讀《唯一的聽(tīng)眾》有感(通用15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的讀《唯一的聽(tīng)眾》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感1
前不久，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概內(nèi)容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線(xiàn)索展開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，竟稱(chēng)自己是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自己是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”，給“我”以溫暖的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì)上展示自己的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中，有哪些人會(huì)稱(chēng)自己是聾子，幫助一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會(huì)每天幫助這個(gè)人，并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)?又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的`琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻?
沒(méi)有!就是因?yàn)闆](méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí)，是多么的德高望重，是多么的善良。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感2
讀完了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，讓我對(duì)文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿(mǎn)頭白發(fā)，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無(wú)法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂(lè)教師真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)表演的故事。
其實(shí)，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽(tīng)眾”，真誠(chéng)無(wú)私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的.鼓勵(lì)；我們一年級(jí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，畫(huà)得很難看，但是老師還是不斷的表?yè)P(yáng)我們時(shí)……
如果，我們是在為別人當(dāng)聽(tīng)眾，那么就得細(xì)心的幫助那個(gè)人；如果，一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判�，那我們就�?yīng)該不斷地鼓勵(lì)那個(gè)人，幫那個(gè)人重拾信心，就像《唯一的聽(tīng)眾》里的那個(gè)老教授一樣，幫那個(gè)年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠(chéng)的聽(tīng)眾總是在我們的身邊，只要是愿意聽(tīng)你的故事，或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵(lì)你，支持你的人，就是你的聽(tīng)眾。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感3
這篇文章的主要寫(xiě)了作者拉小提琴像鋸床腿一樣，十分難聽(tīng)，用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)就是白癡。每天清晨，作者只能去山里沒(méi)有人的地方拉小提琴。一位謊稱(chēng)自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵(lì)。每天，都在山中聽(tīng)作者彈琴，使作者敢于在別人面前彈十分難聽(tīng)的音樂(lè)，慢慢的，作者彈琴比以前好多了，直至被妹妹揭發(fā)，那位耳聾的老人其實(shí)是樂(lè)團(tuán)的小提琴手，后來(lái)，作者面對(duì)許許多多的`人演出。
從不敢在家里練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，原因是這位音樂(lè)教授給了作者微不足道的鼓勵(lì)，使作者從失敗者變成成功者。其實(shí)，在生活中，失敗者需要一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，可能是微不足道的，但是對(duì)于失敗者來(lái)講是非常重要的，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，有可能讓他墮落，又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷：一次彈琴考級(jí)，我十分膽怯，因?yàn)槲遗聫棽缓蒙涣思?jí)，這時(shí)，我爸爸對(duì)我說(shuō)：“膽子放大一點(diǎn)，不用怕，我相信你！”這句話(huà)讓我充滿(mǎn)了信心，我鼓起勇氣進(jìn)去彈琴，果然升了級(jí)，我十分開(kāi)心。
這篇文章對(duì)于我來(lái)說(shuō)，希望我在以后的生活中能遇到困難，就想起這篇文章。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感4
這通過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信有聲望的音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自己是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。
我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的`心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績(jī)。
讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感5
