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燈塔讀后感
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的燈塔讀后感，歡迎大家分享。
燈塔讀后感1
弗吉尼亞·伍爾芙，或者還是順口稱作“伍爾芙夫人”吧，是我意識(shí)流小說(shuō)閱讀計(jì)劃的一部分。我先前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)閱讀方法：就是找到自己喜歡的作家后，再去挖掘他所青睞的作者，列出名單去讀這些作者的作品。沿這條脈絡(luò)讀下去，不僅能加深認(rèn)識(shí)，還能感受到作者間的相互聯(lián)系，我覺(jué)得此方法可行性很高。
之前讀馬爾克斯，對(duì)意識(shí)流十分感興趣，于是就挖掘出伍爾芙、�？思{、喬伊斯三位代表性作者，決定系統(tǒng)的閱讀一下。
《到燈塔去》的故事其實(shí)不復(fù)雜，但由于意識(shí)流寫(xiě)作手法，使得閱讀時(shí)必須把各個(gè)角色的視角拼湊在一起，才能理清小說(shuō)主線。這樣就間接提升了本書(shū)的閱讀門(mén)檻。這本小說(shuō)的時(shí)間線，主要分成兩部分（中間有一個(gè)交待時(shí)間流逝的過(guò)渡章節(jié)）：一部分是第一次世界大戰(zhàn)前拉姆齊一家和朋友們?cè)诤＿叾燃賱e墅的生活；第二部分是大戰(zhàn)之后，十年光陰流逝，物是人非，一家人故地重游回到別墅的境況。
值得強(qiáng)調(diào)的是，這兩個(gè)部分所描繪的都是一天時(shí)間內(nèi)的'故事。也就是說(shuō)伍爾芙用復(fù)雜的意識(shí)流手法，把兩天內(nèi)的生活寫(xiě)成了一部二百多字的小說(shuō)，在有限時(shí)間內(nèi)，加入大量的回憶和倒敘，把故事塑造得極有厚度。
小說(shuō)定名為《到燈塔去》，但其實(shí)直到故事最后，一家人才真正登上那座燈塔。在故事中，小兒子詹姆斯很想去海邊的燈塔看一看，卻因?yàn)樘鞖庠驔](méi)去成。而等到他真正登上這座燈塔時(shí)，他已從小孩子成長(zhǎng)為青年，身邊的多個(gè)至親也在十年歲月里，因疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)相繼去世。除令人感喟歲月無(wú)情之外，這里的“燈塔”也多了一層哲學(xué)意味，代表著人對(duì)理想的追尋（當(dāng)然，這是我個(gè)人的理解）。因?yàn)樽穼だ硐胧羌恍枥碛傻氖�，是人類反叛世界虛無(wú)本質(zhì)時(shí)，對(duì)最優(yōu)道路的選擇。
故事中的人物，其實(shí)就展現(xiàn)了理想面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的不同形態(tài)。比如：拉齊姆先生在小說(shuō)中是位哲學(xué)教授，但由于家庭生活和個(gè)人天分的原因，他突然意識(shí)到自己一本輩子的成就都可能只局限在教書(shū)育人，而提不出什么開(kāi)創(chuàng)性思想。他的選擇是：接受現(xiàn)實(shí)，在自己能力范圍內(nèi)，做到最好。再比如：大兒子安德魯，他是個(gè)數(shù)字天分極高的年輕人，理想是到劍橋大學(xué)求學(xué)，成為數(shù)學(xué)家。但他卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)被應(yīng)征入伍，最終殞命于槍彈下。
