班級文化建設(shè)心得體會合集14篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的班級文化建設(shè)心得體會，希望能夠幫助到大家。
班級文化建設(shè)心得體會 篇1
近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級，還是學(xué)校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說，班級文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的'班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：
一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。
二、初定班級“一”文化
如班名為“非同一班”、（參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細(xì)則
“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行
班級口號是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。
四、班級設(shè)置個(gè)人成長積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區(qū)域
1。學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點(diǎn)名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）
2。生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻
3。活動(dòng)區(qū)：黑板報(bào)，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級活動(dòng)照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生簽名（在靠后門的墻壁）；
4。衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；
5。討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。
以上只是近日研習(xí)班級文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。
班級文化建設(shè)心得體會 篇2
班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。
正如有人所說：“如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了斗爭；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮！如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激！如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了真誠。
優(yōu)雅的環(huán)境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級目標(biāo)，健康快樂的班級活動(dòng)能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營造這樣的班級氛圍呢？
一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造班級的氛圍、形成班級品味特色
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的人文環(huán)境。
充分利用好教室的各個(gè)角落，讓一花一草都能“語”；一墻一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我?guī)У某跞虐�，在班級文化建設(shè)上，我是這么做的：前門是班風(fēng)、班訓(xùn)“奮力拼搏，超越自我”、“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”以此激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)自強(qiáng)不息道德高尚的人。后門是班級目標(biāo)。前黑板上方是國旗兩側(cè)是勵(lì)志名言：精誠所至，金石為開。黑板的左側(cè)是班級晉級量化表，下面的小黑板是用來記錄每天班級常規(guī)檢查情況，黑板的右側(cè)是班規(guī)班法及責(zé)任承包表，上方是一個(gè)醒目的“靜”字以提醒學(xué)生入室即靜。后黑板上方是激勵(lì)學(xué)生的警句：大地承載我的心，天空放飛我的夢。四周墻壁上貼有激勵(lì)學(xué)生的人生格言，讓學(xué)生始終生活在一種積極上進(jìn)的輿論氛圍之中。
2、營造“心里自由”的情感氛圍。
良好的情感氛圍是班級心理環(huán)境的`重要因素，對學(xué)生有潛移默化的感染作用。這個(gè)班級的特點(diǎn)是61名學(xué)生，42個(gè)男孩，管理的難度可想而知。于是我想到，讓每個(gè)學(xué)生參與管理班級。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心和語言表達(dá)能力我精心安排用中午學(xué)生到校時(shí)間進(jìn)行講演，利用運(yùn)動(dòng)會、文藝演出、升旗儀式、為學(xué)生舉行生日會、節(jié)日慶祝等讓學(xué)生參與班級管理，建立起在心理情感上相容的、和諧寬松的，積極向上的人際關(guān)系，這樣既調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。全班同學(xué)相互合作、凝聚向上，就會自然而然的產(chǎn)生榮譽(yù)感、自豪感、歸屬感。
3、重視班級成員的思想引領(lǐng)。初中學(xué)生正處在一個(gè)好奇心、辨別力差，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，讓學(xué)生與文明高雅交友、與科學(xué)進(jìn)步為朋成為我的又一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我在班級里開展四個(gè)一活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)自幾一個(gè)閃光點(diǎn)、剖析自己一個(gè)小缺點(diǎn)、結(jié)交一位摯友、講一個(gè)對自己最有震撼力的小故事。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真正的認(rèn)識自己，了解他人，以良者為友，以“圣賢”為伴。以積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)自己前行的路。
二、激發(fā)學(xué)生主體意識，建立健全班級管理制度