作者從前是一個(gè)音樂(lè)白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹(shù)林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無(wú)聲的鼓勵(lì)，改變了作者的命運(yùn)。此后，作者發(fā)憤練琴，最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。
作者之所以以一個(gè)音樂(lè)白癡，搖聲一變成為一名頗有聲望的.音樂(lè)家，是因?yàn)槟俏弧岸@”的老人，也就是那音樂(lè)教授，那無(wú)聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘，其實(shí)你拍一拍手為他人賣(mài)力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)、、、、、你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn)，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無(wú)聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的！
無(wú)聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒(méi)有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上，他又開(kāi)始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感6
一陣華麗的旋律，優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。��！是貝多芬大師的《月光》！
這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽(tīng)眾》一課。課文也是講一位小男孩學(xué)小提琴的故事：文章的主人公從起初被諷刺為音樂(lè)白癡，后經(jīng)一位音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言的幫助，最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。
文中的音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言所幫助了作者找回自信，這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差，特別是素描，可以說(shuō)是一竅不通，曾也想過(guò)放棄。在那段時(shí)間里，我的心情十分低落，初學(xué)就跟別人相差那么遠(yuǎn)，耳邊也一直回蕩著來(lái)自老師、同學(xué)甚至那些看過(guò)我的畫(huà)卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無(wú)地自容的譏笑，一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢，就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了，這還不適合你……你還是再等兩年再學(xué)比較好……”。那些日子里，我逃課、躲避、爭(zhēng)吵，甚至自暴自棄。但從那以后，媽媽經(jīng)常滿(mǎn)臉笑容地鼓勵(lì)我：“還差一點(diǎn)……不錯(cuò)嘛……進(jìn)步了……”，媽媽的話(huà)語(yǔ)與笑容使我感到格外甜蜜，使我支離破碎的心又整合在一起�？啾M甘來(lái)，終于，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，雖然再度那起以前的那些畫(huà)我自己也忍不住開(kāi)懷的笑起來(lái)，但最終還是獲得了成功！
幫助有很多種，當(dāng)然也有謊言，但那是善意的謊言，那可以使文中的.“我”重拾信心，也可以使現(xiàn)實(shí)中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅(jiān)持不懈的力量，使我與“我”都能并肩走向成功！
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”給予他人力所能及，甚至于對(duì)自己微不足道的幫助，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量！
這就是對(duì)于他人最純潔、最無(wú)私、最美麗、最發(fā)自?xún)?nèi)心的感情——幫助
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感7
兩張愛(ài)情便條;400字作文他在女孩面前說(shuō)盡了好話(huà)，并承認(rèn)自己的不足，要女孩給時(shí)間讓他改正。常這樣說(shuō)的你，她能放心讓你出門(mén)去會(huì)姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說(shuō)的承諾嗎;兒子一個(gè)人玩放鞭炮可以玩一上午，石頭上擺滿(mǎn)了他撿的未燃的鞭炮，一個(gè)鞭炮下面墊一張小紙片，擺得整整齊齊。
故事這樣的：我是一個(gè)小提琴愛(ài)好者，但是在練琴時(shí)受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺，我只好把練琴的`地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱(chēng)是耳聾的老太太，老太太夸獎(jiǎng)了我，并愿意做我每天早晨的聽(tīng)眾，后來(lái)這個(gè)善意的謊言被專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹揭穿了，這位自稱(chēng)是耳聾的老太太實(shí)際上是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。
讀了這篇課文，我不經(jīng)渾身一顫，心里又冒起了許多問(wèn)號(hào)：老師不是說(shuō)不能撒謊嗎？那這位老太太是不是撒謊呢？……
我又不由得想起了另一件事。
從我記事起，就知道媽媽喜歡吃魚(yú)頭，所以每次吃魚(yú)，我就夾著魚(yú)肚子上的肉吃。有一次，我看媽媽吃魚(yú)頭吃得津津有味的，就也吵著要吃魚(yú)頭，媽媽沒(méi)辦法，只好夾了一點(diǎn)兒給我吃�！芭蕖⑴�、呸！”我一放到嘴里，就覺(jué)得不好吃，連忙吐了出來(lái)，說(shuō)以后再也不吃了。
這兩個(gè)故事，看似都是在騙人、撒謊，可是，這是善意的謊言。如果老太太不給我自信，不謊稱(chēng)自己耳聾，那么一定會(huì)使我信心大減，那么我還會(huì)成為著名的小提琴手嗎？答案當(dāng)然是否定的。