著重要講的是暫住在拉齊姆別墅的莉麗。她是個(gè)蹩腳畫(huà)家，同樣也是個(gè)堅(jiān)定的“獨(dú)身主義者”。在當(dāng)今的中國(guó)，我們尚且用“大齡剩女”這樣有負(fù)面色彩的詞給這類女性貼標(biāo)簽，足可以猜測(cè)到一百年前世俗社會(huì)對(duì)這種生活方式的態(tài)度。伍爾芙夫人，對(duì)這一角色的刻畫(huà)，無(wú)疑帶有一絲女權(quán)主義色彩。許多當(dāng)時(shí)的先進(jìn)觀念，在這個(gè)角色身上得到具體展現(xiàn)。她對(duì)繪畫(huà)理想的堅(jiān)持，對(duì)大男子主義的反感，以及面對(duì)婚姻徘徊不定的態(tài)度。使這個(gè)角色讀起來(lái)很有趣，富有立體感。
伍爾芙夫人的這本《到燈塔去》風(fēng)格很獨(dú)特，意識(shí)流寫(xiě)法使小說(shuō)從不同人物視角展開(kāi)，相互疊加后，又繼續(xù)延伸。人物通過(guò)不同角度，觀察同一件事物，補(bǔ)足其他角色“看不到”的部分，進(jìn)而把整個(gè)故事拼湊完整。小說(shuō)人物就像真實(shí)的人一樣，在頭腦里迸出零零散散的念頭。而讀者的任務(wù)，就是從中撿取“有價(jià)值的信息”把故事拼湊完整。這種華麗且不失文學(xué)性的寫(xiě)法，我個(gè)人真的非常喜歡。
如果你對(duì)意識(shí)流小說(shuō)感興趣，喜歡有哲思的故事，或者喜歡有女權(quán)色彩的文學(xué)作品。那么我想，伍爾芙的這本小說(shuō)，你不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)。
燈塔讀后感2
閱讀了一部份后，我“啪”地合上書(shū)，心里叫囂著：媽呀！這是意識(shí)流呀！這時(shí)透過(guò)指縫，我看到了書(shū)背后的書(shū)評(píng)：“弗吉尼亞。伍爾夫，英國(guó)意識(shí)流文學(xué)的代表性作家之一。”突然，不看完書(shū)不讀任何書(shū)評(píng)或介紹的原則有點(diǎn)動(dòng)搖了，答案得到的太簡(jiǎn)單總是會(huì)讓人眩暈。
鑒于以前，我花了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才接受印象派油畫(huà)，如今這本書(shū)我決定用看印象派畫(huà)的方式去看，不要字斟句酌，粗粗地離遠(yuǎn)點(diǎn)看——有趣、挺妙。
我手上這個(gè)版本，到了第155頁(yè)，第一次出現(xiàn)場(chǎng)情的這一天才算結(jié)束了。中間出現(xiàn)了不多的幾個(gè)人物，大量字幅在描寫(xiě)人物的思緒、感受、話語(yǔ)，面對(duì)同一個(gè)景色不同的人看到的完全不同；同一件事情男人和女人的看法是地球的兩極；天天見(jiàn)面的.熟人，旁人可能根本不知道他真實(shí)的想法。正確的感受產(chǎn)生正確的反應(yīng)，繼而行動(dòng)正確；錯(cuò)誤的感受產(chǎn)生偏激的反應(yīng)和行為；思緒可以起飛落地，再起飛，任由它飛翔，作者寫(xiě)得太妙了。
拉姆齊夫人與孩子們
在母親的眼里，自己的孩子是最棒的，就算是孩子的父親也不能在話語(yǔ)上對(duì)孩子有一丁點(diǎn)兒的傷害，如能不能去燈塔的話題。就算是打鳥(niǎo)等惡作劇，在外面玩得不能準(zhǔn)時(shí)參加晚餐，終歸在母親眼里與孩子的可愛(ài)和純真—相比都不值一提。孩子敏感纖細(xì)的感覺(jué)和依戀，直覺(jué)的準(zhǔn)確都以一種蒙太奇一樣畫(huà)面的方式表述出來(lái)。
拉姆齊夫婦
對(duì)拉姆齊夫婦的描寫(xiě)真是讓人贊嘆，這一對(duì)夫婦，男人與女人，思想沒(méi)有任何交叉點(diǎn)，連雙方都感興趣的話題都沒(méi)有，男人理性又軟弱，看似強(qiáng)勢(shì)暴躁又需要被肯定和支持。
女人看似柔弱實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)，她打理著家中生活的一切，計(jì)算著每一項(xiàng)花銷，努力讓丈夫和孩子過(guò)舒適的生活，難處卻從不訴說(shuō)。
