【推薦】最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)1
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì)站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書(shū)。
一年級(jí)的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則
做好孩子們的榜樣作用，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
三、既來(lái)之，則安之
既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯?ài)才喜歡，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
四、終身學(xué)習(xí)
不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來(lái)，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響也不一樣，對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對(duì)缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結(jié)，達(dá)到積極樂(lè)觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠(chéng)的`心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對(duì)學(xué)困生，用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們，用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，俗話說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認(rèn)識(shí)了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源，誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺(tái)歲月的鄉(xiāng)村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴�、淡泊名利、�?zhí)著堅(jiān)守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。我們要向他們學(xué)習(xí)。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評(píng)上鄉(xiāng)村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、學(xué)王老師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
王老師對(duì)班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應(yīng)該像王老師這樣！對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的'語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、學(xué)王老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認(rèn)真！多么負(fù)責(zé)！最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導(dǎo)游詞，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè)于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆�。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí)，向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，用愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，老師，親愛(ài)的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱。但每到雨季，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來(lái)，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽(tīng)取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年，成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí)，村里人都說(shuō)她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課教師，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來(lái)到這個(gè)地方教書(shū)，而且不是正式老師，村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過(guò)，因?yàn)椤懊孀印�。最后，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了“面子”�！袄镒印保褪峭踅鸹ㄒ恢钡膲�(mèng)想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥(niǎo)獸為伍”。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的'老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。
我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)4
昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉(xiāng)村教師"大型頒獎(jiǎng)活動(dòng)，看完之后，心情久久難以平復(fù)，感觸很多。在這里我在觀看中所記下的這幾位很美的教師，"最美鄉(xiāng)村教師"
徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)
鄧麗 湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)
宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)
肖山 海南瓊中縣中學(xué)
于貴勤 河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)
劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯下伸點(diǎn)
馬復(fù)興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)
陳萬(wàn)霞 安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)
阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)
師德是什么？
——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
——師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。
看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的'事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，我為他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)鼓掌，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20xx年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸"。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
同樣身為老師，我們應(yīng)該向"最美老師"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生，努力為孩子帶來(lái)無(wú)限希望；學(xué)習(xí)他們不為名不為利，默默耕耘于教育事業(yè)。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5
在以后的工作中，我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報(bào)，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。
在學(xué)習(xí)了最漂亮的農(nóng)村教師季思雨的先進(jìn)事跡后，我開(kāi)始反思：作為一名教師，我應(yīng)該從中學(xué)到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)一句話：犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學(xué)生。我覺(jué)得這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn)，就應(yīng)該針對(duì)這些缺點(diǎn)認(rèn)真反思自己，這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校，以高尚的道德情操弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此，為了提高他們的教書(shū)育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)她敬業(yè)、教書(shū)、育人的崇高職業(yè)精神。
加入工作以來(lái)，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，還有情感、無(wú)私和愛(ài)。作為一名人民教師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學(xué)習(xí)她熱愛(ài)本職、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，平等對(duì)待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間，也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人的能力。
第二，學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。
學(xué)生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。奉獻(xiàn)自己，愿做階梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。正是這種愛(ài)和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事：
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。他們雖然口頭上說(shuō)了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中，我會(huì)努力做到：與學(xué)生交往時(shí)，不會(huì)擺出一副氣勢(shì)，不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索，得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，我們應(yīng)該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊。
2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在工作中，我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài)，而對(duì)其他人卻視而不見(jiàn)，冷眼相待。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的'愛(ài)，尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí)，要坦誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中，帶著慈母般的微笑接受教育。
3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)事求是，一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)�。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，老師所指的方向不應(yīng)該偏離，所以學(xué)生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫(xiě)字，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，避免近視駝背。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油。當(dāng)教育之愛(ài)成為春光，師生之間的愛(ài)的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。
