班主任德育經驗交流心得體會（精選16篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的班主任德育經驗交流心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任德育經驗交流心得體會 1

　　司馬光曾經論述過“德”與“才”的關系，強調道德品質對一個人成為合格人才的重要性。在班集體建設中，從德育方面說，班主任要從以下方面入手，營造良好的班風班貌。

　　一、確立班集體的奮斗目標

　　目標是前進的方向，沒有奮斗目標，就會失去前進的動力。一個班集體應該有一個共同的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標三維一體的有機結臺。作為班級組織者、建設者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制訂出本班的奮斗目標，在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮班集體每個學生的積極性，使目標的實現過程成為教育與自我教育的過程。每一個共同目標的實現，都是同學共同努力的結果，要讓他們分享班集體獲得的`成功果實，享受歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。如紀律衛(wèi)生、體育文藝等方面，都要樹立“受表彰為榮、受批評為恥”的榮辱觀，在各類檢查評比中不一定要爭取第一，但每一位學生都要樹立集體榮譽感，為班集體的榮譽而努力。

　　二、調動學生參與民主管理

　　班主任工作要用有限的時間、精力真正做到“抓在細微處，落在實效中”，必須充分發(fā)揮民主，讓學生參與班集體管理，通過創(chuàng)設各種條件，充分調動全班每個學生參與管理的積極性，形成民主管理氣氛，培養(yǎng)學生的管理意識和提高學生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，闡明自己管理班集體的打算，確定分級管理目標，班主任管班長、班長統(tǒng)管、班委各負其責和其他學生監(jiān)督班委履行職責管理機制，讓每一個同學都有參與班級管理的機會。這樣，既激發(fā)學生參與管理的熱情和提高了學生管理能力，又使學生認識到了自己是班級的主人，從而自覺地投入班集體管理，實現教師指導與學生自我管理的有機結合，班主任達到“多管是為了少管，少管是為了不管”的目的。

　　三、真誠對待學生，理解尊重學生

　　班主任要調動學生積極參與班級管理，首先要真誠地對待每一位學生。我十分欣賞一句話：“以誠相待，以誠換誠，以心交心”。師生之間相互尊重、理解、關心、協(xié)作，讓學生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信賴的人。老師對學生有幾分真意和誠意，學生會回敬老師幾分真情，這樣才能真正地“深入”到學生中去。其次要理解尊重學生。班主任要深入到學生中間去了解他們的興趣愛好、了解他們想什么、有什么煩惱，不深入到學生中去，就不了解學生的實際情況，就會對學生有偏見，造成師生之間隔閡和對立，讓學生參與管理就無從談起。最后要妥善處理學生的過錯。任何人都會犯這樣那樣的錯誤，何況是各方面還不成熟、自制力較差的學生。成功的班主任不是杜絕學生犯任何錯誤（因為這是絕對不可能的），而是恰當處理好學生所犯的錯誤，使學生從內心認識到自己的錯誤，不再犯同樣的錯誤。

　　四、要建立和諧的人際關系

　　培養(yǎng)和諧的人際關系，首先要廣開交往渠道，促進人際交流。同學之間、師生之間只有經常進行交往與交流，才能彼此了解、相互溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優(yōu)化人際關系準則，提高人際關系質量。團結的實質是價值觀念的一致，群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關系質量的高低。在崇尚“個人主義”、“拜金主義”人際關系中，可能存在暫時的利益認同，也可能出現表面的合作，但那種低級趣味的投合、酒肉朋友式的人際關系，不可能形成堅強的班集體。班主任要引導學生建立平等友愛、團結互助、共同進步的人際關系，使學生學會尊重人、關心人、愛護人。為此，引導學生學會關心人，做到心中有他人、心中有集體，培養(yǎng)學生的愛心、熱心、善心、責任心是班集體建設的重要內容。

　　班主任德育經驗交流心得體會 2

　　回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。

　　我們班的學生一般都是一些學習比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生，甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質較差。所以我們班的管理相對普通高中的學生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循，我個人認為可以從以下幾點著手：

　　一、掌握學生相關情況。

　　學生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等，軍訓期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開的學生工作奠定堅實的基礎。

　　二、認真組建和培養(yǎng)班干部。

　　一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。

　　三、扭轉學生的思想。

　　作為班級的'管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什么不好呢!

