讀《快樂(lè)》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀《快樂(lè)》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《快樂(lè)》有感1
現(xiàn)在的孩子學(xué)得很辛苦，家長(zhǎng)、老師教得也很痛苦，如何才能讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)呢？《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)中提及的斯賓塞的快樂(lè)教育法很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。
通觀全書(shū)，并沒(méi)有看到太多的大道理。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)更像是在看斯賓塞的教育日記。書(shū)里面記錄的很多小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有關(guān)教育孩子的煩惱問(wèn)題，這本書(shū)為我們提供了很多切實(shí)可行的方法，所以讀起來(lái)感覺(jué)非常親切、實(shí)用。
在這本書(shū)里，斯賓塞認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)是教導(dǎo)一個(gè)人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學(xué)知識(shí)并為未來(lái)生活做好準(zhǔn)備。教育應(yīng)該是一個(gè)愉快的過(guò)程，旨在讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人�？鞓�(lè)教育，美滿生活才是教育理念之本。因?yàn)楹⒆釉诳鞓?lè)的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)任何東西都比較容易；相反，在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他們的信心會(huì)減弱，即使是一個(gè)偉大的教育家在面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。所以，斯賓塞向家長(zhǎng)及教師提出了很多可行的.建議。如做一個(gè)教育者，不要在自己情緒很糟的時(shí)候教育孩子，要努力營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，多一些友好及鼓勵(lì)，幫助孩子克服不快樂(lè)，給予孩子們快樂(lè)的力量。讓興趣為快樂(lè)求知引路，但不要將興趣與社會(huì)或?qū)W校既定的模式相聯(lián)系，要?jiǎng)h除一些所謂的無(wú)用興趣。讓孩子每天都有一點(diǎn)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)；要避免過(guò)度教育及過(guò)度學(xué)習(xí)，在兒童表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止，因?yàn)橛踩闹R(shí)不僅不能為心智所吸收，反而會(huì)使人對(duì)書(shū)本知識(shí)感到厭倦；我們要重視實(shí)物教育，不僅是在家里，課堂上也需要，當(dāng)然還應(yīng)該擴(kuò)展到更大的范圍等。
斯賓塞的教育方法、教育理論，到了今天仍然值得每位家長(zhǎng)及教師聆聽(tīng)。他的教育理論恰恰能適應(yīng)未來(lái)的這些變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書(shū)，是已經(jīng)開(kāi)始的中國(guó)教育新時(shí)代的預(yù)言書(shū)，是培養(yǎng)未來(lái)新人的最好的指南。
斯賓塞的教育思想有這么大的魅力和作用，我們做教師的更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的精典思想，以提高自己的教育教學(xué)能力。
讀《快樂(lè)》有感2
世界上有這樣兩種思想：一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣告過(guò)時(shí)，另一種也是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著不朽的價(jià)值，就像鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。它經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目。
斯賓塞的"快樂(lè)教育"無(wú)疑屬于后一種思想。
他的教育被證明是普遍適用的，因?yàn)榻沂玖巳诵院托闹前l(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益無(wú)窮。
正因?yàn)槿绱�，許多科學(xué)家、教育學(xué)家稱斯賓塞為"人類歷史上的第二個(gè)牛頓"。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒，”他的思想值得每一位家長(zhǎng)和老師聆聽(tīng)�！�
我拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》，這本書(shū)是繼盧梭《愛(ài)彌爾》之后最有用的最深刻的教育著作。這是本半是自傳，半是札記的書(shū)。全書(shū)包括安琪兒降臨的序曲、快樂(lè)教育最初的秘密、快樂(lè)的家庭教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育、如何找出不快樂(lè)的小蟲(chóng)子、快樂(lè)的智力培養(yǎng)、孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律、如何培養(yǎng)孩子的自助學(xué)習(xí)、自我教育的能力、如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)寫(xiě)作的能力、如何運(yùn)用有益的暗示在孩子的教育中、快樂(lè)的自然教育、怎樣培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)、如何快樂(lè)地進(jìn)行孩子身體的培育、如何避免過(guò)度教育和過(guò)度學(xué)習(xí)、如何尊重孩子的權(quán)力、如何培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何培養(yǎng)孩子健康的心理、如何教給孩子最有價(jià)值的知識(shí)、如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育、如何發(fā)揮父愛(ài)在教育中的作用等二十一章。這本書(shū)既關(guān)注了兒童的智力因素，又關(guān)注了兒童的品德、情感、習(xí)慣等非智力因素，而這些都是在“快樂(lè)”中不知不覺(jué)地進(jìn)行著的。其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長(zhǎng)。
在讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)少了閱讀教育理論專著的生澀，多了那份親切與共鳴。我深深地被赫?斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引，為一百多年前他那先進(jìn)的教育理念而驚訝。之前，我一直在想：學(xué)習(xí)可不可以“快樂(lè)”？看完《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過(guò)的一些過(guò)失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。我聆聽(tīng)著一位智慧老人的娓娓敘說(shuō)，不斷充實(shí)著已近枯竭的心靈……
書(shū)中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。拋卻機(jī)智不談，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更多的.是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得真好——“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。我們總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。
而對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……
當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；
當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候，告訴他：這不是你的錯(cuò)；
當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；
當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。
讀著這本書(shū)，我也很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。
讀《快樂(lè)》有感3
這篇文章記敘的是一名好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，看完之后你一定深受啟發(fā)。
文中說(shuō)的是林敏學(xué)習(xí)很好，而且沒(méi)有見(jiàn)她怎么學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，還成天玩。奇怪的.是她的學(xué)習(xí)成績(jī)格外的好。于是，同學(xué)們就去問(wèn)他的學(xué)習(xí)方法。一看林敏的作息表上只重復(fù)寫(xiě)著四個(gè)字：學(xué)習(xí)、玩耍。再跟自己的作息表相對(duì)比反差太大了。同學(xué)們一般寫(xiě)的是都是幾點(diǎn)至幾點(diǎn)具體干什么事。