班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)。但是，班級管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實(shí)際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨(dú)立王國”，獨(dú)攬“大權(quán)”，獨(dú)做其事，結(jié)果就會使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”，另一方面也疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系，雙方離心離德。因此在班級管理要做到：
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。
學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動(dòng)參與班級管理的活動(dòng)中形成的。如在組建班委員會時(shí)，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班規(guī)通過班級集體表決形成定案。掛在班級墻上，依決定來處理班級事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。
2、實(shí)行專項(xiàng)責(zé)任承包制，班主任抓值周班長，值周班長抓值日班長，值日班長抓小組長，小組長抓組員層層落實(shí)，外堂課，課間操，軍體和值日班長負(fù)責(zé)，路隊(duì)校內(nèi)一人負(fù)責(zé)，校外一人負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)結(jié)果；誰出問題誰承擔(dān)責(zé)任。真正做到人人有事做，事事有人做。
3、建立和健全班級激勵(lì)機(jī)制。
在實(shí)施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。與此同時(shí)還發(fā)揮男孩子的優(yōu)勢，讓他們自己設(shè)計(jì)符合他們自己的獎(jiǎng)懲制度，每周被評上明星個(gè)人的為最低軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè)，小組連續(xù)兩次的，全組人員為最底軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個(gè)。還在班級設(shè)立了班級榮辱薄，記錄為班級出力或犯過錯(cuò)誤的人和事，同時(shí)加或扣掉響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周公布，每月總結(jié)并評出明星小隊(duì)三個(gè)，明星個(gè)人10人。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分?jǐn)?shù)，代表班級參加各種比賽獲得榮譽(yù)的不但個(gè)人加分而且記錄在班級榮辱薄上。
4、積極開展小組競爭活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。
新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞�，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。
三、通過健康有益各種集體活動(dòng)，努力打造班級精神
班級活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。
1、形式多樣的主題班會。
放手讓班干部、學(xué)生自己組織、主持班級活動(dòng)，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生充分地發(fā)展自己的喜好、特長和各種能力，自我設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分有效地利用班會培養(yǎng)學(xué)生健全的心理。其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。主題班會課可以根據(jù)時(shí)間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“雷鋒就是你我他”、“十四歲的我”、“愛心獻(xiàn)同學(xué)，孝心獻(xiàn)父母”等。
2、開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。
班級文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，只有群體主動(dòng)參與發(fā)明班級文化，才干形成共同的價(jià)值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個(gè)體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個(gè)精神家園。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)。來加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化。
3、走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。
班級活動(dòng)也可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，參加社會實(shí)踐活動(dòng)，讓認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活，開拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。
班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。
班級文化建設(shè)心得體會 篇3
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的'實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容，不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；
六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；
六（3）班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn)。
在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。
班級文化建設(shè)心得體會 篇4
本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號是“用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃
學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵(lì)語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的`時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建過程中共同提高