　　四、規(guī)范學生的行為。

　　我們希望學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨，以德報德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”.我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。

　　關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法

　　五、加強溝通與合作。

　　沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據;沒有合作，處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長、領導幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。

　　六、開好班會，確立班集體奮斗目標。

　　班會是總結上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學生要巧妙地批評，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。

　　以上即是我這一學期班任工作的想法和反思，希望下學期的工作有序、順利地展開!

　　班主任德育經驗交流心得體會 3

　　我所帶的班級，學生比較活躍，大部分學生都能遵守學校的各項規(guī)章制度。但也有一部分學生學習不夠刻苦，缺乏積極探索的精神，學習成績差。因此班級的整體成績不好，特別是一些后進生。這次班主任經驗交流，我深深體會到了班主任工作的重要性，同時，也感受到了工作上的壓力，在班上我感到了一股沉甸甸的責任感，一定要努力工作，做一個優(yōu)秀的班主任。班級管理工作千頭萬緒，工作方法有各種，各種，有效的，有差別，有成績就是一個很好的例子。

　　首先，班級的管理工作必須是以人為本，讓每位學生在班主任這個崗位上都能發(fā)揮自己的`特長，都能得到發(fā)展，都能得到成功的體驗，這樣學生就能在這個崗位上發(fā)展得更快。

　　其次、班級中的活動要豐富多彩，形式要多樣，如演講賽、班級聯(lián)歡會、班聯(lián)誼會等等，讓學生在各方面都得到了充分地展示。

　　第三、要做好班級教學工作，必須要有一套科學有效的制度管理班級，班主任工作應該是科學有效的。班主任要善于總結經驗，不斷調整工作的新思路和方法。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　第四、要做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的密切配合。加強家校聯(lián)系，形成合力是做好班主任工作的有效途徑。我們要與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，發(fā)揮家庭教育的作用，取得家長的理解與支持。同時我們要在課任教師手中大力宣傳，配合教育好孩子，使每位孩子都能得到良好的教育。總之，班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心，我愛我的每一個學生，我更愛我的事業(yè)，我愛我的學生，在以后的工作中，我將用心去愛，用情去教育，用理解去教育，用知識去陪伴我的學生走好每一步。

　　班主任德育經驗交流心得體會 4

　　曾經我一直覺得班主任工作是個苦差事，尤其是對于一個剛走上工作崗位的新教師。做了班主任，雖然對于班級管理是懵懵懂懂的，但我仍然積極熱情地根據自己的理解，饒有興趣地處理著班級的“大事小事”。慢慢地我發(fā)現，新問題層出不窮，舊問題又“卷土重來”，我覺得我就像走進了迷宮，迫切地想找到捷徑，卻發(fā)現處處碰壁。

　　今年暑假，我有幸參加了在南京13中舉行的“xxxx年全國首屆中小學班主任成功經驗交流會”。在這里，我見到了各個有豐富班主任工作經驗的名師，聆聽了他們的經驗交流報告，學到了很多有關班級管理的'經驗和有效方法。從他們身上，我感受到當好班主任是一門藝術。

　　魏書生老先生教會了我：心中要有念想，工作要有謀劃，手中要有妙法，學習要有方法。作為老師，我們既要守住教：“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學相長”；又要守住學：“學以致用，學而時習，循序漸進，持之以恒”。要想做好班主任，就要會用心、多讀書、找規(guī)律。他是個講民主的人，是個有平常心的人，也是個熱愛自己的人。他教我們靜下心來珍惜自己，教我們管理好自己的身體，教我們做生活的主人，教我們發(fā)現快樂，種植快樂，并帶領學生一起做個主動生存的人。

　　從帶領“百合班”創(chuàng)造中國教室的奇跡的俞玉萍身上，我看到了生命與一切美好相愛；從著有《班主任，可以做得這么有滋味》一書的鄭英身上，我懂得了教育要讓學生追慕美好；在關注學生心靈，對學生實施民主管理，做學生的表率的李鎮(zhèn)西那里，我學到了“幸福比優(yōu)秀更重要，讓人們因我的存在而幸�！钡慕逃�理念。

　　短短的三天培訓，我收獲頗豐，在以后的班級管理中，既要隨時發(fā)現問題，隨時解決問題，還要講究方法，以一儆百。讓我們學做學生生命中的貴人，引領學生走向一切美好。

