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繼續(xù)再教育心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編整理的繼續(xù)再教育心得體會(huì)優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
繼續(xù)再教育心得體會(huì)優(yōu)秀1
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),感覺收獲很大,下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一,經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,宛如一下子見到了光明和期望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二,課程培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次,實(shí)行了“分層次分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛不卑視不譏笑,多給學(xué)生以贊許激勵(lì)支持和親切的目光,含蓄的微笑簡(jiǎn)便的表情和氣的態(tài)度,以示教師對(duì)其的信任關(guān)懷愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采納多提問(wèn)多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的'教學(xué)方法。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思量,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)新了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作協(xié)同學(xué)習(xí),可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探究獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得體會(huì),互相提問(wèn)評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
繼續(xù)再教育心得體會(huì)優(yōu)秀2
德國(guó)的一位哲學(xué)家曾講過(guò)這么一段話:沒有什么情感比焦慮更令人苦惱了,它給我們的心理造成巨大的痛苦。通常來(lái)說(shuō),焦慮是無(wú)謂的擔(dān)心。我們要徹底擺脫使人苦惱的焦慮,就要選擇平靜身心。
在課件中,韓老師從三大方面講了怎么減少家長(zhǎng)在社會(huì)大環(huán)境下對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的焦慮心理。
聽完本堂課,我認(rèn)真思考了老師提出的問(wèn)題:你平時(shí)面對(duì)工作、面對(duì)社會(huì)的快節(jié)奏感,內(nèi)心有沒有焦慮感?我?guī)е鴨?wèn)題談?wù)勔韵聨讉(gè)方面:
一、工作目標(biāo)
說(shuō)到工作目標(biāo),一個(gè)人如果沒有目標(biāo),做什么都無(wú)所謂,反正人家叫你干什么,你就做什么,這樣的人可以說(shuō)不會(huì)有很大的作為。在工作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從一個(gè)流水線員工、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管到今天這個(gè)崗位上,可以說(shuō),我一直都很努力。我不管走到哪個(gè)公司始終堅(jiān)持著,要做最好的自己,要把每一份熱情用在工作中。一個(gè)人想要談工資待遇,要有談判的資本,就是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),經(jīng)得起大家的考驗(yàn)。
1、從97年第一次參加工作以來(lái),當(dāng)時(shí)在一家電子廠,同時(shí)進(jìn)去的同學(xué)們個(gè)個(gè)都比我輕松,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)被調(diào)到老線上,經(jīng)常加班,但是我從來(lái)不覺得累,因?yàn)槲抑栏冻雠c收入是成正比的。比起同學(xué)們,我的工資算比較高吧。記得第一年年終就被評(píng)上了“先進(jìn)工作者”稱號(hào),除了榮譽(yù)證書,還有領(lǐng)到了獎(jiǎng)金額1000元。也許當(dāng)時(shí)比較年輕,沒老師說(shuō)到的那種焦慮感吧。
2、第二份工作是商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員。當(dāng)時(shí)由于身體的原因,從工廠走出來(lái),這一出來(lái)改變了自己的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,工作比較輕松,每天只要上班6個(gè)小時(shí),也許自己天生勞碌命吧,總覺得這樣上班太過(guò)于空洞,于是趁著空閑時(shí)間考了一本會(huì)計(jì)證,等拿到證書的那一刻我毅然提出辭職,走向了另外一條會(huì)計(jì)的道路。
3、第三份工作開始是會(huì)計(jì)工作了。說(shuō)到會(huì)計(jì)我其實(shí)對(duì)做會(huì)計(jì)這行非常有自信,記得剛當(dāng)會(huì)計(jì)時(shí)我的記憶力超強(qiáng),對(duì)每家公司的賬目都一清二楚。有時(shí)想想還是挺佩服自己的。以前我的目標(biāo)是從普通會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)總監(jiān)之路發(fā)展。因?yàn)橛辛四繕?biāo),所以一切都顯得特別的`順利,我利用兩年的時(shí)間從主辦會(huì)計(jì)就跨入了會(huì)計(jì)主管行列。到今天,發(fā)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)好像終止了,在現(xiàn)在的崗位上,因?yàn)楣酒脚_(tái)好像就這樣了,老板下來(lái)你已經(jīng)沒辦法再升遷了,有時(shí)候也會(huì)覺得這樣下去沒有更遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)好嗎?現(xiàn)在有時(shí)間就在自己的專業(yè)知識(shí)上下功夫。有朋友經(jīng)常勸我干嗎不自己干,因?yàn)槭窃趲陀H戚,我也很感恩當(dāng)年親戚把我?guī)狭诉@行,所以我覺得做人要懂得感恩,錢賺多少就花多少。不過(guò),有時(shí)候真的挺困惑的,前面如果沒有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)逼我前進(jìn),我還能向前走多遠(yuǎn)呢?
