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讀《送別》有感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的讀《送別》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《送別》有感1
2020年2月12日，一位英雄永遠離開了我們。
疫情仍然在無情地肆虐著，為了這次的疫情防控工作，多少位英雄獻上了他們寶貴的生命，而其中就有這樣一位英雄，離我們很近，很近。
這個人就是工作于沁水縣公安局龍港中心派出所的輔警——田計強同志。
春節(jié)前夕，田計強同志就因身體不適到醫(yī)院進行了檢查和治療，為了不影響工作，他沒有告訴單位領(lǐng)導(dǎo)、同事。出院后，他不顧妻子的連連勸阻，還是執(zhí)意堅守在防控一線。他放棄了休假，放棄了與家人的團聚，就為了盡職、盡責(zé)的擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
隨著此次疫情的到來，田計強主動請纓，堅守一線，他所在的派出所只有正式民警一人，輔警兩人。轄區(qū)卻有人口1935戶，5053人。企事業(yè)單位、機關(guān)團體27家，娛樂場所3家，物流快遞業(yè)5家。這簡直是天大的工作量�。〉镉嫃娍偸橇x無反顧，迎難而上，直到2月4日他終于不堪重負(fù)，病倒在了自己的工作崗位上。
田計強病倒后，縣、市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求不惜一切代價全力搶救，可惜六個日夜的搶救終究還是沒能把田計強同志從死神手中奪回來，他永遠閉上了眼睛。
也許，田計強同志只是千千萬萬疫情防控工作人員中的一位；也許，這個名字我們并不熟悉；也許，他只是一個普通的輔警，但他的.生命因付出而不普通！
人有生，就有死，但死的價值永遠是不同的。如果把人生比作花兒，那田計強同志就是一朵永不凋零的鮮花！
遺像上的田計強同志嘴角帶著一抹笑意，我相信如果有一天疫情防控戰(zhàn)役取得勝利的時候，他將會笑得更加燦爛！
向所有堅守崗位默默無聞守護我們的英雄致敬。
讀《送別》有感2
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又深。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”這首白居易的《賦得古原草送別》讓我百讀不厭，它體現(xiàn)了碧草生機勃勃的樣子，深深地顯示出白居易對朋友的不忍分離的情感。
這首詩的意思是：古老原野上的青草一株挨著一株，十分茂盛，它每年一度枯萎，一度茂盛，猛烈的野火也沒辦法將它全部燒光，第二年春天，春風(fēng)一吹，它就有蓬勃地長出來了，陽光下，青草蔓延到古道，連接這荒涼的古城，又要送人外出遠行了，茂盛的芳草似乎都飽含了送別之情。
其中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，更是千古不朽的'佳句。每次我讀到這句時，我的眼前似乎浮現(xiàn)出那遼闊的大草原上，一棵棵小草從夢中醒來，它們破土而出，舒展著那幼嫩的綠葉，舉目遠望，一碧千里。草千姿百態(tài)，細的如發(fā)絲那般柔軟，粗得像剛出土的蘆葦那樣挺拔，高的過了人的膝蓋，低的像絨毛一樣覆蓋著大地。
細細看來，這草的確很美，它們有的高有的低，有的構(gòu)成一朵小小的花。你瞧：連成一片，給大地穿上了綠裝，給河流鑲上了綠邊。
草的生命力很頑強，當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖擊來時，小草仍然一片片、一叢叢地傲立在原野上，它絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，而是迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓地俯伏著。雨終于停了，小草更加郁郁蔥蔥，生機勃勃。詩句通過對大自然的描寫，抒發(fā)了白居易少年氣魄豪邁的精神，表達了奮斗不止、有所作為的雄心壯志，讀了使人感動。