我覺(jué)得：生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感8
在那不斷地批評(píng)與抱怨中，壓垮了小伙子對(duì)音樂(lè)的信心，一陣陣批評(píng)的話(huà)語(yǔ)，澆滅了小伙子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，直到老人的出現(xiàn)，改變了小伙子的命運(yùn)。
在每一天的.早晨，有一個(gè)小伙子，和一位老婦人坐在那幽靜的林中，老人時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，看著小伙子賣(mài)力的演奏，用那華麗的謊言，掩飾著自己高貴的身份，“騙了”小伙子，并說(shuō)自己是“聾子”，并打著節(jié)拍，讓那曾被一句句話(huà)打擊下的小伙子，重拾了自信心，重新點(diǎn)燃了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，老人用了一句“謊言”，讓一個(gè)小伙子改變了對(duì)音樂(lè)的看法。
有時(shí)，一句善意的“謊言”，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。“謊言”也是分善意和惡意。在一個(gè)人受到挫折的情況下，需要的就是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，他讓一個(gè)人從失落的深淵里，重新站了起來(lái)，讓人有了更多的信心，鼓勵(lì)如在失敗時(shí)的贊揚(yáng)，如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水，在“我”快要放棄時(shí)又讓“我”對(duì)音樂(lè)有了更多的好感，要不是這位老婦人，“我”這一生可能與音樂(lè)無(wú)緣，要不是這位老婦人，小提琴說(shuō)不定被“我”遺忘在一個(gè)角落。
以前，“我”只是彈著小提琴象制造噪音，現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂(lè)曲，以前“我”只面對(duì)一個(gè)人演奏，但現(xiàn)在“我”面對(duì)成千上萬(wàn)的人演奏，以前“我”在樹(shù)林拉小提琴，現(xiàn)在“我”在舞臺(tái)上練琴。這種種成果都來(lái)自鼓勵(lì)。讓一個(gè)絕望的人再次重生，邁向成功。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感9
人與人之間需要關(guān)愛(ài)，就像嬰兒需要母親一樣，大家一定都有過(guò)被人關(guān)愛(ài)的或給予他人關(guān)愛(ài)的事例，我也不例外，那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。
那時(shí)我的小學(xué)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)上幾乎都是優(yōu)，但是一翻到體育那頁(yè)，映入眼簾的就是一個(gè)“良”字，在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級(jí)開(kāi)始我的體育成績(jī)就直線(xiàn)下滑，我為此感到十分懊惱，每次一提起上體育課，我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
一天下午，北風(fēng)呼呼的怒號(hào)著，天色十分陰暗，連太陽(yáng)都躲到了云彩后面。但是最糟糕的`不是天氣，，而是又一次的體育成績(jī)出來(lái)了。良！為什么又是良��？我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后，我托著疲憊的身子悶悶不樂(lè)地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā)，這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過(guò)了多久，我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)處的公園里，人很少，風(fēng)在空中追逐著，幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上，心里陰沉沉地下著小雨，那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn)，仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子，放聲大喊，聲音打破了公園的寂靜，幾只鳥(niǎo)兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過(guò)身子，忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我，頓時(shí)我的臉燒了起來(lái)，覺(jué)得自己不僅破壞了園中的寂靜，還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑，準(zhǔn)備溜之大吉，誰(shuí)知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我：“是我打攪到你了嗎，小妹妹？”我怔住了：明明是我打擾了這位姐姐呀？我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用手撓了撓后腦勺，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我可能因?yàn)樾那椴惶�，所以打攪到你了。”“沒(méi)事的，其實(shí)我也是來(lái)這里散心的�！苯憬阄⑿χ�，十分和藹可親。
讓我下著小雨的心情，升起了一道彩虹。“你有什么郁悶的事嗎？”姐姐親切地問(wèn)道，“我，我，我的體育沒(méi)沒(méi)考好�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到，姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒(méi)什么的，只要努力了比什么都強(qiáng)！”說(shuō)著說(shuō)著，我們便混熟了。
于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動(dòng)作，對(duì)與像我這樣身體的柔韌性極差的女生，不僅做會(huì)是個(gè)難點(diǎn)，做好就更是不可能的了。但是，姐姐聽(tīng)了我的敘述，卻給予了我信心和鼓勵(lì)，讓我大膽地去嘗試、鍛煉，還輔導(dǎo)我如何做好，做得對(duì)。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天，還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然，在一次體育技巧測(cè)試中，我拿了一個(gè)滿(mǎn)分“優(yōu)”，我又激動(dòng)又感激那位姐姐，于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會(huì)心地笑了，我也笑了，歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感10