其實(shí)，人的生活不需要給自己過(guò)多的壓力，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)做的事就可以了。如果把生活復(fù)雜化，只會(huì)讓自己越來(lái)越迷茫，找不到生活和學(xué)習(xí)的方向。不如讓自己放松下來(lái)，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩耍時(shí)玩耍。勞逸結(jié)合，這樣才能讓自己生活地更加充實(shí)，快樂(lè)。
有的同學(xué)每天晚上都會(huì)熬夜熬到很晚才睡�？墒菍W(xué)習(xí)的成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)提高。自己的身體素質(zhì)反而越來(lái)越差。人是自身幸福的設(shè)計(jì)師。為自己設(shè)計(jì)一套適合自己的學(xué)習(xí)方案。讓自己快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
讀《快樂(lè)》有感4
許多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子就是小孩子，什么也不懂，什么也不知道。你們難道不知道小孩子也偷一顆敏感、脆弱的心嗎？你們難道不知到即使是無(wú)心的一句話也會(huì)傷害到孩子嗎？讀了《生日快樂(lè)》這本書(shū)，你就會(huì)了解了。
明日香是一位國(guó)小的小女孩，父親事業(yè)繁忙，所以家中一切事物都是由母親來(lái)打理。不過(guò)，她一點(diǎn)也感受不到母親及兄長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，反而受到母親愛(ài)理不理的態(tài)度和兄長(zhǎng)對(duì)他的譏笑。在她生日那天，她偷聽(tīng)到母親對(duì)兄長(zhǎng)直人說(shuō)：假如沒(méi)生明日香就好了。這句話對(duì)她的打擊很大，使她得了失語(yǔ)癥�？赡赣H仍對(duì)她不理不睬，身為哥哥的直人不愿袖手旁觀，便強(qiáng)迫明子離家一段時(shí)間到福島縣去和他們的爺爺奶奶住一段時(shí)間。來(lái)到鄉(xiāng)下之后，明子逐漸康復(fù)，在爺爺奶奶細(xì)心呵護(hù)和自然美景的撫慰之下，她慢慢的燃起活力，終于又能夠重新回到學(xué)校生活了。明子發(fā)病之前，在學(xué)校里受了欺侮總是逆來(lái)順受，這次重回校園歷經(jīng)了一番煎熬，她下定決心不讓班上的同學(xué)們?cè)偈芷蹓�。不久后，明子的同學(xué)受了她的影響也決定一起挺身而出，反抗惡勢(shì)力。更化解了自己與母親的心結(jié)。就在此時(shí)，明子遇見(jiàn)了患有重度學(xué)習(xí)障礙的惠美，和她成為好朋友。而明子更陪伴惠美渡過(guò)短暫的生命，重燃對(duì)生命的尊重，更化解了自己與母親靜江的心結(jié)…。
剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我對(duì)明日香母親的做法感到非常的氣憤�？墒窃酵伦x，我對(duì)她也產(chǎn)生了些許同情了。因?yàn)榻憬愕牟Z走了她的父母對(duì)他的關(guān)懷，所以她的童年幾乎是從痛苦中走來(lái)的，可是，我還是不贊同她的做法。難道僅僅是因?yàn)槊魅障愫徒憬汩L(zhǎng)得像，你就可以剝奪她享受母愛(ài)的權(quán)利嗎？不是的。你也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種痛苦，也明白個(gè)中的滋味，你為什么還狠得下心來(lái)呢？幸好你后來(lái)終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不會(huì)讓自己留下遺憾。
不經(jīng)意的.一句話引發(fā)了一場(chǎng)悲劇，但是，明日香也從中成長(zhǎng)了，雖然結(jié)局是美好的，可是家長(zhǎng)和老師們也要注意自己的一言一行，避免在孩子的心中留下陰影。孩子們就像剛長(zhǎng)出來(lái)的花苞，需要園丁的栽培、養(yǎng)護(hù)。家長(zhǎng)們就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起重任，讓孩子留下一個(gè)快樂(lè)的童年。
生日快樂(lè)！明日香。你終于如愿以償，過(guò)了一個(gè)難忘的生日。在這里，我衷心的祝福你……
讀《快樂(lè)》有感5
暑假期間，我買(mǎi)了一本四年級(jí)的《語(yǔ)文全解》，并讀了其中一篇課文《給予是快樂(lè)的》。讀完后，我心里久久不能平靜。
課文主要講了一個(gè)這樣的故事：圣誕節(jié)就快到了，保羅的哥哥送保羅一輛新車作為禮物。在節(jié)日的.前一天，保羅看見(jiàn)一個(gè)男孩 在他的新車旁走來(lái)走去，還伸手摸。保羅想：難道這個(gè)男孩也想 擁有一輛漂亮的車?但是結(jié)果讓他很驚訝!男孩請(qǐng)求保羅把車開(kāi) 到自己家門(mén)口。更讓保羅吃驚的是，男孩竟把腿有殘疾的弟弟背 了出來(lái)，并指著保羅的車鄭重地對(duì)弟弟許下了將來(lái)送車給弟弟的 諾言。男孩家里雖然并不富裕，但他卻不求索取。他和弟弟的親情是無(wú)價(jià)的，也使保羅明白了親情真的很可貴。
我讀了《給予是快樂(lè)的》這篇課文，我懂得了在生活中應(yīng)該 怎樣關(guān)心他人，如何幫助需要幫助的人。只有樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)更美好。
讀《快樂(lè)》有感6