　　班主任德育經驗交流心得體會 5

　　今天學校舉辦了一次全校性質的班主任工作經驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經驗交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經驗，參加班主任工作經驗交流會的心得體會。

　　從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

　　首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。

　　其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的.位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。

　　第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯(lián)系和溝通。

　　我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。

　　聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。

　　班主任德育經驗交流心得體會 6

　　今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經驗交流，有了很大的收獲。那么作為一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？

　　其實情感謝勵關鍵是一個愛字，即熱愛學生。親其師才能信其道，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關心去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感謝勵，是做好班主任工作的關鍵。

　　同時班級管理抓班干局部層管理，對學生積極鼓勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生表達自我價值；做好多方面的慰問工作，處理好學生、家長與學校的關系，爭取讓所有力量都團結起來，對學生進行良好教育。

　　通過這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有心是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的'技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會激發(fā)他們前進的信心，這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平，還能幫助他們揚起遠航的風帆！用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶著全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

　　班主任德育經驗交流心得體會 7

　　前幾天，我們開了班主任經驗交流會，幾位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經驗、感悟。細心品味，用詞頻率最高的是兩個，一個是“愛”，另一個是“責任”。下面就來談談我的一些體會：

　　一、控制自己的情緒

　　前幾周我們班經常發(fā)生一些事，心情還比較郁悶，每次找學生談話，心情都很糟糕，有事等我心情平復了下來，前后想一想。怎么能讓一群孩子控制了我的情緒呢，那些惹我生氣，大發(fā)雷霆，讓我怒不可遏的人竟然是一群孩子，靜心想想，我是多么的'不成熟，。因此我要學會控制情緒，學會冷處理，不要輕易激發(fā)矛盾，更不要輕易拍案而已，拂袖而走。

　　二、控制自己的手

　　而對于一些恨鐵不成鋼的孩子，我們要控制好自己的手，不要學生犯錯誤，或者作業(yè)未完成的就伸手大孩子。孩子是家長的心頭肉，沒有一個家長不關心自己的孩子，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個教師的規(guī)范。

　　三、控制自己的嘴

　　控制好自己的嘴。很多老師，包括我在內，都認為自己是刀子嘴，豆腐心，覺得自己是為了學生們好，就算學生們不理解也沒有關系，因此我們一再的訓話，卻發(fā)現效果沒有出來，我們可能付出了比別人更多的辛苦，希望能夠得到學生的感激，而這所有的辛苦都不被學生所理解，我們又何苦呢？我們要能夠用自己的語言去激勵他，可以通過鼓勵他的優(yōu)點，也可以通過找他的榜樣來激勵他，很多學生不是不想學好，只是不知道該如何去做，通過鼓勵，通過榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉好。

　　聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個優(yōu)秀班主任都是愛的使者，責任的化身，他們把愛的陽光灑滿學生心田，把教育的責任擔在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。

　　班主任德育經驗交流心得體會 8

　　學校為了提升班主任的班級管理能力，周五上午給我們請來了班級管理經驗特別豐富的孫鶯燕老師和高軍紅老師。本次我們交流會的主題是問題學生的轉化。作為今年剛上崗的新老師，又是第一次擔任班主任，在班級管理方面存在很多方面的欠缺和經驗不足。本次交流會剛好能夠讓我學習優(yōu)秀班主任的管理經驗，以此來改進自己的教學工作，特別感謝學校的本次培訓活動，讓我能夠學有所獲，學有所用。

　　問題學生在每個班級都存在，而且他們有鮮明的個性，并沒有特別針對性的方法。我特別贊同孫老師的一句話：教育不是拿來主義。的確，孔子在教育上還追求因材施教呢！每個問題學生的課堂表現不同，家庭背景也不同，我們不能用同一種辦法去面對所有的問題學生。因此，面對問題學生，老師首先不要輕易下定義。每個學生的優(yōu)勢，劣勢不同，學習上沒有找到辦法，可能他擅長唱歌畫畫呢！老師一定要能夠看到學生身上的閃光點，以此為契機多表揚學生，表揚的`同時恰當地指出來存在的不足并指明努力的方向。我們常把學生比喻成祖國的花朵。所以老師們一定要懂得“靜等花開”的道理。