女人有著準(zhǔn)確的感覺(jué)。雖然男人總認(rèn)為女人沒(méi)腦筋，但是拉姆齊夫人（包括莉麗）的感覺(jué)多么準(zhǔn)確。除開(kāi)學(xué)術(shù)研究，拉姆齊夫婦能準(zhǔn)確地知道對(duì)方的情感需要，并放下自我，成就對(duì)方的情感，處理生活上的困境時(shí)，雙方非常默契。
看到拉姆齊先生喜歡逗趣漂亮而頭腦簡(jiǎn)單的年輕姑娘；拉姆齊夫人喜歡頭腦單純的少年時(shí)不禁笑出聲來(lái)，多有意思的一對(duì)夫婦，男人和女人之間很多時(shí)就是這樣，思維的方式方法完全不同，有時(shí)候像兩條平行線，但不妨礙他們伉儷情深。讓我想起圣經(jīng)上說(shuō)，知識(shí)讓人自高自大，唯愛(ài)能造就人。到了拉姆齊夫婦這個(gè)年齡，撐起家庭的已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的愛(ài)情，包含的已經(jīng)太多太多。
成為幫助者
拉姆齊夫人的感覺(jué)：男人們?nèi)狈δ芰Γ枰獛椭�。這種感覺(jué)支持著她的各種行為，對(duì)丈夫、對(duì)塔斯萊、對(duì)卡邁爾、對(duì)班克斯都是這種情感——他們需要幫助，她愿意提供幫助。
在晚餐上，莉麗不喜歡塔斯萊，她冷漠地旁觀，冷靜地分析每一個(gè)人，這餐飯她吃得無(wú)趣，但她最終按照拉姆齊夫人的請(qǐng)求拋開(kāi)自己老處女的堅(jiān)持，成為幫助者后塔斯萊對(duì)她非常感激。她同時(shí)發(fā)現(xiàn)塔斯萊知識(shí)驚人地淵博。
女人，放下心中的某種驕傲，真正順?lè)聛?lái)做好上帝最初給你設(shè)定的角色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情會(huì)向好的地方發(fā)展，盡管在做起來(lái)時(shí)候是那樣難，終究會(huì)是好的。
文章的最后，詹姆斯本來(lái)堅(jiān)持著要反抗暴君，結(jié)果心滿意足。如火山一樣壓抑的激烈情緒被輕松化解，只因?yàn)楦赣H贊揚(yáng)了一句：干得好！無(wú)論最初人們對(duì)拉姆齊夫人有何種偏見(jiàn)，無(wú)論孩子們對(duì)父親懷有多深的不解和恨意，只要讓他感受到愛(ài)，心中高筑的城墻瞬間就會(huì)被瓦解，愛(ài)能遮掩一切過(guò)錯(cuò)。
燈塔讀后感3
看到一半，我就很想蓋上書(shū)本，停止我的閱讀行動(dòng)，不打算要再看下去，當(dāng)時(shí)我的心情真的很雜亂，很雜亂，本書(shū)的主角，從小到大，一直誤會(huì)他的母親對(duì)她極深的見(jiàn)解，甚至連極惡毒的話也說(shuō)得出口，但是，他會(huì)有這么偏激的想法，行為和小時(shí)的記憶有密切相聯(lián)。
主角戴宇，認(rèn)為母親是個(gè)極度偏心的人。從小到大戴宇和哥哥打架，受傷的往往是戴宇，但母親總是漠視一切，冷眼旁觀許多物資上，心理上，戴宇一直覺(jué)得受到不公平的待遇，但他還是忍氣吞聲。這么一忍，就是十幾年，終于，他受不了了，在一次和家人的激烈爭(zhēng)吵后，他離家出走，到了一個(gè)交通極不發(fā)達(dá)的小島一具明島，展開(kāi)了一個(gè)與家人斷決關(guān)系的生活，他擔(dān)任的工作是燈塔守護(hù)員，這似乎是大家不太能欣然接受的依個(gè)工作，或許許多人會(huì)因?yàn)檫@個(gè)工作而感到自卑、丟臉，但戴宇早已不在意了，他認(rèn)為：既然家里的人拋棄了他，那這份工作，必是他唯一的心靈的寄托。這個(gè)“燈塔守護(hù)員”的工作，他一做，就做了八年之久，他習(xí)慣了孤獨(dú)，習(xí)慣了這份工作，習(xí)慣了具明島的一切，但是哥哥的一通電話，讓他再次的回到了那個(gè)不帶感情的家，因?yàn)槟瞧牡哪赣H得了“老年癡呆癥”，哥哥、嫂嫂、姐姐想把媽媽推給戴宇照顧，自己好移民到國(guó)外去，戴宇原先不答應(yīng)，但他最后還是接下了這個(gè)負(fù)擔(dān)，他，是跳進(jìn)了無(wú)情的兄弟姐妹所設(shè)計(jì)的.圈套內(nèi)，從此，展開(kāi)了和母親相處的生活。
