美術(shù)教育心得體會3篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的美術(shù)教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教育心得體會1
xx年xx月xx日，我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。
兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下，我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的精心栽培下，迅速成長，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下，我共完成了9個新課時的教案，每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且，積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課，及時記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前，我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來越自然，越來越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué)，而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課，在上第一節(jié)課的時候，我的課程設(shè)計出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設(shè)計中我以為圓錐這么簡單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來，但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的，結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計的
能力與課堂授課的.能力飛快地提升著。
通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到:
1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時間分配和作業(yè)布臵，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。要做好教學(xué)工作，
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、班主任工作
當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問題，能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是，在我剛當(dāng)班主任的時候，當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛，覺得不可以總是對他們板著臉，可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼摚阶詈笳l也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價相互結(jié)合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長，讓他們自己去相互協(xié)調(diào)，這樣，問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性，又不會有失公允!
在班級管理方面，林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣，因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
美術(shù)教育心得體會2
隨著教育的改革，素質(zhì)教育的滲透，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣，老師在上面教，學(xué)生在下面畫的場景，而是在課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感知、體會、想象、探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)中有樂，樂在其中。讓學(xué)生體會美術(shù)課的樂趣。
美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會的和個人的審美觀念和理想；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺形象，作為人民之間交流審美信息的手段；是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對學(xué)生的了解，對課前的精心準(zhǔn)備，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)
處于小學(xué)階段，每個年級的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，這也是我們小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素。在整個小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠穩(wěn)定，認(rèn)識也不夠，這就需要我們老師去掌握和了解
學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在感知、意識、理解等方面有所進(jìn)步。低年級的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期，對學(xué)美術(shù)完全沒有概念，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺性。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到：各個年級的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對學(xué)生的了解，我把美術(shù)教育分為三個階段。
第一階段（1—2年級）：嘗試不同的工具教學(xué)，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察，大膽的說出自己的感受。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示。
第二階段（3—4年級）：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作設(shè)計。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語言進(jìn)行簡單的評價。采用造型游戲的方式，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。
第三階段（5—6年級）：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的'所見所聞、所思所想和體會以及感受。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解手工制作方法，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作設(shè)計，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、課前的精心準(zhǔn)備
美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡單的教具準(zhǔn)備就可以了的。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識。熟悉講課的流程，做到多媒體和講的進(jìn)度一致。
三、課堂的教學(xué)
課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn)，我在這方面下了很深的功夫。
1、創(chuàng)造師生雙邊活動
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上，利用導(dǎo)入語（編故事、聽歌曲、做游戲）等一系列的活動，來引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束。做到學(xué)中樂，樂中學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
在美術(shù)課上，生動有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，可以提高學(xué)生認(rèn)識客觀事物的能力，在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力
如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受。在構(gòu)思過程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手，勇于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4．讓學(xué)生勤學(xué)多練
在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程，就必須調(diào)動他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，起積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練，更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣，繪畫的水平也會提高。
四、作業(yè)評價方面
在以前，我們評價學(xué)生的作業(yè)就是，你畫的好，畫的漂亮等等一些簡單的話語，還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想，這都是不錯的。在作業(yè)評價中，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品。因?yàn)槊總�孩子的思維和想象都是不一樣的，每一幅作品都是他們的想象畫出來的，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。再者就是學(xué)生的自我評價和學(xué)生評價相結(jié)合，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使每個學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。
新課程下的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。
美術(shù)教育心得體會3