這幾天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長(zhǎng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無(wú)人的林中練琴，但碰上了一個(gè)老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱(chēng)自己是聾子，并希望每天早晨做作者的聽(tīng)眾，在老人無(wú)聲的鼓勵(lì)下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實(shí)，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂(lè)教授。合上書(shū)本，我想了許多。老婦人為什么說(shuō)自己是聾子呢？為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢？原來(lái)是作者拉的不好，對(duì)自己沒(méi)有信心，所以才從家里來(lái)到樹(shù)林練琴，不希望有人聽(tīng)見(jiàn)。老婦人謊說(shuō)自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在場(chǎng)。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判�，而是用自己的行為�?duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì)，顯示出了老人獨(dú)特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》，說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團(tuán)之外，傷心在公園里唱歌，一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好，小女孩不斷練習(xí)，老人不斷的表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，小女孩成為了歌星，當(dāng)她去感謝老人時(shí)，才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子，現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠(chéng)實(shí)，但有時(shí)也需要善意的謊言，一個(gè)善意的`謊言可以幫助一個(gè)人走出困境，一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂(lè)，一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感11
鼓勵(lì)會(huì)給人自信，會(huì)使他一步一步的前進(jìn)。
前幾天，老師講了一篇文章，叫《唯一的聽(tīng)眾》，這里面的主人公是一個(gè)男孩，他喜歡拉小提琴，可拉得很難聽(tīng)，他的父親經(jīng)受了無(wú)數(shù)次折磨之后的結(jié)論，他很沮喪，直到有一天，找到一個(gè)林子，林子里安靜極了，忽然一個(gè)老婦人出現(xiàn)了，那個(gè)老婦人想鼓勵(lì)他，于是裝成聾子，慢慢的，一天天過(guò)去了，小男孩的琴拉得比以前好多了。
一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽(tīng)了，大吃一驚，“你是被什么名師指點(diǎn)的”我告訴他是一位老太太，住在12樓，最后我才知道她是最有聲望的音樂(lè)教授。文章中的主人公本來(lái)很自信，只是受到家人的反駁使他的自信感消失不見(jiàn)了，幸好最后被老人又從新使他找回了自信。
我很佩服文章中的主人公的`自信，每當(dāng)老師講課，很多同學(xué)都舉起白嫩嫩的小手，其實(shí)我也很想舉起自己的手，我是沒(méi)有自信心，我也很想證明自己不是脆弱的，要做一個(gè)有自信心的人。
老師常常給我們說(shuō)，一個(gè)人要有自信心，才能讓自己更美！
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感12
傾聽(tīng)別人意見(jiàn)才會(huì)獲得好處。
《唯一的聽(tīng)眾》寫(xiě)的是落雪在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡，第一天早上，落雪躡手躡腳地走出家門(mén)去林子里拉小提琴，只見(jiàn)一位老人坐在一張木椅上，雙跟看看落雪，落雪對(duì)老人抱歉地笑了笑，老人說(shuō)是她打攪了落雪。很快落雪發(fā)現(xiàn)自己變了，家人表露難以置信的表情也證明了這一點(diǎn)。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個(gè)用心感受音樂(lè)的人，是一個(gè)溫和的人，老人的一個(gè)對(duì)小提琴很敏感的人。因?yàn)槔先嗽且魳?lè)學(xué)院的教授，也是樂(lè)園的首席小提琴手，落雪善于聽(tīng)取老人的建議，因此，落雪拉小提琴的技術(shù)逐日上升，這是一點(diǎn)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵(lì)和傾聽(tīng)以及老人的美好的.心靈，讓每一個(gè)清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見(jiàn)，這樣給別人提建議，聆聽(tīng)別人的小提琴聲的人也很少見(jiàn)。我們常常看見(jiàn)一些人在別人拉小提琴時(shí)，在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)說(shuō)人是來(lái)賣(mài)唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會(huì)選聆聽(tīng)他的小提琴聲，等人走完后他就會(huì)上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂(lè)，“我”能夠熟練拉好小提琴，完全益于當(dāng)年唯一的聽(tīng)眾－－－那們“聾子”老人。老人的鼓勵(lì)和傾聽(tīng)以及老人的美好心靈，讓每一個(gè)清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感13
《唯一的聽(tīng)眾》是我們第三單元的其中一篇文章，學(xué)了這篇文章我感受深刻。