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊(duì)會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長�；顒�(dòng)中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動(dòng)也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻(xiàn)出自己的愛心，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
三、愛心與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進(jìn)步”“我快樂”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
班級文化建設(shè)心得體會 篇5
每個(gè)班都有屬于自己的文化、特點(diǎn)、作風(fēng)等，班級是學(xué)生最重要的成長環(huán)境之一，班級文化建設(shè)的好壞將直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)在學(xué)校管理和德育工作中至關(guān)重要�？梢赃@樣說，世上不可能有相同的兩個(gè)班級，好比世上沒有相同兩片的樹葉一樣。而班級文化建設(shè)也是班主任文化的一種體現(xiàn)，班主任的文化將決定本班的班級文化如何，那么如何進(jìn)行班級文化建設(shè)呢？結(jié)合“如何進(jìn)行班級文化建設(shè)” 班主任沙龍以及本學(xué)期的一些嘗試，獲得一些粗淺的共識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�，F(xiàn)在就此問題與大家一起探討，談?wù)勔恍┳约耗w淺認(rèn)識。
一、班級文化的定義
“班級文化”目前還沒有固定概念，我們所說的班級文化，是指通過班級這個(gè)載體反映和傳播的文化現(xiàn)象。班級的所有成員或部分成員所共有的態(tài)度、價(jià)值觀、審美觀、構(gòu)成班級文化。它的形態(tài)包括班級物質(zhì)文化和班級精神文化。
二、怎樣創(chuàng)建良好的班級文化？
班級文化表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是班級物質(zhì)文化，另一方面是班級精神文化。班級文化是每個(gè)學(xué)生成長的載體，是學(xué)生發(fā)展不可或缺的條件。良好的班級文化有助于班級建設(shè)、班級管理，那么怎么具體實(shí)施呢？可以從下面兩大方面構(gòu)建著手。
第一、 班級物質(zhì)文化建設(shè)
1、 給學(xué)生一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)之家
國外有的一些成功案例告訴我們，根據(jù)“生活就是教育”的理念，國外的教室設(shè)計(jì)和我國是大不相同的，國外學(xué)校教室大，分學(xué)習(xí)、閱讀、電腦、教師辦公區(qū)等多部分，教室布置生活化、家庭化。而我國學(xué)校教室空間不大，但是靠師生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我們的特色。首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的一墻一壁、一紙一畫上面，做到全方位的、立體的環(huán)境布置。但同時(shí)也要注意簡潔大方，不要太花哨繁雜，每個(gè)方位角落都要表現(xiàn)出平等、寬容、和諧、激勵(lì)的現(xiàn)代文化氣息。結(jié)合本班的一些布置具體說下，教室正前方可以是班級口號，我們班就是“只為成功找方法，不為失敗找理由”，正前方兩側(cè)可以這樣安排，一邊是班級公告欄，下方懸掛班級規(guī)章制度，另一邊是班級報(bào)刊懸掛欄及“心之橋”懸掛欄，旁邊擺放班旗、班徽。
2、 給學(xué)生一個(gè)家庭化的宿舍之家
在班主任指導(dǎo)下讓學(xué)生自己布置的宿舍，開展宿舍文化也是班級物質(zhì)文化里面重要一項(xiàng)，也是班級文化建設(shè)重要組成部分。宿舍文化建設(shè)更要有“家”的感覺，布置要更貼近家的感覺。一般情況下，同一宿舍都是同班同學(xué)，幾個(gè)人的一個(gè)小家，家庭化、生活化味道更加濃厚，同時(shí)一個(gè)宿舍的人會相互影響，良好的宿舍文化會使文明宿舍起到榜樣作用，班主任也要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去了解情況，看有哪些地方可以提供幫助或者需要改正的地方，安置好了大后方，這樣將給班主任工作、學(xué)校德育工作帶很大方便，這也是把德育生活化、生活德育化一個(gè)很好的辦法。
第二、班級精神文化建設(shè)
1、和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境及團(tuán)結(jié)向上的班集體
對教室進(jìn)行布置，我們的工作都是為可給學(xué)生營造一個(gè)和諧的濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對班級好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)的形成起到積極促進(jìn)的作用，但是光這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后面要做的工作還很多，一是組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，特別要選好班長和學(xué)習(xí)委員，他們工作能力強(qiáng)弱將直接影響到本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在選擇好主要班干部后要對他們進(jìn)行大力的培養(yǎng)，放手給他們參與到班主任工作管理中來，實(shí)行崗位責(zé)任制、崗位輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、管理能力和發(fā)揮他們的`主人翁精神。這樣對班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是強(qiáng)有力的后盾。二是制定班級規(guī)章制度或者班級公約，全班同學(xué)一起參與制定，制定出切實(shí)可行的更具人性化班級規(guī)章制度或班級公約，在班級中試行半個(gè)月，進(jìn)行修改最后制定出屬于自己班級的規(guī)章制度或班級公約，全班同學(xué)簽名，班主任簽名，在班級正式施行。那么在賞識教育的同時(shí)也適當(dāng)加入懲罰教育，加大對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行宣傳，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)同學(xué)自己互相競爭。這樣對班級的早讀、晚自修等紀(jì)律具有很好的約束力，使學(xué)生能有個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級有個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三是形成班級口號、班歌，制作班旗、班徽，形成班級特色，強(qiáng)化專業(yè)特色。四是每月可以出好一期本班的“班報(bào)“，這樣可以為創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和加強(qiáng)班級文化建設(shè)起到良好的宣傳作用，同時(shí)對增強(qiáng)班級凝聚力，優(yōu)化班級學(xué)風(fēng)、豐富校園校本文化都起到積極作用。