　　剛才我們說問題學生沒有統(tǒng)一的方法。如果真的要說的話，那就是讀書。關于讀書，教師自己要讀書，同時培養(yǎng)學生也要愛讀書。相信一個愛讀書的學生（班級）都不會太差。教師讀書，肯定能夠從書中有所感悟，從中找到一些管理班級的方法。學生讀書，他會發(fā)現做人、做事的道理。學校對閱讀這一塊也非常重視，圖書室的圖書都分發(fā)到各個班上，這次期中考試的獎勵也是圖書。學校提供了這么便利的資源，作為老師我要好好利用這些資源，多抽出時間和學生一起閱讀。

　　本次培訓收獲滿滿，讓我看到了自己的差距，也讓我學到了很多管理班級的策略。在今后的工作過程中，我會用更積極的態(tài)度做好班級管理的工作，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

　　班主任德育經驗交流心得體會 9

　　今天參加了班主任交流會，真的是受益匪淺。在擔任班主任的這兩個多月里，自己確實遇到了許多困難和疑惑，今天的交流會給自己處理班級存在的問題指出了方向，而且王校長和楊主任從教育理念上的一番講話，讓我對教師這個職業(yè)有了新的見解。以前認為教師就是教好書，把學生的成績提上去，而會議后我認為作為一名教師不能把眼光放在學生的書本知識的學習上，而是要尊重學生的'全面發(fā)展，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，讓學生的人格得到全面發(fā)展，一生過得幸福。

　　對于自身，要在教學過程中樹立自己的教育理念，要與自己的教育追求，不能像現在這樣為教學而教學，要不斷地學習，以提高自己，全面發(fā)展自己。同時讓自身的發(fā)展與教育過程有機的結合起來，即，在學習中進步，并且是與學生共同進步。

　　由于自己擔任班主任僅僅兩個多月，那么要想管理好一個班級我還有非常多的東西學，那么在以后，我要勤讀書籍，多請教他人。從書中汲取經驗，從他人處學習方法，不斷充實自己，提高自己。

　　在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式，并且持之以恒的去實行。在高一階段，注重班主任的引導作用，讓學生認識到什么是對的，什么是不對的。此外，注重班級的學風班風建設，這一點我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

　　此外，我要學習如何較好的利用班干部，那么首先要培養(yǎng)班委，與班委多交流談話，然后放手讓他們去管理班級。

　　在管理過程中，要始終心存著對學生們的愛，做一個好的榜樣，無論是在學習上還是在生活上都要關心學生，讓他們感到教師的溫暖，從而使其親其師，信其道。對學習好的學生，要注重挖掘他們的興趣點，是學習成為快樂，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力；對于學困生要多關心，多交流，樹立他們的自信，使其對學習，對生活充滿信心，然后自覺地快樂的投入學習。

　　我始終相信，愛可以融化一切堅冰，當冰融花開了，我會看到奇跡。

　　班主任德育經驗交流心得體會 10

　　通過這幾個月對班主任管理的認識，我認為班主任在對學生進行教育時必須做好以下幾點：

　　1）愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛。

　　2）公正地對待每一個學生。每一個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學，因為比較自私自利，我也沒有去刻意去教訓他，導致他現在很難和同學友好相處，還經常給他帶來麻煩。我也覺得這是我做班主任工作的一大失誤，對學生的關心，對學生的尊重，對自己的威嚴，沒有從根本上得到解決。

　　3）愛學生要面向全體學生。每個人都有自己的思想，愛每個學生也都應該得到老師的尊重。在班上，應該做到平等地對待每一個學生，不偏袒好幾個學生。但對待學生應該是真誠地愛，在學生面前不能擺架子，高高在上，而應該平等地對待每一個學生。因為每一個學生都渴望得到老師的`理解和尊重。所以在這方面，我覺得我做得做得還很不夠，有待改進。

　　4）愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　5）愛學生還要掌握正確的學習方法，遵循教育規(guī)律，促進學生全面健康發(fā)展�？傊�，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們、幫助他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　班主任德育經驗交流心得體會 11

　　作為一名班主任，我有幸參加了一場班主任經驗交流會。經過這次交流會，我收獲良多，深感班主任這個職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對這次交流會的心得體會。