因?yàn)槟赣H有癡呆癥，所以常叫錯(cuò)名字，言行舉止就像個(gè)沒(méi)受過(guò)教育的小孩一般，戴宇厭惡極了，曾經(jīng)，他想把母親送去養(yǎng)老院，但是，母親知道這件事后，彷佛回歸到了正常人一樣，這使戴宇驚覺(jué)：“母親絕不能送到養(yǎng)老院，或許再和她相處一陣子，母親的病情會(huì)好轉(zhuǎn)”。某天夜里，風(fēng)雨交加，身為“燈塔守護(hù)員”的戴宇，不得不堅(jiān)守他的崗位，他母親勸他不要出去，太危險(xiǎn)了，他沒(méi)有選擇的余地，燈塔是小島上，相對(duì)高處的地方，戴宇爬上燈塔，正要點(diǎn)亮燈時(shí)，被雷擊中了，他的內(nèi)臟有一半都被燒傷了，他動(dòng)彈不得，此時(shí)，懼高的母親，不顧一切地爬上燈塔，想看看戴宇怎么了，母親看到戴宇渾身是傷的躺著，好心疼，說(shuō)出了：“別怕”這句話，聽(tīng)在戴宇耳里，有種被呵護(hù)、保護(hù)的感覺(jué)，這是母親第一次這樣溫柔的叫他，這一夜，母親告訴了他很多，戴宇問(wèn)母親：“為什么你對(duì)哥哥這么好，卻對(duì)我偏心？”母親回：“哥哥很強(qiáng)悍，不會(huì)被人欺負(fù)，而你太像你爸爸了，脾氣太好，不給你磨練，以后會(huì)吃人家的虧，媽媽這樣做，會(huì)不會(huì)怨媽媽？”其實(shí)，戴宇是恨過(guò)的，但經(jīng)過(guò)這么多年，他早已釋?xiě)蚜�。這一夜，如果沒(méi)有媽媽在旁陪著他，他可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的疼痛而死去，母親的陪伴，使他從鬼門(mén)關(guān)逃回了一劫，但，不幸地，母親卻在這場(chǎng)風(fēng)雨中，體力不支，走了，但她死時(shí)，臉上還帶著一絲無(wú)怨無(wú)悔的微笑，能瓦解兒子對(duì)自己心中的那道心墻，做母親的她，滿足了。
這本書(shū)篇幅不長(zhǎng)，但內(nèi)容轉(zhuǎn)換的很快，尤其是時(shí)空交替，有時(shí)，會(huì)帶給我措手不及的感覺(jué)，但這并不是此書(shū)的重點(diǎn)，這本書(shū)是描述一個(gè)很另類的母愛(ài)，父母對(duì)子女要求嚴(yán)格，態(tài)度嚴(yán)厲，子女往往會(huì)反彈，但很少去深思過(guò)為什么，失去了，才了解父母的苦心，實(shí)在不值得！
燈塔讀后感4
英國(guó)作家弗吉尼亞。伍爾夫的這部《到燈塔去》同�？思{的《喧嘩與騷動(dòng)》同樣采取“意識(shí)流”的寫(xiě)作手法。雖然沒(méi)有后者因時(shí)間的跳躍性讀起來(lái)稍有些混亂，但由此反映某人性格特征的大段心理描寫(xiě)和為渲染某種氣氛而對(duì)周?chē)匀粻顩r的擬人化描寫(xiě)確實(shí)需要耐心和安靜的空間去閱讀和理解。
故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，只字片語(yǔ)便可概述：拉齊姆夫婦和他們的孩子還有因各種原因和他們?cè)谝黄鸬娜嗽谀澈＿叾杉�。以在某一天其中的一個(gè)男孩詹姆斯非常希望轉(zhuǎn)天去燈塔的事情為主線，同時(shí)講述了其他人在這一天的生活。但因?yàn)樘鞖庠颍诙烊羲脑竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)。