因此，班級文化的建設(shè)不僅要看班級布置情況，更重要的是看這個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)怎樣。學(xué)生是否學(xué)的快樂、是否和諧快樂的發(fā)展。
2、平等、民主的師生關(guān)系
教育大師蘇霍姆林斯基曾說過，“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道路的引路人�！苯⑵降让裰鞯膸熒P(guān)系，對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極作用，從而獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該特別重視和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，使我們在管理班級時(shí)，學(xué)生敢說話，有話說，愿意說，老師和學(xué)生不但是師生關(guān)系，而且也是朋友關(guān)系。師生間相互理解、互相尊重、互相信任、共同進(jìn)步，為班級進(jìn)步共同努力。班主任在碰到學(xué)生問題時(shí)善于換位思考，從學(xué)生立場出發(fā)，用他們的思維考慮問題，按他們思路去理解事物，同時(shí)升化賞識教育，用心去和學(xué)生交流。這樣有利于建立一個(gè)和諧、融洽的班集體，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。所以我們在班級文化建設(shè)及今后的班主任管理工作當(dāng)中努力做到下列三個(gè)目標(biāo)：①信任；②平等；③民主。
班級文化建設(shè)心得體會 篇6
一、初步具有書香班級、詩化班級的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的開展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、自信和快樂永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體開展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗(yàn)快樂、互助、友善、寬容、感恩。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生明是非、知美丑的根底上，引導(dǎo)孩子們以情、理、法管理班級，情乃善良之心，理是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，法為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，到達(dá)自立、自理、自律的`目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也表達(dá)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
班級文化建設(shè)心得體會 篇7
近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級，還是學(xué)校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說，班級文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的`初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：
一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。
二、初定班級“yi”文化
如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yi yi生輝”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細(xì)則
“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì) 博學(xué)篤行
班級口號是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。
四、班級設(shè)置個(gè)人成長積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區(qū)域
1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點(diǎn)名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）
2.生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻
3.活動(dòng)區(qū)：黑板報(bào)，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級活動(dòng)照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門的墻壁）；
4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個(gè)字；
5.討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。
以上只是近日研習(xí)班級文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。
班級文化建設(shè)心得體會 篇8
學(xué)校是一個(gè)育人的場所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，而班級文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。因而，精心打造班級文化，是薰陶學(xué)生，創(chuàng)造育人環(huán)境的重要舉措。身為班主任，我要十分重視班級文化的建設(shè)。而擔(dān)任一年級的班主任，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我談?wù)勛约簩τ谝荒昙壈嗉壩幕ㄔO(shè)的一點(diǎn)體會。
一、布置優(yōu)美的環(huán)境
蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我要布置優(yōu)美的課室環(huán)境。我主要做到：
1、課室整潔沒垃圾。我每天都規(guī)定值日生清潔，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況，有些孩子不會掃地的，我手把手地教，讓他們學(xué)會怎樣去做。課室衛(wèi)生搞好了，就得要求孩子保持課室的干凈，如不能亂扔紙屑，刨鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時(shí)把一塊紙屑掉到地上了，自己要檢起來。