第三，學(xué)習(xí)她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。
要么不做，要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗，追求卓越，不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。
總之，借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點(diǎn)和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，努力做一個(gè)讓人民滿意的老師！在以后的工作中，我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報(bào)，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)6
今天，我再次學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師孟敏的事跡，讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái)，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，贏得了老百姓的一致好評(píng)，她用行動(dòng)詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的內(nèi)涵
她把愛(ài)灑向山村，讓孩子們享受知識(shí)快樂(lè)同時(shí)，感受到了偉大的母愛(ài)，無(wú)愧于中國(guó)的“鄉(xiāng)村女教師”。她的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。
教師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺(tái)景區(qū)位置，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了她那份始終不變的執(zhí)著情懷。她為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的'明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤�?dú)和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說(shuō)說(shuō)心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機(jī)會(huì)換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想到這是生養(yǎng)自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅(jiān)持了下來(lái)，一晃就是二十七年。
教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻(xiàn)，只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。
“平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才能有春風(fēng)華雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。
作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，孟敏老師就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了27年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。她對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿著愛(ài)心做教師，滿懷愛(ài)心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做 一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)7
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了"最美鄉(xiāng)村教師"的感人事跡�？粗且粋�(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是"任影"。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的`困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導(dǎo)功課�？上攵�，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)8
前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師劉學(xué)松的感人事跡，給我留下了深刻的印象。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)愛(ài)與責(zé)任有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。劉學(xué)松老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的.教師。劉學(xué)松老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)9
今天上午聽(tīng)了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)"學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人"的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力
一、備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、用心愛(ài)學(xué)生
"對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣"，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的.孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)10
20xx年3月9日，冒著漫天飛雪，我來(lái)到了雙城市忠直中學(xué)會(huì)場(chǎng)，參加新任骨干教師師德培訓(xùn)活動(dòng)，有幸見(jiàn)到了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人。
看了宣傳片以后，聽(tīng)了劉老師題為《用愛(ài)為孩子搭起登天的梯》專(zhuān)題演講，劉老師用樸實(shí)的話語(yǔ)，詮釋著他對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛(ài)放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來(lái)默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：31年來(lái)西二屯沒(méi)有不入學(xué)的適齡兒童，沒(méi)有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶(hù)的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。問(wèn)他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師稱(chēng)號(hào)的劉效忠只說(shuō)了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛(ài)放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因?yàn)樗粋�(gè)人要教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)人、一間教室、四個(gè)年級(jí)，就這樣堅(jiān)守了31年。
回想起當(dāng)年如何當(dāng)上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時(shí)候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個(gè)有著二十幾戶(hù)人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點(diǎn)，屯里的孩子要想念書(shū)就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點(diǎn)，可誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“知識(shí)分子”、初中畢業(yè)的劉效忠�？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無(wú)奈的眼神，他走上了講臺(tái)，成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng)，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來(lái)木板、釘子把桌椅修好，從村里要來(lái)報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費(fèi)買(mǎi)來(lái)玻璃和油漆把門(mén)窗裝飾一新，不到一個(gè)月的時(shí)間，西二屯下伸點(diǎn)小學(xué)教室明亮起來(lái)了，國(guó)旗飄起來(lái)了，小操場(chǎng)平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來(lái)。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來(lái)學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺(tái)的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢(qián)最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級(jí)是四組復(fù)式，而上課的只有劉效忠一個(gè)人，31年來(lái)形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)在上課時(shí)，其他三個(gè)年級(jí)則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。
采訪中，劉老師幾次拿出一個(gè)皺巴巴的`筆記本，上面記錄著他教過(guò)學(xué)生畢業(yè)的大學(xué)、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶(hù)人家的西二屯，先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。
在中央電視臺(tái)的演播大廳里，劉效忠作為十名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。
當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解情況后，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開(kāi)設(shè)“機(jī)動(dòng)課堂”，照顧奶奶為主，隨時(shí)可以來(lái)上課，隨時(shí)可以放學(xué)，落下的課程劉老師親自登門(mén)為孩子補(bǔ)上。就這樣魏茂嶺堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫(xiě)給劉老師的感謝信中，他這樣寫(xiě)道：“我慶幸我生在那個(gè)小山村，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè)，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子，穿著平常，長(zhǎng)得瘦弱不堪，因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想。今天的我擁有的成績(jī)，與我的啟蒙老師您的教育是分不開(kāi)的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛(ài)崗的好老師，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。老師，您是我一生的恩師。”
劉效忠老師家里有老有小，但為了學(xué)校里的孩子們，他幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，承擔(dān)了照顧家人老小的重任，并包攬了所有家務(wù)活，以便讓劉老師將更多的心思和時(shí)間花在教學(xué)和培養(yǎng)孩子上。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)11