10年后，經(jīng)過(guò)一戰(zhàn)后，這里的一切已是物是人非：拉齊姆夫人已去逝，一個(gè)女兒因難產(chǎn)而死，一個(gè)兒子也在戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡。當(dāng)曾經(jīng)的一些人再聚會(huì)于此時(shí)，拉齊姆先生滿足了已成人的詹姆斯10年前的愿望，把他帶到了燈塔。喜愛(ài)繪畫(huà)的莉莉見(jiàn)此情景后，得到感悟，終于為當(dāng)年那部未完成的作品畫(huà)上最后一筆。
“所有的一切都閃爍著喜悅的色彩：獨(dú)輪手推車(chē)，刈草機(jī)，沙沙作響的白樺林，雨前泛白的樹(shù)葉，哇哇亂叫的烏鴉。。——一切都是這么五光十色，鮮艷奪目”這是十年前詹姆斯眼中的一切。通過(guò)孩子的眼睛，可以感受到在那個(gè)夏季的某一天，一群人雖然有著各自的生活，有著各自的煩惱，但都幸福地生活著。
然而十年之后再看這幢曾經(jīng)眾人住過(guò)的房屋：夜晚帶來(lái)的黑暗在其中四處蔓延，無(wú)孔不入，“從風(fēng)的身上分離出來(lái)的空氣”，經(jīng)過(guò)房間的每處角落，無(wú)論作出什么“行為”：打量畫(huà)作，觸摸花瓣。。都已經(jīng)沒(méi)有鮮活的氣息。只有游離到最后——廚房的一扇門(mén)作出應(yīng)答。一副荒涼、蕭條、冷清的景象映射出和當(dāng)年極大的反差。
拉齊姆夫人無(wú)疑是全書(shū)的核心人物，并貫穿全書(shū)，即使在她逝世之后。十年前，她在世的時(shí)候，作為女主人，她在盡全力做好每一件事，努力顧及每個(gè)人的感受：斯坦利先生，丈夫的崇拜者因總是不合適宜地說(shuō)出一些話遭到孩子們的嘲笑，拉齊姆夫人為此對(duì)孩子們進(jìn)行了責(zé)備并予以制止；不把生計(jì)問(wèn)題的煩惱帶給丈夫，而是自己努力解決；關(guān)心莉莉的感情生活，一直在撮合她和身邊的人；盡量把所有人都集中在一起共進(jìn)晚餐，同時(shí)還要活躍餐桌氣氛，不去冷淡可能被忽略的人；即使她在為詹姆斯讀童話故事時(shí)，頭腦中還在不斷想著關(guān)心的事情。
在對(duì)心存志向的拉齊姆先生的`心理描寫(xiě)中，可以看出作為八個(gè)孩子的父親別無(wú)選擇的無(wú)奈，再加上他是位學(xué)術(shù)研究者造就的嚴(yán)謹(jǐn)性格，這一切讓他總是將最客觀最現(xiàn)實(shí)的結(jié)論展現(xiàn)給他周?chē)娜�，所以和孩子們不能和諧相處。當(dāng)詹姆斯提出去燈塔時(shí)，他以不容置疑的態(tài)度肯定第二天會(huì)是糟糕的天氣，這番言論讓孩子非常恨他，也讓拉齊姆太太很反感。經(jīng)過(guò)這一天后，傍晚當(dāng)拉齊姆夫婦在一起交流時(shí)，深諳夫妻相處之道的拉齊姆太太微笑地同意了丈夫的說(shuō)法。
10年之后，拉齊姆太太已不在人世，但是我們?nèi)钥梢栽谶@幢房子里看到她的無(wú)處不在。傭人在清掃這幢房屋等待這些人再次回歸時(shí)，看到拉齊姆太太的遺物時(shí)，會(huì)想起當(dāng)年她的一言一行，永遠(yuǎn)是溫和地對(duì)待她們；而此時(shí)的莉莉也在不同的環(huán)境中不斷地想起她，感謝她，也為她脫離煩惱而高興。
這一切，在她卒后的這一切，正如書(shū)中拉姆齊夫人在世時(shí)的想法：無(wú)論他們存在多久，都會(huì)回到這海風(fēng)，回到這幢房子——回到她身邊。她將被他們牽掛著，她仍會(huì)看到這里發(fā)生的一切，這些物品屬于誰(shuí)已經(jīng)不重要，即使她不在人世，她的家人也會(huì)繼續(xù)生活下去。
燈塔讀后感5
茫茫大海上的一座燈塔里，住著一位畸形怪人。因?yàn)橄嗝渤舐�，他自出生起就被藏在塔中，與世隔絕地生活了五十年。父母留下的舊詞典，是他認(rèn)識(shí)外界的唯一窗口，在每個(gè)孤獨(dú)的夜晚，點(diǎn)亮他想象中的世界。當(dāng)他閉上眼睛、用手隨意指向一個(gè)單詞時(shí)，那些荒誕離奇的畫(huà)面便接踵而來(lái)�！稛羲�，克里斯多夫·夏布特。