2、桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。每一節(jié)上課和下課的時(shí)候，我都要提醒孩子把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放好，有時(shí)候我還親自替他們擺放，這樣久了，孩子們看到老師的舉動(dòng)會更自覺地?cái)[放好自己的東西。
3、辦好展示欄和黑板報(bào)。展示欄和黑板報(bào)我是精心設(shè)計(jì)過的。根據(jù)這些6-7歲的孩子他們對于事物的感受主要以形象思維為主，因此在設(shè)計(jì)方面我主要以圖為主，并且色彩鮮艷來刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，讓他們有美的享受。例如，在語文科上，開始孩子們主要是學(xué)拼
音，那么在展示欄上我以拼音的聲韻母為主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)摘果子的游戲，紅蘋果、黃梨子、粉紅桃、紅大樹、小籃子這些色彩鮮艷的卡片組成了一棵美麗的拼音果樹，不僅讓他們學(xué)到知識，還讓他們感到美。再如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，在近一期的國慶節(jié)專題中，我以小動(dòng)物、花朵、汽球?yàn)檠b飾圖設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容以歌頌祖國的詩歌、尊敬國旗、懂得小英雄故事為主，引導(dǎo)和教育他們要“我愛我國”。
4、設(shè)置圖書角，倡導(dǎo)課外閱讀。我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗。也許學(xué)生不太懂，但沒關(guān)系，我精心選擇適合他們看的圖書，圖書要求做到圖文結(jié)合，以故事為主，有趣味性。我不限制他們看書的時(shí)間，課間、放學(xué)后或課堂上完成作業(yè)了，都可以借書看。我一個(gè)月左右換一部分書，盡量擴(kuò)大孩子們的知識面。同時(shí)，為了體現(xiàn)美感，我要求孩子們看完書后要把書放整齊，并找一位同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和負(fù)責(zé)圖書的擺放管理。
二、制定明確的班規(guī)
班規(guī)也就是班級制度文化，是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設(shè)活動(dòng)有效開展的重要保證。一年級小朋友活潑好動(dòng)，沒有約定他們是不聽的，所以要制定班規(guī)，為了適應(yīng)他們的理解能力，班規(guī)的制定不能太模糊，一定要細(xì)致明確。 我設(shè)立班規(guī)主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、環(huán)保等方面著手，在語言上也做到兒童化，如：“我愛學(xué)習(xí)”“我能守紀(jì)律”“ 我愛小花小草”等，貼近他們的語言表達(dá)方式。
同時(shí)，在每一個(gè)大點(diǎn)上我都詳細(xì)地分小點(diǎn)，如“我能守紀(jì)律”這一個(gè)大問題，我就把它細(xì)分為3小點(diǎn)：
1、課前趴下不說話，安靜等待老師來。
2、課堂上，專心聽，小小手，不玩耍。
3、有問題，小手舉，老師問，大聲答。
這三點(diǎn)的內(nèi)容都貼近孩子的學(xué)習(xí)生活，并且我把每一點(diǎn)編成了一句順口溜，讓孩子們?nèi)菀子洃洝?/p>
另外，為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)紅花表貼在課室里，以加星星加蘋果的形式表揚(yáng)自覺遵守班規(guī)的孩子，讓孩子們有成就感，那樣，他們會更自己地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)的精神建設(shè)范疇，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)深層次的要求。在這方面的建設(shè)，我更加要加大力度。 平時(shí)，我主要是通過班會課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、小品、動(dòng)畫等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。但是這樣還不足夠，針對孩子們判別是非能力差的原因，我必須從日常生活中微不足道的小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如有一次，兩個(gè)同學(xué)在對于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來，是應(yīng)該B撿起來，而學(xué)生B說，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛(wèi)生不講文明的現(xiàn)象在班里是影響很壞的`，于是我撿起紙條，并立刻在班上開了一個(gè)小小的會議，明確兩位同學(xué)的不對之處，并從班規(guī)出發(fā)，引導(dǎo)他們該怎樣去做。漸漸地，這種現(xiàn)象消失了，他們基本上能自覺撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。再一次，我班一位同學(xué)摔斷了手，用石膏綁住了手，午餐時(shí)打飯很不方便，而另一位同學(xué)主動(dòng)地幫他打飯拿湯，我
看在眼里，喜在心里，立刻在班上表揚(yáng)這位同學(xué)，明確他這樣做是一種助人為樂的表現(xiàn)，并獎(jiǎng)勵(lì)了紅花以示贊揚(yáng)。孩子們受到啟發(fā)，也能主動(dòng)地幫助那位摔斷了手的同學(xué)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并不是一朝一夕能形成的，我要堅(jiān)持不懈，常抓不松。
班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。我不是做得最好的，我還要不斷地體會理解班級文化的內(nèi)涵，針對本班情況，從一點(diǎn)一滴做起，從細(xì)微的事情抓起，創(chuàng)造適合本班的文化建設(shè)，讓我班煥發(fā)新的健康的精神面貌。
班級文化建設(shè)心得體會 篇9
大家好！
我是初二（10）班的班長 。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設(shè)的一些心得體會。這次展示，我把它命名為班長日記，我是以一名同學(xué)的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動(dòng)的和暢談從活動(dòng)中引出的幾點(diǎn)感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發(fā)的在教師節(jié)來臨之際尊師重教的活動(dòng)。