鄉(xiāng)村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉(xiāng)村的情懷，愛(ài)學(xué)校的熱忱，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村，更感動(dòng)著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀她的事跡，一切源于她對(duì)教育的熱愛(ài)，一切源于她自己的努力，一切更源于她對(duì)教育的忠誠(chéng)無(wú)悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對(duì)教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛(ài)，作為同行的.教師，對(duì)此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過(guò)老師對(duì)教育熱愛(ài)的這份執(zhí)著，對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)12
鄉(xiāng)村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨(dú)騎，走遍兩萬(wàn)平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐饑寒；夏天趟過(guò)湍急河流，多次遇險(xiǎn)，共家訪4000余次，去過(guò)3000多名學(xué)生家中，經(jīng)過(guò)她的啟迪，有1000多名學(xué)生鼓足勇氣，走出草原，50多名學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府。作為同行，第一次聆聽(tīng)她的事跡，第一次為家鄉(xiāng)有這樣的老師而感動(dòng)，是他這樣一群老師托起家鄉(xiāng)的教育，教會(huì)了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。阿里泰工作16年，固守著自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。一心鋪在學(xué)生身上。無(wú)私的把自己的愛(ài)全部給了草原里的學(xué)生。家鄉(xiāng)的學(xué)生身上。向她學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的.、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是是甘于奉獻(xiàn)。
草原的牧民們，時(shí)至今日有些仍然過(guò)著追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學(xué)校里，便數(shù)月不知所蹤，杳無(wú)音信。對(duì)于失去親情的孩子們來(lái)說(shuō)，廣闊的草原成了感情的監(jiān)獄。節(jié)目里，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無(wú)法安睡罷，才會(huì)造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我決心以最美教師為榜樣，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做無(wú)虧與心得教師和教育工作者。第三是是實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù)。
阿力太不但要向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，還要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。她像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)愛(ài)著學(xué)生。給學(xué)生洗頭，洗衣服。學(xué)生生病時(shí)，她徹夜操勞，買(mǎi)藥喂藥；冬天一些分困家庭學(xué)生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學(xué)生買(mǎi)棉衣，擔(dān)心學(xué)生發(fā)育時(shí)期營(yíng)養(yǎng)不良。她時(shí)常改善學(xué)生的伙食。20xx年，為能更好的照顧學(xué)生，她搬到了學(xué)校宿舍。開(kāi)始以校為家，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她說(shuō)服自己的丈夫調(diào)到巴音布魯克寄宿制學(xué)校當(dāng)廚師。在她看來(lái)，孩子們能在成長(zhǎng)期得到伙食照顧十分關(guān)鍵。她所有的選擇里，最先想到的，始終是她的學(xué)生們。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到了阿力太善良的內(nèi)心世界和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，作為同行我深深地被阿力太老師的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng)，作為基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛(ài)崗敬業(yè)精神不但要內(nèi)化于心，更要踐行在日常教學(xué)工作中去，尤其融入到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)服務(wù)群眾的活動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在地為群眾服務(wù)。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)13
一個(gè)山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無(wú)聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉(zhuǎn)ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長(zhǎng)的孟敏初中畢業(yè)后被安排到村里的小學(xué)成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時(shí),這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還是一所完整的學(xué)校,她和另外兩名教師,一同挑起了村里教學(xué)的重任。隨著村里學(xué)齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮(zhèn)對(duì)教育資源進(jìn)行整合,撤校合并,將四角城小學(xué)并入了山下3公里條件比較好的官營(yíng)村小學(xué),并撤掉四角城小學(xué)。不過(guò),從四角城到官營(yíng)村全是山路,由于孩子年齡太小,在沒(méi)有校車(chē)的情況下,孩子到鄰村去上學(xué)確實(shí)存在很多安全隱患。出于安全的考慮,鎮(zhèn)教育辦調(diào)整了原定的整合計(jì)劃,保留了四角城這個(gè)教學(xué)點(diǎn),讓年齡小的孩子在本村教學(xué)點(diǎn)接受
一、二年級(jí)的教育,三年級(jí)再到官營(yíng)村小學(xué)去上學(xué)。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來(lái)。27年過(guò)去了，今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時(shí)間她就要退休了,只要這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學(xué)生,她也會(huì)堅(jiān)守下去,把她們送出大山。
一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守也不難，而幾十年如一日的堅(jiān)守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動(dòng)。
她幾十年如一地堅(jiān)守在大山深處，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識(shí)。無(wú)怨無(wú)悔，幾十年的堅(jiān)守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山里孩子培養(yǎng)成了有用人才。她的堅(jiān)守，大山的孩子有了學(xué)上，學(xué)會(huì)禮儀文明，懂得了
珍重，知曉了祖國(guó)河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長(zhǎng)時(shí)間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的`年華伴著窮山惡水，實(shí)現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)了希望。
老師，神圣的職業(yè)，她給予孩子知識(shí)，她引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺(tái)，呼吸著粉筆灰粉奉獻(xiàn)了一生。多么純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無(wú)地自容，心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱(chēng)，但她們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。
經(jīng)濟(jì)大潮中，不良現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，有的人追求享樂(lè)，拈輕怕重，有的工作不負(fù)責(zé)任，追求名利，不擇手段。諸如此類(lèi)，事件人數(shù)雖小，但嚴(yán)重影響了教師形象。相比之下，鄉(xiāng)村教師更是無(wú)愧于最美教師的評(píng)價(jià)。她們一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，為了孩子的明天無(wú)怨無(wú)悔的付出，從來(lái)不求回報(bào)。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學(xué)習(xí)了她們的事跡，留給我們的除了慨嘆，更多是思索，作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)14
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，也是激勵(lì)自己奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。而他們的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的`入圍者，他們?cè)谌粘５墓ぷ髦校蝿谌卧�，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得自己學(xué)習(xí)的。
一、學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
三、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)，自己決心以“最美教師”為榜樣，不但要將他們的精神內(nèi)化于心，更要實(shí)踐在日常教學(xué)工作中去。愛(ài)生如子，這是“最美教師”精神的真實(shí)寫(xiě)照，也是自己以后前進(jìn)的夢(mèng)想。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)15
在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，生活條件艱苦，教學(xué)環(huán)境惡劣，工資待遇低下，卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師，在他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師，我的感觸很深，同樣的軟硬環(huán)境，人和人的差異差異確如此之大！我要向"最美教師"學(xué)習(xí)：
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí)，就是視教育為自己神圣的職責(zé)，用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的`干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，把有形工作和無(wú)形工作用心做好，讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是視學(xué)生為自己的子女，對(duì)學(xué)生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛(ài)傳遍全國(guó)各地并代代延續(xù)。
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