假期的時(shí)候，我看了《快樂(lè)星球》系列科幻少兒電視劇，非常喜歡，就讓奶奶去北方圖書(shū)城買(mǎi)了一套書(shū)，結(jié)果更是愛(ài)不釋手，一口氣把四本書(shū)看完了。它描寫(xiě)的是：陽(yáng)光少年小學(xué)四年一班學(xué)生丁凱樂(lè)，曾經(jīng)為沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)和生活中的煩惱而愁眉不展。但幸運(yùn)的是他遇到了快樂(lè)星球的朋友們——多面體、冰檸檬、蓮蓉包和老頑童爺爺，從此開(kāi)始了一連串奇妙而有趣的'故事……現(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)盡管依然為學(xué)習(xí)和生活苦惱，但他已逐漸走出以自我為中心的圈子，開(kāi)始關(guān)心身邊的人和事。樂(lè)樂(lè)用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲快樂(lè)樂(lè)章！
讀過(guò)之后，我的感想很多，是的，誰(shuí)都想擁有一個(gè)樂(lè)樂(lè)那樣的“七彩的、夢(mèng)幻般的童年”！但是，令人惋惜，科幻就是科幻，是無(wú)法改變的。但我覺(jué)得用快樂(lè)來(lái)面對(duì)生活，助人為樂(lè)永遠(yuǎn)是真正的快樂(lè)這種思想是真實(shí)的，它體現(xiàn)了我們現(xiàn)代社會(huì)一種全新的理念！
盡管“快樂(lè)星球”成為了一個(gè)我的永恒的夢(mèng)，但它卻“重演”在我的心中。因?yàn)樗屛抑懒擞梦⑿γ鎸?duì)生活，幫助別人才是真的快樂(lè)；再怎么聰明也不要驕傲，還要繼續(xù)努力，否則總有一天會(huì)被人家趕上的……
讀《快樂(lè)》有感7
今天我看了《快樂(lè)科學(xué)》，知道了我們的身體就像一臺(tái)機(jī)器，其中最感興趣的就是我們的呼吸、血液循環(huán)和消化系統(tǒng)。它們就像一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，讓我們的身體運(yùn)作、新陳代謝……
心臟隨時(shí)都在工作，每分鐘平均跳70次，每天平均跳10萬(wàn)次，一年大約跳3600萬(wàn)次。血液帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在身體內(nèi)流動(dòng)，并到達(dá)身體的每一個(gè)部分。動(dòng)脈是心臟發(fā)出的血管，它會(huì)把血液傳送至全身，讓身體運(yùn)作。靜脈可以把血液轉(zhuǎn)到心臟里，等待心臟把血液泵出。嘴巴和鼻子可以進(jìn)出空氣，同時(shí)嘴巴也是消化系統(tǒng)的開(kāi)始。人們把空氣吸入肺里，再把氣體呼出去，肺就被排空了；同時(shí)，也會(huì)排出一定的.二氧化碳。胃可以消化食物，它分泌的胃酸可以消滅掉食物上殘存的細(xì)菌，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的二氧化碳。肝臟就像一個(gè)過(guò)濾器，是一個(gè)以新陳代謝功能為主的空對(duì)器官，幫我們排出毒素，它還可以儲(chǔ)存血液。
原來(lái)我們的身體這么神奇，以前我還不知道呢！
讀《快樂(lè)》有感8
在我看過(guò)的童話故事中，想象最豐富，情節(jié)最生動(dòng)的要屬今天我看的《快樂(lè)王子》了，它令我讀了還想讀，看了還想看。
在這篇童話里，那聳立在高高圓柱子上的快樂(lè)王子，雖然穿金披銀，有享用不盡的寶貝與財(cái)富，但他終日憂愁，因?yàn)樗梢原h(huán)視全城，看到勞苦大眾饑寒交迫的生活。怎樣才能幫助這些貧苦的人呢？一只燕子飛來(lái)了，正好落在柱子上，王子便請(qǐng)它當(dāng)信差，把自己的財(cái)富送給那些需要幫助的人。就這樣，王子把所有的金銀財(cái)寶都送出去了，直到臨死的時(shí)候，已經(jīng)一無(wú)所有，但他卻很快樂(lè)。
王子寧可犧牲自己，也要設(shè)法解救饑寒線上的人。是因?yàn)榭吹接绣X(qián)人只求物質(zhì)生活的富有，貧苦的人連飯都吃不飽，非常愧疚難過(guò)。以前他只顧自己吃喝玩樂(lè)，不顧別人的生活，不也一樣可惡?jiǎn)�？所以它決定奉獻(xiàn)出一切來(lái)救救那些需要幫助的.人。
由此，我想到電視上曾經(jīng)播放的關(guān)于一個(gè)貧困地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)居然用扶貧款建起了辦公大樓，甚至還配上了汽車，而那里的學(xué)校已經(jīng)成了危房，連簡(jiǎn)單的桌椅都不全，更不用說(shuō)別的教學(xué)設(shè)施了！難道那些領(lǐng)導(dǎo)就這樣踏實(shí)心安了嗎？
生活中也經(jīng)常有“1+1”活動(dòng)，揚(yáng)州電視專欄《關(guān)注》和《今日生活》就有送溫暖大行動(dòng)，那些幫助別人看病，幫助別人孩子入學(xué)的事例，是那么感人。這些幫助別人的人內(nèi)心一定是非�？鞓�(lè)的。那些幫助人的人，有的是富有的，而有的并不富有，但他們都有一顆樂(lè)于助人的、感人的心！幫助那些需要幫助的人才是最快樂(lè)的！作文
讀《快樂(lè)》有感9