先說感念師恩的活動(dòng)吧。班主任在教師節(jié)的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動(dòng)，再分配給同學(xué)落實(shí)。首先，我和幾個(gè)班干部一起策劃了幾個(gè)活動(dòng)：①布置墻報(bào)；②制作賀卡；③遞送賀卡；④教師節(jié)時(shí)的語言；⑤給老師送禮物。宣傳委員早早組織了幾位同學(xué)利用中午吃飯的時(shí)間把教室后面的墻報(bào)布置好了。墻報(bào)上貼著我們班同學(xué)寫給老師的祝福。然后，我把做賀卡的任務(wù)告訴同學(xué)們，并且承諾以加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們主動(dòng)地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福�？�，我們班的倪正欽同學(xué)為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個(gè)鐘的形狀，上面寫著天天都是教師節(jié)。這張賀卡很有教育意義，我們應(yīng)該把每天都當(dāng)作教師節(jié)，時(shí)時(shí)做到尊敬老師。還有袁錦安同學(xué)為數(shù)學(xué)老師做的賀卡。這張賀卡的封面很有趣，上面畫著數(shù)學(xué)老師的畫像。雖然這張畫像只是一名很普通的同學(xué)畫的，但看著會感覺到一種溫暖。還有陳依婷同學(xué)的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫了很多祝福的話。有些賀卡的做工雖然有點(diǎn)粗糙，但是這些親手制作的賀卡代表著同學(xué)們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時(shí)，我們也沒有忘記曾經(jīng)教過我們的老師。王珂老師曾經(jīng)教過我們歷史，現(xiàn)在他去教初三了，但我們?nèi)匀粸樗隽嗽S多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來是賀卡的遞送。許多男同學(xué)聽到這個(gè)任務(wù)，踴躍地到我那里報(bào)名，要在教師節(jié)的時(shí)候遞送賀卡。有些做賀卡的同學(xué)做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學(xué)們教師節(jié)的前一天在上課前和下課后對老師說幾句祝福的話。在教師節(jié)的前兩天，我先組織同學(xué)們練了幾遍，等到教師節(jié)的時(shí)候，他們就能熟練、整齊地說出來了。在教師節(jié)的前一天，上課前，我們說完老師好之后整齊劃一地說：老師，預(yù)祝您教師節(jié)快樂！上課時(shí)，我們積極回答問題，聽課時(shí)比任何時(shí)候都要認(rèn)真。45分鐘很快就過去了。下課了，我們又異口同聲地說：老師，您辛苦了，謝謝您！
值得一提的是，陳銳聰同學(xué)還送上了茶葉。陳銳聰同學(xué)在班里算是我們班最調(diào)皮的同學(xué)了，可是，在教師節(jié)這天，他也懂得送上自己的一點(diǎn)點(diǎn)心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物里面蘊(yùn)含著同學(xué)對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。
在教師節(jié)來臨之際，我們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)比以往都要好。于是，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們，對老師的'感恩不僅要在教師節(jié)時(shí)表達(dá)出來，在平時(shí)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)也是對老師勞動(dòng)成果的感恩。從那以后，我們班違反紀(jì)律的同學(xué)少了，更多的同學(xué)加入到尊師重教的行列。
接下來再講講籃球賽。當(dāng)老師宣布抽簽的結(jié)果，當(dāng)我們得知對手是十一班時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)隱隱有些感到不安了。因?yàn)樵谏砀叻矫�，球技方面，我們班都不如十一班。但同學(xué)們沒有畏懼，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。班主任也很支持我們，他知道我們打不過十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進(jìn)步了，我們就是勝利者。既然要挑戰(zhàn)，就要做好準(zhǔn)備。有備才能無患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優(yōu)勢和球技較好的同學(xué)，組織他們利用晚飯的時(shí)間到籃球場練球。
在比賽中，雖然兩個(gè)班的實(shí)力懸殊，比賽的結(jié)果已經(jīng)毫無懸念了。但我們班的同學(xué)還是和老師一起研究比賽的戰(zhàn)略，在球場上努力拼搏。我也組織了沒有上場比賽的同學(xué)在場邊觀看比賽，為上場比賽的同學(xué)加油助威。許多男同學(xué)雖然之前沒有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場上的比分，也自告奮勇地上場比賽。即使最后輸?shù)袅吮荣�，我們也服了，因�(yàn)槲覀儽M力了。通過一場籃球比賽，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多優(yōu)點(diǎn)，大家都很團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有永不放棄的精神。每參加一次活動(dòng)，我都能發(fā)現(xiàn)我們班的一些優(yōu)點(diǎn)，對比以前，我們又進(jìn)步了一點(diǎn)，就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長。
從班級的大小事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)管理班級的方法，使班級活動(dòng)更好地進(jìn)行，一起動(dòng)起來，向成功的彼岸出發(fā)。
我的展示完畢，謝謝大家。
班級文化建設(shè)心得體會 篇10
作為一名數(shù)學(xué)教師，在班級中進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)班級文化建設(shè)，不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)的有關(guān)知識和資料，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)班級文化建設(shè)應(yīng)從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實(shí)踐，下面是我在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行班級數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一些實(shí)踐和總結(jié)。
一、班級硬文化建設(shè)
1、雛鷹評比欄