二、生活目標(biāo)
從小因?yàn)榧依锔F,但是人窮志不窮,學(xué)生時(shí)代的我從小學(xué)三年級(jí)就可以幫家里賺錢,從四年級(jí)開始就不用家里負(fù)擔(dān)自己的學(xué)費(fèi)以及兩個(gè)小妹妹的學(xué)費(fèi)。由于在農(nóng)村,家里窮有時(shí)候別人會(huì)看不起。當(dāng)時(shí)家里沒電視,第一臺(tái)電視機(jī)還是我上班第一個(gè)月工資買的,我至今記憶猶新。因?yàn)榧依锏沫h(huán)境,我一直比別人努力。我的生活目標(biāo)一直都沒停過(guò),我上班以來(lái),給自己設(shè)定了一次又一次的生活目標(biāo),當(dāng)然為了每次目標(biāo)要付出很多,我20xx年就有了第一套房子,當(dāng)時(shí)因?yàn)闆]錢,所以只能買在島外;20xx年有了第一部車子,20xx年有了第二套小房子,為了孩子上小學(xué),目標(biāo)在島內(nèi)實(shí)現(xiàn)了,雖然房子小,但是在島內(nèi)能夠擁一套小房產(chǎn)我知足了,努力了不一定有收獲,可是不努力肯定沒收獲。下一步,我為了孩子的未來(lái),又設(shè)立新的目標(biāo),也許比起別人這個(gè)目標(biāo)并不怎么樣,但是它像明燈一樣,一直指引著我前進(jìn)。加油。
三、人際關(guān)系
在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中,我很慶幸,不管走到哪里,帶給別人的總是開心和快樂。還記得以前當(dāng)財(cái)務(wù)主管的時(shí)候,辦公室氣氛超好,別的同事都超愛來(lái)我們辦公室。同事之前相處融洽,并沒有很多大公司中存在的勾心斗角等現(xiàn)象發(fā)生。可以說(shuō),人際關(guān)系不錯(cuò),F(xiàn)在雖然我離職出來(lái)很多年了,每次只要去到同安,一個(gè)電話大家就全部出來(lái)了。想想真的還是挺感動(dòng)的。人際關(guān)系想要經(jīng)營(yíng)得好,一定要常常站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題,不管是多熟悉的同學(xué)朋友家人之間。人畢竟是凡人,也有七情六欲的。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)心情不好,給別人臉色看的。特別是在工作中,老板的不公平處理,有時(shí)候自己心里難免有疙瘩,但是其實(shí)回過(guò)頭想想,畢竟人家付出了努力,你有什么好不平衡的呢?用換位思考等等方法,到今天自己真的改變了很多,不再因?yàn)槟承┦虑槎鷼猓嗟厥窍氲饺艘兊脙?yōu)秀,那就得付出更多的努力吧。
四、望子成龍
看到望子成龍這四個(gè)字,我很認(rèn)真的思考著,孩子還小,未來(lái)孩子選擇什么樣的方向還是個(gè)未知數(shù)。我在學(xué)習(xí)上,并不會(huì)像別人要求孩子要考第一名,學(xué)習(xí)成績(jī)多優(yōu)秀。可是,真正孩子考得差的時(shí)候內(nèi)心有時(shí)還是會(huì)帶點(diǎn)失落的(這是未參加家庭教育以前)。因?yàn)樽约旱谋憩F(xiàn)太過(guò)明顯,孩子每次考試顯得有點(diǎn)緊張。參加學(xué)習(xí)教育以來(lái),我才想想自己其實(shí)以前的擔(dān)心是多余的,孩子現(xiàn)在只是小學(xué)階段,學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要的,重要的是習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)人有了良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,想要取得高分?jǐn)?shù)還會(huì)難嗎?所以,后來(lái)我對(duì)孩子的成績(jī)不再特別關(guān)注,相反,更多的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)就更加放松了,但是學(xué)習(xí)也不差。如今,因?yàn)樾r(shí)候的習(xí)慣養(yǎng)成不好,還在慢慢的進(jìn)步中,孩子也表現(xiàn)得越來(lái)越優(yōu)秀,所以我相信孩子在家長(zhǎng)的影響下,優(yōu)秀是肯定會(huì)的。目前,我從孩子的日常關(guān)注中,我知道孩子對(duì)汽車設(shè)計(jì)有特別的愛好,還有現(xiàn)在迷上的夢(mèng)想改造家節(jié)目,都是跟設(shè)計(jì)有關(guān)的項(xiàng)目,我根據(jù)孩子的喜好,一直引導(dǎo)著孩子,我經(jīng)常會(huì)跟孩子說(shuō),你一定是將來(lái)知名的汽車設(shè)計(jì)專家,你想知道一個(gè)知名的汽車設(shè)計(jì)專家是要怎么樣才能做到嗎?全世界最出名的汽車產(chǎn)自德國(guó),想到成名一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計(jì)專家,將來(lái)目標(biāo)一定是到德國(guó)留學(xué)去。而要去德國(guó),你首先要學(xué)好英語(yǔ),不然語(yǔ)言溝通會(huì)有障礙,想要出國(guó),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是免不了的,所以你要給自己定位,你想成為一個(gè)什么樣的人?然后帶著夢(mèng)想好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我只是引導(dǎo)著孩子,將來(lái)孩子做什么,等孩子大了自己決定。如果說(shuō)在育兒方面有沒有焦慮的話,肯定是有的,孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是我目前最擔(dān)心的。我正與孩子一起努力進(jìn)步著。
總結(jié):通過(guò)以上四個(gè)方面,我覺是人要擺脫焦慮,一切順其自然。內(nèi)心安寧,人就會(huì)活得輕松。同時(shí),內(nèi)心安寧、不焦慮也是讓我們不斷前進(jìn)的保證。相反,面對(duì)激烈的竟?fàn),面?duì)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境,那些內(nèi)心焦慮的人往往看不清自己,也就不能及時(shí)察覺自身的缺點(diǎn),不能盡快調(diào)整自己的內(nèi)心方向,必然會(huì)在學(xué)業(yè)和事業(yè)中落伍,最后終會(huì)被殘酷的竟?fàn)幪仗?/p>