這首詩給人們以很大的啟迪：一個人要取得成績，對社會有所貢獻，就必須有白居易的這種刻苦頑強的戰(zhàn)斗精神，堅忍不拔、百折不撓地學(xué)習(xí)、工作。人們的閱歷越深，鑒賞能力愈高，認(rèn)識愈加深刻。重讀這首詩，我們仿佛聞到詩中所描繪的那種碧草芳香，它鼓勵我們戰(zhàn)勝困難……草不屈不撓的精神是令人敬佩的，我也要學(xué)習(xí)草那種頑強的精神，無論做什么事，只要堅持到底，就會有獲勝的機會，就可能達到自己的目標(biāo)。
堅持吧，堅持就是勝利！
讀《送別》有感3
暑假里，媽媽從新華書店買來了一盒磁帶，名叫放飛激情---中國抒情詩經(jīng)典作品欣賞，我很喜歡。我最喜歡其中第一首詩《送別》。它是我國著名的現(xiàn)代詩人李叔同寫的。
我一打開錄音機，就傳來了悠揚舒緩的樂曲聲，然后就聽見一個藝術(shù)家朗誦《送別》的聲音：
長亭外古道邊
芳草碧連天
晚風(fēng)拂柳笛聲殘
夕陽山外山
天之涯地之角
知交半零落
一杯濁酒盡余歡
今宵別夢寒
聽完這首詩歌，我仿佛看見一群莘莘學(xué)子在“長亭外，古道邊”跟師長和同學(xué)告別的情景，他們依依不舍，想到從此就要離別，不知道什么時候才能相見，他們喝著離別的酒，心里別提有多難受了。晚風(fēng)拂柳，從遠處傳來了一陣哀怨的`笛聲，美好的記憶卻永遠留在心里。
讀了這首詩，我想起三年前我幼兒園畢業(yè)典禮時的情景，小朋友和老師都表演了節(jié)目，我們的老師在主持節(jié)目的時候，都哭了。小朋友唱著“再見吧幼兒園，再見吧老師，等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來匯報”。時間雖然過去了三年，卻依然歷歷在目。
詩人好像離我們很遠了，但又好像離我們很近，不信，你仔細聽一下：
長亭外古道邊
芳草碧連天
晚風(fēng)拂柳笛聲殘
夕陽山外山……
讀《送別》有感4
這篇課文主要寫了李白為孟浩然餞行，雙方依依不舍，孟浩然乘舟下?lián)P州時，李白凝視著那架孟浩然乘的船，寫了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的事。描寫了李白與孟浩然之間的深厚友誼，描寫了朋友之間難舍難分的感人場面。
何為朋友？朋友就是可以與你有福同享， 有難同當(dāng)?shù)娜�。自古以來，中國就是很注重友情的，歃血拜兄弟、桃園結(jié)義等拜兄弟的事并不少見，成為一個個千古流傳的佳話。
相反而言，那種表面親和，和其他人稱兄道弟，而內(nèi)心奸詐貪婪，時不時給你插上一刀的人，也并非少見。他危險時，有些人鋌而走險救了他，卻熟視無睹，不知感謝。
記得四年級的.課文《九色鹿》里的內(nèi)容：有個人叫調(diào)達，他掉到了水里，九色鹿把他救了上來，九色鹿不要厚禮，讓調(diào)達不告訴別人它的住處，沒幾天，調(diào)達就把國王帶來捉九色鹿了，九色鹿十分氣憤，說調(diào)達不守信，國一把他給流放了。
凡此種種，告訴我們交朋友時一定人清“真”朋友和“假”朋友， 我們要像李白和孟浩然一樣做個知己。
讀《送別》有感5
這首詩的作者——李白，字太白，他的祖籍在隴西成紀(jì)，他的先世在隋末罪徒居住在中亞。他出生于中亞的碎葉城，五歲時隨父親遷居四川江油的青蓮鄉(xiāng)，他字號青蓮居士，李白是盛唐詩壇的代表作家，也是我國文學(xué)史上續(xù)屈原之后的一個偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。
當(dāng)作者從蜀國到楚地漫游時，看到了水中明月如鏡，江水的平靜，不由得對故鄉(xiāng)山水的眷戀之情，于是就寫下了這首詩。
詩文中“山隨平野盡，江入大荒流�！眱删涿淞鞣记Ч�，這正是他青春理想和志向廣大的形象體現(xiàn)。詩人正是通過江上行舟初入楚界的新鮮感覺，寫出他對蜀地以外世界的憧憬和向往。李白有許多的抱負(fù)和夢想，他希望從政，希望能建功立業(yè)，干一番大事。詩文接著寫道：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”詩人的視線由大江平野轉(zhuǎn)移到白云明月后，驟然感覺身后的`故鄉(xiāng)越來越遠離自己，于是不免生出一絲淡淡的思鄉(xiāng)之情。
李白從蜀國到楚地行舟之時，望著美麗的山水和兩岸的景色，借助于這些山水的美景表達了他胸懷遠大的志向和想成為游俠一類的英雄思想。接著說出了“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟�！彼藭r此刻對家鄉(xiāng)的無限懷念。
讀《送別》有感6