　　首先，交流會增強了我的認同感。在交流會上，與其他班主任的互動讓我深切感受到了作為班主任的共同使命。聽取他們分享的故事和經驗，我受到了鼓舞和激勵。我們都面臨著相似的問題和困惑，但通過互相交流，我認識到我不是孤立的，我們都是為了學生們的成長而努力。這種認同感讓我更加堅定了繼續(xù)扎根教育崗位的決心。

　　其次，交流會開拓了我的思路。每個班主任在交流中都分享了自己所采取的一些成功舉措，這讓我看到了不同的教育方法和策略。我發(fā)現，有時候一個小小的.改變或者一種新的教學方式，就能帶來意想不到的效果。我深刻體會到，只有不斷學習和探索，才能在教育大道上走得更遠。交流會給我?guī)�來了許多新的思路和靈感，我將積極嘗試與應用這些新的教學方法，來提升自己的教學水平。

　　另外，交流會也讓我認識到了職業(yè)發(fā)展的重要性。通過與其他優(yōu)秀的班主任對話，我發(fā)現他們對個人職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展非常重視。他們會不定期參加各類培訓班、讀書會，與同行進行交流互動。他們深知，只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地服務于學生。這讓我深感職業(yè)發(fā)展的重要性，我意識到要時刻保持學習的狀態(tài)，與時俱進，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。

　　最后，交流會讓我明白了班主任工作的重要使命。作為一名班主任，我們肩負著培養(yǎng)學生成才的責任。在與其他班主任的交流中，他們分享了許多成功的案例和感人的故事，我體會到了班主任工作的意義和價值。班主任不僅要在教學上幫助學生提高成績，更要關心和呵護學生的成長。我們要與家長密切合作，建立良好的家校關系，共同為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

　　通過這次班主任經驗交流會，我更加深入地認識到了班主任工作的復雜性和巨大挑戰(zhàn)。我將把交流會上收獲的經驗和理念，應用到實際工作中。為了讓每一個學生都能茁壯成長，我將不斷努力學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，踐行班主任的使命，為學生的未來貢獻自己的力量。

　　班主任德育經驗交流心得體會 12

　　周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素養(yǎng)，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例論述理論，時而溫情感人催人淚下，時而鋒利深入發(fā)人深省，時而滑稽幽默引人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

　　一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔負班主任，對既沒成功體會又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。由于在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的`。而講座中最讓人心情不能安靜的也是宏志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

　　回想起高老師的講座真是杰出多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的見笑。而那不僅僅是一個小故事，一則見笑，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，好像是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么逼真，那么讓人佩服，讓這些枯燥的大道理瞬時變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學習，見笑不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的知道，當教師就要能抓住風的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了本來用心積存，用心賦予一個見笑于新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力!

　　高老師的講座給我的感觸太多，我沒法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都具有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住孤寂，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書�！耙槐竞脮�，就是一個好老師!”博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。

　　凝聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們期望并努力去做一位“充滿陽光味道”的老師!

　　班主任德育經驗交流心得體會 13

　　做班主任有12年了，在同事眼中也算得上一位班主任工作“經驗豐富”的老師。每年都憑借我“豐富的經驗”去做班主任，可是每年都感覺很累，身體累、更重要的是心累。時常聽到辦公室同事抱怨：現在的孩子真是越來越差，一屆不如一屆。隨之列舉以前學生的種種行為，訴說現在學生的種種劣跡�？傊�，不如以前。

　　班級中一位學生犯了錯誤，在我處理的時候，學生理直氣壯、專挑歪理去反駁我。我的經驗告訴我，應該采取強硬措施把他的氣焰壓下去。哪知適得其反，非但沒有能夠壓下去，反而激化了矛盾。正好此時，接到學校電話，去校長室開個短會，于是就讓這名學生先在辦公室反思一會。會議結束后走在路上，我突然想到這樣一段話：“如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己知識訓斥和說教。而不是真正為了自己成長。也許有人會認為小孩懂什么？但實際上孩子的心是最敏感的。”

　　是啊，我所面對的正是八年級的學生，正處于青春矛盾期，處于一個叛逆的時期，處于一個天不怕地不怕的時期，加上現代網絡這么發(fā)達，學生所接觸的信息思想已然超出我們所謂有著“豐富經驗”的老師所想象的了。慢慢的平靜了自己的心情，思考雙方的行為，是我的“豐富經驗”害了我，導致雙方的矛盾升級，于是我采用了另外一種方式與之交流、對話，氣氛也從敵對到緩和。慢慢平息了這次批評教育，事后學生也欣然接受，并主動向老師道歉。