繼續(xù)再教育心得體會(huì)優(yōu)秀3
教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情,也更是家長(zhǎng)的責(zé)任,不乏有一些父母將孩子送到學(xué)校以后就什么都撒手不管了,盲目的認(rèn)為將孩子交到學(xué)校,對(duì)其的教育就是老師的事情,擁有這種觀點(diǎn)的父母是對(duì)孩子的極度不負(fù)責(zé)任,下面就來(lái)看篇來(lái)自一位老師的日志吧!
良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學(xué)家成長(zhǎng)的事實(shí)都說(shuō)明,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將會(huì)使孩子受益終身;而養(yǎng)成不良的習(xí)慣,則貽害無(wú)窮。正如英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,這可以主宰人生。”要培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣,不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中,還要求家長(zhǎng)積極地配合,與教師一起研究幼兒的個(gè)性特點(diǎn),找出原因,與教師在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,配合幼兒園共同對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)如何配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行同步教育呢?
一、應(yīng)走出家教誤區(qū)。
首先,家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時(shí)性的,更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為,把孩子送進(jìn)幼兒園,無(wú)論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),極少甚至從不過(guò)問(wèn)孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長(zhǎng)的搖籃;家長(zhǎng)的言行、態(tài)度,都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次,家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合,科學(xué)地愛孩子。
在對(duì)孩子的教育態(tài)度上,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求,對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順,無(wú)原則地遷就,過(guò)分溺愛放縱,這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育,嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn),正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō):“有些人過(guò)分嚴(yán)格,有些人過(guò)分遷就,這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免!
再次,家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀,勿只重知識(shí),輕個(gè)性行為發(fā)展。
有部分家長(zhǎng)送孩子到幼兒園,只關(guān)心孩子所學(xué)知識(shí)的多少,卻從不過(guò)問(wèn)孩子的行為表現(xiàn),甚至對(duì)老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報(bào)“喜”不報(bào)“憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習(xí)慣。
二、積極配合,與幼兒園教育同步。
首先,家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃,正確要求和教導(dǎo)孩子,創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準(zhǔn)則,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。
其次,家長(zhǎng)要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,主動(dòng)溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師,共同協(xié)調(diào)配合,針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正。
三、積極參與幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng),重視家園聯(lián)系。
家長(zhǎng)積極參與幼兒園舉辦的各種家長(zhǎng)開放日活動(dòng),注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系,這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,還可滿足孩子的心理需要。
此外,家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能。
總之,只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。
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