在構(gòu)建班級數(shù)學(xué)文化時(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個(gè)欄目�！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學(xué)生們的雛鷹爭章，對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評比、獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生獲得的獎(jiǎng)貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學(xué)口算，一個(gè)滿分可獲得一個(gè)獎(jiǎng)貼，一篇四個(gè)口算全對再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章；還包括對每次的課堂練習(xí)成績進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)，100分獲得3個(gè)獎(jiǎng)貼，95分以上獲得2個(gè)獎(jiǎng)貼。獎(jiǎng)貼數(shù)每兩周進(jìn)行一次評比，兌換獎(jiǎng)勵(lì)。開設(shè)評比欄，目的讓學(xué)生在展示中樹立自信，展示自我。同時(shí)讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。
2、書寫展示區(qū)
設(shè)立在班級墻壁上，展示學(xué)生在日常中書寫工整、漂亮的練習(xí)，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計(jì)算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進(jìn)行展示，使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)提高自己。
二、班級軟文化建設(shè)
通過和其他老師學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注重及時(shí)
鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生，大力進(jìn)行表揚(yáng)。比如上課積極舉手、認(rèn)真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)幫助其他同學(xué)、對自己的.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。
對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我在班中的獎(jiǎng)勵(lì)主要有以下幾種形式：
�。�1）印章獎(jiǎng)勵(lì)
每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印章本，專門積累學(xué)生獲得的獎(jiǎng)勵(lì)印章。學(xué)生受到表揚(yáng)后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目：數(shù)學(xué)課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習(xí)冊書寫工整一枚印章，每單元練習(xí)冊錯(cuò)誤全部改對并及時(shí)找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，久而久之，學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。
�。�2）爭做小老師
在某一方面做的很好的學(xué)生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎(jiǎng)勵(lì)。例如在平時(shí)和課堂練習(xí)中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負(fù)責(zé)堅(jiān)持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成情況。
班級文化建設(shè)心得體會 篇11
俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對學(xué)生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學(xué)校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗(yàn)我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時(shí)間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級文化建設(shè)作為重點(diǎn)參與到其中，但通過參觀也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。真是有太多的.地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會越多越好。
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,我校十八個(gè)班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在�？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。
我個(gè)人認(rèn)為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓(xùn)、組規(guī)，應(yīng)該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動(dòng)小組成員積極性。班級各項(xiàng)制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學(xué)好知識，學(xué)會做人的自信心，真正把班級管理當(dāng)成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報(bào)、、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時(shí)應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵(lì)性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。
新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動(dòng)就沒有教育這句話”。因?yàn)樵诎嗉壩幕ㄔO(shè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強(qiáng)，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必然會結(jié)出成熟之果。
班級文化建設(shè)心得體會
一、 初步具有“書
香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、 “自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，
而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!