平時由于忙于教學(xué)，一直很少有時間能靜下心看看書，有時間也是做一些繪畫之類的練習(xí)，自打靜下心看了這兩本書以后，我才覺得光有實(shí)踐也不行，還需理論指導(dǎo)，理論很重要，是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo)，因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來的文化瑰寶。下面就這本書，結(jié)合平時的教學(xué)，談?wù)勎覀�人的一點(diǎn)收獲，因我的水平有限，觀點(diǎn)比較膚淺，還請老師批評指正：
1.正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生沒有美術(shù)興趣，也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù)，所以說興趣是最好的老師，其次再談方法。從古至今，從國內(nèi)到國外，各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑，為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實(shí)生活中可以說是無處不在，培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是，不經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在美的身邊，卻感受不到美的存在，其原因就在于缺少美的發(fā)現(xiàn)，即審美。美術(shù)教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過程中，審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會媒體因素追星因素的影響，很多學(xué)生不知道什么是美，奇裝異服，怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應(yīng)該在平時的美術(shù)教學(xué)中，努力提高學(xué)生的識別水平和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長，身心發(fā)展的速度加快，他們的審美心理也明顯的由低級向高級發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo)，學(xué)生的審美觀將會扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2.創(chuàng)造性的使用教材
美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律，又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來設(shè)計教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識進(jìn)行必要介紹外，不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法，學(xué)生會感到很枯燥而不想聽，更不想再去審美了，也審不出美了�？梢詮淖髌繁旧�，從分析意象，情節(jié)，造型，色彩，線條到藝術(shù)表象入手，編成故事，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對于欣賞到的美好景象，可以主動地進(jìn)行再創(chuàng)造，這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動,是審美活動中的一種重要的心理功能�？梢哉f,沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過程中，我常給學(xué)生一定的時間，進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞，讓他們沉浸到欣賞對象中去，運(yùn)用已知的美術(shù)知識與理論進(jìn)入到對作品未知的個性特征的探尋。
在教學(xué)過程教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究和綜合，進(jìn)而提升自己的抽象思維能力，打開自己的想象空間
3.在感受認(rèn)識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問題和分析問題的能力。
教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生暢所欲言，自主發(fā)表個人的欣賞見解，可以培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對他們也起到直接的指導(dǎo)作用，所以，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。如：在繪畫教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫的具體過程，讓他們在掌握繪畫技能的同時，感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對大自然和社會生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中，要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來進(jìn)行講解，感悟作者的審美品質(zhì)。
4.美術(shù)教學(xué)借助的教學(xué)工具
多媒體的出現(xiàn)，使美術(shù)教學(xué)如魚得水，從圖片，音樂，視頻等各方面入手全面豐富學(xué)生的視覺聽覺，提升學(xué)生的情感升華。運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和繪畫創(chuàng)作，還可以提升學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識和適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、探求意識和創(chuàng)造能力、操作能力，挖掘?qū)W生的潛能，有利于學(xué)生全面和諧地發(fā)展。寓學(xué)于樂是審美教育的一大特點(diǎn)。這樣不僅活躍了課堂，學(xué)生又學(xué)到了知識，他們在玩中學(xué)，也在玩中獲得了美的享受與樂趣，并留下了深刻的印象，從而更能激發(fā)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
如在八年級上學(xué)期上漫畫課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我收集了很多名人的漫畫和流行的經(jīng)典動畫，先通過欣賞分析，入手到如何繪制漫畫。審美能力的培養(yǎng)，在美術(shù)教育中是很重要的一部分。而培養(yǎng)的方法和形式也是多樣的，絕不能把審美教育簡單地理解為是加強(qiáng)美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課，更不能把審美教育與傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能對立起來，而應(yīng)在技能訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的審美能力和美術(shù)文化修養(yǎng)。要把學(xué)生引向自然、走進(jìn)生活，促使其知、情、意、行方面得到全面地發(fā)展。在欣賞課里，則利用媒體技術(shù)，點(diǎn)畫成景，有某一幅畫擴(kuò)展到同一系列的，還可以點(diǎn)人出文字介紹，在學(xué)生討論后，老師在總結(jié)時，點(diǎn)一下相關(guān)的畫家或某名畫的圖片時，其相關(guān)的介紹就出來了。比老師單一總結(jié)要更形象。還可以利用電腦虛擬出你想象的場景，例如把某畫色調(diào)變一下，或把畫中某物或人去掉后的效果等等，這種富有藝術(shù)情趣的客觀環(huán)境，能全面豐富學(xué)生的視覺，更好的去熏陶感染學(xué)生。
5.審美視野要拓寬
中學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種使受教育者通過美術(shù)的學(xué)習(xí)逐漸提高對美作品的審美能力，其目的是使受教育者成為一個能對藝術(shù)及藝術(shù)以外的一切美的因素進(jìn)行感知的有較高文化素質(zhì)的學(xué)生。
藝術(shù)來源于生活,生活中處處都有美的存在,要喚醒學(xué)生對藝術(shù)的興趣,必須讓他們感受到美術(shù)的魅力。藝術(shù)教育的內(nèi)涵是廣泛的，在藝術(shù)教學(xué)中,我們不能停留在學(xué)校里，停留在固有的書本知識上。要大膽鼓勵學(xué)生善于觀察、善于思考,及時把自己看到的、想到的畫下來,在原有畫面的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。通過觀察、思考把這些生活中隨處可見的東西融入到美術(shù)作品中來,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,認(rèn)識到美處處存在。我們要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),去巧妙地,耐心地,愉快地激發(fā),使學(xué)生用真實(shí)的心靈去感受、描繪。
6. 美術(shù)教學(xué)對教師提出的要求
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少。美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系�，F(xiàn)代教學(xué)論提出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間的交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生談自己在這堂課上的收獲，提出自己不滿意的地方，也可以討論下一堂課怎么上，自己做那些準(zhǔn)備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機(jī)會。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來，還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多-維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在只是探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，創(chuàng)造教學(xué)的新境界，使美術(shù)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。
【美術(shù)教育心得體會】相關(guān)文章：
美術(shù)教育心得體會05-03
2022美術(shù)教育心得體會03-27
美術(shù)教育培訓(xùn)心得體會03-31
2023年美術(shù)教育心得體會03-29
美術(shù)教育心得體會五篇03-31
美術(shù)教育心得體會匯總6篇03-31
精選美術(shù)教育心得體會4篇04-04
美術(shù)教育心得體會匯編6篇04-08