這個(gè)暑假我看了一本很有教育意義的書(shū)，書(shū)名叫《讓心靈充滿快樂(lè)》，這是一本文摘精粹，講人生感悟、哲理的故事集，教我們?nèi)绾巫鋈说囊槐緯?shū)。其中包含了如何讓人積極面對(duì)生活，如何去擁有我們愛(ài)心、善良、和做人的高尚品德，從這本書(shū)中，我得到很多啟發(fā)。給我印象最深的故事有兩篇。
第一篇故事是講一個(gè)名叫喬治的廚師，有一次客人抱怨他做的“油炸馬鈴薯”切片太厚。于是喬治把它重新切薄再油炸，但那個(gè)客人仍抱怨他做的馬鈴薯片太厚，喬治有點(diǎn)生氣了。但是他忍住了，按客人的要求，他把薯片切得很薄很薄，然后油炸，再撒上鹽和胡椒粉，，薯片送出去后，那個(gè)客人大呼好吃，周圍其他客人聞到香味也要求吃那樣的薯片。后來(lái)喬治的薯片名氣大震，到現(xiàn)在已經(jīng)暢銷全世界了。
這個(gè)故事啟發(fā)我們：當(dāng)別人提出意見(jiàn)、批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心地聽(tīng)取、慎重的考慮。不輕易地把它看成是一種責(zé)備和搗亂，因?yàn)槲覀兺耆梢栽趧e人的意見(jiàn)中，看到自己不足的一面，吸取別人的建議，積極地去彌補(bǔ)、改正。像文中的喬治那樣，我們才有機(jī)會(huì)從他人的批評(píng)中尋求到進(jìn)步的快樂(lè)，我們才能成功。
從故事中我聯(lián)想到自己，有時(shí)候聽(tīng)了別人對(duì)我的批評(píng)很不高興，還會(huì)反駁對(duì)方，特別是我爸爸的意見(jiàn)。我爸爸叫我收拾、整理書(shū)桌，可是我偏偏不聽(tīng)，遲遲不愿動(dòng)手�？戳藛讨蔚墓适�，我明白原來(lái)爸爸也是為了我好，他是想讓我養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，不至于做事忙中出錯(cuò)，丟三落四，而我經(jīng)過(guò)幾次教訓(xùn)后才明白爸爸的良苦用心。
第二篇故事是講一個(gè)和尚要去募捐錢(qián)為佛修一個(gè)金身，所以在街上向行人化緣。其中一位武士不愿捐錢(qián)，和尚就一直跟在他的后面，那個(gè)武士見(jiàn)他如此誠(chéng)心，被和尚打動(dòng)，就隨手扔出了一文錢(qián)，和尚畢恭畢敬地向武士表示感謝，武士納悶，和尚解釋說(shuō)一文錢(qián)雖然不多，卻讓和尚堅(jiān)定了化緣的信念。
故事啟示我們：水滴石穿、點(diǎn)滴成河。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，就在于天長(zhǎng)日久的.積累與堅(jiān)持，如果我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不懼艱難地前行，勇于戰(zhàn)勝困難，那么在別人看來(lái)不可能成功的事情，我們也會(huì)成功。
由和尚的故事聯(lián)系到我自己背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，因?yàn)閼杏诓幌氡秤⒄Z(yǔ)單詞，以致于我的英語(yǔ)成績(jī)一直低迷。俗話說(shuō)：有志者立長(zhǎng)志。而我卻常立志，相對(duì)和尚的堅(jiān)持，我真是慚愧啊。
和尚的堅(jiān)持到底深深感染了我，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要刻苦努力，學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。為以后的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
《讓心靈充滿快樂(lè)》這本書(shū)，讓我們明白，原來(lái)?yè)碛锌鞓?lè)，也就擁有了一個(gè)幸福的人生。這本書(shū)在每篇故事后面都有步評(píng)，給人有啟迪，是一本讓人受益匪淺的書(shū)，它教給我們自信、快樂(lè)、勇敢，讓我們樂(lè)觀處事、生活，積極生活。
讀《快樂(lè)》有感10
不知道大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)’’低碳”這個(gè)詞呢？暑假期間我有幸讀了《做個(gè)快樂(lè)“低碳人”》這篇文章才恍然大悟。低碳，顧名思義，就是低二氧化碳，可以理解為低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活�！暗吞技彝ァr(shí)尚生活”，是當(dāng)今世界正在創(chuàng)建的一種健康、文明、綠色的生活，是人類生活方式的一次重大變革。同學(xué)們?yōu)榱思彝サ男腋�，為了我們的子孫后代，我希望每個(gè)家庭全力以赴投入到“低碳家庭、時(shí)尚生活”活動(dòng)中來(lái)。地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴(yán)重問(wèn)題。頻繁發(fā)生的災(zāi)害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風(fēng)雨雪、震災(zāi)旱災(zāi)，不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川已經(jīng)給人類生存帶來(lái)了巨大的威脅。面對(duì)同一片藍(lán)天、身處同一個(gè)地球，我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。