班級文化建設(shè)心得體會 篇12
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，我班開展了以“經(jīng)典誦讀，營造書香班級”為主題的班級文化建設(shè)活動(dòng)。一學(xué)期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：
一、初步具有“書香班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價(jià)，但營造書香班級的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷力，提高了審美情趣。
名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報(bào)、語數(shù)外等各科特色作業(yè)一一呈現(xiàn)在展示欄中，活動(dòng)中蘊(yùn)含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長，還有利于了學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗(yàn)著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主角。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，班主任要引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺，詳細(xì)記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動(dòng)中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。
針對本班學(xué)生發(fā)展情況，我認(rèn)為以后的`努力方向是：進(jìn)一步抓好班級文化建設(shè)，并以此為載體創(chuàng)設(shè)特色班級體。由此我確立以下改進(jìn)措施：
一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細(xì)化班級管理制度，進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生活的有序性。
二、進(jìn)一步放手班級事務(wù)，讓學(xué)生作為班級主人進(jìn)行自主管理。
三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧，更好地教育學(xué)生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學(xué)生在潛移默化中提升自我。
五、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛生活，珍視生命。
六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學(xué)生的期望和評價(jià)，寫好日志，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整改進(jìn)措施。
隨著班級文化建設(shè)的深入開展，我充分認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的健康成長！
班級文化建設(shè)心得體會 篇13
一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì)，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識到自己是一個(gè)整體。
任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣，一個(gè)班級，必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)班級才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過什么樣的`過程與形式去傳達(dá)這種文化。
我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家（友愛）、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動(dòng)來傳達(dá)文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了），以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng)，學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，鼓舞每一個(gè)。
班級文化建設(shè)心得體會 篇14
國慶節(jié)假期的最后一天，單位組織聆聽了江蘇常州市年輕教師呂_老師的“用思想行走，用文化堅(jiān)守”主題報(bào)告會，主要是關(guān)于班級文化建設(shè)方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報(bào)告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學(xué)習(xí)去提高。
呂老師年輕有活力，善于學(xué)習(xí)善于反思善于總結(jié)善于實(shí)踐，是學(xué)習(xí)型老師，是學(xué)生的良師益友，也是家長的親密朋友。她愛她的學(xué)生，她愛她的教育事業(yè)，她不像老母雞保護(hù)自己的小雞一樣，時(shí)刻把學(xué)生置于自己的羽翼之下，她會引導(dǎo)，她敢于放手，她相信學(xué)生，信任學(xué)生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，才能愿意思考，善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!
愛，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中我們會經(jīng)歷無數(shù)的愛，教師對學(xué)生的愛，正是這愛的長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：一名教師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當(dāng)?shù)氐囊幻钦咔笾�，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急切的問道：“碰到為所欲為的學(xué)生，用什么法子整治他?”智者回答道：“愛他!”他又急切的問道：“碰到蠢笨的學(xué)生，用什么法子使他早日開竅?”智者回答道：“愛他!”這名教師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此。”智者回答道：“你的苦惱就在這里，最簡單的答案，卻又是最難驗(yàn)證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了�！币痪湓挘屵@位急躁的教師靜下心來，陷入冷靜的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本質(zhì)——教育，是“愛的教育”.
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，他們是真正將自己的心掏出來給學(xué)生們的，這樣的'老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
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