《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文主要講了：作者在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的`幫助下，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的，觀眾演奏的故事。
學(xué)完了這篇文章，我想了很多。許多人會(huì)說(shuō)，在社會(huì)里就要講誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，騙人。但在這篇文章里，一個(gè)謊言，一個(gè)善意的謊言，使作者擁有了信心，把挫折與困難打敗，這就是一個(gè)善意的謊言的力量。
我自己也感悟到了：也許，獲得成功是每個(gè)人的夢(mèng)想。然而，在那些成功者的背后，我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說(shuō)實(shí)話(huà)，在那些困難面前，誰(shuí)都希望得到愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和幫助，因?yàn)槟呐率且粋�(gè)善良的謊言，去也會(huì)讓我們充滿(mǎn)信心，為了夢(mèng)想不懈努力。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感14
唯一的聽(tīng)眾講述了一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的教授指導(dǎo)作者拉小提琴，作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來(lái)越好聽(tīng)，最后拉出了美妙的音樂(lè)的故事。
從這個(gè)故事中，我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么事情做不成，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有自信，就算有天大的本領(lǐng)，也做不成一件雞毛蒜皮般大小的事。這件事讓我想起了一件我經(jīng)歷過(guò)的事——騎自行車(chē)。
那年放暑假，爸爸為我買(mǎi)來(lái)一輛嶄新的.自行車(chē)，吃過(guò)午飯，我閑著沒(méi)事兒干，于是，便開(kāi)始學(xué)習(xí)騎自行車(chē)了，開(kāi)始，我搖搖晃晃的騎了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我猛地摔在地上，我的腳上便出現(xiàn)了一個(gè)“紅富士”，可是我并沒(méi)有喪氣，繼續(xù)騎了起來(lái)，雖然我每次不是連人帶車(chē)倒在地上就是被自行車(chē)狠狠摔在地上，可是我心里想：不怕不怕，失敗是成功之母，沒(méi)有失敗，怎能成功？于是，我堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在，我不僅能單手騎車(chē)，還能只用腳蹬呢。
騎自行車(chē)需要勤學(xué)苦練，拉小提琴需要勤學(xué)苦練，生活中有許多事情需要勤學(xué)苦練，一定要堅(jiān)持，才能取得成功。
讀《唯一的聽(tīng)眾》有感15
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心，使我深有感觸。
《唯一的聽(tīng)眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸
《平凡的世界》寫(xiě)了一群平凡的`人的不平凡的生活，在廣闊的歷史背景下，以孫少安和孫少平兩人物為代表和線(xiàn)索，全景式的展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受，自強(qiáng)與自信，奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁交織，描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫(huà)面。
床腿。這話(huà)讓我聽(tīng)了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹(shù)林里。
一天早晨，我悄悄地走出家門(mén)，來(lái)到了樹(shù)林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí)，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí)，老人假裝的說(shuō)自己的耳聽(tīng)聾了，目的就是想讓我樹(shù)立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂(lè)方面的天才。
這就是所謂的母愛(ài)，她不求回報(bào)，她無(wú)私奉獻(xiàn)，她義無(wú)反顧，她像什么？她像甘泉，她像清風(fēng)，她更像一團(tuán)火。
這時(shí)，我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō)：“從前有一個(gè)小孩子，剛上幼兒園的時(shí)候，老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥，可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)他做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，叫他以后要認(rèn)真聽(tīng)，可是媽媽回到家后，這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話(huà)老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué)，他很自信的考上了清華大學(xué)。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽?zhuān)屛也灰趩�，不要傷心說(shuō)的善意的荒言，我感覺(jué)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的多么得美好啊！
在我的眼里，沒(méi)有任何一個(gè)父母親可以那樣，永遠(yuǎn)不顧自己的身體，只為我們姊妹三人的學(xué)費(fèi)去看別人的眼色，去流血流淚，永遠(yuǎn)比別人干的多，比別人干的干的時(shí)間長(zhǎng)，只是想多賺點(diǎn)。沒(méi)有尊嚴(yán)，不顧形象。可無(wú)論如何，請(qǐng)相信你們的父親母親無(wú)論富裕貧窮，為了這個(gè)家，他們辛苦了一生，從身體強(qiáng)健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。
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