《黃鶴樓送別》這首詩言簡意賅，凝煉而跳躍，美之極。詩中極為有限的詩句表達盡可能多的意思，意無窮。在執(zhí)教中教者巧妙地將色彩美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，“詩中有畫”、“詩中有情”、“詩中有理”，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住“亦畫、亦情、亦理”的特點，又引發(fā)學(xué)生思想情操上受到美的陶冶和升華。
“揚州”是東南都會，自古繁華，而“三月”又正是詩人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時間也選擇得恰當(dāng)。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨。
“煙花三月下?lián)P州”這清麗明快的詩句，正表達了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的`詩人，當(dāng)友人揚帆遠去的時候，惜別之情油然而生。詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時的惜別深情。
“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！北砻婵磥磉@兩句詩全是寫景，其實卻有著詩人鮮明的形象�！肮路苯^不是說浩瀚的長江上只有一只帆船。
作者運用清麗自然的語言，創(chuàng)設(shè)出雄渾開闊的意境，給了我們一個發(fā)揮想象的空間發(fā)展創(chuàng)造性思維，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。在讀古詩時，利用想象根據(jù)詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而再大腦中創(chuàng)造一個新的畫面。
讀《送別》有感7
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
每當(dāng)讀起這首膾炙人口的名詩時，我頭腦中總會情不自禁地浮現(xiàn)這樣一種畫面，暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人餞行。
雖然兩人即將要分別了，但都裝得若無其事的樣了，一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別這情。
文中有句話說得好：“雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的`波濤永世不絕�！拔铱倳肫鹞业暮门笥蜒Π睾��！�
岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船，(.)白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。多美的景色��！此時的李白依然佇立在江邊，遙望著遠方……難道李白是想孟夫子的人品令人敬仰，詩篇譽滿天下，要是能和你一同前往揚州，那該多好。孟夫子，我想你當(dāng)我的兄長，與我吟詩作對。讀了這篇課文，我感受到：李白，孟浩然兩人朋友情誼深，有著依依惜別的感情，正如我和我的好友薛柏宏，我們一同上學(xué)放學(xué)，一同學(xué)習(xí)，有問題互相探討，有困難相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相激勵又互相競爭。我們天天在一起快樂的學(xué)習(xí)。
讀《送別》有感8
白居易曾寫過一首詩，有一天，他帶此詩去拜訪當(dāng)時的名士顧況，本來顧況還以白居易的名字開玩笑說：“長安物價皆貴，居大不易�！笨僧�(dāng)其看過這首詩后，當(dāng)即改變了他的看法，說道：“有此佳作，居天下亦不難�！边@首詩便是《賦得古原草送別》。
這首詩將春色與離別之情巧妙的融合在了一起。草的枯萎，繁榮，綿延及伸展充分的體現(xiàn)了小草頑強不息的生命力。