想聽(tīng)聽(tīng)我們家的低碳生活故事嗎？且聽(tīng)我一一道來(lái)：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)吃吧！俗話說(shuō)，民以食為天。每逢過(guò)節(jié)，大家聚在一起，總會(huì)吃些好東西，但大家有沒(méi)有想過(guò)，如何才能將大魚(yú)大肉變成低碳食品呢？低碳食品要低油耗，低煤氣，低油煙。所以，我家經(jīng)常選擇煮煮燉燉的食品。大家一定喜歡吃紅燒肉吧，但做紅燒肉需要二十分鐘的煤氣。太浪費(fèi)！太浪費(fèi)啦！于是我家改吃白切肉了，做白切肉只需要幾分鐘的煤氣，而且可以搭配各種醬料，味道也很好哦！不知不覺(jué)，我家已經(jīng)為低碳獻(xiàn)了一份力。
說(shuō)完了吃再來(lái)說(shuō)說(shuō)行吧！雙休日，大家空閑時(shí)間多，出行時(shí)可以選擇公共汽車和自行車。在我家，雙休日一般不動(dòng)車，出行都會(huì)選擇騎自行車或搭公交車。就算我們大家聚會(huì)、吃飯，也只開(kāi)一輛車，而以前呢要開(kāi)三四輛車！
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)用吧。這方面我媽媽最有發(fā)言權(quán)了。有一次，我看見(jiàn)媽媽在淘米，但是卻沒(méi)有將淘米水倒掉，這是為什么呢？媽媽說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家水資源非常缺乏，淘米水可以用來(lái)洗菜、澆花、澆地，可不能浪費(fèi)��！我不禁來(lái)了興趣，央求媽媽再講講其他地方怎么做到低碳生活的`�！斑@可多了”媽媽說(shuō)，“比如，去超市要自備環(huán)保購(gòu)物袋或者布袋；多走樓梯，盡量不坐電梯；不使用一次性杯子或餐具；在家里要注意隨手關(guān)燈；盡量不開(kāi)空調(diào)，即使夏天一定要用，也要調(diào)高一度；多喝白開(kāi)水，少喝瓶裝飲料；用水時(shí)一定要注意循環(huán)使用�！痹瓉�(lái)媽媽一直在做的就是低碳生活啊！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極創(chuàng)造低碳生活！其實(shí)做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡(jiǎn)單。例如打印雙面用紙，淘米水澆花，隨手關(guān)燈，夏天空調(diào)溫度調(diào)高一度，冬天調(diào)低一度，多騎自行車，像城市的無(wú)車日一樣，少開(kāi)一天車等等。這些行為旨在培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有從思想上真正樹(shù)立起節(jié)約的意識(shí)，才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ钪兄鲃?dòng)、自覺(jué)的行為。
作為一名小學(xué)生，我們更應(yīng)該踴躍加入環(huán)保行列，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)人的一小步，將是社會(huì)向前邁進(jìn)的一大步。為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，為了使大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈，為了下一代擁有的地球永遠(yuǎn)美麗，行動(dòng)吧！
努力吧！為了我們的地球！我們的家園！
讀《快樂(lè)》有感11
《生日快樂(lè)》一書(shū)是由日本著名作家青木和雄和吉美多富寫(xiě)的一本親情書(shū)。
藤原明日香從小生活在一個(gè)沒(méi)有溫暖的家庭里，哥哥直人學(xué)習(xí)優(yōu)秀，因?yàn)槟赣H靜代覺(jué)得明日香長(zhǎng)得很像自己討厭的春野姐姐，所以十分討厭明日香。哥哥無(wú)意中說(shuō)出“你要是沒(méi)有出生就好了”一話，使明日香遭到打擊，失去了聲音。在哥哥，老師，爺爺和奶奶的幫助下，明日香重拾信心，也可以開(kāi)口說(shuō)話了。轉(zhuǎn)學(xué)后，不但幫助同學(xué)，還和養(yǎng)護(hù)學(xué)校的一生下來(lái)就患有絕癥的惠美做了朋友。在明日香12歲生日時(shí)，母親靜代和從不關(guān)心明日香和直人的父親裕治重新去關(guān)心，愛(ài)護(hù)這個(gè)失去溫暖的家。
明日香是我們生活中的榜樣，因?yàn)樗膱?jiān)持，才讓同學(xué)們變得能夠友好相處，因?yàn)樗?善良，才讓又聾又啞并且患有絕癥的惠美充滿了希望。讀了這本書(shū)，我充分體會(huì)到了痛苦與悲傷，以及喜悅的感情。傷心的淚，難過(guò)的淚，感動(dòng)的淚……淚水一直流到最后一行。
金澤同學(xué)一直受到全班同學(xué)的傷害，而看在眼里卻睜一只眼，閉一只眼的老師居然不聞不問(wèn)，任由同學(xué)擺布。但明日香的出現(xiàn)卻改變了這一切。不但教會(huì)了同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。