　　在一本書上看到這樣一個故事，針對如何搞垮一個企業(yè)這個問題，一位美國企業(yè)家曾說：“你要搞垮一個企業(yè)，很容易，只要往那派一個具有40年管理經驗的主管就可以了�！笨戳诉@句話，我似乎明白現在我在班級工作中為何感覺到累了，針對同事們整天議論的事情，我想我也已經有答案了。學生變了，我們老師沒有變。我們的老師正在用自己的.“豐富的經驗”去管理學生、去教育學生、去影響學生。

　　作為老師，我想我已到了去改變自己的時候了，改進我的教育方式，轉變我的教育觀念，還有就是不能總是拿著自己豐富的經驗去作為教學的資本，適當地多學習，多向其他教師學習，多向成功教師學習，多與學生聊天交心，以求適應今天的教育教學工作。

　　班主任德育經驗交流心得體會 14

　　一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言。

　　以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的.學習興趣。

　　二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面開展

　　運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進學生的全面開展。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生的開展

　　由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。

　　為此要做好學困生的轉化工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我認為經驗教師的一幫一，一對紅的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、建立民主和諧的師生關系，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

　　我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

　　總之，在今后的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

　　班主任德育經驗交流心得體會 15

　　今年我擔任了高一班的班主任，有幸參加了學校組織的第二屆班主任經驗交流會，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。

　　曹莉老師的班級干部匯報制。讓每個班級干部將一天內發(fā)生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時進行處理，而干部總結時也有理據，學生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動。是啊為什么要讓學生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學生因為喜歡我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點耐心，真心，誠心相信學生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵政策。當班級考核位于最后時不是去一味的批評埋怨，而是鼓勵，告訴大家一次的.失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢，因為第一已經無處可進，而我們進步的余地還很大呢。如此鼓勵學生怎能不信心十足呢怎能不進步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵學生，大部分時候是批評說教，對于表揚真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會和班長值日制也讓我很受感觸。班會大多數老師都把它當作了整頓班級的最好時機，而劉老師卻在班會上與學生一起玩，大大拉近了與學生的距離，增進了彼此的感情，而利用晚飯后自習的時間對學生進行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調動了所有同學的積極性，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時，能夠耐心引導，循循善誘，同時發(fā)揮粘、貼、靠精神，讓班級能夠得以發(fā)展，學生能夠有所進步，聽了這些我真得很感動。

　　反思自己，今年做得確實不夠，開學第一個月，沒有及時的穩(wěn)定班級，以導致一大批學生的不穩(wěn)定。班委會始終不能令人滿意，班級干部工作能力不強，我僅是偶爾批評一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下，指導一下，總感覺的部就該用現成的。對于班級出現的問題不能作出及時反應、恰當處理，導致一些不良現象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了，我要行動起來，在剩下的日子里，干好每一件事，爭取明年交出一份滿意的答卷.

　　班主任德育經驗交流心得體會 16

　　在這次經驗交流會上，多位班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法，作為一名青年教師，受益匪淺，對我今后的工作很有幫助�，F將我的一些收獲與心得總結如下：

　　一、班主任要愛崗敬業(yè)。

　　班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。

　　二、班主任要因材施教。

　　一個班級中有很多學生，每個學生性格、學習各不相同，要搞清楚學生的類型，針對不同的學生實施不同的教育方式，使班級內的'每一位學生都不斷學習，不放棄自己。

　　三、班主任工作要講究策略和方法。

　　作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?作為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，老師一定要有耐心，取得了學生對你的認同與信任，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。

　　四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

　　作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生，達到家校合力配合。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

　　總之，這次學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的教育教學工作中，爭取將來做一名優(yōu)秀的班主任。

【班主任德育經驗交流心得體會】相關文章：

班主任德育經驗交流06-02

班主任德育經驗交流07-03

班主任德育經驗交流【經典】07-03

(必備)班主任德育經驗交流07-03

班主任德育經驗交流(8篇)06-02

班主任德育經驗交流(大全10篇)07-03

班主任德育經驗交流（必備10篇）07-03

班主任德育經驗交流(合集8篇)06-02

班主任德育經驗交流研討會活動方案03-23