“離離原上草，一歲一枯榮�！辈菰厦艿男〔�，每年都會經(jīng)歷枯萎與繁榮。這是他們的命運，但是，這卑微的生物，它們不會向命運妥協(xié)�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，這便是小草反抗命運的證據(jù)，大火著了起來，野草很快便被燒盡了，可等到來年，春回大地，春風(fēng)吹過這被火燒的光禿禿的原野，小草們便又在原野上隨風(fēng)舞動了�！斑h芳侵古道，晴翠接荒城�！边h處的芳草滿野連著古道，晴日下一片翠綠接著荒城。重生的小草，多么旺盛的生命力，這生命力勢不可擋，于是，古道、荒城、這里、那里，都是小草，都是綠色。這頑強的野草，是多么的卑微，又是多么的偉大，多么的令人敬佩。全詩最后兩句“又送王孫去，萋萋滿別情�！边@兩句點明送別，茂密的'青草目送著遠行的人，這些草兒寄滿了離別之情。在詩人的筆下，這些草是有生命的，它們就是人，他們就是熱愛生活熱愛生命的活生生的人，正是詩人這種視萬物皆為人的思想，所以他才會發(fā)現(xiàn)野草這頑強不屈的品格，并將其以筆表達出來，然后，世上才會有如此佳作。也真是因為如此佳作，野草這種頑強不屈的品格才會被人們所知不是嗎？
我非常喜歡這首《賦得古原草送別》，因為它通俗易懂，而且讀起來也是朗朗上口，讀過一遍，便能記在心里。更因為這首詩告訴了我該如何面對人生，面對困難。不過最讓我喜歡這首詩的原因還是因為這首詩描寫的已不單單是野草，而是一個品質(zhì)高尚，能和我成為朋友的人。
如果你喜歡這首詩，那你趕快收藏下來吧！
讀《送別》有感9
曾經(jīng)癡迷于虛構(gòu)的浪漫主義小說，以為只有脫離了現(xiàn)實的情節(jié)才能營造出洗盡鉛華的美；曾經(jīng)專注于光怪陸離的廣袤世界，以為只有在亂花迷人眼的地方才能覓到一處曠世的風(fēng)景。直到這個仲夏，掀開龍應(yīng)臺的《目送》，感覺到周遭美好情感的所在，震撼于人心的柔軟與馨香，才發(fā)現(xiàn)這無疑是一種無形的美。正如書中的一句：“你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外�！� 《目送》記敘了龍應(yīng)臺人在中年的所聞所感，她一改素來犀利的文筆，以一個女性的視角去審視世間的悲歡冷暖。
她所處的恰是一個面臨巨變和別離的矛盾時期：父母容顏漸老，生命即將走到盡頭，做子女的措手不及、無力挽留；兒女的步伐日益穩(wěn)健，逐漸從她這一代人手中接過時代的接力棒，踏上人生的主干道；同學(xué)會上，曾經(jīng)的同窗如今也都為經(jīng)營事業(yè)和家庭而勞碌奔波……這角色的轉(zhuǎn)換之間，有輕松和釋然，也有牽掛和顧慮。而龍應(yīng)臺沒有過分沉溺在情緒的漩渦中，她選擇了這樣一種詩意的方式送別親友——用一支筆和一臺相機，去定格那些稍縱即逝的美，為親友做一次心靈的目送儀式。翻閱《目送》，沒有絲毫的矯情和說教，有的是作者的滿腔柔情，讓人更覺是在讀一位老友的書信，坦率得令人心碎。 書中有一句話令人動容：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”
不論親人還是朋友，有時因為生離死別、事業(yè)前程的牽絆，情誼便成為了串聯(lián)著相逢和別離的絲線，注定了他們只能陪你一程。很多時候，所謂的長相廝守不過是泡沫，雖透亮瑩潤，卻經(jīng)不起觸碰。因此，送別成了人生的必修課。古人的相送常是極富文采和詩意的，有“相見時難別亦難”的喟嘆，有“平明送客楚山孤”的凄清，也有“無為在歧路，兒女共沾巾”的勸慰……我們沒有吟詩作對的雅致和才氣，惟有駐足目送，算是對攜手的記憶作一個完美的綰結(jié)，也是對新的心路歷程的開啟。 將書重重地扣上，記憶里卻掀起了落寞和懊悔的巨浪，才知道自己依舊在為一年前的那次別離而耿耿于懷。六年的相伴，我們一起跨過學(xué)習(xí)上的一道道關(guān)隘，一起面對畢業(yè)考的洗禮。盡管我們知道離別本是學(xué)業(yè)生涯的.劇本里固有的情節(jié)，但是當(dāng)最后的鐘聲敲響，我們揣著畢業(yè)證書步出校門的一刻，心中卻沒有預(yù)想的坦然，失意和悵惘向我們襲來。
只是，這本該是記憶里濃墨重彩的送別儀式，竟被青春的自尊演繹成一片空白，最終不了了之。從那以后，我學(xué)會了勇敢坦然地面對別離，不再錯過每一次相送。 離別，是一段生命軌跡的終結(jié)，也是美好回憶中的小小缺憾。但是，因為有了這一片段，我們才會倍加珍愛現(xiàn)在的擁有，才會了憐取眼前人；同時，我們才把每一次目送當(dāng)作心靈的成長儀式，坦然地把送別看作人生的必修課�；仨亲哌^的印刻著履跡的小道，送走的記憶凋落成滿地落英，裝點著那些逝去的流年，我們站在原地，目送著它們蜿蜒到天涯盡頭。
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