從明日香身上，我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：人生有晴天，就會(huì)有陰天，不可能永遠(yuǎn)是晴天，還會(huì)有下傾盆大雨的時(shí)候。這種時(shí)候不應(yīng)該指著被雨淋濕的人嘲笑，而是需要有為其撐傘的氣度和愛(ài)心。這不是做人最重要的嗎？在我們生活周圍，有許許多多被雨淋濕的的人，因此，我們要做一個(gè)為別人撐傘的人，而不是嘲笑別人。在別人受到傷害的時(shí)候，換成對(duì)方的立場(chǎng)，也許就能體會(huì)到對(duì)方的心情，所以不要去傷害別人，要像明日香一樣，能夠?yàn)楸涣軡竦娜藫我话褌恪?/p>
讀《快樂(lè)》有感12
元旦前，老師借給我一盒《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》，讓我回家好好看看。我原以為這又是一套推銷的圖書(shū)，所以就沒(méi)有放在心中。假期里，做完了作業(yè)，閑來(lái)無(wú)事，我想起老師給我的書(shū)，就抱著消遣的心理把這盒圖書(shū)拿出來(lái)看，沒(méi)想到剛打開(kāi)盒子，就被精美的包裝吸引住了。
這套圖書(shū)共有四個(gè)光盤(pán)和一本書(shū)，我翻開(kāi)書(shū)本一看，一幅幅美麗有趣的圖畫(huà)一下子就映入我的眼簾。這套書(shū)共有九講，分別從如何把內(nèi)容寫(xiě)具體、如何敘述有條理、怎樣寫(xiě)好一幅圖畫(huà)、一個(gè)物品、一種花草、一種動(dòng)物、一次活動(dòng)、一件事情和一個(gè)人物等九個(gè)方面，把小學(xué)作文的寫(xiě)作方法巧妙地進(jìn)行了講解，讓人耳目一新、記憶深刻，我?guī)缀跏且豢跉庾x完了全文。書(shū)中的情節(jié)真是太有趣了，故事中的主人公有雞大嬸、藍(lán)貓、菲菲、咖哩和甜妞等人物，當(dāng)然，最吸引我的還是雞大嬸教孩子們寫(xiě)作的方法非常獨(dú)特，她常常把孩子們領(lǐng)到戶外，用具體的事物來(lái)教學(xué)，效果往往很好。還有那VCD動(dòng)畫(huà)光盤(pán)，也是我最愛(ài)看的，它把書(shū)的人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，明亮的色彩、幽默的對(duì)話、簡(jiǎn)要的旁白，讓我著迷極了，我一連看完四盤(pán)才過(guò)癮，真是受益匪淺。
想想我以前寫(xiě)作文時(shí)，也像故事中的菲菲一樣，總覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的'語(yǔ)句也是干巴巴的，一點(diǎn)兒也不生動(dòng)，為此我非�？鄲�。后來(lái)，老師教我們?nèi)绾螌?xiě)作，我才逐漸掌握了方法，平常注意多看、多聽(tīng)、多想、多記，把一些生活中的素材積累起來(lái)，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆了，在寫(xiě)的過(guò)程注意時(shí)間順序、方位遠(yuǎn)近、主次分明、詳略結(jié)合，再加上自己的感想和體會(huì)，就很容易把一篇文章寫(xiě)好，我現(xiàn)在已經(jīng)不怕寫(xiě)作文了。
總之，《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》是一套非常適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，只要認(rèn)真閱讀，一定對(duì)提高寫(xiě)作技巧有幫助。不信你就試著讀一次，我猜你一定會(huì)著迷的。
讀《快樂(lè)》有感13
在這個(gè)世界上，所有的人都是有思想有感情的，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)傷心；有時(shí)會(huì)掉進(jìn)種種困境。這時(shí)，人們多么希望別人伸出援助之手啊！今天，我讀的《快樂(lè)王子》這本書(shū)，它講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事，它使人明白了什么叫“助人為樂(lè)”。
從前，有座“快樂(lè)王子”的雕像高高地聳立在城市上空的一根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，他的雙眼是用明亮的藍(lán)寶石做成的，腰間的劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發(fā)光的紅寶石。為了拯救苦難的孩子、窮苦的百姓，他獻(xiàn)出了劍柄上的紅寶石、身上的金片，以及藍(lán)寶石鑲嵌的雙眼。他的顏色越來(lái)越暗淡，但感情卻越來(lái)越高尚。文章的'另一主角小燕子，它熱情，善良，一直陪伴著“快樂(lè)王子”做好事。雖然最后被凍死，但我相信它的內(nèi)心是快樂(lè)的。
他們這種同情弱者、樂(lè)于助人、甘愿犧牲自己的精神是值得我們每個(gè)人欽佩和學(xué)習(xí)的。這個(gè)故事也讓我明白了快樂(lè)是在付出中的得到的，你付出得越多，你得到的快樂(lè)也就越多。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，不是也能�?jīng)常體會(huì)到這種感覺(jué)嗎？
