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師德講座培訓心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的師德講座培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
師德講座培訓心得體會1
學習了鐘局長的師德師風專題講座后我談談我對“構(gòu)建和諧校園”這一點的看法，構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手：
第一、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化領導和教師之間的關系。
學校里領導和教師之間的關系是上級與下級、領導和被領導，管理與被管理的關系，但是有一定的特殊性，在學生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。要優(yōu)化領導與教師之間的關系，作為學校領導首先要始終確立領導和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關系，其次要尊重教師業(yè)務上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領導要以身作則，做表率。學校的各項工作，開展的各種活動領導能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的`形象來影響教師、學生。
第二、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關系。
教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標中，在教育、管理學生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，領導要善于引導，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關系，做到彼此適應、互相幫助、分工不分家。其次要引導教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學的經(jīng)驗交流活動，在交流中融合教師之間的關系，把身邊的經(jīng)驗利用起來，取長補短，共同提高�？傊辛己媒處熑后w關系、教育、教學的整體功能強，育人的效果就好。
第三、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學生之間的關系。
教師與學生的關系在學校關系中具有特殊的地位，它是教師對學生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學生的交往中，要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關系，教師是這種關系中矛盾的主要方面，良好的師生關系必須通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn)，因此要加強師德建設，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工，都應當加強個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關系的關鍵。
師德講座培訓心得體會2
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的報告。高老師用她獨特的人格魅力，幽默風趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我受益匪淺。
一、為人師表，做學生生命中的貴人
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學的高金英老師，高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的.是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得。
二、堅持讀書，不斷豐富自己
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學會學習，與時俱進�！蓖ㄟ^培訓學習，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
三、勤于反思，提升專業(yè)素養(yǎng)
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師�！庇纱丝梢姡绻覀兡懿粩喾此�、不斷學習，把教和學兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學的方法靈活地運用到以后的課堂教學活動中，那么今后教學的活動才能得到更優(yōu)化，教學的效益才能得到提高;相反，不及時反思，許多失誤會稍縱即逝。
短暫的培訓雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運用所學知識，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
師德講座培訓心得體會3
通過教育局組織的師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的`必然要求。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、關心孩子、熱愛孩子、平等對待孩子是新時期教育工作者必須具備的孩子觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會關心孩子，了解孩子，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是孩子學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
師德講座培訓心得體會4
xxxx年5月23日，臨高縣全體中小學教師在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：
一、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
二、以德為先，率先垂范。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的`人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。
愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆�，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。
“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空�？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
三、要樂于合作，善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德講座培訓心得體會5
人所共知,中國有尊師重教的傳統(tǒng),有“天地君親師”之說。因為教師是人類文化、科學、知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授者。從這個意義上說,教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、推動社會進步的引路人;教師的一言一行,可能會影響學生的一生一世。教師職業(yè)要求我們“學而不厭,誨人不倦”,不但要教學生掌握知識,還要教學生做人,這就要求我們言行一致,身體力行,事事處處做學生的榜樣和模范。教書育人是我們的天職,既要把書教好,更要把人塑造好,這就需要教師全方位提高自身素質(zhì),既教書,又育人。
xx年9月6日，在第25個教師節(jié)到來前夕，中共中央政治局、溫家寶來到北京市第三十五中學調(diào)研，看望全校師生并在學校主持召開北京市教師代表座談會。溫家寶向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候。他強調(diào)，教育是一項神圣而光榮的事業(yè)，國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。
所有這一切均說明，黨和國家非常重視教育事業(yè)，對教育寄予了厚望，也提出了近乎完美的教師職業(yè)操守要求。教師是教育事業(yè)的支柱，是科教興國戰(zhàn)略的實施者，肩負著培育社會主義事業(yè)建設者和接班人的崇高使命。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮著重要的作用。人民教師只有鑄就高尚師德，才能當好學生楷模，做一名合格的人民教師，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才。