閱讀這本書(shū)的時(shí)光里，每一秒都變得無(wú)比悠長(zhǎng)。窗外雷霆的咆哮隨著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)漸漸隱退，只剩下海浪拍打礁石和字典砸在桌上的聲響。我總是猜不到下一秒的故事發(fā)展，就像人永遠(yuǎn)找不到自己孤獨(dú)的答案。一本書(shū)放在小小的床頭，在一個(gè)人的夜晚給我溫暖。
怪人，他與世隔絕的生活了50年，如果說(shuō)他的生活是孤獨(dú)的，那么他從來(lái)沒(méi)有逃脫。他努力搜集大海另一端的同類們的信息，那些隨海浪飄來(lái)的舊玩具、松塔、破損的羽毛球、甚至一片樹(shù)葉，他都視如珍寶，利用為數(shù)不多的寶貴信息，和一本父母留給他的詞典，他開(kāi)始構(gòu)筑自己的精神世界。他對(duì)詞典里的詞語(yǔ)的想象是荒誕可笑的，同時(shí)又是催人淚下的。
直到有一天，漁船上新來(lái)了一位沉默寡言的水手，他用自己別樣的方式，輕輕敲開(kāi)了怪人心底緊鎖的大門(mén)……
直到有一天，他盛裝等待在燈塔的下面，他內(nèi)心緊鎖的'大門(mén)被叩開(kāi)了，他的恐懼被征服了……
克里斯多夫筆下的夸張的怪人又何嘗不住在我們每個(gè)人心里，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，他們身上又何嘗不是帶著“怪人”影子。孩子們稀奇古怪的想法，荒誕不羈的行為經(jīng)常為他們帶來(lái)批評(píng)和責(zé)罰。然而，這背后其實(shí)是孩子們?cè)谟盟麄兠總�(gè)人所獲得的知識(shí)來(lái)構(gòu)筑的他們的精神世界的外顯，固然他們所構(gòu)筑出的世界與現(xiàn)實(shí)世界是那般的不同，甚至，與現(xiàn)實(shí)世界強(qiáng)烈沖突，成為成人眼中離經(jīng)叛道，不可饒恕的行為。然而、然而、然而，這又何嘗不是他們的奇思妙想，他們構(gòu)筑的與現(xiàn)實(shí)那般不同的世界，其原因正是他們所獲取的信息不足。我們對(duì)孩子們的愛(ài)是那般的深厚，不想讓孩子們受到任何傷害，以至于我們不約而同的用自己的愛(ài)像“怪人”的父母一樣，建了一個(gè)與世隔絕的“燈塔”，我們把孩子置于期中，孩子們所獲得全部信息就是我們所給予的那本“字典”，孩子在不充分的信息下構(gòu)筑的奇奇怪怪的世界也就在所難免。
在作為一名老師的生涯里我常常在想，我們常以為的問(wèn)題寶寶是如何產(chǎn)生的，真的是寶寶們天生頑劣，還是我們把孩子困在圍城中，與世隔絕讓明珠蒙塵�！叭耖喿x我領(lǐng)航，書(shū)香校園我先行”倡議是多么的及時(shí)。忙碌的我們總是把孩子扔給電子虛擬世界，固然讓孩子們接觸到了高科技的電子產(chǎn)品，但是電子屏幕何嘗不是豎起了一道高達(dá)的圍墻把孩子關(guān)在其中。于是孩子們變得乖張乖戾也就不足為奇。在克里斯多夫筆下一位沉默寡言的水手，他用自己別樣的方式，輕輕敲開(kāi)了怪人心底緊鎖的大門(mén)……。每一位老師何嘗不像水手一樣，在竭盡全力敲開(kāi)問(wèn)題寶寶關(guān)緊的心門(mén)，走進(jìn)那些問(wèn)題世界，給這些世界建立正確的維度，讓這些世界充滿奇幻美妙的同時(shí)又符合規(guī)律。
深處浮躁社會(huì)的我們，總想尋得一盞明凈的燈光，點(diǎn)亮自信、善心和勇氣的燈塔，讓我們敢獨(dú)自出航遠(yuǎn)方。幾千年的人類知識(shí)寶庫(kù)留給我們的這些珍藏，是最溫柔而燦爛的燈光，充滿力量，讓我們敢于遠(yuǎn)航，有信心，有能力走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的世界，帶給他們“燈塔”外世界的信息。帶給他們自信、勇氣，征服恐懼，不在害怕，敢于盛裝站在燈塔外……
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