記得有一次，我們小組的一個(gè)同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)。那天輪到我們組做值日，我很順利地完成了自己的任務(wù)。然后，我又悄悄地來(lái)到了她的包干區(qū)，做完了她的值日。當(dāng)值日組長(zhǎng)得知是我干的時(shí)，對(duì)我連連夸獎(jiǎng)。雖然我累得滿頭大汗，但心里卻是美滋滋的。因?yàn)槲腋惺艿搅酥藶闃?lè)的快樂(lè)。
讀《快樂(lè)》有感14
書(shū)中的每一個(gè)人，有的善良美麗；有的霸道欺人；也有的性情大變；更有的樂(lè)于助人為樂(lè)……書(shū)中的`每件事，有曲折離奇的；有驚心動(dòng)魄的；有令人感動(dòng)的；有令人害怕的；更有令人潸然淚下的。今天下午，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是，我捧起了那本書(shū)——《快樂(lè)王子》，我看了這本書(shū)，沒(méi)想到我一下子就被深深地吸引了，心情久久不能平靜。
故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，原作者是英國(guó)的奧斯卡、王爾德。書(shū)中的王子是一尊雕像，他原本全身是金光閃閃，亮麗動(dòng)人的，每個(gè)人每次經(jīng)過(guò)那里都會(huì)對(duì)著快樂(lè)王子稱贊，面帶著笑容離開(kāi)那個(gè)地方。到了秋天，一只燕子因?yàn)槊詰偬J葦蕩而掉了隊(duì)，小燕子來(lái)到雕像腳下，快樂(lè)王子希望燕子能幫他把自己身上所有的金片，紅寶石，藍(lán)寶石。紛紛送給了需要幫助的窮人。這個(gè)故事的主人公王子為了讓窮人不挨餓，不挨打，舍棄自己的美麗為那些人換來(lái)了每一個(gè)人的快樂(lè)。
還有一個(gè)故事是這樣的:在大花園里立著一尊巨人雕像，每天放晚學(xué)，所有的孩子們都會(huì)到花園里去玩，到了秋天，累累的果實(shí)掛滿枝頭，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著愉悅的歌，孩子不由地坐在石凳上聽(tīng)著歌，過(guò)了幾天，花園里的巨人在花園門(mén)中立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：擅自進(jìn)入都，將受到懲罰，由于巨人的自私行為，而導(dǎo)致沒(méi)有人再到花園里去玩了，就這樣，過(guò)了一年，在這一年里，巨人感到很無(wú)趣；在這一年里，巨人只能與雪和霜聊天，到了春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)闆](méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，便感到是冬天，后來(lái)，巨人拿走了牌子，孩子們便又來(lái)玩了。
這兩個(gè)故事都告訴我們：我們應(yīng)該為他人著想，而不能因?yàn)樽约旱囊恍┧接够蜃柚顾说臋?quán)力，我們應(yīng)該助人為樂(lè)，不應(yīng)該做一個(gè)小氣的人。
讀《快樂(lè)》有感15
人們對(duì)快樂(lè)并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)快樂(lè)的文章。
文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)?作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎?作者答，快樂(lè)!有快樂(lè)就夠了!父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。
這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢?快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的`命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨;而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。
我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興?大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)!
生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。
我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。
冰島位地寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱水深火熱!在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。
這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是快樂(lè)!所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光�？烊プ鲆粋�(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花!
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