1師德高尚，學為人師
學高為師，德高為范;教書育人者，必先學為人師，行為世范。師德是教育者價值體系的靈魂和具體化。作為一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。它充分體現(xiàn)出教師特有的職業(yè)屬性，包括職業(yè)理想、作風、態(tài)度、行為。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要�？梢哉f，師德是教師的靈魂。師德不是動聽的言詞，而是切實的行動。中國古典哲學倡導的“知行合一”強調(diào)的就是知識與行動的統(tǒng)一。一名合格教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目標。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，教育的目標是“德才并重，以德為主”，廣大人民教師只有不斷加強自身師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
2愛崗敬業(yè)，求真務實
愛崗，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)為對教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長有著強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精。只有愛崗才能敬業(yè)。一個好的教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)�！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，有了這種奉獻精神，就不會受名利場上的誘惑和影響，就能擺脫追名逐利的浮躁心態(tài)。愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)了誠信、盡職、圖強、服務社會的崇高師德，而且體現(xiàn)了奉獻社會、奉獻人生的執(zhí)著信念以及“敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹”的教風和“勤學、多能、踏實、求真”的學風。概言之，“愛崗敬業(yè)”正是淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。用陶行知先生當年的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。紋川地震期間，廣大的.災區(qū)人民教師在生死瞬間，用血肉之軀為孩子們筑起保護生命的屏障，這就是愛崗敬業(yè)的最高體現(xiàn)。
3關愛學生，于無聲處
人們常說愛的力量是無窮的。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師理應把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛。要把全部精力和滿腔真情奉獻給教育事業(yè)，關愛每一名學生，關心他們的成長進步，以真情、真心、真誠教育影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。要從大處著眼，從細節(jié)入手，于無聲處，對學生的學習、生活等多方面給予關心和幫助。
4教書育人，甘為人梯
韓愈在《師說》中說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。傳道，用今天的話來說，就是教師要對學生進行思想品德教育;授業(yè)，是指傳授知識;解惑，則是解答做人和知識方面的疑難問題。傳道、授業(yè)、解惑此三者，互為交柔，相互促進。而當三者集于對人的教導養(yǎng)化這一過程中，歸根到底是教書和育人這兩方面。教書和育人，兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點和歸宿。育人，才是我們教育的終極目標。教育，可以被認為是我們實現(xiàn)這個終極目標的過程、手段、和方法。十年樹木，百年樹人。參天棟梁需要用心血栽種，用汗水澆灌，用精神培育。被譽為“現(xiàn)代畢昇”的王選院士，曾將古詩“老驥伏櫪，志在千里”改為“老驥伏櫪，甘當人梯”，以此鞭策自己。為了提攜年輕人，他很早就讓出了北大方正董事長等職位。他曾說過，今后評價他的貢獻，要看他培養(yǎng)了多少年輕人。要想為國家和社會培養(yǎng)品德高尚、樂于奉獻、知識淵博、技能精湛的社會主義建設合格人才，人民教師對學生的教書育人至關重要�！把普T”、“誨人不倦”、“因材施教”，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，應該成為每一位教師的畢生追求。
5為人師表，行為世范
教師不僅僅講授道德或?qū)W術的理論，更重要的是以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們常講“教育無小事，事事是教育”，教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。所以，俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切�！�。教師對學生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量�！�。原上海市市長徐匡迪曾強調(diào)指出，在孩子們的眼里，教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對現(xiàn)實的態(tài)度，都對學生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族產(chǎn)生深遠影響。教師淵博的知識、務實的態(tài)度、高尚的道德、愛崗敬業(yè)的精神、與人為本的作風，時時刻刻都在影響和感染著學生。
6終身學習，崇尚科學
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。履行傳播和創(chuàng)新知識的重要職責，決定了教師專業(yè)知識與時俱進的重要性。世界已進入科技飛速發(fā)展的時代，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會發(fā)展的科學理論和學科知識也在不斷更新。只有追蹤學科前沿，不斷研究新問題、提出新見解，不斷進行本專業(yè)領域的理論創(chuàng)新和實踐更新，才能引導學生學到最新的知識，掌握高新技術。因此，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領，是對教師素質(zhì)的必然要求。廣大教師要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習。要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。要深入研究學生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學的模式!
師德講座培訓心得體會6
這次師德培訓，使我對教師的職責，師德的內(nèi)涵有加深了一層認識，對教育教學又有了根深的了解。
從走出校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成任務了。通過這次的師德講座后，我深深的體會到：作為一名教師，不僅在課堂上教好書，給孩子們講講道理那么簡單之外，而是要從社會，學校，班級，甚至每個孩子們的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任的有用之才。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的.必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、關心孩子、熱愛孩子、平等對待孩子是新時期教育工作者必須具備的孩子觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。幼兒們都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會關心孩子，了解孩子，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是孩子學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
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