我的實(shí)際行動(dòng)來證明,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì),提高自己的專業(yè)技能,做到德教雙馨,時(shí)刻做好一名稱職的、受學(xué)生喜愛的好教師,一名好班主任。

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)4

  通過這次培訓(xùn),我的收獲頗豐,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、對(duì)自己的選擇無怨無悔。

  會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到這個(gè)團(tuán)體表示了熱烈的歡迎,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作,在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績(jī)。這些都使我對(duì)前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),盡快提高業(yè)務(wù)能力,做一名合格的小學(xué)教師。

  在此之前,我沒有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師,尤其是一名小學(xué)語文教師兼班主任,必須盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域,提高教學(xué)能力是勝任這項(xiàng)工作的前提。同時(shí),作為教師,還要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)之中。

  三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前雖然對(duì)教師這項(xiàng)工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的`教師缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。會(huì)上,老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他們深入淺出的講法,使我對(duì)小學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有了新的、全面的和深刻的認(rèn)識(shí);使我對(duì)小學(xué)教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然開朗,受益匪淺。此外,教學(xué)也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有高超的教學(xué)技巧來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和研究的興趣。我想,要成為一名真正合格的高校教師確實(shí)是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)。

  四、觀摩新教師課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到差距,找到改進(jìn)的方向。

  1.應(yīng)該積極參加聽課評(píng)課,勇于承擔(dān)公開課,爭(zhēng)取多上公開課。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,應(yīng)懂得在事件中反思,在反思中提高。

  2.看老教師的教育特色,聽老教師的思路,聽自己容易“消化”的。

  3.有思考的學(xué)。應(yīng)思考老教師絕招背后的思考理念,思考我與老教師的異同點(diǎn),并懂得在模仿中創(chuàng)造。

  4.學(xué)者與學(xué)生相處,與同事合作,學(xué)會(huì)感恩。

  作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快地勝任自己本職教學(xué)工作,真正成為一名合格教師。

新教師培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)5

  在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

  一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:

  本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

  孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長(zhǎng),從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的`勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

  馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

  侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,挖掘進(jìn)一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

  跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

  這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

  二、在與同行的交流中感悟到的:

  培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們,來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地,她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí),有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

  三、心動(dòng)后的行動(dòng)

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外;貋硪院,我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),結(jié)合我園實(shí)際,針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動(dòng),基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

  國(guó)培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

  最后,我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲:謝謝!廣西師大的教師們,你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

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